PÉRIODE D’ACCRÉDITATION : 2022 / 2026

UNIVERSITÉ PAUL SABATIER

SYLLABUS LICENCE

Mention Sciences de la vie

L1 Sciences de la Vie

http://www.fsi.univ-tlse3.fr/

2024 / 2025

27 JANVIER 2025
 SOMMAIRE

SCHÉMA MENTION . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
PRÉSENTATION . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
PRÉSENTATION DE LA MENTION ET DU PARCOURS . . . . . . . . . . . . 4
Mention Sciences de la vie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4

Parcours . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4

PRÉSENTATION DE L’ANNÉE DE L1 Sciences de la Vie . . . . . . . . . . . . 4

RUBRIQUE CONTACTS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
CONTACTS PARCOURS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
CONTACTS MENTION . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
CONTACTS DÉPARTEMENT : FSI.BioGéo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5

Tableau Synthétique des UE de la formation . . . . . . . . . . . . . 6

LISTE DES UE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
GLOSSAIRE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36
TERMES GÉNÉRAUX . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36
TERMES ASSOCIÉS AUX DIPLOMES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36
TERMES ASSOCIÉS AUX ENSEIGNEMENTS . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37

2
SCHÉMA MENTION

3
 PRÉSENTATION

PRÉSENTATION DE LA MENTION ET DU PARCOURS

MENTION SCIENCES DE LA VIE

La Licence Sciences de la Vie comprend 5 parcours :
— Biochimie, Biologie Moléculaire et Microbiologie (2B2M)
— Biologie Cellulaire et Physiologie (BCP)
— Biodiversité et Biologie Environnementale (BBE)
— Technicien en Biologie - Recherche et Développement (R&D BioTech)
— Pluridisciplinaire Professorat des Écoles (PPE)
La structure de la mention permet aux étudiants une spécialisation progressive du L1 vers la L3, avec des
réorientations possibles (sur avis pédagogique) entre parcours
La Licence Sciences de la Vie est une étape dans la formation de biologistes de niveau Ingénieur / Bac+5 et Doc-
torat, mais aussi d’enseignants du primaire, du secondaire ou du supérieur. Elle donne accès sur dossier à différents
Masters ou aux écoles d’ingénieurs (plus de 80 % des diplômés de Licence poursuivent leurs études), à l’exception
du parcours R&D BioTech destiné à une insertion professionnelle à Bac+3 (parcours professionnalisant).

PARCOURS
La Licence Sciences de la Vie comprend 5 parcours :
— Biochimie, Biologie Moléculaire et Microbiologie (2B2M)
— Biologie Cellulaire et Physiologie (BCP)
— Biodiversité et Biologie Environnementale (BBE)
— Technicien en Biologie - Recherche et Développement (R&D BioTech)
— Pluridisciplinaire Professorat des Écoles (PPE)
La structure de la mention permet aux étudiants une spécialisation progressive du L1 vers la L3, avec des
réorientations possibles (sur avis pédagogique) entre parcours.
Sur les 3 parcours principaux (2B2M, BCP et BOPE), des dispositfs pédagogiques supplémentaires sont proposés
aux étudiants les plus motivés, consistant en des UEs supplémentaires ou de substitution : i) BIOMIP donnant des
compétences renforcées en Mathématiques, Informatique et Physique, et ii) Dispositif Concours B pour préparer
les concours d’accès en Ecoles Vétérinaires ou d’Agronomie en fin de L2.

PRÉSENTATION DE L’ANNÉE DE L1 SCIENCES DE LA VIE

La première année de licence SdV (Sciences de la Vie) a pour objectif principal d’acquérir un socle de connaissances
et de compétences essentielles dans les différentes disciplines fondamentales des Sciences de la Vie. Elle permet
aussi d’acquérir une méthodologie de travail indispensable pour une réussite dans un cursus universitaire. Cette
première année de licence doit être accompagnée d’un travail personnel important, afin que l’étudiant puisse :
- maitriser le vocabulaire scientifique, les concepts et les techniques spécifiques des différentes disciplines abordées,
- développer le raisonnement scientifique : observation, résultats expérimentaux, analyse, interprétation, conclusion
et synthèse,
- mener à bien des séances expérimentales de Travaux Pratiques.
(voir liste et contenus des UE proposées dans le syllabus)

4
 RUBRIQUE CONTACTS

CONTACTS PARCOURS
RESPONSABLE L1 SCIENCES DE LA VIE
BRICHESE Laetitia
Email : [email protected] Téléphone : 05 61 55 83 68
MALNOU Cécile
Email : [email protected] Téléphone : 05 62 74 45 11
MASTRORILLO Sylvain
Email : [email protected] Téléphone : 05.61.55.60.96
MULLER Isabelle
Email : [email protected] Téléphone : 05 61 17 54 20
TEN HAGE Loic
Email : [email protected] Téléphone : 05 61 55 67 27

SECRÉTAIRE PÉDAGOGIQUE
TEXIER Dimitri
Email : [email protected] Téléphone : +33 561558368

CONTACTS MENTION
RESPONSABLE DE MENTION SCIENCES DE LA VIE
DEMEUR Cecile
Email : [email protected] Téléphone : 06 16 23 70 40
MALNOU Cécile
Email : [email protected] Téléphone : 05 62 74 45 11
MULLER Isabelle
Email : [email protected] Téléphone : 05 61 17 54 20
TEN HAGE Loic
Email : [email protected] Téléphone : 05 61 55 67 27

CONTACTS DÉPARTEMENT: FSI.BIOGÉO

DIRECTEUR DU DÉPARTEMENT
LUTZ Christel
Email : [email protected] Téléphone : 05 61 55 66 31

SECRETARIAT DU DÉPARTEMENT
BLANCHET-ROSSEL Anne-Sophie
Email : [email protected]
 TABLEAU SYNTHÉTIQUE DES UE DE LA FORMATION

Obligatoire
semestre∗

Cours-TD
Facultatif
ECTS

TD ne
Cours

TD

TP
page Code Intitulé UE
Premier semestre
10 KSVA1AAU MATHÉMATIQUES I 3 O 30
11 KSVA1ABU CHIMIE I 3 O 16 16 4
13 KSVA1ACU PHYSIQUE I 3 O 12 12 8
14 KSVA1ADU ZOOLOGIE 1 I 3 O 16
15 KSVA1AEU BOTANIQUE 1 I 3 O 18
16 KSVA1AFU BIOLOGIE ET GÉNÉTIQUE MOLÉCULAIRES (BGM) I 6 O 20 20
KSVA1AGU BIOLOGIE CELLULAIRE 1 I 3 O
17 KSVX1AG1 Biologie cellulaire 1 14 14
18 KSVA1AHU BIOCHIMIE 1 I 3 O 12 14
19 KSVA1AIU DEVENIR ETUDIANT I 3 O 10 8
Second semestre
20 KSVA2AAU BOTANIQUE 2 II 3 O 20
21 KSVA2ABU ZOOLOGIE 2 II 3 O 20
22 KSVA2ACU BIOLOGIE MOLÉCULAIRE II 3 O 18 10
23 KSVA2ADU BIOCHIMIE 2 II 3 O 10 10 10
24 KSVA2AEU BIOLOGIE CELLULAIRE 2 II 3 O 18 10
25 KSVA2AFU PHYSIOLOGIE ANIMALE II 3 O 20 8
26 KSVA2AGU PHYSIOLOGIE VEGETALE II 3 O 16 6 4
27 KSVA2AHU MÉTHODES ET TECHNIQUES EN BIOLOGIE II 3 O 8 8 6
Choisir 1 UE parmi les 4 UE suivantes :
KSVA2AIU APPROCHE PRATIQUE EN BIODIVERSITÉ II 3 O
28 KSVA2AI1 Approche pratique en biodiversité animale 2 10
29 KSVA2AI2 Approche pratique en biodiversité végétale 2 10

