AGREGATION DE MATHEMATIQUES MAROCAINE

SESSION 2024

Rapport du jury
Table des matières

1 Composition du jury 3
1.1 Président de jury . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
1.2 Directoire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
1.3 Jury . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
1.3.1 Analyse et Probabilités . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
1.3.2 Algèbre et Géométrie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
1.3.3 Modélisation et Calcul Scientifique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3

2 Introduction 4

3 Déroulement du concours et résultats 5

3.1 Déroulement du concours de la session 2024 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
3.1.1 Déroulement des épreuves écrites . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
3.1.2 Déroulement des épreuves orales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
3.1.3 Résultats généraux du concours . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6

4 Statistiques 9
4.1 Répartition des notes des épreuves écrites . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
4.1.1 Candidats présents . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
4.1.2 Candidats admissibles . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
4.2 Répartition des notes des épreuves orales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
4.3 Notes obtenues aux épreuves orales par centre de formation . . . . . . . . . . . . . . . 14
4.4 Statistiques des épreuves écrites de 2018 à 2024 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
4.5 Statistiques des épreuves orales de 2018 à 2024 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18

5 Déroulement des épreuves orales 22

5.1 Épreuve d’algèbre et géométrie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
5.1.1 Modalités . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
5.1.2 Remarques et recommandations . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23
5.2 Épreuve d’analyse et probabilités . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24
5.2.1 Modalités . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24
5.2.2 Remarques et recommandations . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24
5.3 Épreuve de modélisation et calcul scientifique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25
5.3.1 Modalités . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25
5.3.2 Remarques et recommandations : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26

6 Liste des leçons 29

6.1 Liste des leçons d’Algèbre et Géométrie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29
6.2 Liste des leçons d’Analyse et Probabilités . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30
6.3 Liste des textes de Modélisation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31

2
Chapitre 1

Composition du jury

1.1 Président de jury

Ahmed KANBER Professeur de l’enseignement supérieur
Cycle de préparation à l’agrégation d’Informatique, CRMEF Marrakech-Safi

1.2 Directoire
Ahmed KANBER Professeur de l’enseignement supérieur
Khalid ES-SALEHY Professeur agrégé
Mostafa ESSADDOUKI Professeur agrégé
Yahya KHARBANE Professeur agrégé

1.3 Jury
1.3.1 Analyse et Probabilités
Ahmed SANI Professeur de l’enseignement supérieur
Ali OUKHOUYA Professeur de l’enseignement supérieur
Mohamed ELMAAZOUZ Professeur agrégé
Youssef BENAMAR Professeur agrégé

1.3.2 Algèbre et Géométrie

Ahmed HFA Professeur agrégé
Hafid OUMIMOUN Professeur agrégé
Lhassane ID BENADDI Professeur agrégé
Mohamed OUZAHRA Professeur de l’enseignement supérieur

1.3.3 Modélisation et Calcul Scientifique

Ahmed TAIK Professeur de l’enseignement supérieur
Hamza KHALFI Professeur de l’enseignement supérieur
Mustapha JOHRI Professeur de l’enseignement supérieur
Rachid EL AYADI Professeur de l’enseignement supérieur

3
Chapitre 2

Introduction

Ce rapport vise à fournir une évaluation détaillée de la session 2024 du concours d’agrégation de
Mathématiques. Le concours a pour objectif de recruter des professeurs agrégés destinés à enseigner
dans les lycées d’enseignement général et technique, les classes préparatoires aux grandes écoles, les
centres de formation, ou encore dans les brevets de technicien supérieur.
Le jury exige des candidats un niveau d’excellence qui leur permettra d’enseigner de manière sereine
et efficace dans ces différents cycles de formation. Cet objectif oriente à la fois la conception du pro-
gramme d’enseignement et les critères d’évaluation appliqués durant le concours.

La session 2024 est la onzième session ouverte aux agrégatifs de la deuxième année du cycle de
préparation à l’agrégation instaurée aux CRMEF du Royaume. Le cycle de formation CRMEF dure
deux ans et est ouvert, après concours, aux étudiants titulaires d’un master, aux ingénieurs d’État
ainsi qu’aux professeurs du cycle secondaire qualifiant titulaires d’une licence en mathématiques et
ayant au moins trois ans d’ancienneté.
Au terme de la préparation, les candidats composent à Rabat, comme leurs homologues en France, les
mêmes épreuves écrites, sous la présidence d’un jury français et en présence de représentants marocains.

Les épreuves sont ensuite envoyées en France pour correction. L’opération de déchiffrage des ré-
sultats se fait en France. Une réunion du jury Marocain est tenue à Rabat pour la déclaration des
candidats admissibles. Ensuite, les candidats retenus doivent passer les examens oraux devant un jury
Marocain, nommé par Monsieur le ministre, à qui revient le dernier mot en ce qui concerne l’admission.

Le nombre de postes disponibles pour la session 2024 du concours de l’agrégation de Mathéma-

tiques marocaine est de 50 postes. Le nombre des inscrits au concours en 2024 est de 274. Parmi les
candidats ayant composé aux deux épreuves écrites, 90 candidats ont obtenu une moyenne supérieure
ou égale à 5/20. Le jury Marocain a déclaré admissibles 84 candidats en fixant le seuil d’admissibilité
à 5,37/20. Ce rapport a pour objectif de présenter les résultats de la session 2024 et de donner des
remarques et des conseils aux candidats de la session 2025 pour une meilleure préparation.

