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Géométrie Programmation cm2

Le document présente un programme de géométrie pour les élèves de CM2 pour l'année scolaire 2024-2025. Il couvre des compétences telles que le traçage de figures, l'utilisation d'instruments de géométrie, l'identification de polygones et de solides, ainsi que la construction de figures symétriques. Les élèves apprendront également le vocabulaire géométrique et à suivre des programmes de construction.

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Le document présente un programme de géométrie pour les élèves de CM2 pour l'année scolaire 2024-2025. Il couvre des compétences telles que le traçage de figures, l'utilisation d'instruments de géométrie, l'identification de polygones et de solides, ainsi que la construction de figures symétriques. Les élèves apprendront également le vocabulaire géométrique et à suivre des programmes de construction.

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PROGRAMMATION Géométrie/ Espace CM2 2024- 2025

- Tracer une figure sur papier uni ou quadrillé, à partir d’un programme de construction ou d’un dessin
à main levée
- Résoudre des problèmes de reproduction, de construction
Connaître le vocabulaire et le codage en géométrie
-Utiliser en situation le vocabulaire géométrique : points, points alignés, segment, droite,
milieu, droites// ou perpendiculaires, droites sécantes…
Période -Connaître le vocabulaire géométrique
-Connaître le codage en géométrie
1
Des instruments pour vérifier et pour tracer
- Utiliser les outils de géométrie : règle, équerre, compas.
- Vérifier, tracer avec les instruments de géométrie : droites parallèles, angle droit…
- Vérifier la nature d’une figure en ayant recours aux instruments
Identifier et tracer des droites perpendiculaires et des droites parallèles
- Utiliser les instruments pour vérifier la perpendicularité des droites et identifier
les angles droits
- Tracer des droites perpendiculaires
- Utiliser les instruments pour vérifier le parallélisme de 2 droites (règle et
Période
équerre) et pour tracer des droites //
2
-tracer des droites//
Identifier et décrire les polygones
- Décrire une figure en vue de l’identifier parmi d’autres figures ou la faire
reproduire
- Identifier et décrire un polygone
Identifier et construire des quadrilatères particuliers
-Identifier un quadrilatère particulier
Période - Connaître les propriétés d’un quadrilatère particulier
3 Identifier et construire des triangles
- Identifier et tracer un triangle
- Connaître les propriétés des triangles
- Identifier et construire une hauteur
Le cercle
-Connaître le vocabulaire relatif au cercle
Période - Reproduire des cercles à partir d’un modèle
- Reproduire des cercles à partir d’un programme de construction
4
Identifier et tracer des axes de symétrie
-Identifier un axe de symétrie
- Tracer l’axe de symétrie ou les axes d’une figure
Construire le symétrique d’une figure
-Reconnaître 2 figures symétriques par rapport à un axe
- Construire le symétrique d’une figure
Les solides droits
-Identifier et décrire des solides droits : pavé, cube, cylindre, prisme
- Reproduire la représentation d’un solide
Période - Reconnaître le patron d’un solide
5 - Construire un solide à partir de son patron, compléter un patron
Reproduire des figures complexes
- Analyser et construire des figures complexes
Suivre et rédiger un programme de construction
- Associer une figure et un programme de construction
- Suivre un programme de construction
Rédiger un programme de construction

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