∗ AN :enseignenents annuels, I : premier semestre, II : second semestre

6
 Obligatoire
semestre∗

Cours-TD
Facultatif
ECTS

TD ne
Cours

TD

TP
page Code Intitulé UE
30 KSVA2AJU APPROCHE EXPÉRIMENTALE DE LA MOLÉCULE À L’OR- II 3 O 6 20
GANISME
31 KSVA2AKU PETITES MOLÉCULES DU VIVANT - APPROCHES II 3 O 8 20
EXPÉRIMENTALES (PMV-AE)
32 KSVA2BAU BIOMIP 1 : MATHÉMATIQUES II 3 O 12 12
Choisir 1 UE parmi les 2 UE suivantes :
34 KSVA2LPU ANGLAIS : HISTORY OF SCIENCES (LANG1-ANGhos) II 3 O 24
35 KSVA2LQU ANGLAIS : GUIDED INDEPENDENT STUDY (LANG1- II 3 O 28
ANGgis)
33 KSVA2CAU PCB1 CHIMIE (PCB1 CHIMIE) II 3 F 24

∗ AN :enseignenents annuels, I : premier semestre, II : second semestre

7
8
LISTE DES UE

9
 UE MATHÉMATIQUES 3 ECTS 1er semestre
TD : 30h Enseignement Travail personnel
KSVA1AAU en français 45 h
[ Retour liste de UE ]

ENSEIGNANT(E) RESPONSABLE
BARON Vincent
Email : [email protected]

OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE
Donner des outils mathématiques élémentaires intervenant dans la modélisation et l’étude de phénomènes biolo-
giques (dynamique des populations via les suites ou les équations différentielles, description probabiliste d’autres
problèmes (par ex. génétique)

DESCRIPTION SYNTHÉTIQUE DES ENSEIGNEMENTS

Probabilités : Notions de probabilités et probabilités conditionnelles. Variables aléatoires discrètes usuelles (uni-
forme, Bernoulli, binomiale, Poisson). Exemples d’approximations de loi de probabilité.
Suites : Généralités sur les suites, utilisation et interprétation de suites classiques et de suites simples.
Analyse : Rappels sur les fonctions usuelles. Règles opératoires sur les calculs de limites. Règle de calcul des
dérivées et interprétation (pente de la tangente, vitesse).
Equations différentielles : Modélisation de problèmes biologiques conduisant à des équations différentielles. In-
terprétation des équations et analyse qualitative.
PRE-REQUIS : Programme de terminale (l’option Maths Expertes n’est pas formellement requise
mais permettra de suivre plus sereinement cette UE).

PRÉ-REQUIS
PRE-REQUIS : Programme de terminale (l’option Maths Expertes n’est pas formellement requise mais permettra
de suivre plus sereinement cette UE).

RÉFÉRENCES BIBLIOGRAPHIQUES
- Mathématiques pour les SV-ST, E. Azoulay, EDISCIENCE
- Biomathématiques - Probabilités - Statistiques, S. Benazeth et al., Elsevier/Masson
- Mini manuel de mathématiques pour les sciences de la vie et de l’environnement, Dunod

10
 UE CHIMIE 3 ECTS 1er semestre
Cours : 16h , TD : 16h , TP : 4h Enseignement Travail personnel
KSVA1ABU en français 39 h
URL https://moodle.univ-tlse3.fr/course/view.php?id=5813
[ Retour liste de UE ]

ENSEIGNANT(E) RESPONSABLE
COUTELIER Olivier
Email : [email protected]
FRANCESCHI Sophie
Email : [email protected]

OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE
Les systèmes biologiques sont, pour la plupart, des systèmes supramoléculaires, c’est-à-dire des systèmes extrêmement
complexes résultant de l’association d’unités moléculaires élémentaires. Les interactions intra/intermoléculaires à
l’intérieur de ces systèmes sont le fondement de processus hautement spécifiques d’auto-organisation, de recon-
naissance et de régulation qui se produisent en biologie. Afin de pouvoir travailler dans le domaine du vivant, il
est nécessaire de bien comprendre ces systèmes et processus biologiques. Pour cela, il est nécessaire d’aborder les
notions de base de chimie générale et de chimie organique.

DESCRIPTION SYNTHÉTIQUE DES ENSEIGNEMENTS

Ainsi, en partant de l’unité de base qu’est l’atome, les étudiants détermineront la structure électronique et les
propriétés des atomes et ions rencontrés en science de la vie. Ils pourront comprendre comment se forment
les molécules et sauront déterminer leur géométrie. Ils étudieront leur réactivité ainsi que leur comportement
en solution. Les étudiants pourront écrire les réactions se produisant en solution, et pour les équilibres acido-
basiques en solution aqueuse, ils pourront prévoir les espèces prédominantes à l’équilibre et leur état d’ionisation,
notamment à l’aide de diagrammes de prédominance.
— Structure des atomes et des molécules
— Différents types de liaisons : fortes/faibles
— Bases de la chimie organique : groupements fonctionnels et introduction aux mécanismes réactionnels
— Réactions acide-base en solution : acides forts/faibles et bases fortes/faibles, constante d’équilibre, dia-
gramme de prédominance, composition d’une solution aqueuse à l’équilibre par la méthode de la réaction
prépondérante, espèces prédominantes en solution selon la valeur du pH

PRÉ-REQUIS
Grandeurs fondamentales (mole, concentration...), particules de l’atome, principales fonctions organiques, acides
et bases, pH, milieux acide, neutre, basique

SPÉCIFICITÉS
Cet enseignement comporte
— 16h de cours magistraux : 8 CM de 2h, en amphithéâtre,
— 16h de travaux dirigés : 8 TD de 2h, en salle de TD pour 40 personnes,
— 4h de travaux pratiques : 2 TP de 2h, en demi-groupe de TD, une semaine sur deux sur 4 semaines,
sur le créneau de TD et dans la salle de TD habituelle
CM : tous les étudiants auront CM pendant 8 semaines consécutives.
TD et TP se déroulent sur le créneau de TD, en salle de TD selon cette chronologie : TP1, TD1 à TD7, TP2,
TD8
Le calendrier détaillé du semestre, semaine après semaine, est disponible sur Moodle.

COMPÉTENCES VISÉES
— Représenter la structure spatiale d’une molécule
— Identifier la nature des liaisons au sein d’une molécule ou d’un édifice moléculaire
— Identifier les fonctions présentes au sein des biomolécules

11
 — Appréhender l’état d’ionisation d’une molécule en fonction du pH par le biais d’un diagramme de prédominance.
— Comprendre les mécanismes réactionnels essentiels pour les systèmes biologiques

RÉFÉRENCES BIBLIOGRAPHIQUES
— EXERCICES ET METHODES DE CHIMIE ORGANIQUE POUR SdV D. Baeyens-Volant et al.
DUNOD ISBN 978-2-10-078937-5
— CHIMIE DES SOLUTIONS S. Mathé DUNOD ISBN 978-2-10-077739-6

MOTS-CLÉS
molécules d’intérêt biologique, liaison faible ou forte, groupement fonctionnel, réactivité, mécanisme, acide-base,
réaction prépondérante, espèce prédominante

12
 UE PHYSIQUE 3 ECTS 1er semestre
Cours : 12h , TD : 12h , TP : 8h Enseignement Travail personnel
KSVA1ACU en français 43 h
[ Retour liste de UE ]

ENSEIGNANT(E) RESPONSABLE
BRUT Marie
Email : [email protected]

OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE
Cet enseignement de physique de base permet l’acquisition des notions d’optique et de physique des fluides
indispensables aux Sciences de la Vie et de la Terre. Il a pour objectifs :
- d’aider à la compréhension de phénomènes physiques liés au vivant et à son environnement terrestre
- de présenter quelques techniques et principes physiques de fonctionnement d’équipements utilisés pour l’obser-
vation et l’étude des organismes vivants en Sciences de la Vie mais aussi des phénomènes naturels en Sciences
de la Terre
- d’initier à la démarche scientifique par la mise en œuvre d’expériences de laboratoire

DESCRIPTION SYNTHÉTIQUE DES ENSEIGNEMENTS

Hydrostatique : Notion de force et de pression - loi de l’hydrostatique - Principe d’Archimède - Principe de Pascal.
Phénomènes de surface : Cohésion des liquides (déplacement du gerris) - Relation de Laplace (surfactant pulmo-
naire) - Loi de Jurin (capillarité, sève dans le xylème, remontées capillaires dans les sols).
Hydrodynamique : notion de débit, théorème de Bernoulli (mesure de vitesse par tube de Pitot, vidange de
réservoir, siphon, principe de la trompe à eau, effet Venturi et applications à la circulation sanguine, phénomène
d’athérosclérose et d’anévrisme).
Optique géométrique : Lois de la réflexion et de la réfraction, notion de dispersion (spectroscopie), lentilles, l’œil
emmétrope et le phénomène d’accommodation, principales amétropies (myopie, hypermétropie, astigmatisme,
presbytie) et corrections, instruments d’optique (loupe, microscope).