L’ensemble des membres du jury tient à remercier vivement, pour le soutien matériel et moral :

1. Le Centre National d’Évaluation et des Examens.

2. L’Unité Centrale de la Formation des Cadres.
3. La direction du CRMEF de Rabat.

Ces équipes n’ont épargné aucun effort pour la réussite et le bon déroulement de ce concours.

4
Chapitre 3

Déroulement du concours et résultats

3.1 Déroulement du concours de la session 2024

3.1.1 Déroulement des épreuves écrites
Le concours comporte deux épreuves écrites d’admissibilité, une composition de mathématiques
générales et une composition d’analyse-probabilités.

Les épreuves écrites de l’agrégation de mathématiques 2024 se sont déroulées :

— Le mercredi 28 février 2024 pour l’épreuve de mathématiques générales,

— Le jeudi 29 février 2024 pour l’épreuve d’analyse et probabilités.

Les délibérations pour l’admissibilité ont eu lieu le mardi 07 mai 2024 au centre national d’évaluation
et des examens. Le concours fait l’objet de conventions internationales qui lient le Maroc, la France et
la Tunisie et la note des épreuves écrites représente les 2/5 de la note finale. Le seuil d’admissibilité
pour les étudiants du Maroc est supérieur ou égal au seuil fixé par le jury français.

3.1.2 Déroulement des épreuves orales

Les épreuves orales se sont déroulées du lundi 24 juin 2024 au samedi 06 juillet 2024. La liste
d’admission a été publiée le dimanche 7 juillet 2024. Le jury et les candidats y ont trouvé d’excellentes
conditions de travail et ont bénéficié d’un accueil chaleureux et dévoué.

Les oraux de l’agrégation sont constitués de trois épreuves :

— Algèbre et géométrie.
— Analyse et probabilités.
— Modélisation et calcul scientifique.

Samedi 22 juin 2024 à partir de 14h00 au CRMEF, Rabat-Salé-Kenitra

— Préparation de la salle de TP par le secrétariat du concours.

— Préparation de la bibliothèque numérique par le secrétariat du concours. Les livres avaient été
validés un mois auparavant par les jurys des trois épreuves.

5
Agrégation de Mathématiques Session 2024

Dimanche 23 juin 2024 à partir de 10h00 au CRMEF, Rabat-Salé-Kenitra

— Réunion d’accueil présidée par M. Ahmed KANBER, président du jury à partir 10h .
— Préparation des locaux par le secrétariat du concours .
— Exposé du secrétariat du concours pour expliquer la procédure de remplissage des PV de notes
numériques via une application informatique dédiée au concours, ainsi que la consultation et
l’affichage des documents proposés par les candidats de manière numérique.
— Élaboration du planning de préparation et de passage des candidats par épreuve .
— Validation, par les candidats, du planning anonyme de passage par épreuve.
— Tirage au sort de l’ordre de passage des candidats et des enveloppes contenant les sujets des
différentes épreuves vers 14h.

Le jury a rappelé que, pendant la préparation, le candidat a accès à une bibliothèque numérique contrô-
lée et validée par le jury.

Du lundi 24 juin 2024 au samedi 29 juin 2024 et du lundi 01 juillet 2024 au samedi 06
juillet 2024 :

— Le candidat doit se présenter 10 minutes avant l’heure indiquée dans sa convocation.

— Le candidat reçoit l’enveloppe contenant les deux sujets pour les épreuves d’algèbre et géométrie
ainsi que d’analyse et probabilités, et un seul sujet pour l’épreuve de modélisation et calcul
scientifique.
— Après 10 minutes, il doit irréversiblement choisir un sujet.
— Un PV lui est adressé après ces 10 minutes pour signer et valider son choix.
— Le candidat dispose de quatre heures pour préparer l’épreuve de modélisation et de trois heures
pour chacune des deux autres épreuves.
— Durant cette préparation, le candidat peut utiliser les livres de la bibliothèque numérique, mais
n’a pas accès à internet ni à toute autre source électronique.

Dimanche 07 juillet 2024 à 10h :

Délibération et communication des résultats.

3.1.3 Résultats généraux du concours

Candidats marocains inscrits pour les épreuves écrites 274

Postes destinés au concours 50
Candidats marocains présents à toutes les épreuves écrites 148
Candidats éliminés 64
Candidats admissibles 84
Candidats admis 49

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Agrégation de Mathématiques Session 2024

