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M5J5

Le document présente un module éducatif sur la protection de la mer et des animaux marins, axé sur l'exploitation d'une planche et d'un texte concernant les déchets produits par l'homme. Les élèves sont encouragés à observer, décrire, et tirer des conclusions sur la pêche à la baleine et l'impact des actions humaines sur l'environnement. L'objectif est de sensibiliser les élèves à la nécessité de protéger certaines espèces marines et de réfléchir aux conséquences de leurs actions sur la nature.

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Journée : 5

Module : 5 durée : 30’


Niveau : 6 B/A
Contenu : exploitation d’une planche : la protection de la mer et des
animaux marins,
et d’un texte :Les déchets produits par l’homme
Objectif spécifique : l’élève sera capable d’exploiter la planche et
le texte et en tirer des
Conclusions
Compétences disciplinaires : établir un contrat social
Performances attendues : l’élève sera capable de lire
attentivement les situations et
choisir la réponse qui correspond vraiment à sa réaction

Situation d’exploration
matériel Interventions du maître Réactions des élèves
s

planche _ le maître demande aux * la baleine est dans la mer


: la élèves de bien observer la *elle nage dans la mer
pêche à planche et de décrire son *les pêcheurs arrivent sur un grand
la contenu. bateau
baleine *ils ont pêché la baleine
agressivement
*elle est tuée par les pêcheurs
*les pêcheurs découpe la baleine en
morceaux pour la prendre dans le
bateau

Apprentissage systématique structuré


matériel Interventions du maître Réactions des élèves
s
_ * pour quoi tue-t-on la * on tue la baleine pour vendre sa
baleine ? viande et sa chair ; pour gagner de
planche l’argent
:
la pêche _*a-t-on le droit de la faire ? *non, on n’a pas le droit de faire tout
à la ça à la baleine car c’est une espèce
baleine protégée et pas nombreuse dans la
mer
_*pour quoi protège-t-on
certaines espèces et pas *on protège certaines espèces et pas
d’autres ? d’autres car les premières sont
moins nombreuses que les autres ,
ne se reproduisent pas comme les
autres et pour quelles ne
disparaissent pas.
mais les deuxièmes sont destinées à
_*quelles sont les conclusions la pèche et à l’alimentation
que vous pouvez tirer ?
*il ne faut pas pêcher certains
animaux marins qui ne sont pas
nombreux et qui peuvent disparaître
*il faut pêcher les animaux marins
qui se reproduisent beaucoup
*il faut protéger les baleines
*on appliquer les droits de la pêche
*.........................................................
...
Apprentissage d’intégration
matériel Interventions du maître Réactions des élèves
s

texte *l’homme détruit le milieu où il


vit :
_en abattant des arbres pour
créer plus d’espaces
_en tuant les animaux pour se
nourrir et s’habiller
_en utilisant les engrais *les élèves font un petit débat après
chimiques et des pesticides la compréhension du texte.
pour avoir de meilleures
récoltes
_en produisant beaucoup de
déchets *il fait tout ça à la nature pour bien
_en déversant dans vivre.
l'atmosphère des fumées, des
tonnes de pétrole dans la mer **oui, il a oublié qu’il détruit son
milieu où il vit, qu’avec ses réactions
** pour quoi l’homme fait tout indésirables il cause des maladies à
ça à la nature? tous les être humains, qu’il pollue la
nature et qu’il active sa fin ou sa
**a-t-il oublié quelques mort.
choses ?
** oui, il faut que l’homme soit
prudent, s’éloigne de tout ce qui
cause la destruction des ingrédients
de son environnement pour mener
**y a –t-il une solution alors ? une bonne et paisible vie sans
menaces.

Évaluation
matériel Interventions du maître Réactions des élèves
s
planche
: la *que dites-vous de ces *ils n’ont pas de bons cœurs
pêche à pêcheurs ? *ils n’appliquent pas les droits de la
la pêche
baleine **que dites-vous de l’homme ? *il ne participe pas à la protection de
+ la nature qui est en voie de
texte destruction =il se précipite vers sa
destruction ....
*.........................................................
...........

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