REPUBPLIQUE DE GUINEE

Travail - Justice - Solidarité

MINISTERE DE L’ENSEIGNEMENT PRE-UNIVERSITAIRE ET DE L’ALPHABETISATION

(MEPU-A)

INSPECTION GENERALE DE L’EDUCATION

FORMATION DES CADRES DE L'INSPECTION GENERALE DE L'ÉDUCATION

AU NUMERIQUE & A L’INTELLIGENCE ARTIFICIELLE (IA)

TERMES DE REFERENCE

Conception : D. Diasy KABA, Inspecteur Disciplinaire SVT

Spécialiste en Gestion des communications informatiques & systèmes intelligents (IA)

diasykaba@[Link]/diasybin@[Link] Tel : 620 63 03 29

Conakry, août 2024

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FORMATION DES CADRES DE L'INSPECTION GENERALE DE L'ÉDUCATION

DU MEPU-A AU NUMERIQUE & IA

CONTEXTE ET JUSTIFICATION

CONTEXTE

L’éducation joue un rôle crucial dans le développement des compétences et des connaissances des
individus, et, par conséquent, dans celui des sociétés. À l'ère du numérique, la transformation
technologique impacte tous les secteurs, y compris l'éducation. Les institutions éducatives voient leurs
méthodes d'enseignement et d'apprentissage évoluer par l’intégration, sans cesse croissante, des
technologies de l'information et de la communication (TIC) au sein des concessions scolaires et, cela à
tous les niveaux.
Dans ce cadre, l'Inspection Générale de l'Éducation (IGE) qui est chargée de contrôler et d'évaluer la
qualité des enseignements/apprentissages, des méthodes pédagogiques et des outils utilisés au sein des
établissements scolaires, se trouve confronter plusieurs défis notamment :
1. l’évolution rapide des outils technologiques : le rythme d'innovation en informatique est exponentiel.
Les outils de bureautique traditionnels évoluent, des logiciels de traitement de textes aux plateformes de
collaboration en ligne, en passant par des solutions de gestion de l'éducation.
2. la nécessité de formation continue : les inspecteurs sont souvent confrontés à des méthodes
pédagogiques dépassées et à des outils obsolètes. Il est impératif qu'ils soient formés aux nouvelles
pratiques et outils pour guider et soutenir les enseignants de manière efficace.
3. le renforcement des compétences des enseignants : pour qu'une intégration effective des TIC se fasse
dans l'éducation, les cadres doivent être en mesure de formuler des directives et des recommandations qui
aident les enseignants à se former et à s'approprier les nouvelles technologies.
4. la standardisation et l’évaluation des outils : les inspecteurs doivent également être capables de
définir des critères de qualité et des normes relatives aux outils technologiques utilisés dans les
établissements scolaires.
JUSTIFICATION

La formation des cadres de l'IGE en informatique bureautique est non seulement une réponse à des besoins
immédiats, mais elle représente également un investissement stratégique à long terme pour l'éducation.
Ces quelques raisons clés justifient cette démarche :
1. Alignement avec les politiques éducatives : les gouvernements et les instances internationales (comme
l'UNESCO et l'OCDE) promeuvent l'intégration des TIC dans l'éducation, ce qui nécessite que l'IGE ait
des cadres formés pour concevoir, mettre en œuvre et évaluer des politiques en fonction des standards
internationaux.
2. Amélioration de la gestion éducative : des compétences en informatique bureautique permettront aux
cadres de mieux gérer les bases de données scolaires, d'analyser des statistiques éducatives et de produire
des rapports d'évaluation plus pertinents et plus efficaces, contribuant ainsi à une gestion plus transparente
et performante du système que d’un pilotage à vue.