CONCOURS D’AGRÉGATION DE MATHÉMATIQUES

Session : 2024
Résultat d'admission finale
Liste des candidats déclarés définitivement admis au concours d’agrégation de Mathématiques, session
2024 (par ordre de mérite)
Rang Nom Prénom
1 SOULAIMANI Abdellah
2 ARIDAL Boutayna
3 ALOUANI Salma
4 ECH-CHAMMAKHY Mohammed
5 GHANNI Hassan
6 RADI Maryame
7 EL AOUAD Redouane
8 ELLEHAH Abdelilah
9 EZ-ZALZOULI Fatna
10 KHADIR Anass
11 BOULLOUZ Ilyass
12 IBNJAA Said
13 ELFADILI Ayoub
14 ARGUAZ Lahcen
15 BASIYD Mohand
16 ATANANE Elmahfoud
17 LABGHAIL Imane
18 LAHSSAINI Aziz
19 MAHBOUBI Mohammed
20 ATTMANI Jamal
21 HALLAOUI Abderrahmane
22 AIT BOUTOUB Hicham
23 MKADMI Fouzia
24 EL IMRANY Abdellah
25 ET-TOUMY Younes
26 FANIDI Badr
27 EL-KARMOUDI Mohamed
28 ESSOFI Mohamed
29 AITBAHADOU Mustapha
30 CHAHBAOUI Bouchaib
31 HAMOUCHE Abdelali
32 BAADI Ismail
33 KELLALI Mohammed-Ayyoub
34 LASRI Bouchta
35 LAMZIARAT Zakia
36 TIDANI Fadma
37 RAHHOU Haddou
37 CHAKKAR Abdelmounaim
39 BENZAID Jihad
40 ABDELMOULA Mohamed
41 CHEMLAL Youness
42 KHAROU Sokaina
43 OUSALEM Rachid
44 ZIRHEM Mariam
45 HASSOUNE Elmehdi
46 SALAH-EDDINE Samir
47 BOURASS Marouane
48 AMAHMOUD Said

Ministère de l’Éducation Nationale du Préscolaire et des Sports

Siège central – Bab Rouah Téléphone : 0537771870 Fax : 0537772043

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Agrégation de Mathématiques Session 2024

CONCOURS D’AGRÉGATION DE MATHÉMATIQUES

Session : 2024
Résultat d'admission finale

Liste des candidats proposée par le jury pour effectuer un stage en classes préparatoires aux grandes
écoles d'ingénieurs.

Rang Nom Prénom

1 SOULAIMANI Abdellah
2 ARIDAL Boutayna
3 ALOUANI Salma
4 ECH-CHAMMAKHY Mohammed
5 GHANNI Hassan
6 RADI Maryame
7 EL AOUAD Redouane
8 ELLEHAH Abdelilah
9 EZ-ZALZOULI Fatna
10 KHADIR Anass
11 BOULLOUZ Ilyass
12 IBNJAA Said
13 ELFADILI Ayoub
14 ARGUAZ Lahcen
15 BASIYD Mohand
16 ATANANE Elmahfoud

Ministère de l’Éducation Nationale du Préscolaire et des Sports

Siège central – Bab Rouah Téléphone : 0537771870 Fax : 0537772043

[Link] Page 8
Chapitre 4

Statistiques

4.1 Répartition des notes des épreuves écrites

4.1.1 Candidats présents

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Agrégation de Mathématiques Session 2024

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Agrégation de Mathématiques Session 2024

4.1.2 Candidats admissibles

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Agrégation de Mathématiques Session 2024

Les admissibles par centre de formation

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Agrégation de Mathématiques Session 2024

4.2 Répartition des notes des épreuves orales

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Agrégation de Mathématiques Session 2024

4.3 Notes obtenues aux épreuves orales par centre de formation

Algèbre et géométrie

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Agrégation de Mathématiques Session 2024

Analyse et probabilités

Modélisation et calcul scientifique

Moyennes générales

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Agrégation de Mathématiques Session 2024

4.4 Statistiques des épreuves écrites de 2018 à 2024

Les candidats admissibles :

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Agrégation de Mathématiques Session 2024

La moyenne générale, des épreuves écrites par matières, des candidats marocains admissibles :

La moyenne générale des épreuves écrites des candidats marocains admissibles :

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Agrégation de Mathématiques Session 2024

4.5 Statistiques des épreuves orales de 2018 à 2024

La moyenne générale sur 80 des épreuves orales par matière des candidats admissibles

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Agrégation de Mathématiques Session 2024

La moyenne générale des épreuves orales des candidats admissibles

Le nombre de candidats admis définitivement

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Agrégation de Mathématiques Session 2024

La moyenne générale des épreuves orales par matière des candidats admis

La moyenne générale des candidats admis

Statistiques concernant les candidats admis

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Agrégation de Mathématiques Session 2024

Nombre d’admis par centre de formation

Évolution du nombre de candidats depuis la création de l’agrégation

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Chapitre 5

Déroulement des épreuves orales

Ce chapitre aborde de manière méthodique l’organisation des épreuves orales, mettant en lumière
les attentes du jury et fournissant des conseils pratiques pour que les candidats puissent valoriser leurs
compétences et motivations. De plus, il détaille les modalités des examens oraux de façon structurée,
tant sur le plan des connaissances que sur le niveau requis. Il permet aux candidats de se préparer
de manière optimale, de présenter leurs arguments de manière efficace et de se sentir à l’aise lors des
épreuves orales.

