OLYMPIADE LSED : Niveau Seconde
Echauffement : (un peu de mécanique !)
On remonte une charge à l’aide d’un treuil manuel. Sur le tambour du treuil de rayon r d’axe
horizontal s’enroule une corde de masse négligeable à l’extrémité de la quelle est accrochée la
charge de masse (m) (voir figure). La longueur de la manivelle vaut l. On applique tangentiellement
à la circonférence décrite par l’extrémité de la manivelle une force F d’intensité constante, ce qui
permet de remonter la charge. Le mouvement étant lent on peut considérer que c’est une suite d’état
d’équilibre.
1) Exprimer la relation entre la tension de la corde et la force F.
2) En déduire la relation donnant l’intensité F de la force en fonction de la masse m de la charge, de
l, r et g intensité de la pesanteur.
AN : l = 80cm ; r = 30cm ; m = 100kg et g = 9,9N/kg.
Problème 1 : Etude d’un piston (une histoire d’équilibre !)
Un jeune élève de Seconde étonné par la célèbre équation des gaz parfaits veut en connaître
l’utilité .Pour cela , il dispose du système suivant :
un cylindre vertical fermé aux deux bouts est séparé en deux compartiments égaux par un piston
homogène, se déplaçant sans frottement. La masse du piston par unité de surface est σ = 1360
kg.m−2. Les deux compartiments contiennent un gaz parfait à la température T1 = 0 °C. La pression
qui règne dans le compartiment supérieur est égale à PH = 0,133 bar. L’intensité de la pesanteur est
g = 10 m.s−2.
Partie 1 :
L’objectif de cette partie est de déterminer l’état de température T1 du système
1) Faire un schéma du système complet en montrant clairement le piston
2)En considérant le système {piston} , faire le bilan des forces qui s’exercent sur le piston et les
représenter sur le schéma
3)définir scientifiquement la pression
4) écrire l’équilibre du piston et en déduire une expression de la pression du bas PB , en bars en
fonction de σ , de g et de PH puis faire l’application numérique
5) Refaire exactement la même chose pour exprimer la pression PB’ du bas en fonction de σ , g et
PH’ lorsqu’on augmente la température jusqu’à la température T2=100°C
Partie 2 :
Maintenant nous allons tenter de comprendre l’évolution du système précédemment défini lorsque
la température passe de T1 à T2. L’état d’un système est entièrement déterminé par la connaissance
de sa température , son volume et sa pression
1)
a)Pour le compartiment du bas , déterminer clairement l’état initial (PB,VB,TB) et l’étart
final(PB’,VB’,TB’) . On ne demande pas d’applications numériques
OLYMPIADE LSED : Niveau Seconde
b)A l’aide de l’équation d’état des gaz parfaits ,en déduire l’expression de VB’ en fonction de
PB,VB,T2,T1,σ,g et PH’
c) En effectuant la même opération avec le comprtiment du haut , exprimer VH’ en fonction de
PH,VH,T2,T1 et PH’
2)Par conservation du volume cylindrique , montrer que la pression PH’ vérifie une équation du
second degré
3) Vérifier que cette équation admet deux solutions opposées puis donner la solution physiquement
acceptable
4) Soit h et h’ respectivement les hauteurs des compartiments du haut sous les températures T1 et
T2, Exprimer les volumes VH et VH’ en fonction de h et h’ respectivement
5)a) Calculer finalement le rapport h/h’
b) Conclure en expliquant l’influence de l’augmentation de la température sur le piston
Problème 2: (un peu d’électricité !)
L’objectif de ce problème est de comprendre l’impact d’un voltmètre sur une mesure de tension.
Pour cela , on considère une source de tension U=24V branchée aux bornes de deux résistances en
série, toutes deux égales à R=1MΩ comme schématisé ci-dessous .
Partie 1 : (en l’abscence de
voltmètre)
1)a)Enoncer clairement la loi des
nœuds
b) Enoncer la loi des mailles et la loi
d’OHM
2) En l’abscence du voltmètre , reprendre le circuit et y représenter le sens du courant électrique I
dans le circuit ainsi que les tensions UPM et UMN
3) En appliquant les précédentes lois , exprimer les tensions UPM et UMN en fonction de U
4)Faire l’application numérique
Partie 2 : (en présence du voltmètre)
Pour effectuer la mesure des tensions précédentes , on utilise un voltmètre de résistance interne
égale à r =10 MΩ.On notera désormais UPM’ et UMN’ ces tensions .
On cherche la tension lue sur le voltmètre quand on le branche dans le circuit .
1)Quelle relation y-a-t-il entre r et R ?
2)a)Reprendre le circuit en plaçant le voltmètre entre les points P et M , y représenter les
différentes tensions et les courants I1 et I2 provenant de la division du courant principale I
b)Avec le même procédé de la partie 1, exprimer UMP’ en fonction de R et I puis en fonction de
UPM , faire l’application numérique
3)a) Reprendre le circuit en plaçant le voltmètre entre les points N et M , y représenter les
différentes tensions et les courants I1 et I2 provenant de la division du courant principale I
b)exprimer UMN’ en fonction de R et I puis en fonction de UMN , faire l’application numérique
4)a)Reprendre le circuit en plaçant le voltmètre entre les points P et N , y représenter les différentes
tensions et les courants I1 et I2 provenant de la division du courant principale I
OLYMPIADE LSED : Niveau Seconde
b)Déterminer la tension UPN’ en fonction des tensions UMN’ et UPM’, faire l’application
numérique
5)a)Analyser les valeurs des tensions avant et après le voltmètre
b)En déduire l’impact du voltmètre sur le circuit et préconniser un mode d’utilisation du volmètre
pour des mesures fiable et précise
C’est l’effort qui fait les forts !
Dans toute situation , on se calme et on écrit les équations !
