lettres de mon moulin
le secret de maître Cornille
partie 3
A
Gardians et Provençales au moulin de Daudet
la longue pourtant tout se découvrit, pour en toucher deux mots au grand-père...
voici comment : Ah! le vieux sorcier ! il faut voir de quelle
En faisant danser la jeunesse avec mon manière il me reçut ! Impossible de lui faire
fifre, je m’aperçus un beau jour que l’aîné ouvrir sa porte. Je lui expliquai mes raisons
de mes garçons et la petite Vivette s’étaient tant bien que mal, à travers le trou de la
rendus amoureux l’un de l’autre. Au fond serrure; et tout le temps que je parlais, il y
je n’en fus pas fâché, parce qu’après tout le avait ce coquin de chat maigre qui soufflait
nom de Cornille était en honneur chez nous, comme un diable au-dessus de ma tête.
et puis ce joli petit passereau de Vivette Le vieux ne me donna pas le temps de
m’aurait fait plaisir à voir trotter dans ma finir, et me cria fort malhonnêtement de
maison. Seulement, comme nos amoureux retourner à ma flûte ; que, si j’étais pressé
avaient souvent occasion d’être ensemble, je de marier mon garçon, je pouvais bien aller
voulus, de peur d’accidents, régler l’affaire chercher des filles à la minoterie... Pensez
tout de suite, et je montai jusqu’au moulin que le sang me montait d’entendre ces
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mauvaises paroles ; mais j’eus tout de même était vide... Pas un sac, pas un grain de blé;
assez de sagesse pour me contenir et, laissant pas la moindre farine aux murs ni sur la toile
ce vieux fou à sa meule, je revins annoncer d’araignée... On ne sentait pas même cette
aux enfants ma déconvenue... Ces pauvres bonne odeur chaude de froment1 écrasé
agneaux ne pouvaient pas y croire ; ils me qui embaume dans les moulins... L’arbre
demandèrent comme une grâce de monter de couche était couvert de poussière, et le
tous deux ensemble au moulin, pour parler grand chat maigre dormait dessus.
au grand-père... Je n’eus pas le courage de La pièce du bas avait le même air de misère
refuser, et prrt ! voilà mes amoureux partis. et d’abandon : un mauvais lit, quelques
1. blé Tout juste comme ils arrivaient là-haut, guenilles, un morceau de pain sur une
2. débris marche d’escalier, et puis dans un coin trois
provenant d’une
maître Cornille venait de sortir. La porte
démolition était fermée à double tour ; mais le vieux ou quatre sacs crevés d’où coulaient des
bonhomme, en partant, avait laissé son gravats2 et de la terre blanche.
échelle dehors, et tout de suite l’idée vint aux
enfants d’entrer par la fenêtre, voir un peu
Alphonse DAUDET
ce qu’il y avait dans ce fameux moulin... Lettres de mon moulin
Chose singulière ! la chambre de la meule J. Hetzel, 1869
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nom prénom date / /
le secret de maître Cornille
Alphonse DAUDET
1. Cherche dans un dictionnaire la définition du mot passereau. A ton avis, pourquoi
Vivette est-elle comparée à un passereau ?
2. Souligne en bleu tous les noms d’animaux du texte.
3. Souligne en vert tous les mots qui se rapportent à un moulin à blé.
4. Relève quatre mots ou expressions utilisés pour désigner maître Cornille.
5. Dans le paragraphe « La pièce du bas... blanche » relève tous les mots qui évoquent la
tristesse, la pauvreté, le malheur.
6. A ton avis, un arbre de couche est... (coche la bonne réponse)
r un arbre qui a poussé dans le moulin abandonné
r un axe de bois qui sert à faire tourner les engrenages
r un tronc d’arbre horizontal qui relie les ailes du moulin aux engrenages
7. Dans le moulin à vent, la farine se fabrique... (coche la bonne réponse)
r dans la pièce du haut
r dans la pièce du bas
8. Que contenaient les sacs que maître Cornille promenait sur son âne ? Rédige une phrase
complète.
r dans la pièce du haut
r dans la pièce du bas
9. Imagine maintenant la fin de cette histoire.
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le coin des ENSEIGNANTS
Compétences attendues
• Connaître un vocabulaire juste et précis
• Manifester sa compréhension de textes littéraires
• Utiliser des dictionnaires
• Rédiger un texte bref
Socle commun de connaissances et de compétences - juillet 2006
• Lire seul des textes du patrimoine
• Lire seul et comprendre une consigne
• Utiliser ses connaissances pour réfléchir sur un texte
• Rédiger différents types de textes d’au moins deux paragraphes
• Utiliser avec aisance un dictionnaire
Programme du cycle des approfondissements - juin 2008
Correction
1. Vivette doit être vive et légère comme un petit oiseau.
2. passereau, chat, agneaux, araignée
3. meule, chambre de la meule, sac de blé, farine, froment, arbre de couche
4. le grand-père, le vieux sorcier, le vieux, le vieux fou, le vieux bonhomme
5. misère, abandon, mauvais, guenilles, crevés, gravats
6. Un arbre de couche est un tronc d’arbre horizontal qui relie les ailes du moulin aux
engrenages.
7. Dans le moulin à vent, la farine se fabrique dans la pièce du haut.
8. Ils contenaient des gravats et de la terre blanche.
Pour aller plus loin
Auguste Armengaud, Claude Rivals, Moulins à vent et meuniers des Pays d’Oc,
Loubatières, Portet-sur-Garonne 1992, 271 p.
Jean Orsatelli, Les moulins, Jeanne Laffitte, Marseille 1979, 196 p.
Claude Rivals, Le moulin à vent et le meunier dans la société française tradition-
nelle, Serg - Berger-Levrault, Paris 1987, 335 p.
Le vent, les moulins et le patrimoine eolien. Manuel pratique, AME, Montpellier
2003, 55 p. Consultable sur www.ame-lr.org/publications/education/ecole_eole2
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