5.1 Épreuve d’algèbre et géométrie

Bien que plusieurs candidats aient montré un bon niveau, les membres du jury ont été déçus par la
façon dont certains candidats ont passé leur épreuve orale. Le jury tient à rappeler que l’épreuve orale
vise à mettre en valeur la maîtrise des connaissances mathématiques et les qualités pédagogiques du
candidat. Les questions peuvent porter sur le plan, la démonstration, la pertinence des applications,
les hypothèses, etc. On tiendra compte des points suivants :
— Structure du plan : contenu, organisation, précision.
— Présentation du plan (partie dite oralement, partie notée sur le tableau, utilisation de schémas).
— Importance des deux thèmes proposés et leur liaison avec la leçon, présentation orale (articula-
tion, enchaînement logique, rigueur).
— Aspect pédagogique, exploitation du tableau.
— Réactivité aux questions et indications des membres du jury.
— Pertinence des réponses et capacité d’écoute.

5.1.1 Modalités
Le candidat reçoit une enveloppe contenant deux sujets parmi une liste prédéfinie. Il choisit un des
sujets et dispose de trois heures pour le préparer. Durant sa préparation, le candidat peut utiliser les
livres de la bibliothèque numérique, mais n’a pas accès à l’Internet ni à aucun autre objet électronique.
Le jury procède à la numérisation des plans préparés par les candidats qui doivent être manuscrits,
comportant 3 pages A4 au maximum et possédant une marge de 1cm sur tous les côtés afin d’éviter
tout problème lors de la numérisation. Il est conseillé de soigner la présentation du plan écrit, de
mettre des titres, d’encadrer les formules, etc... Les plans peuvent être complétés par une quatrième
page consacrée aux figures. Il faut noter clairement, sur le plan, les développements proposés. Le
candidat peut utiliser sa copie du plan pendant toute l’épreuve et pourra également se référer aux
notes manuscrites qu’il a produites durant la préparation. L’épreuve est organisée en trois temps et

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Agrégation de Mathématiques Session 2024

est prévue pour une durée totale d’un maximum de 60 minutes environ : une présentation du plan de
10 minutes, un développement de 20 minutes maximum et enfin une partie consacrée aux questions
des membres du jury.

5.1.2 Remarques et recommandations

Remarques :
— Le candidat doit relire son plan avant de le présenter afin d’éviter les erreurs d’orthographe, de
frappe et de contenu, qui peuvent parfois affecter la justesse de l’énoncé des résultats mathéma-
tiques.
— Le candidat doit commencer par écrire le titre de la leçon avant de présenter l’essentiel du plan.
— Les 10 minutes allouées au plan doivent être bien exploitées pour montrer les compétences pé-
dagogiques du candidat.

Première partie : présentation du plan

— Certains plans sont élémentaires avec des résultats qui sont loin de la thématique de la leçon.
Des résultats sont parfois énoncés de manière erronée.
— Certains candidats sortent du cadre de la leçon en reprenant des résultats censés être connus,
consacrant parfois une grande partie à des notions marginales.
— Il faut faire la différence entre "Exemple", "Exemples de calcul" et "Applications".
— Les applications proposées sont parfois insuffisantes. Certaines leçons manquent d’applications
consistantes.
— Les applications géométriques sont souvent omises ou marginalisées.
— Les aspects logarithmiques sont souvent évités par les candidats.

Deuxième partie : le développement

— Les développements exposés par certains candidats ne sont pas bien maîtrisés, avec des passages
essentiels non démontrés.
— Utilisation de résultats clés non cités dans le plan et non démontrés dans le développement. Il
faut éviter d’utiliser (admettre) des résultats essentiels non figurant dans le développement.
— Certains candidats n’ont proposé qu’un seul thème, d’autres thèmes sont élémentaires ou hors
sujet.
— Certains candidats présentent leur développement sans expliquer la démarche suivie.
— Un candidat qui n’arrive pas à continuer la présentation de son développement sans avoir recours
à ses notes peut, le cas échéant, utiliser celles-ci pour terminer son développement.

Troisième partie : questions des membres du jury

— Le jury a noté que certains candidats ne connaissent pas des résultats classiques et parfois
élémentaires.
— Certains candidats ne profitent pas des indications du jury.

Recommandations :
Il est fortement recommandé aux candidats à l’épreuve orale de consulter les rapports globaux du
jury pour bénéficier de l’expérience des candidats précédents.

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Agrégation de Mathématiques Session 2024

5.2 Épreuve d’analyse et probabilités

Les épreuves orales de l’année 2023-2024 ont vu un changement important quant à la présentation
des références : tous les documents ont été numérisés et bien répertoriés par thème, auteur et titre
de l’ouvrage, ce qui a facilité notablement la recherche et l’élaboration des plans et des développements.

Le premier constat est l’amélioration nette du niveau des candidats comparativement à l’année
précédente.

Il y a des choix récurrents de leçons comme les espaces vectoriels normés et celle du point fixe.
Les leçons faisant intervenir les séries et les intégrales sont moins appréciées par les candidats. À ce
propos, les candidats se sont investis cette session dans des leçons de calcul différentiel et celles de
probabilités.

5.2.1 Modalités
Les modalités pratiques sont les mêmes que celles de l’oral d’Algèbre et géométrie.

5.2.2 Remarques et recommandations

Première partie : présentation du plan
Certains plans ne respectent pas les titres proposés : les candidats, à titre d’exemple, commencent le
plan par des définitions et propriétés alors qu’il s’agit d’utilisation de certaines notions ou d’exemples.
Cependant, il faut signaler que d’autres plans sont riches et bien enchaînés.

