+ Royaume du Maroc

Office de la Formation Professionnelle

et de la Promotion du Travail

Direction de la Recherche et de l’Ingénierie de la Formation

Secteur : AGC (Administration, Gestion & Commerce)

Programme de Formation
Filière : TCE ( T e c h n i c i e n C o m p t a b l e
d’Entreprises)

Juillet 2015

DRIF, CDC TERTIAIRE

0
 Remerciements
La DRIF/Le CDC Tertiaire remercie les personnes qui ont participé à
l’actualisation de ce programme de formation. Il s’agit de :
NOM AFFECTATION DR

Pour la supervision

Latifa KAMILI Directrice CDC TERTIAIRE DRIF

Pour l’actualisation

 Mme AMIZ Aziza CDC TERTIAIRE DRGC

 M AGLAGALE MOHAMED CDC TERTIAIRE DRGC

 Mme LOTFI SOUAD ISTA POLO
DRGC

 Mme BENETIB MINA ISTA HAY MOHAMMADI

DRGC

 M. MIALD MOUNA ISTA AIN CHOK INARA

DRGC

 M. FKAIRAT ABDELMOUTALEB CMFP LALA AICHA DRGC

Remarque importante : Les utilisateurs de ce document sont invités à

communiquer au CDC TERTIAIRE, toutes les remarques et suggestions afin
de les prendre en considération pour l’enrichissement et l’amélioration de ce
programme de formation.
DRIF

1
 SOMMAIRE

MODULE N° DE PAGE

Présentation 3
Synthèse du programme d’étude 6
Arabe 13
Communication écrite et orale 14
Anglais technique 16
Législation / PME 18
Métier et formation dans le secteur AGC 21
L’entreprise et son environnement 23
Bureautique 25
Comptabilité générale : Concepts de base 29
Calculs commerciaux 31
Gestion de documents 33
Statistiques 36
Comptabilité générale : Les opérations courantes 38
Administration du personnel 41
Comptabilité générale : Ecritures d’inventaire et de régularisation 43
Logiciel de gestion commerciale, de comptabilité et de paie 44
Fiscalité de l’entreprise 46
Comptabilité analytique d’exploitation 47
Comptabilité des sociétés 49
Mathématiques financières 50
Analyse financière 52
Gestion de la trésorerie 55
Dossier de création d’entreprise 57
Stage en entreprise 59

2
 PRESENTATION DU PROGRAMME

L e programme Technicien en comptabilité d’entreprise s’inscrit dans les orientations retenues

par l’OFPPT concernant la formation professionnelle. Il a été conçu suivant un nouveau cadre
d’élaboration des programmes qui exige, notamment, la participation des milieux du travail et
de la formation.

Le programme est défini par compétences, formulé par objectifs, découpé par modules. Il est
conçu selon une approche globale qui tient compte à la fois de facteurs tels les besoins de formation, la
situation de travail, les fins, les buts ainsi que les stratégies et les moyens pour atteindre les objectifs.

Dans le programme, on énonce et structure les compétences minimales que le stagiaire, doit
acquérir pour obtenir son diplôme. Ce programme doit servir de référence pour la planification de la
formation et de l’apprentissage ainsi que pour la préparation du matériel didactique et du matériel
d’évaluation.

La durée du programme est de 2010 heures ; de ce nombre, 1020 heures sont relatives à la
première année et une masse de 990 heures est affectée à la deuxième année en vue de faciliter
l’acquisition de compétences requises. Chaque année est décomposée en deux semestres d’environ
500 heures chacun. Le programme est divisé en 19 modules d’enseignement technique et 4 modules
sont relatifs à l’enseignement général.

Le programme comprend deux parties :

 La première, d’intérêt général, présente une vue d’ensemble du projet de formation, elle comprend
cinq chapitres. Le premier chapitre synthétise, sous forme de tableau, des données essentielles.
Le deuxième définit les buts de la formation, le troisième, les compétences visées, le quatrième,
les objectifs généraux. Enfin, le cinquième chapitre apporte des précisions au sujet des objectifs
opérationnels.
 La seconde partie vise davantage les personnes touchées par l’application du programme. On y
décrit les objectifs opérationnels de chacun des modules.

