ANGLES

I. Construction d’un angle connaissant sa

mesure
A la fin des activités, je dois être capable de construire à l’aide du rapporteur et de la règle un angle
de mesure donnée.

Je construis un angle connaissant sa mesure avec un rapporteur et une règle

Je révise
Exercice:

̂.
a) Trace un angle obtus 𝐴𝑂𝐵
̂.
b) Trace un angle aigu 𝐸𝐼𝐹
Activité 2

1) Complète les pointillés par les mots qui conviennent à partir des exemples d’angles suivants:

a) Un angle est défini par un ………………… et deux ……………………

b) l’instrument que j’utilise pour mesurer un angle est un………………

̂ de mesure 35°
2) En suivant les étapes de construction ci-dessous, construis un angle 𝑥𝐴𝑦

Description des étapes de la construction

Figures / Sary Fanazavana ny fomba fanaovana ny sary

Français Malagasy

Soritako amin’ny
En utilisant la règle, je trace une
fitsipika ny antsasan-
demi-droite [Ax)
kitsy [Ax)

Apetrako eo amin’ny
Je place le centre du rapporteur ivon’ny fandrefy zoro ny
au point A et j’aligne la teboka A ary ahitsiko
graduation 0° suivant la demi- mba hanaraka ny
droite [Ax) antsasan-kitsy [Ax) ny
marika 0°

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 Tadiaviko ny marika 35°
Je repère sur le rapporteur la
M eo amin’ny fandrefy
graduation correspondant à 35°
zoro ka marihiko ny
et je marque un point M en face
teboka M mifanandrify
de cette graduation
amin’izany.

Soritako ny antsasan-
Je trace la demi-droite d’origine
M
kitsy [Ay) izay mandalo
[Ay) et passant par M.
amin’ny teboka M
̂ est l’angle
L’angle 𝑥𝐴𝑦
Ny zoro no zoro
demandé.
tadiavina.

Exercices d’entraînement
Exercice 1 :

̂ , xOy
Construis les angles BAC ̂ , MEN
̂ et SOA
̂ dont les mesures sont :

mes ̂ ̂ = 90°, mes MEN

BAC = 57°, mes xOy ̂ = 126°, mes SOA
̂ = 45°

Exercice 2 :

Mesurer les angles suivants par un rapporteur :

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 II. Propriétés des figures symétriques
A la fin des activités de cette fiche, je dois être capable de connaître quelques propriétés de la
symétrie par rapport à un point.

A. Je découvre quelques propriétés des figures symétriques !…

Je découvre les propriétés de la symétrie par rapport à un point
Activité1 :
1) Dans le plan, place trois points alignés A, B, C tels que :
 B est entre A et C ;
 AB = 2cm ; AC =6cm.
Place ensuite un point O qui n’appartient pas à la droite (AB).

2) Construis le point :
- M symétrique de A par rapport à O
- N symétrique de B par rapport à O
- P symétrique de C par rapport à O
Mesure les segments [MN] et [MP].
3) Que peux-tu dire de la position des points M, N, P ?
Complète alors les phrases :
« Les symétriques de trois points alignés sont …………………………………. »
« Le symétrique par rapport à O de la droite (AC) est la droite …………… »
« Le symétrique par rapport à O du segment [AB] est le segment ………. »
4) Maintenant, trace une droite (D) perpendiculaire à (AB).
Vérifie que (D) est aussi perpendiculaire à (MN).
5) Que peux-tu alors dire des droites (AB) et (MN) ?
Complète les phrases :
« Deux droites symétriques par rapport à un point O sont ……………………… »
« Deux segments symétriques par rapport à un point O sont …………………… et ont la même
……………………… »
Activité 2 :

̂ = 60°.
Construis un triangle ABC tel que AB = 4cm, AC = 5cm et mes 𝐵𝐴𝐶

Place ensuite un point O extérieur au triangle ABC.

1)
- M symétrique de A par rapport à O
- N symétrique de B par rapport à O
- P symétrique de C par rapport à O.
̂.
2) Mesure l’angle 𝑁𝑀𝑃
Que constates-tu sur les mesures des deux angles ?
3) En prenant l’exemple de la question 5 de l’activité 1, énonce une propriété sur les mesures
de deux angles symétriques par rapport à un point.
Activité 3 :
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 Construis un cercle (C) de centre I et de rayon r = 3cm. Place un point O extérieur au cercle (C).
1) Place deux points M et N sur le cercle (C) et construis :
- M’ le symétrique de M par rapport à O
- N’ le symétrique de N par rapport à O.
Construis aussi le point I’ symétrique de I par rapport à O ;
Trace le cercle (C’) de centre I’ et passant par M’.
Où se trouve le point N’ ?
2) Quel est le rayon du cercle (C’) ?
Explique pourquoi le point N’ est un point du cercle (C’).
3) Utilise ce que tu viens de découvrir pour expliquer que (C’) est le symétrique de (C) par
rapport à O.
4) Recopie et complète alors la propriété :

« Le symétrique par rapport à O d’un cercle (C) de centre I et de rayon r est le cercle (C’) de
centre I’ et de rayon………, où I’ est le ……………………………………………………………….... ».