Souvent, les exposés sont oraux et certains candidats ne laissent aucune trace écrite au [Link]
se contentent de lire leurs manuscrits.

Deuxième partie : le développement

Il y a des candidats qui n’ont proposé qu’un seul développement, parfois non consistant, et d’autres
des thèmes loin des notions présentées dans la leçon. La majorité a toutefois mené à terme l’un des
développements proposés et a montré une maîtrise du thème.

Troisième partie : questions des membres du jury

Pour certaines questions élémentaires, quelques candidats montrent des difficultés à trouver des
solutions. Mais après des indications du jury, certains parviennent à résoudre le problème. Rares sont
les candidats qui répondent de façon autonome aux questions du jury. Dans certains cas, quelques
candidats semblent ne pas avoir fait aucune préparation aux oraux.

Constats et recommandations :
Le jury a soulevé à l’issue de cette épreuve que certains candidats ne respectent pas à la lettre les
règles fixées et les consignes qui leur ont été données. On cite entre autres :
1. Une proposition remarquable d’un seul thème de développement. Le jury exige la proposition de
deux développements au moins, sinon la proposition unique est sanctionnée.
2. Il est moins apprécié que les propositions de thèmes élémentaires et non consistants pour le
développement.

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Agrégation de Mathématiques Session 2024

3. Utilisation rare des figures et schémas pour illustrations. Ce genre de schémas fait partie en
revanche des outils pédagogiques d’un futur enseignant.
4. Un niveau de langue pour bon nombre de candidats est assez bas : des erreurs de genre sur les
articles des mots ainsi que certaines erreurs sur les noms des théorèmes cités par les mathéma-
ticiens.
5. Multiples propositions du même thème de développement. Il s’agit juste d’un constat de déve-
loppements qui servent pour thèmes à plusieurs leçons.
6. Les leçons de probabilités et de calcul différentiel sont devenues appréciées par les candidats.
7. Des leçons parfois mises à un grand niveau, alors que le candidat s’ennuie avec des calculs élé-
mentaires. Il est donc impératif que le candidat sache que le jury le testera sur des connaissances
de base.
8. Certains candidats essaient de tout écrire, même des justifications élémentaires, ainsi la durée
allouée au développement ne leur suffit pas pour le terminer. Il est donc conseillé de bien gérer
la durée accordée à chaque étape de la leçon en citant oralement les justifications élémentaires
et en restreignant l’écriture aux passages et résultats importants.

5.3 Épreuve de modélisation et calcul scientifique

L’épreuve orale d’agrégation en modélisation et calcul scientifique s’est déroulée du 23 juin 2024
au 06 juillet 2024 dans des bonnes conditions. Le jury et les candidats y ont trouvé d’excellentes
conditions. Le jury a constaté que la majorité des candidats ont abordé cette épreuve spécifique avec
un engagement et sérieux remarquable.

5.3.1 Modalités
Le concours de l’Agrégation Marocaine de Mathématiques comprend trois épreuves orales dis-
tinctes. L’épreuve de modélisation et calcul scientifique se distingue des autres épreuves fondamenta-
lement de par sa particularité qui réside dans ses objectifs et sa structure :
— Objectifs : il s’agit d’étudier et analyser des situations appliquées voir relevant de la réalité en se
basant sur une panoplie de connaissance théoriques et numériques solides afin de pouvoir formuler
correctement la problématique mathématique énoncée, discuter les hypothèses considérées et
proposer également différentes solutions appropriées.
— Format de l’épreuve : les candidats tirent un sujet composé d’un texte scientifique avec des pistes
de réflexion portant sur le calcul scientifique soit formel, soit orienté vers la modélisation. Chaque
candidat dispose de quatre heures pour préparer sa présentation devant le jury.
— Ressources disponibles : les candidats utilisent les livres de la bibliothèque numérique, autorisés
par le jury. De plus, ils ont accès aux divers logiciels nécessaires.
Après la préparation, chaque candidat expose son développement devant le jury pendant une heure.
La présentation du développement se compose de trois parties :

Première partie : présentation du plan

Le candidat dispose au maximum de dix minutes pour exposer son plan, en énonçant les axes du
travail qu’il propose ainsi que d’éventuels développements. Il est fortement recommandé au candidat
d’allouer quelques minutes au préalable pour introduire et motiver l’objectif du texte et expliquer
brièvement la problématique abordée. Le jury a remarqué que certains candidats manquent de précision
et de clarté dans la présentation de leurs plans. De plus, les présentations des candidats ont montré une

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Agrégation de Mathématiques Session 2024

tendance générale de présenter des plans pleins de détails spécifiques qui ne couvre pas globalement la
thématique ou n’introduit pas la modélisation ou bien l’objectif du texte.