3
 VOCABULAIRE

Buts de la formation

Enoncés des intentions éducatives retenues pour le programme. Il s’agit d’une adaptation des buts
généraux de la formation professionnelle pour une formation donnée

Compétence

Ensemble de comportements socio-effectifs ainsi que d’habilités cognitives ou d’habilités psycho-

sensori-motrices permettant d’exercer convenablement un rôle, une fonction, une activité ou une tâche

Objectifs généraux

Expression des intentions éducatives en catégories de compétences à développer chez le stagiaire. Ils
servent d’orientation et de regroupement aux objectifs opérationnels.

Objectifs opérationnels
Traduction des intentions éducatives en termes pratiques pour l’enseignement, l’apprentissage et
l’évaluation.

Module (Module d’un programme)

Unité constitutive ou composante d’un programme d’études comprenant un objectif opérationnel de

premier niveau et les objectifs opérationnels de second niveau qui l’accompagnent.

4
Première partie

5
 1. SYNTHESE DU PROGRAMME D’ETUDES

Durée en heures : 2040h

Durée 1ère année Durée 2ème année

1er 2ème 1er 2ème
Modules Semestre Semestre Semestre Semestre Total
Arabe 15 15 30
Communication Ecrite et Orale 70 70 70 210
Anglais Technique 35 35 70
Législation du travail 30 30
Métier et formation dans le secteur AGC 15 15
L’entreprise et son environnement 90 90
Bureautique 60 60
Comptabilité générale : les concepts de
base
90 90
Calculs Commerciaux 60 60
Gestion de documents 40 40
Statistiques 70 70
Comptabilité générale : les opérations
courantes
140 140
Administration du personnel 60 60
Comptabilité générale : écritures
d’inventaire et de régularisation
100 100
Logiciel gestion commerciale, de
comptabilité et de paie
90 90
Fiscalité de l'entreprise 100 100
Comptabilité analytique d’exploitation 100 100
Comptabilité des sociétés 95 95
Mathématiques financières 60 60
Analyse financière 80 80
Gestion de la trésorerie 120 120
Dossier de création d’entreprise 60 60
Stage en entreprise 240 240

TOTAL 510 510 490 500 2010

6
 2- BUTS DE LA FORMATION

 lui permettre de se familiariser avec le métier en

Les buts de la formation en comptabilité l’intégrant à un milieu de travail.
sont définis à partir des buts généraux de la Favoriser l’évolution et l’approfondissement des
formation professionnelle et en tenant compte, en savoirs professionnels
particulier, de la situation de travail. Ces buts sont :  lui permettre de développer son initiative, sa créativité,
Rendre la personne efficace dans l’exercice d’une son autonomie, le goût de la réussite et le sens des
profession responsabilités ; d’informer, se documenter, consolider,
 Lui permettre d’effectuer correctement et avec enrichir et actualiser ses compétences ;
une performance acceptable, au niveau du seuil  lui permettre de développer le souci de la qualité dans
d’entrée sur le marché du travail, les taches et l’exécution de ses taches ;
les activités inhérentes au travail du comptable.  lui permettre de comprendre des concepts reliés aux
 Lui permettre d’évoluer convenablement dans le techniques et aux outils de travail en constante
cadre du travail, en favorisant : évolution ;
 l’acquisition des habilitées intellectuelles qui  lui permettre d’acquérir des méthodes de travail
rendent possibles des choix judicieux au efficaces : planification et gestion de son temps ;
moment de l’exécution des taches ;  lui permettre d’acquérir certaines attitudes essentielles
 le développement des compétences d’analyse à son bien être professionnel.
et de résolution de problème reliés à l’exécution
des taches ; Favoriser la mobilité professionnelle de la personne
 le renforcement des habitudes de précision et  lui permettre d’acquérir une solide formation de base ;
de rapidité dans l’exécution des taches reliées  lui permettre de développer des attitudes positives à
au travail du comptable ; l’égard des changements professionnels et
 le développement d’attitudes et d’habilités à technologiques ;
communiquer efficacement avec ses supérieurs  lui permettre d’accroître sa capacité d’apprendre, de
et collègues, en faisant un bon usage de s’informer et de se documenter ;
français et de l’anglais à titre de langue  lui permettre de se préparer à la recherche dynamique
secondaire ; d’un emploi.
 le développement des attitudes d’éthique
professionnelle et le sens des responsabilités
 le développement et l’éthique professionnelle au
regard de la confidentialité de l’information sur la
clientèle ;
 Le développement d’habilités à appliquer un
processus de résolution de problèmes qui
favorise la prise de décision judicieuse.