Formation des Inspecteurs au numériques & IA Termes De Référence, août 2024

Conception: D. Diasy Kaba, ID/SVT
Spécialiste en Gestion des Communications informatiques & Systèmes Intelligents (IA)
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3. Promotion de l’innovation éducative : la formation offrira aux cadres les outils nécessaires pour
élaborer et promouvoir des méthodologies d’enseignement innovantes, facilitant ainsi l’émergence de
projets pédagogiques intégrant les technologies numériques.
4. Accompagnement des équipes pédagogiques : les cadres formés seront en mesure de conduire des
sessions de sensibilisation et de formation au sein des établissements, soutenant ainsi l’ensemble des
enseignants dans la prise en main des outils numériques.
5. Mise en réseau et partage des meilleures pratiques : une telle formation permettra la création d’un
réseau de compétences au sein de l’IGE, favorisant l’échange d’expériences et de bonnes pratiques entre
les différents cadres.
6. Préparation aux défis futurs : en investissant dans la formation continue, l’IGE s’équipe pour
anticiper et répondre aux nouveaux défis éducatifs liés à l’évolution rapide des technologies.

CONCLUSION
La formation des cadres de l'Inspection Générale de l'Éducation en informatique bureautique est
essentielle pour garantir une éducation de qualité, adaptée aux exigences contemporaines. Elle permettra
de répondre de manière efficace aux défis technologiques, d'améliorer la gestion éducative et de
promouvoir l'innovation au sein des établissements scolaires. En formant ces cadres, nous investissons
dans un avenir éducatif où chaque acteur pourra s'épanouir dans un environnement d'apprentissage enrichi
par la technologie.

PRÉSENTATION DE LA FORMATION

Objectif Général de la Formation

La formation de cadres de l'Inspection Générale de l'Éducation en informatique bureautique vise à doter
les inspecteurs des compétences nécessaires pour intégrer efficacement l'informatique et la bureautique
dans leur pratique professionnelle.

Les participants apprendront à gérer des systèmes d'information, à améliorer la productivité en utilisant
des outils bureautiques, et à accompagner le personnel éducatif des écoles et établissements dans
l'utilisation des technologies numériques.

De la Durée de la Formation
La formation s’étendra sur 132 heures, regroupées en 11 modules d’une durée de 12 heures chacun. Les
sessions seront organisées sous forme de cours théoriques, d’ateliers pratiques et de sessions de
travaux dirigés.

Des Modules de la Formation

➢ Module 1 : Introduction à l'Informatique et à la Bureautique
✓ Durée : 12 heures
 Objectifs spécifiques :
- Comprendre les concepts de base de l'informatique et de la bureautique.
- Acquérir des connaissances sur le matériel et les logiciels essentiels.
- Identifier les principales applications bureautiques utilisées dans le milieu éducatif (outils TICE).

Formation des Inspecteurs au numériques & IA Termes De Référence, août 2024

Conception: D. Diasy Kaba, ID/SVT
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➢ Module 2 : Traitement de Texte

✓ Durée : 12 heures
 Objectifs spécifiques :
- Maîtriser l'utilisation d'un logiciel de traitement de texte (ex : Microsoft Word).
- Apprendre à créer, formater et partager des documents.
- Développer des compétences en rédaction et en mise en page de documents administratifs.

➢ Module 3 : Tableurs
✓ Durée : 12 heures
 Objectifs spécifiques :
- Appréhender les fonctionnalités des tableurs (ex : Microsoft Excel).
- Savoir manipuler des données, créer des formules et des graphiques.
- Automatiser des tâches simples à l'aide de macros (initiation à Excel VBA).

➢ Module 4 : Présentations Numériques

✓ Durée : 12 heures
 Objectifs spécifiques :
- Créer des présentations visuelles percutantes (ex : Microsoft PowerPoint).
- Intégrer des éléments multimédias et des animations.
- Apprendre à présenter de l’information de manière claire et engageante.