Deuxième partie : le développement

Le candidat devra proposer deux développements distincts et qu’il soit en mesure de les exposer
en détail. Pour mener à bien le développement choisi par le jury, le candidat devra respecter le temps
accordé au développement et donner des explications sur l’approche adoptée, les difficultés rencontrées
et l’utilisation des notions développées. Dans cette étape de l’épreuve, le candidat devra être capable
de mettre en lumières ses qualités pédagogiques et techniques et doit aussi faire preuve d’une bonne
compréhension du sujet. Le développement doit être en lien direct avec le thème du texte présenté.
L’utilisation d’un résultat qui n’apparaît pas dans le plan écrit doit être explicitement signalée par le
candidat. Le jury peut exiger la démonstration d’un lemme admis, si celui-ci est essentiellement le cur
du développement. Il faut éviter de présenter ou d’utiliser un résultat préliminaire ou intermédiaire
sans explication convaincante. Le jury aimerait avoir une petite explication de la démarche au début du
développement et peut sanctionner la récitation d’un développement lourd sans explication préalable
de la démarche choisie ; le jury veille à ce que les futurs enseignants comprennent ce qu’ils exposent et
savent exposer ce qu’ils comprennent. C’est une qualité essentielle d’un futur agrégé. Dans le cas d’un
développement difficile, il ne faut pas négliger les cas élémentaires et les détails utiles à la compréhension
du jury.

Troisième partie : questions des membres du jury

La troisième phase de l’épreuve est réservée aux discussions et interrogations des membres de la
commission. Durant cet échange, le jury profite de l’occasion pour atteindre plusieurs objectifs impor-
tants. Tout d’abord, il vérifie la maîtrise du thème proposé par le candidat en tant que développement,
en discutant de sa pertinence par rapport à l’énoncé du texte. Ensuite, le jury évalue la compréhension
des concepts présentés dans le plan du candidat, cherchant à déterminer à quel point il les maîtrise.
De plus, des questions sont posées, tant en rapport direct avec le texte choisis par le candidat et les
notions d’analyse numérique en liaison avec cette thématique qu’avec les développements informa-
tiques éventuellement présentés. L’objectif est de mettre en lumière la capacité du candidat à analyser
et à discuter en profondeur les aspects pertinents du sujet. Les attentes du jury dans cette phase de
l’épreuves sont les suivantes :

1. Présentation de la modélisation appliquée dans le texte, en expliquant sa compréhension.

2. Explication détaillée des résultats mathématiques pertinents pour le sujet étudié.
3. Discussion des hypothèses présentées dans le texte.
4. Démonstration de l’esprit d’organisation et d’une approche pédagogique lors de l’exposition du
texte.
5. Présentation d’un ou plusieurs programmes informatiques utiles pour résoudre une partie ou bien
l’ensemble des problèmes soulevés dans le texte, afin d’illustrer les résultats obtenus.
Au cours des vingt dernières minutes de l’interrogation orale, le jury peut poser des questions diverses
en relation avec texte. Il peut revenir sur des points peu clairs de la présentation ou proposer d’autres
approches ou pistes de réflexion.

5.3.2 Remarques et recommandations :

Notons d’abord que cette année, le pourcentage des candidats ayant écrit un code de simulation
d’une partie du textes scientifiques est très satisfaisant d’environ 72% (sur un effectif de 84) contre

[Link] Page 26
Agrégation de Mathématiques Session 2024

31% (effectif de 83) l’année dernière. Il est à signaler que cette année, 28% des candidats n’ont présenté
aucune simulation numérique, 21% ont présenté une simulation moyenne qui ne traite que quelques
éléments génériques en relation avec le texte, et encore mieux 51% des candidats ont fournis une bonne
simulation qui reproduit un ou plusieurs résultats exposés. En ce qui concerne les développements, 12%
des candidats n’ont pas proposé de développements, 48% ont présenté un seul développement faible
en termes de la qualité et la couverture de la thématique et seulement 40% des candidats ont proposé
deux développements assez bien et d’une bonne couverture et d’une richesse souhaitée. Ces observations
conduisent à des remarques d’ordre général sur le déroulement de l’épreuve orale de modélisation, la
commission soulève les points suivants :

1. Certains candidats n’ont pas respecté le temps allouer au plan, leurs présentations du plan est
souvent plein de détails superflus.
2. Manque d’esprit d’analyse numérique et une faible compréhension de la signification de certain
concept numérique.
3. Quelques simulations numériques présentées pendant l’orale se contente de faire des applications
triviales qui ne traite pas la problématique du texte.
4. Manque d’organisation et de sens pédagogique durant les expositions de certains candidats.
5. Plusieurs candidats trouvent du mal à communiquer leurs idées et développement due à des
compétences linguistiques faibles et lacunaires.
6. Certains candidats proposent un seul développement au jury. Dans le cas où ils en proposent
deux, l’un des deux sujets manque de consistance ou bien le 2ème développement devient trivial
si on assume le premier dans quelques cas, le deuxième développement est une application directe
ou un exemple du premier.
7. Signalons aussi que certains candidats manipulent des objets mathématiques dont ils ignorent la
signification exacte et sont incapable d’interpréter la signification des résultats et leurs applica-
tions.
8. Certains candidats n’ont pas prévu d’introduire les suppositions et/ou les résultats élémentaires
utilisés dans leurs développements
9. Quelques candidats ne proposent aucun développement informatique et se contente de proposer
un développement théorique loin du texte.