Assurer l’intégration de la personne à la vie

professionnelle :
 Lui faire connaître ses droits et responsabilité comme
travailleuse et travailleur ;
 Lui faire connaître le marché du travail, en général, et
le contexte du métier en particulier ;

7
 3. OBJECTIFS GENERAUX

Les objectifs généraux du programme « Technicien en comptabilité d’entreprises »

sont présentés ci-après. Ils sont accompagnées des énonces de compétences liés à chacun des
objectifs opérationnels de premier niveau qu’ils regroupent.

Développer chez la personne les compétences nécessaires pour l’intégration harmonieuse

au milieu de formation et au milieu du travail.

 Se situer au regard du métier et de la démarche de formation

 Monter un dossier de création d’entreprise.
 Utiliser les moyens de recherche d’emploi.
 S’intégrer au milieu de travail.

Développer chez la personne les compétences nécessaires pour l’application des principes,
des règles et des méthodes essentielles à la pratique du métier.

 Situer l’entreprise dans son environnement.

 Organiser son bureau.
 Utiliser une méthode de gestion de temps.
 Communiquer dans l’entreprise.
 Mener une analyse de la situation financière de l’entreprise.
 Etablir des prévisions.

Développer chez la personne les compétences nécessaires pour l’utilisation des outils
informatiques.

 Utiliser les logiciels de la bureautique.

 Mettre en place un système de gestion des bases de données

8
Développer chez la personne les compétences nécessaires pour communiquer en milieu de
travail.

 Rédiger, en français, un courrier administratif et/ou commercial

 Gérer en arabe, la communication du bureau.
 Communiquer, en anglais, avec un interlocuteur interne ou externe.

Développer chez la personne les compétences nécessaires pour la réalisation des tâches du
comptable

 Maîtriser les bases de la comptabilité générale.

 Comptabiliser les opérations comptables courantes.
 Utiliser les fonctions d’un logiciel commercial
 Utiliser les fonctions d’un logiciel de comptabilité.
 Administrer la paie de l’entreprise.
 Utiliser un logiciel de la paie.
 Effectuer les travaux de fin d’exercice.
 Etablir les déclarations fiscales annuelles.
 Tenir une comptabilité des sociétés.
 Calculer et suivre les coûts.
 Gérer efficacement la trésorerie de l’entreprise.

9
 4- OBJECTIFS OPERATIONNELS DE PREMIER NIVEAU

4.1 DEFINITION DES OBJECTIFS OPERATIONNELS

Un objectif opérationnel de premier niveau est défini pour chacune des compétences visées
conformément à leur présentation au chapitre 3 ; celles-ci sont structurées et articulées en un projet
intégré de formation permettant de préparer le stagiaire à la pratique d’un métier. Cette organisation
systématique des compétences produit des résultats qui dépassent ceux de la formation par éléments
isolés. Une telle façon de procéder assure, en particulier, la progression harmonieuse d’un objectif à un
autre, l’économie dans les apprentissages’ en évitant les répétitions inutiles, l’intégration et le
renforcement d’apprentissages, etc.