PRÉ-REQUIS
Physique Terminale scientifique

RÉFÉRENCES BIBLIOGRAPHIQUES
KANE J, STERNHEINM M. : Physique, 3ème édition, Ed. Dunod, 2007
SANTAMARIA C. : Physique pour les sciences de la vie et de la santé, Ed. Dunod, 2012

MOTS-CLÉS
Fluides : Force et pression, flottaison, tension superficielle, capillarité, débit, écoulement
Optique : réflexion, réfraction, lentilles, vision, microscope

13
 UE ZOOLOGIE 1 3 ECTS 1er semestre
Cours : 16h Enseignement Travail personnel
KSVA1ADU en français 59 h
[ Retour liste de UE ]

ENSEIGNANT(E) RESPONSABLE
CHANTELOUP Jacques
Email : [email protected]
MASTRORILLO Sylvain
Email : [email protected]

OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE
Biologie et biodiversité animales : Études des grandes fonctions biologiques de Métazoaires Deutérostomiens
modèles en relation avec leurs milieux et leurs modes de vie. Éléments de classification phylogénétique et de
développement embryonnaire.

DESCRIPTION SYNTHÉTIQUE DES ENSEIGNEMENTS

Études morpho-anatomiques et fonctionnelles des Métazoaires Échinodermes, Cordés, Vertébrés, Téléostéens et
Tétrapodes. Mise en évidence d’adaptations en lien avec le milieu et le mode de vie de ces organismes. Regard sur
leurs synapomorphies respectives afin de les replacer au sein de la classification phylogénétique actuelle. Éléments
de développement embryonnaire.

PRÉ-REQUIS
Enseignement de Spécialité SVT de Première et Terminale

RÉFÉRENCES BIBLIOGRAPHIQUES
Biologie Animale : les Cordés. Beaumont et Cassier. Dunod
Biologie animale, collection fluoresciences. Bautz, Bautz et Chardard. Dunod

MOTS-CLÉS
Métazoaires, diversité, classification, phylogénie, évolution, biologie et fonctions, Échinodermes, Cordés, Vertébrés,
Téléostéens, Tétrapodes, développement

14
 UE BOTANIQUE 1 3 ECTS 1er semestre
Cours : 18h Enseignement Travail personnel
KSVA1AEU en français 57 h
[ Retour liste de UE ]

ENSEIGNANT(E) RESPONSABLE
MAUMONT Stephan
Email : [email protected]
TEN HAGE Loic
Email : [email protected]

OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE
Présentation de la diversité des grands groupes d’organismes végétaux (morphologie, anatomie, cylces de re-
production...) et de leurs adaptations au milieu. Mise en évidence des grandes étapes évolutives et des liens
phylogéniques qui réunissent les grandes lignées végétales.

DESCRIPTION SYNTHÉTIQUE DES ENSEIGNEMENTS

Historique et pincipes de la classification du monde vivant.
Diversité phylogénique des végétaux (origine et nature des plastes).
Description des grands groupes : Cynabactéries, Hétérocontées, Primoplastidiées (Rhodophytes, Chlorophytes,
Streptophytes).
Caractères généraux, histoire évolutive et adaptations des Embryophytes non vasculaires.
Etude de la vascularisation des Plantes et caractères morphologiques généraux des Trachéophytes.

MOTS-CLÉS
Biodiversité, classification, phylogénie, spéciation, évolution, adaptation, biologie végétale, botanique, morpholo-
gie, anatomie

15
 BIOLOGIE ET GÉNÉTIQUE MOLÉCULAIRES
UE 6 ECTS 1er semestre
(BGM)
Cours : 20h , TD : 20h Enseignement Travail personnel
KSVA1AFU en français 110 h
[ Retour liste de UE ]

ENSEIGNANT(E) RESPONSABLE
BELENGUER Pascale
Email : [email protected]
REDDER Peter
Email : [email protected]

OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE
-Poser les bases fondamentales de la biologie moléculaire et de la génétique moléculaire à travers la notion de
gène et l’étude de la réplication et de l’expression des génomes bactériens et eucaryotes, de leurs mutations, et
des relations entre génotype et phénotype.
-Découvrir les techniques de bases de la biologie moléculaire et de la génétique moléculaire (transcription et
traduction in vitro, électrophorèse, PCR, séquençage, sélection/repérage de phénotypes, analyse de pedigree et
calcul de probabilité...).
-Appréhender la notion de démarche scientifique à travers l’étude d’une question scientifique alliant biologie et
génétique moléculaires.

DESCRIPTION SYNTHÉTIQUE DES ENSEIGNEMENTS

-Génome : composition structure et réplication de l’ADN
-Expression génique : transcription et traduction, notions de base de leur régulation.
-Gène, allèle, génotype, phénotype. Mutations (ADN, protéines). Relation génotype/phénotype.
-Population/culture bactérienne. Apparition de mutations aléatoires, calcul de fréquence, repérage et sélection.
-Mutations dans des cellules somatiques : comment une ligne cellulaire peut devenir cancéreuse ?
-Population diploı̈de : mélange d’allèles, diversité et sélection d’espèces.

PRÉ-REQUIS
Programme SVT 1ere et terminale Bac général

COMPÉTENCES VISÉES
-Maı̂triser des connaissances fondamentales de base en biologie moléculaire et en génétique moléculaire.
-Maı̂triser des outils et des méthodologies de base en biologie moléculaire et en génétique moléculaire.
-Acquérir la capacité à décrire, analyser et interpréter des résultats expérimentaux.
-Acquérir le vocabulaire scientifique et technique de base en biologie moléculaire et en génétique moléculaire.
-Acquérir la capacité à résoudre un problème scientifique simple.
-Découvrir la démarche scientifique.

RÉFÉRENCES BIBLIOGRAPHIQUES
-L’essentiel de Biologie Moléculaire (L Philippe), Dunod 2022.
-PASS Biologie Moléculaire et Génétique (S Beaumont), EDISCIENCE, 2024
-Mini Manuel de Génétique, L’essentel de la Biologie Moléculaire (Petit, Arico et Julien), Dunod, 2017.

MOTS-CLÉS
Génome, réplication, gène, transcription, traduction, génotype, phénotype, mutations

16
 UE BIOLOGIE CELLULAIRE 1 3 ECTS 1er semestre
Sous UE Biologie cellulaire 1
Cours : 14h , TD : 14h Enseignement Travail personnel
KSVX1AG1 en français 47 h
[ Retour liste de UE ]

ENSEIGNANT(E) RESPONSABLE
BRICHESE Laetitia
Email : [email protected]
PELLOQUIN-ARNAUNE Laetitia
Email : [email protected]

OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE
Poser les bases fondamentales de la Biologie Cellulaire, acquérir les grands concepts de la vie d’une cellule et le
vocabulaire scientifique et technique associé.
Étudier l’organisation aussi bien à l’échelle intracellulaire (en particulier les organites et les fonctions associées)
qu’à l’échelle tissulaire.
Maı̂triser différentes méthodologies et approches expérimentales pour observer et étudier les cellules et les tissus.
Décrire, analyser et interpréter les résultats expérimentaux.