Le jury mentionne également d’autres remarques spécifiques selon le choix des candidats :

1. Certains candidats ne sont pas capables de montrer une compréhension du texte et une discussion
et interprétation des hypothèses des modèles étudiés.
2. Un bon nombre de candidats ne lisent pas le texte en entier et se contente de présenter un
développement théorique sur l’une des méthodes citées dans le texte sans comprendre ni l’objectif
du texte ni l’application de la méthode développée.
3. Il est préférable de traiter une portion du texte en se basant sur des arguments mathématiques
solides et des simulations pertinentes que de traiter l’intégralité du texte de manière vague.
4. Certaines propositions de développements ne sont pas cohérentes avec le texte et se focalise
uniquement sur un mot clé présent dans le texte pour construire le développement.

Il est à noter que les candidats les plus performants ont démontré une solide compréhension des
outils mathématiques utilisés, ainsi qu’une approche réfléchie et claire lors de leur présentation. Le jury
a été impressionné par l’assiduité et l’engagement remarquable de certains candidats. Les notes très

[Link] Page 27
Agrégation de Mathématiques Session 2024

faibles étaient attribuées en raison d’une compréhension insuffisante du texte, de connaissances mathé-
matiques lacunaires, de résultats incorrects ou illogiques, ou d’une absence d’illustration informatique.
La plupart des candidats ont utilisé efficacement l’ordinateur et les logiciels mis à leur disposition.

Les statistiques précédemment mentionnées dans ce rapport attestent qu’un grand nombre de
candidats nécessitent d’accorder plus d’intérêt à la méthodologie de modélisation mathématiques, et
l’interprétation des résultats théorique et numérique. Le jury attache une importance particulière à
l’effort de modélisation, qui consiste à passer du concret aux mathématiques. Il valorise également
la mise en perspective des applications présentées, ainsi que les illustrations rendues possibles par
les moyens informatiques mis à la disposition des candidats. Certaines qualités sont appréciées, telles
que prendre du recul et de l’initiative par rapport au texte, interpréter avec des phrases simples et
cohérente les résultats et leur retombé sur l’objectif du texte, étudier un exemple ou un cas simple
pour le comprendre et le rendre intelligible au jury, simplifier ou, au contraire, généraliser le problème
proposé, mener une étude qualitative ou heuristique, et critiquer le modèle.

En ce qui concerne la structure de la présentation, il est conseillé aux candidats de présenter un

plan succinct de leur exposé, en précisant les moments où ils prévoient de présenter leurs simulations
informatiques. Cela permet au jury de guider les candidats dans la gestion de leur temps.

En ce qui concerne la manière de présenter, il est rappelé que l’agrégation est un concours visant à
recruter des enseignants. Par conséquent, une bonne gestion du tableau, un exposé clair et pédagogique,
ainsi qu’une capacité à effectuer des calculs analytiques clairs, corrects et lisibles, seront appréciés.

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Chapitre 6

Liste des leçons

Les listes des leçons sont données à titre indicatif : le jury se réserve le droit de proposer d’autres
leçons ou de changer la formulation des leçons figurant sur les listes. Il est conseillé aux candidats de
lire avec la plus grande attention l’intitulé de la leçon.

6.1 Liste des leçons d’Algèbre et Géométrie

1. Groupe opérant sur un ensemble. Exemples et applications.
2. Groupe cyclique. Exemples et applications
3. Conjugaison dans un groupe. Exemples de sous-groupes distingués et de groupes quotients. Ap-
plications.
4. Groupes finis. Exemples et applications.
5. Groupe des permutations d’un ensemble fini. Applications.
6. Groupe linéaire d’un espace vectoriel de dimension finie, sous-groupes de GL(E). Applications.
7. Exemples de parties génératrices d’un groupe. Applications.
8. Anneaux Z/nZ. Applications.
9. Nombres premiers. Applications.
10. Anneaux principaux. Anneaux euclidien. Exemples et applications
11. Corps finis. Applications.
12. Extensions de corps. Exemples et applications.
13. Polynômes irréductibles à une indéterminée. Corps de rupture. Exemples et applications.
14. Racines d’un polynôme. Fonctions symétriques élémentaires. Exemples et applications.
15. Exemples de décompositions de matrices. Applications.
16. Éléments propres d’un endomorphisme. Exemples de calculs. Applications.
17. Dimension d’un espace vectoriel (on se limitera au cas de la dimension finie). Rang. Exemples
et applications.
18. Déterminant. Exemples et applications.
19. Polynômes d’endomorphisme en dimension finie. Réduction d’un endomorphisme en dimension
finie. Applications.
20. Sous-espaces stables par un endomorphisme ou une famille d’endomorphismes d’un espace vec-
toriel de dimension finie. Applications.
21. Endomorphismes diagonalisables en dimension fi[Link]

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Agrégation de Mathématiques Session 2024