Les objectifs opérationnels de premier niveau constituent les cibles principales et obligatoires
de la formation. Ils sont pris en considération pour l’évaluation aux fins de la sanction des études. Ils
sont définis en fonction d’un comportement ou d’une situation et présentent, selon le cas, les
caractéristiques suivantes :

 Un objectif défini en fonction d’un comportement est un objectif relativement ferme qui décrit des
actions et des résultats attendus du stagiaire au terme d’une étape de sa formation. L’évaluation
porte sur les résultats attendus.
 Un objectif défini en fonction d’une situation est un objectif relativement ouvert qui décrit les phases
d’une situation éducative dans laquelle on place le stagiaire. Les produits et les résultats varient d’un
stagiaire à un autre. L’évaluation porte sur la participation du stagiaire aux activités proposées selon
le plan de mise en situation.

REMARQUES
Les objectifs opérationnels de premier niveau supposent la distinction nette de deux paliers
d’apprentissages :

 Au premier palier, les apprentissages qui concernent les savoirs préalables ;

 Au second palier, les apprentissages qui concernent la compétence.

Les objectifs opérationnels de premier niveau guident les apprentissages que les stagiaires
doivent faire pour acquérir une compétence :

 Les précisions ou les phases de l’objectif déterminent ou orientent des apprentissages particuliers à
réaliser, ce qui permet le développement d’une compétence de façon progressive par éléments ou
par étapes
 L’ensemble de l’objectif (les six composantes et particulièrement la dernière phase de l’objectif de
situation, voir 5.2) détermine ou oriente des apprentissages globaux, d’intégration et de synthèse ;
cela permet de parfaire le développement d’une compétence.

Pour atteindre les objectifs, des activités d’apprentissages pourraient être préparées de la façon
suivante :

 Des activités particulières pour des précisions ou des phases des objectifs de premier niveau ;
 Des activités globales pour les objectifs de premier niveau
10
4.2 GUIDE DE LECTURE DES OBJECTIFS OPERATIONNELS DE PREMIER NIVEAU

Un objectif défini en fonction d’un comportement comprend six composantes. Les trois
premières composantes donnent une vue d’ensemble de l’objectif :

 le comportement attendu présente une compétence, comme le comportement global attendu à

la fin des apprentissages dans le cadre d’un module.
 Les conditions d’évaluation définissent ce qui est nécessaire ou permis au stagiaire au de
vérifier s’il a atteint l’objectif ; on peut ainsi appliquer les mêmes conditions d’évaluation partout.
 Les critères généraux de performances définissent des exigences qui permettent de voir
globalement si les résultats obtenus sont satisfaisants.

Les trois dernières composantes permettent d’avoir une vue précise et une compréhension
univoque de l’objectif :
 Les précisions sur le comportement attendu décrivent les éléments essentiels de la
compétence sous la forme de comportements particuliers.
 Les critères particuliers de performance définissent des exigences à respecter et
accompagnent habituellement chacune des précisions. Ils permettent de porter un jugement plus
éclairé sur l’atteinte de l’objectif
 Le champ d’application de la compétence précise les limites de l’objectif, le cas échéant. Il indique si
l’objectif s’applique à une ou à plusieurs tâches, à une ou plusieurs profession, à un ou

 Le champ d’application de la compétence Le champ d’application de la compétence précise les

limites de l’objectif, le cas échéant. Il indique si l’objectif s’applique à une ou à plusieurs tâches, à
une ou plusieurs profession, à un ou plusieurs domaines, etc.

11
Deuxième partie

12
 ARABE

Durée 30 h
OBJECTIF OPERATIONNEL DE PREMIER NIVEAU
DE COMPORTEMENT

COMPORTEMENT ATTENDU :

Pour démontrer sa compétence, le stagiaire doit appliquer les notions d’Arabe commercial
selon les conditions, les critères et les précisions qui suivent.

CONDITIONS D’EVALUATION :

 Travail individuel
 Echange commercial oral ou écrit.

CRITERES GENERAUX DE PERFORMANCE

 Respect des règles de grammaire et d’orthographe, respect du fond et de la forme.