DESCRIPTION SYNTHÉTIQUE DES ENSEIGNEMENTS

La cellule : unité et diversité du vivant
Les cellules eucaryotes : compartiments et fonctions associées, synthèse et transport des protéines, prolifération/cycle
cellulaire/mitose, différenciation, signalisation celluaire,mort cellulaire, organisation tissulaire
Microscopie optique et électronique
Les cellules procaryotes : bactéries et archées, organisation, coloration de Gram, exceptions, exploitation par
l’homme
Aux frontières du vivant : les virus
Thématiques de société : Cancer, Listeria

PRÉ-REQUIS
Programme SVT 1ère et terminale Bac général

RÉFÉRENCES BIBLIOGRAPHIQUES
Biologie ; N-A Campbell, J-B Reece (Pearson)
Biologie Cellulaire : des molécules aux organismes ; J-C Callen (Dunod)

MOTS-CLÉS
Cellule - Organite - Tissu - Eucaryotes - Procaryotes - Fonctions - Organisation

17
 UE BIOCHIMIE 1 3 ECTS 1er semestre
Cours : 12h , TD : 14h Enseignement Travail personnel
KSVA1AHU en français 49 h
[ Retour liste de UE ]

ENSEIGNANT(E) RESPONSABLE
BARDOU Fabienne
Email : [email protected]
TRANIER Samuel
Email : [email protected]

OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE
Acquérir des connaissances et des compétences sur la structure et les propriétés fonctionnelles des molécules
biologiques afin de comprendre l’apport de la biochimie à l’étude du vivant au niveau moléculaire.
Apporter aux étudiants les bases nécessaires sur la structure des molécules, leurs interactions et leur analyse.
Utiliser ces connaissances pour la compréhension de séquences métaboliques indispensables à la croissance cellu-
laire.

DESCRIPTION SYNTHÉTIQUE DES ENSEIGNEMENTS

Les différents aspects de la biochimie sont présentés au travers de deux thématiques biologiques en lien avec la
biochimie structurale et métabolique :
Thème 1 : Reconnaissance d’une bactérie pathogène par un récepteur de l’immunité innée Thème 2 : Rôle du
métabolisme dans la compréhension et le traitement des cancers.
La thématique 1 servira de support à l’étude de la structure et des propriétés des lipides et des protéines.
La thématique 2 permettra de présenter l’organisation générale du métabolisme cellulaire.

PRÉ-REQUIS
Notions de bases de biologie de la cellule, notions de bases de chimie : propriétés des atomes C, H, N, O et P

RÉFÉRENCES BIBLIOGRAPHIQUES
Biochimie-Tout le cours en fiche (Latruffe, Bleicher-Bardeletti, Duclos) Dunod ed, 2017. Biochimie Maxi fiches
(Quentin, Gallet, Guilloton) Dunod ed, 2020.

MOTS-CLÉS
Propriétés des biomolécules, structure/fonction des protéines et des lipides membranaires, métabolisme, catabo-
lisme, anabolisme, bioénergétique.

18
 UE DEVENIR ETUDIANT 3 ECTS 1er semestre
Cours : 10h , TD : 8h Enseignement Travail personnel
KSVA1AIU en français 57 h
[ Retour liste de UE ]

ENSEIGNANT(E) RESPONSABLE
LORSIGNOL-DESMET Anne
Email : [email protected]
PADIE Sophie
Email : [email protected]

OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE
Cet enseignement doit permettre à tous-toutes les étudiant-e-s néo-entrant-e-s dans la formation de s’insérer
rapidement dans un processus actif de construction et de réussite de leur parcours post-bac.

DESCRIPTION SYNTHÉTIQUE DES ENSEIGNEMENTS

- Présentation et utilisation des outils proposés par la BU sciences (recherche documentaire, recherche ouvrage,
consultation ouvrage, plateforme ebooks, utilisation des salles de travail, ...
- Présentation et utilisation des outils proposés par le SCUIO-IP (conseils pour l’orientation/réorientation, utili-
sation du catalogue Info-Doc et des bases de données accessibles et vérifiées par le SCUIO-IP).
- Présentation et utilisation des moyens de communication de la formation : ENT, moodle, messagerie institu-
tionnelle.
- Présentation et appropriation des MCCA (Modalités de Contrôles des Connaissances et Aptitudes)
- Présentation du fonctionnement et des attendus de la formation.
- Sensibilisation aux méthodologies d’apprentissage.
- Présentation des acteurs et interlocuteurs de l’étudiant-e en fonction de ses besoins.
- Bases de l’entrepreunariat

PRÉ-REQUIS
L’étudiant doit avoir une réponse à la question suivante : pourquoi suis-je inscrit-e en première année de licence
SdV ?

RÉFÉRENCES BIBLIOGRAPHIQUES
≪ Réussir sa première année d’études supérieures ≫, M. Houart, De Boeck, 2017.

19
 UE BOTANIQUE 2 3 ECTS 2nd semestre
Cours : 20h Enseignement Travail personnel
KSVA2AAU en français 55 h
[ Retour liste de UE ]

ENSEIGNANT(E) RESPONSABLE
TEN HAGE Loic
Email : [email protected]

OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE
Présentation de la diversité des grands groupes d’organismes végétaux (morphologie, anatomie, cylces de re-
production...) et de leurs adaptations au milieu. Mise en évidence des grandes étapes évolutives et des liens
phylogéniques qui réunissent les grandes lignées végétales.

DESCRIPTION SYNTHÉTIQUE DES ENSEIGNEMENTS

Présentation de la diversité de l’appareil végétatif des Trachéophytes
Anatomie de l’appareil végétatif des Trachéophytes : révisions des tissus conducteur et description des différents
tissus et de leur fonction
Description des différentes lignées de Trachéophytes non Spermaphytes
Etude des caractères reproductifs des Spermaphytes : l’ovule, la graine et le pollen
Description des différentes lignées de Spermaphytes non Angiospermes
Etude des Angiospermes : fleurs, inflorescences, fruits, pollinisation, dissémination, adaptations aux milieux
extrèmes
Présentation des biomes

PRÉ-REQUIS
Botanique 1

MOTS-CLÉS
Biodiversité, classification, phylogénie, évolution, adaptation, biologie végétale, botanique, morphologie, anato-
mie, reproduction, biomes

20
 UE ZOOLOGIE 2 3 ECTS 2nd semestre
Cours : 20h Enseignement Travail personnel
KSVA2ABU en français 55 h
[ Retour liste de UE ]

ENSEIGNANT(E) RESPONSABLE
CHANTELOUP Jacques
Email : [email protected]
MASTRORILLO Sylvain
Email : [email protected]

OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE
Biologie et biodiversité animales 2 : Études des grandes fonctions biologiques de Métazoaires Diploblastiques
et Protostomiens modèles en relation avec leurs milieux et leurs modes de vie. Présentation de la diversité
phylogénétique des grands groupes d’organismes animaux sur la base de la vision actuelle de l’arbre du vivant.
Éléments de développement embryonnaire.

DESCRIPTION SYNTHÉTIQUE DES ENSEIGNEMENTS

Études morpho-anatomiques et fonctionnelles de grands groupes de Métazoaires Diploblastiques et Protosto-
miens (Spongiaires, Cnidaires, Plathelminthes, Annélides, Eumollusques, Nématodes, Euarthropodes). Analyse
fonctionnelle en lien avec les milieux et modes de vie de ces organismes. Mise en évidence de leurs synapomor-
phies respectives. Éléments de développement embryonnaire.

PRÉ-REQUIS
Zoologie 1, Enseignement de Spécialité de SVT de Première et Terminale

RÉFÉRENCES BIBLIOGRAPHIQUES
Biologie Animale Tomes 1 & 2. Beaumont et Cassier. Dunod
Le mini manuel de biologie animale. Bautz, Bautz et Chardard. Dunod

MOTS-CLÉS
Métazoaires, diversité, phylogénie, organisation, biologie et fonctions, Spongiaires, Cnidaires, Plathelminthes,
Annélides, Eumollusques, Nématodes, arthropodes

21
 UE BIOLOGIE MOLÉCULAIRE 3 ECTS 2nd semestre
Cours : 18h , TD : 10h Enseignement Travail personnel
KSVA2ACU en français 47 h
[ Retour liste de UE ]

ENSEIGNANT(E) RESPONSABLE
MILHAS Delphine
Email : [email protected]

OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE
L’objectif principal est d’aborder de façon précoce certaines techniques de base de Biologie Moléculaire qui seront
ensuite utilisées par les autres disciplines.

DESCRIPTION SYNTHÉTIQUE DES ENSEIGNEMENTS

Les thématiques retenues sont :
-les différents modes de détection des acides nucléiques,
-les techniques relatives au clonage moléculaire de gènes illustrées par des exemples d’application (animaux
transgéniques, utilisation de protéines recombinantes pour la santé, thérapie génique)

PRÉ-REQUIS
Programme de Biologie moléculaire du S1 LSdV

RÉFÉRENCES BIBLIOGRAPHIQUES
Biologie Moléculaire de la cellule 5eme édition, ALBERTS Bruce, WILSON John

MOTS-CLÉS
Séparation et détection d’acides nucléiques, clonage moléculaire, PCR, RT-PCR, Southern Blot, Séquençage,
Biotechnologie.