B. Je retiens l’essentiel ! …
Dans la symétrie par rapport à un point :
 Des points alignés ont pour symétriques des points alignés ;
 Une droite a pour symétrique une droite qui lui est
parallèle ;
 Un segment a pour symétrique un segment parallèle et de
même longueur ;
 Un angle a pour symétrique un angle de même mesure
 Un cercle (C) de centre I a pour symétrique un cercle de
même rayon que (C) et de centre I’ symétrique de I.
 Une figure et son symétrique par rapport à un point sont superposables.

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 III. Parallélogramme
A la fin des activités, je dois être capable de :
 maîtriser les notions acquises sur le rectangle, le carré, et le parallélogramme.
 saisir le fait que les rectangles et les carrés sont des parallélogrammes particuliers.
 utiliser la définition et les propriétés du parallélogramme dans des activités géométriques.

Je révise
Exercice :

Trace une droite (D),

trace deux droite (L) et (H) qui sont toutes perpendiculaires à la droite (D).
Que peut-on dire des droites (L) et (H) ?

A. Un quadrilatère particulier : le parallélogramme !

J’observe et je découvre
Activité 1 : Observe les figures suivantes :

1. Quelles figures représentent des quadrilatères ?

2. Utilise la règle et l’équerre pour vérifier et réponds par VRAIE ou FAUSSE

-Les côtés de fig1, fig3 et fig6 ont même longueurs :

-Les côtés opposés de fig1, fig3 et fig6 sont parallèles :

-Les côtés opposés de fig1, fig3 et fig6 ont même longueurs :

3. Sur quelles figures les côtés opposés sont parallèles ?

Ces quadrilatères sont appelés « parallélogrammes ».
4. Comment on sait qu’une figure géométrique est un parallélogramme ?

5. Recopie et complète :
« Un parallélogramme est un quadrilatère qui a les côtés opposés ……………………………… »

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Je contrôle mes connaissances
Exercice 1 :

Observe bien la figure ci-dessous.

1. Que peux-tu dire des droites (AB) et (DC) ? Pourquoi ?

2. Même question pour les droites (AD) et (CB)
3. Quelle est la nature du quadrilatère ABCD ?

B. Quelques propriétés caractéristiques du parallélogramme !

J’observe et je découvre la propriété
Activité 2:

1.
̂)=75°.
a. Construis un parallélogramme TERO tel que TO = 3cm, OR = 5cm et mes (TOR
b. Utilise un compas ou une règle graduée et compare les longueurs OT et RE, OR et
TE.
c. Quelle propriété peux-tu dire sur les longueurs des côtés opposés d’un
parallélogramme ?
2.
a. Construis les diagonales de ce parallélogramme.
On appelle « I » le point d’intersection des deux diagonales.
b. Compare les longueurs TI et IR,
Compare les longueurs OI et IE.
c. Quelle propriété peux-tu énoncer sur les diagonales d’un parallélogramme ? »
Nous admettons que « ces propriétés sont vraies » dans tout parallélogramme.

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J’énonce la propriété
3. Recopie et complète :

« Dans un parallélogramme, les côtés opposés sont ……………………… »

« Dans un parallélogramme, les diagonales se coupent en leur …………………… ».
Ce point est appelé : « centre du parallélogramme ».

Je contrôle mes connaissances

Exercice:

1. Construis un triangle ABD tel que AB = 3cm, AD = 4cm et BD = 6cm.

2. Trace la droite (L) parallèle à (AD) et qui passe par B.
3. Trace la droite (H) parallèle à (AB) et qui passe par D. Place le point C intersection de (L) et (H)
4. Quelle est la nature du quadrilatère AB CD ? Justifie ta réponse.
5. Donne les mesures de BC et CD.
6. Construis le milieu I de [BD].
Pourquoi les points A, I et C sont alignés.
7. Comment sont les mesures des segments [AI] et [IC] ?

C. Quelques parallélogrammes particuliers que je connais déjà !...

J’observe et je découvre
Activité 3 : Observe les figures codées ci-dessous :

1. Quelle est la nature du quadrilatère ABCD ?

2. Quelle est la nature du quadrilatère EFGH ?
3. Justifie que ABCD et EFGH sont des parallélogrammes.

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 4. Recopie et complète :
-ABCD est un parallélogramme qui a ………angles…………………
-EFGH est un parallélogramme qui a ………angles…………… et ………côtés de même…………

Recopie et complète :
« Un rectangle est un parallélogramme qui a ……… angles ……………… »
« Un carré est un parallélogramme qui a …………angle…………………… et ………………………………… ».