PRECISION SUR LE COMPORTEMENT CRITERES PARTICULIERS DE PERFORMANCE

ATTENDU
A. Accueillir un visiteur en langue arabe  Le message est bien compréhensible,
 Le stagiaire s’exprime avec enthousiasme.
 Le stagiaire a le sourire

B. Questionner en langue arabe  Pose des questions ouvertes, fermées,

d’approfondissement.

C. Faire des interventions d’appui  Reformule correctement

 Réagit conformément à l’interlocuteur
D. Argumenter en arabe  Argumente en utilisant les caractéristiques et
avantages.
 Utilise le langage et les expressions de
l’interlocuteur.
E. Effectuer une correspondance en Arabe
 Rédige correctement une proposition commerciale
 Rédige correctement une offre commerciale
 Rédige correctement une lettre de réclamation ou
pour répondre à une réclamation.

TCE EGTS1

13
 COMMUNICATION ECRITE ET ORALE

Durée : 210 h
OBJECTIF OPERATIONNEL DE PREMIER NIVEAU

INTENTION POURSUIVIE
Acquérir la compétence pour
Communiquer en milieu de travail.
en tenant compte des précisions et en participant aux activités proposées selon le plan de mise en
situation, les conditions et les critères qui suivent.

PRECISIONS
 Connaître les principes de base et les principales techniques de communication interpersonnelle.
 Comprendre l’importance de la communication pour le travail.
 Appliquer des principes et des techniques de communication
 Appliquer les techniques et les principes relatifs au travail d’équipe
 Etre consciente ou conscient de ses forces et de ses limites quant à sa façon de communiquer.

PLAN DE MISE EN SITUATION

PHASE 1 : Information sur les principes généraux de la communication:

 S’informer sur les éléments du processus de communication.

 Inventorier les obstacles à la communication.
 S’informer sur les éléments permettant une communication efficace.
 S’informer sur la communication non verbale.
 A partir de situations vécues dans sa vie personnelle ou professionnelle, examiner sa façon de
communiquer en reconnaissant son style de communication ainsi que ses points forts et ses points
faibles.

PHASE 2 : Sensibilisation à la réalisation de travaux en équipe :

 S’informer sur le fonctionnement d’équipes de travail.

 Observer le fonctionnement d’équipes de travail et constater l’influence d’une bonne communication
sur l’adaptation des personnes au changement.
 S’informer sur les principales étapes permettant de résoudre des problèmes en équipe.
 Expérimenter des techniques de travail créatif en équipe.

TCE EGTS 2
14
 OBJECTIF OPERATIONNEL DE PREMIER VIVEAU
suite

PHASE 3 : Sensibilisation aux techniques de communication :

 Conduire une réunion d’ordre professionnel : définir une date, un lieu et un ordre de jour,
savoir renseigner une réunion, prendre parole en public.
 Mener à bien un entretien d’ordre professionnel : préparer un argumentaire, préciser l’objet
de l’entretien, savoir argumenter et conclure l’entretien.

PHASE 4 : Evaluation de sa façon de communiquer :

 Faire le bilan de ses points forts et de points faibles relativement à sa façon de

communiquer avec des collègues, des patronnes ou des patrons et la clientèle.
 Faire le bilan des habiletés acquises dans ce module.
 Indiquer des moyens à prendre pour s’améliorer en matière de
communication.

CONDITIONS D’ENCADREMENT
 Créer un climat de confiance et d’ouverture.
 Utiliser de façon importante les techniques du jeu de rôle et de simulation dans des mises
en situation représentatives du milieu du travail.
 Faciliter les échanges d’opinions par l’utilisation des techniques
 d’animation.
 Encourager et soutenir les élèves éprouvant des difficultés à communiquer.
 Encourager les élèves à expérimenter de nouveaux comportements.
 Privilégier le travail en sous-groupe en s’assurant que les personnes
puissent à tour de rôle, participer à des situations et les observer.
 Fournir des grilles facilitant l’observation et l’analyse des mises en situation.
 Guider la démarche d’évaluation des élèves, en ce qui a trait à leur façon de communiquer,
en leur fournissant des outils appropriés (questionnaires ou grilles d’analyse).