22
 UE BIOCHIMIE 2 3 ECTS 2nd semestre
Cours : 10h , TD : 10h , TP : 10h Enseignement Travail personnel
KSVA2ADU en français 45 h
[ Retour liste de UE ]

ENSEIGNANT(E) RESPONSABLE
DOS REIS-PETREAULT Suzana
Email : [email protected]
VERCELLONE Alain
Email : [email protected]

OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE
Acquérir des connaissances et des compétences sur la structure et les propriétés fonctionnelles des molécules
biologiques afin de comprendre l’apport de la biochimie à l’étude du vivant au niveau moléculaire.
Apporter aux étudiants les bases nécessaires sur la structure des molécules, leurs interactions et leurs analyses.
Savoir écrire et nommer la structure de molécules biologiques. Expliquer et analyser des résultats expérimentaux,
notamment au travers de travaux pratiques, et savoir les présenter par écrit (rédaction de comptes-rendus) et
oralement (travaux dirigés).

DESCRIPTION SYNTHÉTIQUE DES ENSEIGNEMENTS

L’enseignement sera dispensé sous la forme de 10h de CM, 10h de de TD et 10h de TPs. Les différents aspects
de la biochimie sont présentés au travers de deux thématiques biologiques :
Thème 1 : Utilisation d’enzymes de dégradation de l’amidon dans l’industrie agro-alimentaire.
Thème 2 : Purification et analyse de l’hormone de croissance utilisée à des fins thérapeutiques en santé humaine.
La thématique 1 servira de support à l’étude de la structure et des propriétés des glucides et à l’étude structurale
et fonctionnelle des enzymes.
La thématique 2 permettra de présenter les techniques les plus couramment utiliser pour purifier, doser et analyser
les protéines.

PRÉ-REQUIS
Notions de biologie (organisation cellules et macromolécules...), de chimie (atomistique, fonctions et liaisons
chimiques, solubilités, concentrations...)

RÉFÉRENCES BIBLIOGRAPHIQUES
Biochimie-Tout le cours en fiche (Latruffe, Bleicher-Bardeletti, Duclos) Dunod ed, 2017. Biochimie Maxi fiches
(Quentin, Gallet, Guilloton) Dunod ed, 2020.

MOTS-CLÉS
Enzymologie, Glucides, agroalimentaire, écologie, santé, techniques de purification et d’analyse de protéines

23
 UE BIOLOGIE CELLULAIRE 2 3 ECTS 2nd semestre
Cours : 18h , TD : 10h Enseignement Travail personnel
KSVA2AEU en français 47 h
[ Retour liste de UE ]

ENSEIGNANT(E) RESPONSABLE
FANJUL Marjorie
Email : [email protected]

OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE
Etudier les interactions des cellules avec leur environnement par l’analyse des relations structrures/fonctions de
la membrane plasmique et du cytosquelette.
Développer la démarche scientifique : émettre une hypothèse, élaborer une ou plusieurs expériences pour éprouver
l’hypothèse, analyser les résultats obtenus, interpréter, proposer une conclusion.

DESCRIPTION SYNTHÉTIQUE DES ENSEIGNEMENTS

Etude de la structure et des fonctions de la membrane plasmique et du cytosquelette, ainsi que de leurs inter-
relations.
Membrane plasmique : composition chimique et architecture moléculaire, dynamique, rôles dans les échanges
avec le milieu extracellulaire et dans la communication intercellulaire. Cytosquelette : composition et organisation,
dynamique, rôles dans l’architecture des cellules et des tissus, rôles dans la motilité cellulaire.

PRÉ-REQUIS
Connaı̂tre l’organisation d’une cellule eucaryote, les méthodes d’étude de la cellule, la structure des lipides mem-
branaires et la structuration 3D des protéines

RÉFÉRENCES BIBLIOGRAPHIQUES
Biologie cellulaire : des molécules aux organismes - Callen (Eds Dunod)
Biologie moléculaire de la cellule - Alberts et al. (Médecine et Sciences, Eds Flammarion)

MOTS-CLÉS
Architecture cellulaire et tissulaire, membrane plasmique, adhérences, communications intercellulaires, échanges
transmembranaires, cytosquelette, motilité

24
 UE PHYSIOLOGIE ANIMALE 3 ECTS 2nd semestre
Cours : 20h , TD : 8h Enseignement Travail personnel
KSVA2AFU en français 47 h
[ Retour liste de UE ]

ENSEIGNANT(E) RESPONSABLE
DROMARD-BERTHEZENE Cecile
Email : [email protected]

OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE
Présenter les principes généraux de l’homéostasie et ses mécanismes de contrôle par le système nerveux et le
système endocrinien. Montrer que l’organisme animal est un ensemble de différents types cellulaires qui sont
structurellement et fonctionnellement liés, en vue d’assurer les fonctions essentielles à la vie de l’organisme (ex. :
régulation des paramètres sanguins (insulinémie, glycémie), contrôle central de la reproduction, etc...).

DESCRIPTION SYNTHÉTIQUE DES ENSEIGNEMENTS

Cours magistraux : Définition du principe d’homéostasie et présentation des différentes boucles de régulation
dans la physiologie normale et leurs altérations en conditions pathologiques. Mouvements ioniques des cellules
excitables. Caractéristiques anatomiques, cellulaires et fonctionnelles du système nerveux. Caractéristiques ana-
tomiques, cellulaires et fonctionnelles du système endocrinien.
TD : mise en application des notions abordées en cours, développement de la démarche scientifique : émettre
une hypothèse, imaginer une ou plusieurs expériences pour tester cette hypothèse, analyser les résultats obtenus,
interpréter, conclure par rapport à l’objectif de l’étude.

PRÉ-REQUIS
Connaı̂tre l’organisation générale d’une cellule eucaryote. Connaı̂tre la structuration des protéines.

RÉFÉRENCES BIBLIOGRAPHIQUES
Physiologie humaine : Vander et al. (Ed. Cheneliere / McGraw-cHill) / Neuroscience : Purves

MOTS-CLÉS
Homéostasie, Physiologie, Mouvements ioniques, Système nerveux, Système endocrinien

25
 UE PHYSIOLOGIE VEGETALE 3 ECTS 2nd semestre
Cours : 16h , TD : 6h , TP : 4h Enseignement Travail personnel
KSVA2AGU en français 49 h
[ Retour liste de UE ]

ENSEIGNANT(E) RESPONSABLE
FREI DIT FREY Nicolas
Email : [email protected]
MOUNET Fabien
Email : [email protected]

OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE
L’objectif de cette UE est de comprendre les spécificités des plantes à l’échelle moléculaire, cellulaire et tissulaire,
en s’intéressant notamment aux gènes contrôlant le développement des plantes. Nous aborderons la germination
de la graine, la formation des parties aériennes et souterraines de la jeune plante, puis la production des fleurs, des
fruits, et enfin la formation des graines. Nous étudierons l’influence des hormones et des facteurs environnementaux
sur la croissance et sur les fonctions essentielles à la vie des plantes. Nous analyserons comment l’altération de
gènes clefs (mutants) peut provoquer des modifications morphologiques importantes à l’échelle de la plante
entière.

DESCRIPTION SYNTHÉTIQUE DES ENSEIGNEMENTS

Les cours magistraux sont organisés en 9 séances de 2h. Nous y aborderons le développement d’une plante, de la
graine à l’individu adulte, sous l’angle des régulations physiologiques qui lui permettent de se développer et de
percevoir son environnement abiotique et biotique. Nous aborderons le rôle des différentes hormones végétales.
Nous comprendrons comment les plantes, en tant qu’organismes sessiles, perçoivent et répondent aux stimuli
extérieurs, grâce à des voies de signalisations. Nous comprendrons comment ces voies peuvent réguler l’expression
de gènes de réponses, quelles sont les fonctions de ces gènes et comment on peut les étudier. Trois séances de
TD (2h) et une séance de TP (4h) consolideront les notions fondamentales acquises en CM par des analyses
de résultats expérimentaux tirés de publications scientifiques, la réalisation d’un protocole expérimental et la
rédaction d’un compte rendu. Les étudiants apprendront à décrire les résultats d’expériences et formuler leurs
conclusions à l’écrit et à l’oral.