➢ Module 5 : Communication Électronique

✓ Durée : 12 heures
 Objectifs spécifiques :
- Utiliser les outils de communication (e-mail, calendriers partagés).
- Développer des compétences en gestion des courriers électroniques et des agendas.
- Promouvoir la collaboration à distance au sein du service.

➢ Module 6 : Gestion des Données Éducatives

✓ Durée : 12 heures
 Objectifs spécifiques :
- Comprendre les principes de base de la gestion des données éducatives.
- Apprendre à utiliser des systèmes d’information pour le suivi des élèves et la gestion
administrative.
- Intégrer des bonnes pratiques de sécurité des données.

➢ Module 7 : Utilisation des Outils d’Enquête Numériques dans l'Éducation

✓ Durée : 12 heures
 Objectifs spécifiques :
- Apprendre les bases de la conception et de la mise en œuvre d'enquêtes dans le cadre de
l'évaluation et du suivi du système éducatif.
- Se familiariser avec des logiciels et des plateformes d'enquête pour la conception, la diffusion et
l'analyse des enquêtes.
- Développer des compétences en analyse de données quantitatives et qualitatives, en utilisant des
outils de statistiques et de visualisation de données.
- S’assurer que les enquêtes et les collectes de données soient conformes aux exigences légales et
éthiques du système éducatif.

Formation des Inspecteurs au numériques & IA Termes De Référence, août 2024

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➢ Module 8 : Logiciels de Gestion de Projets

✓ Durée : 12 heures
 Objectifs spécifiques :
- Se familiariser avec des outils de gestion de projets (ex : Trello, Microsoft Project).
- Apprendre à planifier et à suivre l'avancement de projets éducatifs.
- Comprendre les notions de gestion du temps et de ressources.
➢ Module 9 : Éthique et Responsabilité Numérique
✓ Durée : 12 heures
 Objectifs spécifiques :
- Comprendre les enjeux éthiques de l'utilisation des technologies dans l'éducation.
- Apprendre les bonnes pratiques en matière de sécurité en ligne.
- Sensibiliser à la protection des données personnelles des élèves.

➢ Module 10 : Introduction à l'Intelligence Artificielle (IA)

✓ Durée : 12 heures
 Objectif général
Le module sur l'intelligence artificielle (IA) vise à familiariser les cadres de l'Inspection Générale de
l'Éducation avec les concepts fondamentaux de l'IA et son application dans le domaine éducatif. Ce
module a pour but de développer la compréhension des principes de base de l'IA, ses potentialités dans le
secteur de l'éducation, ainsi que ses implications éthiques et sociales. Il fournira aux participants les
connaissances nécessaires pour intégrer et améliorer l'IA dans les pratiques pédagogiques et
administratives.
 Objectifs spécifiques
À la fin de ce module, les participants devront être capables de :
­ Comprendre les concepts et terminologies de base de l'intelligence artificielle.
­ Identifier les applications potentielles de l'IA dans l'éducation.
­ Utiliser des outils d'IA adaptés pour améliorer la gestion éducative et les pratiques pédagogiques.
­ Reconnaître les enjeux éthiques liés à l'utilisation de l'IA dans l'éducation et appliquer les bonnes
pratiques en matière de confidentialité et de protection des données.

➢ Module 11 : Projet Final de Synthèse

✓ Durée : 12 heures
✓ Objectifs spécifiques :
- Mettre en pratique les compétences acquises à travers un projet collectif.
- Produire un rapport et une présentation sur un thème choisi en lien avec l’utilisation des
technologies dans l’éducation.
- Évaluer les compétences de gestion de projet et de travail en équipe.

CONCLUSION
Cette formation constituera un tremplin pour les cadres de l'Inspection Générale de l'Éducation, leur
permettant non seulement de maîtriser les outils bureautiques essentiels, mais aussi de jouer un rôle actif
dans la transformation numérique de l'éducation. À l'issue de cette formation, ils seront en mesure de
proposer des initiatives innovantes et pertinentes pour le développement du système éducatif.

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