CRITERES DE PARTICIPATION
PHASE 1 :
 Consulte les sources d’information mises à sa disposition
 Recueille des données
 S’applique à examiner sa façon de communiquer.
PHASE 2 :
 Relève les éléments qui facilitent l’adaptation des personnes au changement
 Accepte d’expérimenter diverses techniques de travail en équipe
 Participe aux activités d’information
PHASE 3 :
 Manifeste le souci d’apprendre en participant avec sérieux aux activités.
 Adopte un langage et un comportement acceptables pour le contexte.
 Utilise les outils d’observation et d’analyse fournis.
 Accepte d’expérimenter différents rôles.
PHASE 4 :
 Présente un bilan de sa façon de communiquer.

15
 ANGLAIS TECHNIQUE

Durée : 70 h

OBJECTIF OPERATIONNEL DE PREMIER NIVEAU

DE COMPORTEMENT
COMPORTEMENT ATTENDU

Pour démontrer sa compétence, l’élève doit communiquer en anglais selon les conditions,
les critères et les précisions qui suivent.

CONDITIONS D’EVALUATION
Travaux effectués à partir de situations représentatives du milieu des affaires et consistant :
 A prendre en dictée un texte comportant des difficultés d’orthographe d’usage et
grammaticale ;
 A traduire un texte du français à l’anglais.
 A prendre en note le contenu d’un message verbal, à partir d’une mise en situation.
Sans outil de références pour la dictée.

CRITERES GENERAUX

 Respecter des règles d’orthographe d’usage et grammatical

PRECISIONS SUR CRITERES PARTICULIERS

LE COMPORTEMENT ATTENDU DE PERFORMANCE

A. Analyser grammaticalement des textes.  Reconnaissance exacte de la nature et de la

fonction des mots.
 Détermination appropriée du genre et du nombre
des mots

B. Accorder des termes  Accords appropriés des :

 Noms ;
 Déterminants ;
 Pronoms ;
 Adjectifs ;
 Participes.
C. Accorder et conjuguer des verbes.
 Accord approprié, en nombre et en personne, avec
le sujet.
Respect du temps, du mode, de la personne et des
règles de concordance des temps.

TCE EGTS 3

16
PRECISIONS SUR CRITERES PARTICULIERS DE
LE COMPORTEMENT ATTENDU PERFORMANCE

D. Orthographier des textes.

 Orthographe appropriée des mots.

E. Ponctuer des textes.  Utilisation des signes appropriés.

 Emplacement approprié des signes.

F. Corriger des textes.  Utilisation appropriée du vocabulaire d’affaires.

 Respect de la structure des phrases simples et
complexes.
 Respect des règles de ponctuation
 Accord approprié des mots.

 Reconnaissance exacte de l’objet.

G. Prendre en note le contenu de messages
 Présence des idées principales.
verbaux.
 Présence des détails importants à retenir.

H. Traduire des textes du français à  Reconnaissance des idées principales.

l’anglais et vice versa  Reconnaissance des idées secondaires.
 Reconnaissance de l’idée générale.

I. Traduire les documents commerciaux de  Il s’agit de traduire les documents suivants :

l’entreprise.  Documents d’achats ;
 Documents de ventes ;

 Respect des normes ;

J. Rédiger en anglais, des écrits professionnels.  Respect des règles d’orthographes ;
 Indication des informations nécessaires.

TCE EGTS 4
17
 LEGISLATION / PME

Durée : 30 h

OBJECTIF OPERATIONNEL DE PREMIER NIVEAU

DE COMPORTEMENT
COMPORTEMENT ATTENDU

Pour démontrer sa compétence, le stagiaire doit connaître les règles de la législation de

travail marocaine selon les conditions, les critères et les précisions qui suivent.