PRÉ-REQUIS
Ouverture d’esprit et rigueur. Analyse de résultats scientifiques, manipulation et observation de matériel végétal.

RÉFÉRENCES BIBLIOGRAPHIQUES
Biologie Végétale (DUNOD) / Campbell (DeBoeck Université)

MOTS-CLÉS
Plantes / Développement / hormones / signalisation / biotechnologie / mutants / interaction avec l’environne-
ment

26
 UE MÉTHODES ET TECHNIQUES EN BIOLOGIE 3 ECTS 2nd semestre
Cours : 8h , TD : 8h , TP : 6h Enseignement Travail personnel
KSVA2AHU en français 53 h
[ Retour liste de UE ]

ENSEIGNANT(E) RESPONSABLE
BRICHESE Laetitia
Email : [email protected]

OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE
Sur les deux premières semaines du second semestre, les étudiants reçoivent un enseignement théorique et pratique
sur les principales méthodes et techniques utilisées dans les disciplines des Sciences de la Vie. Ils découvriront
ainsi aux cours de séances de T.D. et de T.P. le matériel, les appareillages et les méthodes qu’ils seront amenés
à utiliser lors des séances des modules du 2nd semestre de L1 Sciences de la Vie.
Une initiation aux bonnes pratiques de laboratoire sensibilisera les étudiants aux exigences réglementaires des
diverses disciplines expérimentales qui recouvrent les Sciences de la Vie.

DESCRIPTION SYNTHÉTIQUE DES ENSEIGNEMENTS

L’étudiant sera sensibilisé aux bonnes pratiques de laboratoire (BPL) sur :
- les dangers et les risques
- les règles de sécurité
- la sécurité des personnels...
Les matériels courants de laboratoire et les techniques associées seront explicités :
- appareillages de base/principe/fonctionnement
- matériels de volumétrie
- préparation de solutions en biologie
- spectrophotométrie...
Enfin, les instruments d’optique classiques du biologiste lui seront présentés.
Des séances de travaux pratiques permettront aux étudiants d’acquérir une première expérience de travail pratique
en laboratoire ainsi que quelques automatismes utiles dans le cadre des parties expérimentales des modules du
2nd semestre du L1 Sciences de la Vie.

PRÉ-REQUIS
Avoir suivi les enseignements du 1er semestre de L1 Sciences de la Vie
Utiliser les règles de proportionnalité

MOTS-CLÉS
Bonnes pratiques de laboratoire, calcul de concentration, molarité, solutions tampon, spectrométrie, microsco-
pie/optique, dessin d’observation

27
 UE APPROCHE PRATIQUE EN BIODIVERSITÉ 3 ECTS 2nd semestre
Sous UE Approche pratique en biodiversité animale
TD : 2h , TP : 10h Enseignement Travail personnel
KSVA2AI1 en français 51 h
[ Retour liste de UE ]

ENSEIGNANT(E) RESPONSABLE
CHANTELOUP Jacques
Email : [email protected]
MASTRORILLO Sylvain
Email : [email protected]

OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE
Ces travaux pratiques seront une illustration des cours de Zoologie 1 & 2
Travaux pratiques de Zoologie : séances permettant aux étudiants d’être confrontés directement à l’étude de
l’anatomie et des plans d’organisation des Métazoaires par l’observation et la manipulation d’animaux (frais ou
fixés).

DESCRIPTION SYNTHÉTIQUE DES ENSEIGNEMENTS

Les Travaux Pratiques de Zoologie seront développés sur cinq séances pratiques. Ces séances permettront d’illus-
trer directement le cours par l’observation directe, l’étude morpho-anatomique, et/ou la dissection de modèles
biologiques appartenant aux principaux clades de Protostomiens (Annélides, Mollusques, Chélicérates, Crustacés,
Insectes) et de Deutérostomiens (Echinodermes, Vertébrés). L’étudiant réalisera des dessins d’observation per-
mettant de mettre en évidence les caractéristiques morphologiques et/ou anatomiques des modèles biologiques
étudiés. Chaque séance sera évaluée.

PRÉ-REQUIS
Zoologie 1 & 2. Maı̂triser les connaissances et compétences pratiques vues au lycée en Enseignement de Spécialité
de SVT de Première et Terminale.

RÉFÉRENCES BIBLIOGRAPHIQUES
Travaux pratiques de Biologie Animale. Beaumont et Cassier. Dunod
Le mini manuel de biologie animale. Bautz, Bautz et Chardard. Dunod

MOTS-CLÉS
Métazoaires, morphologie, anatomie, phylogénie, observations macro et microscopiques, dessin d’observation,
dissection et préparation d’échantillons

28
 UE APPROCHE PRATIQUE EN BIODIVERSITÉ 3 ECTS 2nd semestre
Sous UE Approche pratique en biodiversité végétale
TD : 2h , TP : 10h Enseignement Travail personnel
KSVA2AI2 en français 51 h
[ Retour liste de UE ]

ENSEIGNANT(E) RESPONSABLE
TEN HAGE Loic
Email : [email protected]

OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE
Ces travaux pratiques seront une illustration des cours de Botanique 1 et 2 de la L SdV : illustration, par
l’observation et la manipulation, de la diversité phylogénique des végétaux et de leur cycle de reproduction.

DESCRIPTION SYNTHÉTIQUE DES ENSEIGNEMENTS

Les travaux pratiques de Diversité végétale se déroulent sur 5 séances. Chacune illustrera, aux travers d’un exemple,
les caractères dérivés propres au groupe phylogénique étudié (Hétérocontées, Primoplastidiés) et la diversité des
cycles de reproduction. L’étudiant réalisera des dessins d’observation et des photographies permettant de mettre
en évidence les caractéristiques morphologiques et/ou anatomiques et/ou cytologiques des modèles biologiques
étudiés.

PRÉ-REQUIS
Connaitre le cours de Botanique 1 et 2

MOTS-CLÉS
Botanique, observations, phylogénie, fucus, plantes, cycles de reproduction, dessin scientifique

29
 APPROCHE EXPÉRIMENTALE DE LA
UE MOLÉCULE À L’ORGANISME 3 ECTS 2nd semestre

TD : 6h , TP : 20h Enseignement Travail personnel

KSVA2AJU en français 49 h
[ Retour liste de UE ]

ENSEIGNANT(E) RESPONSABLE
LORSIGNOL-DESMET Anne
Email : [email protected]
MILHAS Delphine
Email : [email protected]
FANJUL Marjorie
Email : [email protected]

OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE
Illustrer les notions fondamentales vues en cours et TD de biologie cellulaire, physiologie animale et biologie
moléculaire.
Mettre en pratique quelques techniques expérimentales pour observer et collecter des résultats expérimentaux et
les analyser.
Illustrer l’association de plusieurs disciplines de la biologie pour répondre à une question scientifique.

DESCRIPTION SYNTHÉTIQUE DES ENSEIGNEMENTS

A travers 5 séances de TP et 3 séances de TD, les étudiants utiliseront des techniques simples de biologie
cellulaire, biologie moléculaire et physiologie animale en abordant 2 thématiques scientifiques : le stockage et la
mobilisation des réserves glucidiques au niveau hépatique et la régulation des mouvements d’eau au travers d’un
épithélium.

PRÉ-REQUIS
Connaı̂tre l’organisation générale d’une cellule eucaryote et le principe du clonage moléculaire

RÉFÉRENCES BIBLIOGRAPHIQUES
Histologie : JP Dadoune (de la Biologie à la Clinique Ed Médecine-Sciences Flammarion)
Physiologie humaine : Vander et al. (Ed. Cheneliere / McGraw-cHill)
Biologie moléculaire : Joëlle Brodeur, Martin Toussaint (Ed Cheneliere)

MOTS-CLÉS
Isolement et observations de cellules et tissus animaux, microscopie, coloration, clonage moléculaire, analyse
d’ADN plasmidique, mesures expérimentales

30
 PETITES MOLÉCULES DU VIVANT - AP-
UE PROCHES EXPÉRIMENTALES (PMV-AE) 3 ECTS 2nd semestre

TD : 8h , TP : 20h Enseignement Travail personnel

KSVA2AKU en français 47 h
[ Retour liste de UE ]

ENSEIGNANT(E) RESPONSABLE
MAZIERES Stéphane
Email : [email protected]

OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE
Développer les connaissances liées à l’identification et à la structure des petites molécules du vivant. Initier la
découverte d’un laboratoire par des expériences originales, lors des séances de travaux pratiques. Découvrir des
techniques expérimentales, tout en tenant compte des règles liées à la sécurité et notamment au risque chimique.