Je contrôle mes connaissances

Exercice :

1. Construire un parallélogramme ABCD qui a un angle droit en A.

2. Quelle est la nature du quadrilatère ABCD ? Justifie ta réponse

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 IV. Propriétés caractéristiques du
parallélogramme
A la fin des activités, je dois être capable d’utiliser la définition et les propriétés du parallélogramme
dans des activités géométriques.

A. Propriétés directes
Activité 1 : Le parallélogramme et ses propriétés

Avant tout, je dois connaître :

Place trois points non alignés A, B, C dans le plan.
1. Construis la droite (L) passant par A et parallèle à (BC) ;
Construis la droite (K) passant par C et parallèle à (AB).
2. Les deux droites (L) et (K) se coupent en un point D.
Quelle est la nature du quadrilatère ABCD ?
Justifie ta réponse.
Te rappelles-tu de cette propriété d’un parallélogramme ?
3. Utilise un compas ou une règle graduée :
-Compare les longueurs AB et DC ;
-Compare les longueurs AD et BC.
Quelle propriété peux-tu énoncer sur les côtés opposés d’un parallélogramme ?
4. Trace les diagonales [AC] et |BD] de ce parallélogramme.
Note I le point d’intersection des diagonales.
-Compare les longueurs BI et ID ;
-Compare les longueurs AI et IC.
Enonce une propriété des diagonales d’un parallélogramme.
Je contrôle mes connaissances
Exercice 1 :

Construis la figure ci-contre dans ton cahier.

1. Justifie que : (AB) // (DC)

(BC) // (AD)

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 2. Quelle est la nature du quadrilatère ABCD ?
3. On sait que AB = 2 et BC = 3.
Donne les mesures de [CD] et [AD] ?
4. Trace le segment [BD] ;
-Construis le milieu I de [BD].
-Comment sont les points A, I et C ? Expliquer.
-Compare les longueurs AI et IC.
B. Propriétés réciproques
Activité 2 : Un quadrilatère dont les diagonales se coupent en leur milieu

Avant tout, je dois connaître :

1. Propriétés de la symétrie par rapport à un point
Recopie et complète:
 « A et A’ sont symétriques par rapport au point O » veut dire « O est le………………… de [AA’] »
 Le symétrique d’une droite (AB) par rapport à O est une ……………………. (A’B’) où
-A’ est symétrique de A par rapport à O ;
- B’ est symétrique de B par rapport à O.
 Si (D) et (D’) sont symétrique par rapport à O alors (D) et (D’) sont ………………………………
 Deux segments symétriques par rapport à un point O ont même…………………………
Je découvre et je justifie la propriété

2. ABCD est un quadrilatère dont les diagonales [AC] et [BD] se coupent en leur milieu I.

a.- Quel point est :

-le symétrique de A par rapport à I ?
-le symétrique de B par rapport à I ?
b.- Quelle droite est :
-le symétrique de (AB) par rapport à I ?
-le symétrique de (BC) par rapport à I ?
Que peut-on dire des droites (AB) et (CD) ?
Que peut-on dire des droites (AD) et (CB) ?
c.- Quelle est la nature du quadrilatère ABCD ?
3. Recopie et complète la propriété :
Si les diagonales d’un quadrilatère se coupent en leur milieu
alors ce quadrilatère est un ……………………………..

Activité 3 : Un quadrilatère dont les côtés opposés ont même longueur.

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 Place 3 points non alignés A, B, C dans le plan
Trace les segments [AB] et [BC].
1. Construis le point D tel que AB = CD et AD = BC.

Comment sont les côtés opposés dans le quadrilatère ABCD ?

2. Trace la droite (p) passant par A et perpendiculaire (BC) ;

Trace la droite (q) passant par B et perpendiculaire à (DC).

3. Utilise l’équerre,
-Vérifie que (p) est perpendiculaire à (AD) ;

-Vérifie que (q) est perpendiculaire à (AB).

4.
-Comment sont les droites (AB) et (DC) ?
-Comment sont les droites (BC) et (AD) ?
5. Quelle est la nature du quadrilatère ABCD ?
6. Recopie et complète la propriété :
Si les côtés opposés d’un quadrilatère ont mêmes longueurs,
alors ce quadrilatère est un …………………………….

Je contrôle mes connaissances

Exercice 2 :

ABC est un triangle.

I est le milieu du côté [BC] ;
D est le symétrique de A par rapport à I.
Justifie que ABDC est un parallélogramme.
Exercice 3 :

Utilisant uniquement le compas et la règle graduée :

a) Construis un parallélogramme MNPQ tel que MN = 3cm et NP = 5cm.
b) Construis un parallélogramme EFGH tels que :
-le diagonale [EG] mesure 4cm ;
-le diagonale [FH] mesure 6cm.

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