22. Exponentielle de matrices. Exemples et Applications.

23. Endomorphismes trigonalisables. Endomorphismes [Link]
24. Endomorphismes cycliques. Endomorphismes simples . Exemples et applications
25. Endomorphismes semi-simples. Exemples et applications
26. Matrices équivalentes. Matrices semblables. Exemples et applications.
27. Matrices symétriques réelles
28. Matrices hermitiennes.
29. Formes linéaires, dualité en dimension finie. Exemples et applications.
30. Endomorphismes remarquables d’un espace vectoriel euclidien (de dimension finie).
31. Endomorphismes remarquables d’un espace vectoriel hermitien (de dimension finie).
32. Distances dans un espace euclidien. Exemple et applications
33. Classifications des isométries d’un espace euclidien. Exemples
34. Systèmes d’équations linéaires ; opérations élémentaires, aspects algorithmiques et conséquences
théoriques.
35. Formes quadratiques sur un espace vectoriel de dimension finie ( sur un corps quelconque).
Orthogonalité, isotropie. Applications.
36. Formes quadratiques réelles. Coniques. Exemples et applications.
37. Barycentres dans un espace affine réel de dimension finie, convexité. Applications.
38. Méthodes combinatoires, problèmes de dénombrement.
39. Ensembles au plus dénombrables. Exemples et applications
40. Exemples d’équations en arithmétiques

6.2 Liste des leçons d’Analyse et Probabilités

1. Espaces de fonctions d’une variable réelle ou complexe.
2. Exemples de parties denses et applications.
3. Utilisations de la notion de compacité.
4. Convexité, connexité. Applications.
5. Exemples et applications de la complétude.
6. Théorèmes du point fixe. Exemples et applications.
7. Espaces vectoriels normés, applications linéaires continues. Exemples.
8. Espaces de HILBERT. Bases hilbertiennes. Exemples et applications.
9. Approximation d’une fonction par des polynômes et des polynômes trigonométriques. Exemples
et applications.
10. Applications différentiables définies sur un ouvert de Rn . Exemples et applications.
11. Applications des formules de TAYLOR.
12. Problèmes d’extremums. Exemples et applications.
′
13. Equations différentielles X = f (t, X) . Exemples d’études qualitatives des solutions.
14. Equations et systèmes différentielles linéaires. Exemples et applications.
15. Théorèmes d’inversion locale et des fonctions implicites. Applications.
16. Fonctions vectorielles d’une variable réelle.

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Agrégation de Mathématiques Session 2024

17. Suites numériques. convergence, étude asymptotique. Exemples et applications.

18. Convergence, valeurs d’adhérence. Exemples et applications.
19. Comportement d’une suite réelle ou vectorielle définie par une itération un+1 = f (un ). Exemples.
20. Continuité et dérivabilité des fonctions réelles d’une variable réelle. Exemples et contre-exemples.
21. Fonctions monotones. Fonctions convexes. Exemples et applications.
22. Séries numériques. Comportement des restes et des sommes partielles. Exemples.
23. Espaces Lp , 1 ≤ p ≤ +∞.
24. Interversion limite intégrale. Exemples et applications.
25. Fonctions définies par une intégrale dépendant d’un paramètre. Exemples et applications.
26. Suites et séries de fonctions. Exemples et contre-exemples.
27. Séries entières, propriétés de la somme. Exemples et applications.
28. Fonctions holomorphes et méromorphes sur un ouvert de C. Exemples et applications.
29. Séries de FOURIER. Exemples et applications.
30. Indépendance d’évènements et de variables aléatoires. Exemples.
31. Suite de variables aléatoires indépendantes.
32. Variables aléatoires discrètes. Exemples et applications.
33. Variables aléatoires à densité. Exemples et applications.
34. Loi des grands nombres. Théorème central limite. Applications.
35. Fonctions caractéristiques. Propriétés et applications.
36. Modes de convergence d’une suite de variables aléatoires (convergence en loi, convergence en
probabilité et convergence presque sûre).
37. Exemples et applications des séries entières en probabilité et en dénombrement.
38. Utilisation des intégrales et des séries en probabilités.

6.3 Liste des textes de Modélisation

1. Marche aléatoire sur un graphe et Algorithme de Page rank.
2. Urnes et particules.
3. Gestion de stock avec demande aléatoire.
4. Propagation d’un virus.
5. Comportement asymptotique d’une famille de solutions d’equations différentielles.
6. File d’attente d’un guichet.
7. Écoulement en milieux poreux.
8. Résonance paramétrique d’un pendule.
9. Évolution d’une population.
10. Pouls Sanguin.
11. Configuration géométrique des atomes.
12. Position optimale d’une charge suspendue.
13. Interpolation et krigeage.
14. Modèle économique de Leontieff.

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Agrégation de Mathématiques Session 2024

15. Modélisation pobabiliste de l’Evolution temporel du capital d’un casino

16. Algorithmes aléatoires pour recherche et classement dans une liste de nombres
17. Étude qualitative d’un modèle de battement du coeur
18. Propagation de l’influx nerveux dans un neurone
19. Modèle de transport diffusion réaction d’anticorps dans une tumeur
20. Évolution du front consommé d’une flamme
21. Modèlisation mathématique de dépollution de lac
22. Optimisation de réseaux d’antennes
23. Résolution numérique de systèmes linéaires par chaines de Markov
24. Problème de côntrole et transfert de chaleur dans un tube
25. Analyse mathématique du phénomène de conduction thermique dans une barre métallique
26. Modélisation d’une chaine d’ADN
27. Stratégies de gestion de portefeuille d’investisseur à travers l’optimisation de ses placements
28. Modélisation et simulation de l’évolution d’un réacteur biologique
29. Modélisation de l’impact de la publicité sur une population de consommateurs
30. Modélisation de l’action d’un médicament sous forme d’un problème à retard

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