DESCRIPTION SYNTHÉTIQUE DES ENSEIGNEMENTS

L’enseignement théorique comprend 8h de TD, au cours desquelles seront traités les aspects liés à la nomenclature,
la représentation des molécules, en 2D et 3D, la géométrie, les notions de polarité et de moment dipolaire,
l’isomérie et la stéréo-isomérie, la chiralité et l’activité optique des molécules. Ce programme sera complété
par 20h de travaux pratiques aux cours desquelles les étudiants réaliseront des expériences permettant d’illustrer
diverses notions vues en TD. Par ailleurs, par une série d’expériences originales (extraction de composés organiques
par exemple), les étudiants seront amenés à se familiariser avec un certain nombre de techniques, d’équipements et
d’appareillages utilisés fréquemment dans les laboratoires de chimie, mais également présents dans tout laboratoire
impliquant l’étude de molécules organiques. Une attention sera portée sur les aspects liés à la sécurité, notamment
vis-à-vis du risque chimique.

PRÉ-REQUIS
Bases de l’atomistique et représentations des molécules (modèle de Lewis, géométrie et types de liaison).

RÉFÉRENCES BIBLIOGRAPHIQUES
Techniques expérimentales en chimie. Dunod 2014 ISBN 978-2-10-071230-4
Les cours de Paul Arnaud-Chimie organique - 2021 - Dunod ISBN 2100823566

MOTS-CLÉS
Stéréochimie, effets électroniques, réactivité, approche expérimentale, sécurité.

31
 UE BIOMIP 1 : MATHÉMATIQUES 3 ECTS 2nd semestre
Cours : 12h , TD : 12h Enseignement Travail personnel
KSVA2BAU en français 51 h
[ Retour liste de UE ]

ENSEIGNANT(E) RESPONSABLE
CHAPON François
Email : [email protected]

OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE
Approfondir le programme de Terminale et assimiler de nouveaux outils mathématiques nécessaires en vue d’ap-
plications à la biologie, chimie et aux sciences de la terre. Modéliser des problèmes concrets issus des sciences du
vivant et de la terre.

DESCRIPTION SYNTHÉTIQUE DES ENSEIGNEMENTS

Algèbre & analyse appliquées
Nombres complexes
Matrices et déterminant d’une matrice carrée.
Valeurs propres, vecteurs propres.
Fonctions à plusieurs variables : dérivées partielles et différentielle.
Introduction à la résolution des systèmes d’équations linéaires.

PRÉ-REQUIS
cours de mathématiques S1 LSDV

RÉFÉRENCES BIBLIOGRAPHIQUES
Mathématiques pour les sciences de la vie et de l’environnement, Driss Boularas, Daniel Fredon, Daniel Petit.
Collection : Mini

MOTS-CLÉS
nombres complexes, matrices, fonctions

32
 UE PCB1 CHIMIE (PCB1 CHIMIE) 3 ECTS 2nd semestre
Cours-TD : 24h Enseignement Travail personnel
KSVA2CAU en français 51 h
URL https://moodle.univ-tlse3.fr/course/view.php?id=421
[ Retour liste de UE ]

ENSEIGNANT(E) RESPONSABLE
MARTIN VACA Blanca Maria
Email : [email protected]

OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE
Démarrer l’apprentissage des notions basiques de chimie générale et organique pour préparer le Concours B aux
écoles vétérinaires,
CINETIQUE
Etudier l’influence de quelques facteurs sur la vitesse des réactions chimiques (concentrations, température,
présence d’un catalyseur)
Etablir la loi de vitesse d’une réaction chimique
ORGANIQUE
Apprendre à représenter les molécules organiques, étudier leur isomérie et identifier les fonctions chimiques.

DESCRIPTION SYNTHÉTIQUE DES ENSEIGNEMENTS

Chimie Générale : Bilans de matière - Vitesse de réaction - Facteurs cinétiques - Méthodes expérimentales de
suivi des réactions - Méthodes mathématiques de détermination des ordres de réaction et de l’énergie d’activation
Chimie Organique : Représentation des molécules organiques - Fonctions chimiques - Isomérie de constitution
- Isomérie stériques (confirmation et configuration) - Chiralité - Effets électroniques

PRÉ-REQUIS
Quantité de matière, concentration, bilan de matière, Lewis, VSEPR, propriétés périodiques.
Equation d’une droite, calcul avec puissances, logarithme, primitives

COMPÉTENCES VISÉES
Etablir la relation mathématique entre une grandeur physique mesurée et l’avancement d’une réaction
Analyser la situation cinétique (réactif en excès ou proportions stœchiométriques)
Etablir puis intégrer l’équation différentielle modifiée après l’analyse précédente
Déterminer les ordres et de l’énergie d’activation à l’aide d’une régression linéaire et d’autres outils mathématiques
Représenter les molécules organiques dans l’espace
Identifier l’existence d’isomères et stéréoisomères pour une molécule organique
Identifier l’impact des effets électroniques sur les propriétés des espèces chimiques
Résoudre un exercice de chimie organique structurale et de cinétique de niveau concours B

RÉFÉRENCES BIBLIOGRAPHIQUES
Chimie disséquée à l’usage des bio - BCPST Véto première année (Ellipses)
Chimie 1re année BCPST-Véto Broché - 17 septembre 2013, Pierre Grécias

MOTS-CLÉS
Vitesse des réactions chimiques, Facteurs cinétiques, Ordre cinétique, Méthode intégrale, Energie d’activation,
Isomérie, Stéréoisomérie, Effet électronique

33
 ANGLAIS : HISTORY OF SCIENCES (LANG1-
UE ANGhos) 3 ECTS 2nd semestre

TD : 24h Enseignement Travail personnel

KSVA2LPU en français 51 h
[ Retour liste de UE ]

ENSEIGNANT(E) RESPONSABLE
KLEINWORTH Kate
Email : [email protected]
STEER Brian
Email : [email protected]

OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE
Renforcer les bases méthodologiques nécessaires à l’apprentissage d’une langue et sa pratique en science. Etudes
de documents en anglais sur l’histoire des sciences.

DESCRIPTION SYNTHÉTIQUE DES ENSEIGNEMENTS

- travailler sur les compétences de compréhension (orale et écrite) et d’expression (orale et écrite) en anglais, ainsi
que sur des compétences transversales de communication en réfléchissant sur quelques (personnages) scientifiques
et événements majeurs dans l’histoire des sciences.
- interagir avec les autres étudiants à chaque séance, à préparer un ou plusieurs exposés et à débattre.
Divers ateliers sont proposés au Centre de Ressources en Langues pour une pratique des langues complémentaire
aux enseignements de langues.

PRÉ-REQUIS
Avoir passé le test ELAO. Niveaux d’entrée : A0, A1, A2, B1. =10pt

RÉFÉRENCES BIBLIOGRAPHIQUES
Des références bibliographiques seront données dans le cadre de chaque module.

MOTS-CLÉS
langues - histoire - sciences - méthodologie - présenter - comprendre

34
 ANGLAIS : GUIDED INDEPENDENT STUDY
UE (LANG1-ANGgis) 3 ECTS 2nd semestre

TD ne : 28h Enseignement Travail personnel

KSVA2LQU en français 75 h
[ Retour liste de UE ]

ENSEIGNANT(E) RESPONSABLE
BATSERE Claire
Email : [email protected]
PICARD Christelle
Email : [email protected]

OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE
renforcer vos compétences de compréhension et d’expression en anglais ainsi que vos compétences transversales
de communication et vos compétences interculturelles
entrer dans une réflexion sur la culture scientifique (l’histoire des sciences, la philosophie des sciences, la recherche
scientifique...)

