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Organisation des dispositifs UPE2A en Lille

Le document décrit l'organisation des dispositifs UPE2A et UPE2A-NSA pour la scolarisation des élèves allophones nouvellement arrivés en France. L'UPE2A-NSA est destinée aux élèves peu scolarisés, avec un encadrement en français et d'autres disciplines, tandis que l'UPE2A ouverte s'adresse à ceux ayant une scolarité antérieure et qui sont intégrés dans une classe ordinaire. Les deux dispositifs prévoient un enseignement différencié et un soutien à l'inclusion selon les besoins des élèves.

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Le document décrit l'organisation des dispositifs UPE2A et UPE2A-NSA pour la scolarisation des élèves allophones nouvellement arrivés en France. L'UPE2A-NSA est destinée aux élèves peu scolarisés, avec un encadrement en français et d'autres disciplines, tandis que l'UPE2A ouverte s'adresse à ceux ayant une scolarité antérieure et qui sont intégrés dans une classe ordinaire. Les deux dispositifs prévoient un enseignement différencié et un soutien à l'inclusion selon les besoins des élèves.

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ORGANISATION D’UN DISPOSITIF UPE2A/UPE2A-NSA


Scolarisation en second degré des EANA avec UPE2A
Avec une dotation spécifique de 31,5 HP (1 moyen et demi)

1. Organisation d’une UPE2A-NSA (21 HP) 3. autres disciplines (même si l’horaire est incomplet).
Principes Lorsque les élèves sont intégrés dans une discipline en
horaire incomplet, il s’agit essentiellement d’une initiation
L'UPE2A-NSA est une unité d'acceuil strictement réservée
au français de la discipline et l’évaluation est différenciée.
à des élèves allophones nouvellement arrivés en France
depuis moins de deux ans, non ou très peu scolarisés En fonction des places disponibles, un soutien à l'inclusion
antérieurement (niveau scolaire inférieur ou égal à celui du peut être dispensé au delà de la première année.
cycle 2 de l’école élémentaire, et sans maîtrise de la lecture- Pour ce type de dispositif, il n’existe pas d’effectif maximum
écriture en langue d’origine). puisque les élèves sont inscrits en classe ordinaire et
Ces élèves ne sont pas inscrits en classe ordinaire, mais bénéficient d’une prise en charge en FLE-FLS allant de
peuvent y suivre certains enseignements afin de compléter 3 heures à 12 heures, cependant les groupes constitués ne
l’horaire scolaire, notamment en EPS, arts plastiques ou doivent pas dépasser 15 élèves.
musique.
Bertrand Lecocq – CASNAV de Lille
Un élève d'UPE2A-NSA peut éventuellement effectuer une
deuxième année en UPE2A pour perfectionner l’apprentis-
sage de la langue écrite et des disciplines scolaires (maths,
LV1, sciences), avec une inclusion partielle plus importante
en fonction des progrès effectués (EPS, arts plastiques,
musique, sciences…).
L’effectif d’une UPE2A-NSA ne doit pas dépasser 15 élèves
pris en charge simultanément.
Répartition des 21 HP
15 heures de français, dont 9 heures de FLE-FLS pour l’ap-
prentissage de la langue à l’oral, et 6 heures d’apprentissage
de la lecture-écriture, attribuées à des professeurs certifiés
de lettres ou de langues, et/ou à des professeurs des écoles
(de préférence formés à l’enseignement du FLE-FLS et/ou de
la lecture-écriture à des adolescents peu scolarisés).
6 heures pour l’enseignement d’autres disciplines, avec
priorité aux matières dont les élèves auront besoin en
priorité : maths, LV1, avec éventuellement une initiation
aux disciplines scientifiques ou artistiques.

2. Organisation d’une UPE2A ouverte (10,5


HP)
Principes
L'UPE2A ouverte n’est pas une classe. Il s’agit exclusivement
de cours de FLE-FLS à des élèves nouvellement arrivés
en France depuis moins de douze mois calendaires,
ayant bénéficié d’une scolarité antérieure (niveau scolaire
supérieur ou égal à celui des élèves les plus faibles de leur
classe d’inscription, avec maîtrise de la lecture-écriture en
langue d’origine).
Ces élèves sont obligatoirement inscrits dans une classe Voir fiches
ordinaire, où ils suivent la plupart des enseignements selon ††13. Scolarisation des EANA et enseignement du FLS : des
l’ordre de priorité suivant : dispositifs ouverts ou fermés ?
1. MATHS + LV1 (en horaire complet) ; ††31. Principes pédagogiques de base pour l’enseignement-
2. FLE-FLS (3, 6 ou 9 ou 12 heures selon les besoins de apprentissage du FLS-FLSco en UPE2A.
chacun) ;

CASNAV - Rectorat de l’académie de Lille


Centre académique pour la scolarisation des nouveaux arrivants et des enfants du voyage
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