DESCRIPTION SYNTHÉTIQUE DES ENSEIGNEMENTS

Pour ce module destiné aux étudiants avancés (B2, C1, C2), vous devrez faire au minimum :
— un module d’apprentissage en ligne parmi les modules d’autoformation en ligne proposés sur la page
Moodle du module ØGuided Independent StudyØ.
— des activités spécifiques à ØGuided Independent StudyØ organisées par le Centre de Ressources en Langues
(CRL)
— d’autres activités de votre choix parmi les activités proposées au CRL (atelier de conversation, pratique
individuelle, atelier jeux, conférence, atelier CV/lettre de motivation etc.)

PRÉ-REQUIS
avoir passé le test ELAO et obtenu l’un des résultats suivants en anglais : B2, C1, C2

SPÉCIFICITÉS
enseignement hybride : apprentissage en ligne sur Moodle et activités en présentiel avec des tuteurs natifs au
Centre de Ressources en Langues

COMPÉTENCES VISÉES
- consolider et approfondir les connaissances lexicales
- maintenir une exposition régulière à la langue anglaise et au monde culturel anglophone
- pratique de l’expression écrite et orale en anglais
- défendre un point de vue, argumenter, débattre
- compétences transversales (soft skills) travaillées : l’esprit critique, la capacité à communiquer

RÉFÉRENCES BIBLIOGRAPHIQUES
Les outils suivants, par exemple, pourront être utilisés : howjsay.com, Oxford Learner’s Dictionary, linguee.fr,
quizlet, youglish, ludwig guru...

MOTS-CLÉS
argumenter - défendre un point de vue - comparer- présenter- intéragir - sciences - langues

35
 GLOSSAIRE

TERMES GÉNÉRAUX

SYLLABUS
Dans l’enseignement supérieur, un syllabus est la présentation générale d’un cours ou d’une formation. Il inclut :
objectifs, programme de formation, description des UE, prérequis, modalités d’évaluation, informations pratiques,
etc.

DÉPARTEMENT
Les départements d’enseignement sont des structures d’animation pédagogique internes aux composantes (ou
facultés) qui regroupent les enseignantes et enseignants intervenant dans une ou plusieurs mentions.

UE : UNITÉ D’ENSEIGNEMENT
Un semestre est découpé en unités d’enseignement qui peuvent être obligatoires, à choix ou facultatives. Une UE
représente un ensemble cohérent d’enseignements auquel sont associés des ECTS.

UE OBLIGATOIRE / UE FACULTATIVE
L’UE obligatoire fait référence à un enseignement qui doit être validé dans le cadre du contrat pédagogique.
L’UE facultative vient en supplément des 60 ECTS de l’année. Elle est valorisée dans le supplément au diplôme.
L’accumulation de crédits affectés à des UE facultatives ne contribue pas à la validation de semestres ni à la
délivrance d’un diplôme.

ECTS : EUROPEAN CREDITS TRANSFER SYSTEM

Les ECTS constituent l’unité de mesure commune des formations universitaires de licence et de master dans
l’espace européen. Chaque UE obtenue est ainsi affectée d’un certain nombre d’ECTS (en général 30 par semestre
d’enseignement, 60 par an). Le nombre d’ECTS varie en fonction de la charge globale de travail (CM, TD, TP,
etc.) y compris le travail personnel. Le système des ECTS vise à faciliter la mobilité et la reconnaissance des
diplômes en Europe.

TERMES ASSOCIÉS AUX DIPLOMES

Les diplômes sont déclinés en domaines, mentions et parcours.

DOMAINE
Le domaine correspond à un ensemble de formations relevant d’un champ disciplinaire ou professionnel commun.
La plupart des formations de l’UT3 relèvent du domaine ≪ Sciences, Technologies, Santé ≫.

MENTION
La mention correspond à un champ disciplinaire. Il s’agit du niveau principal de référence pour la définition des
diplômes nationaux. La mention comprend, en général, plusieurs parcours.

PARCOURS
Le parcours constitue une spécialisation particulière d’un champ disciplinaire choisie par l’étudiant·e au cours de
son cursus.

36
LICENCE CLASSIQUE
La licence classique est structurée en six semestres et permet de valider 180 crédits ECTS. Les UE peuvent
être obligatoires, à choix ou facultatives. Le nombre d’ECTS d’une UE est fixé sur la base de 30 ECTS pour
l’ensemble des UE obligatoires et à choix d’un semestre.

LICENCE FLEXIBLE
À la rentrée 2022, l’université Toulouse III - Paul Sabatier met en place une licence flexible. Le principe est
d’offrir une progression ”à la carte” grâce au choix d’unités d’enseignement (UE). Il s’agit donc d’un parcours
de formation personnalisable et flexible dans la durée. La progression de l’étudiant·e dépend de son niveau de
départ et de son rythme personnel. L’inscription à une UE ne peut être faite qu’à condition d’avoir validé les
UE pré-requises. Le choix de l’itinéraire de la licence flexible se fait en concertation étroite avec une direction
des études (DE) et dépend de la formation antérieure, des orientations scientifiques et du projet professionnel de
l’étudiant·e. L’obtention du diplôme est soumise à la validation de 180 crédits ECTS.

DIRECTION DES ÉTUDES ET ENSEIGNANT·E RÉFÉRENT·E

La direction des études (DE) est constituée d’enseignantes et d’enseignants référents, d’une directrice ou d’un
directeur des études et d’un secrétariat pédagogique. Elle organise le projet de formation de l’étudiant·e en
proposant une individualisation de son parcours pouvant conduire à des aménagements. Elle est le lien entre
l’étudiant·e, l’équipe pédagogique et l’administration.

TERMES ASSOCIÉS AUX ENSEIGNEMENTS

CM : COURS MAGISTRAL(AUX)
Cours dispensé en général devant un grand nombre d’étudiantes et d’étudiants (par exemple, une promotion
entière), dans de grandes salles ou des amphithéâtres. Ce qui caractérise également le cours magistral est qu’il est
le fait d’une enseignante ou d’un enseignant qui en définit les structures et les modalités. Même si ses contenus
font l’objet de concertations avec l’équipe pédagogique, chaque cours magistral porte donc la marque de la
personne qui le crée et le dispense.

TD : TRAVAUX DIRIGÉS
Ce sont des séances de travail en groupes restreints (de 25 à 40 étudiantes et étudiants selon les composantes),
animées par des enseignantes et enseignants. Les TD illustrent les cours magistraux et permettent d’approfondir
les éléments apportés par ces derniers.

TP : TRAVAUX PRATIQUES
Méthode d’enseignement permettant de mettre en pratique les connaissances théoriques acquises durant les CM
et les TD. Généralement, cette mise en pratique se réalise au travers d’expérimentations et les groupes de TP
sont constitués de 16 à 20 étudiantes et étudiants. Certains travaux pratiques peuvent être partiellement encadrés
ou peuvent ne pas être encadrés du tout. A contrario, certains TP, du fait de leur dangerosité, sont très encadrés
(jusqu’à une enseignante ou un enseignant pour quatre étudiantes et étudiants).

PROJET OU BUREAU D’ÉTUDE

Le projet est une mise en pratique en autonomie ou en semi-autonomie des connaissances acquises. Il permet de
vérifier l’acquisition de compétences.

TERRAIN
Le terrain est une mise en pratique encadrée des connaissances acquises en dehors de l’université.

37
STAGE
Le stage est une mise en pratique encadrée des connaissances acquises dans une entreprise ou un laboratoire
de recherche. Il fait l’objet d’une législation très précise impliquant, en particulier, la nécessité d’une convention
pour chaque stagiaire entre la structure d’accueil et l’université.

SESSIONS D’ÉVALUATION
Il existe deux sessions d’évaluation : la session initiale et la seconde session (anciennement appelée ”session
de rattrapage”, constituant une seconde chance). La session initiale peut être constituée d’examens partiels et
terminaux ou de l’ensemble des épreuves de contrôle continu et d’un examen terminal. Les modalités de la seconde
session peuvent être légèrement différentes selon les formations.

SILLON
Un sillon est un bloc de trois créneaux de deux heures d’enseignement. Chaque UE est généralement affectée à un
sillon. Sauf cas particuliers, les UE positionnées dans un même sillon ont donc des emplois du temps incompatibles.

38
39