CONDITIONS D’EVALUATION

 A partir des études de cas, mise en situation, consignes du formateur, toute documentation nécessaire
 A l’aide de : Nouveau Code de travail

CRITERES GENERAUX

 Respect de la démarche juridique

 Respect des principes de gestion de temps
 Respect des pratiques et courantes et des règles établies par l’entreprise
 Vérification appropriée du travail

18
PRECISIONS SUR CRITERES PARTICULIERS DE
LE COMPORTEMENT ATTENDU PERFORMANCE

A. Décrire les principaux types de contrats Distinction des caractéristiques des contrats :
 Contrat synallagmatique
 Contrat à titre onéreux
 Contrat à exécution successive
 Contrat conclu intuitu-personae
 Contrat d’adhésion

B. Elaboration de modèle de contrats de travail Elaboration d’un contrat à durée déterminée

Elaboration d’un contrat à durée indéterminée.
Préparer un contrat à l’essai

TCE EGT4

19
 OBJECTIF OPERATIONNEL DE PREMIER NIVEAU
DE COMPORTEMENT (suite )
PRECISIONS SUR LE COMPORTEMENT CRITERES PARTICULIERS DE
ATTENDU PERFORMANCE

C. Conclure un contrat de travail  Respect du formalisme

 Respect des règles de protection :
o du mineur
o des personnes majeures
 prise en compte de la clause de non concurrence
 prise en compte de la réglementation et des
usages en vigueur

 Connaissance des principaux droits et obligations

D. Exécuter un contrat de travail de l’employeur
o La rémunération du salarié
o La durée, le repos et le congé
o Hygiène, sécurité et médecine du travail
o Prévention et réparation des accidents de
travail et des maladies professionnelles
o Sécurité sociale et formation professionnelle
 Connaissance des principaux droits et obligations
du salarié

 Connaissance de conséquences juridiques de la

E. La cessation du contrat de travail. cessation provisoire (suspension du contrat de
travail) :
 Connaissance de conséquences juridiques de la
cessation définitive
o La cessation du contrat à durée
déterminée
o Cessation du contrat à durée
indéterminée
 Respect du préavis
 Connaissance de la protection du salarié contre la
rupture abusive du contrat de travail :
o L’indemnité de licenciement
o Le reçu pour solde de tout compte
o Le certificat de travail

TCE EGTS4

20
MODULE 01 : METIER ET FORMATION DANS LE SECTEUR AGC

Durée : 15 h
OBJECTIF OPERATIONNEL

INTENTION POURSUIVIE
Pour démontrer sa compétence le stagiaire doit se situer au regard du métier et
de la démarche de formation selon les conditions, les critères et les précisions qui
suivent.

PRECISIONS
 Connaître la réalité du métier.
 Comprendre le projet de formation.
 Confirmer son orientation professionnelle

CONDITIONS D’ÉVALUATION

 Individuellement.
 Travail effectué à partir :
o de directives fournies par le formateur ;
o de visite(s),
o d’études de cas relatives à la législation.
 Travail effectué à l’aide :
o de documents pertinents (annuaire des entreprises, guides d’accompagnement,
réglementation, normes du travail).

CRITÈRES GÉNÉRAUX DE PERFORMANCE

 Utilisation judicieuse des documents comptables.

 Repérage pertinent des renseignements.
 Exactitude de l’interprétation des informations.
 Utilisation judicieuse des documents de référence relatifs aux lois du travail.
 Reconnaissance des droits et des responsabilités des personnes dans les relations
employeur - employé et client - fournisseur.

CONDITIONS D’ENCADREMENT

 Créer un climat d’épanouissement personnel et d’intégration professionnelle.

 Constituer des groupes de travail.
 Privilégier les échanges d’opinions entre les stagiaires et favoriser l’expression de toutes et
de tous.
 Motiver les stagiaires à entreprendre les activités proposées.
 Permettre aux stagiaires d’avoir une vue juste du métier.
 Fournir aux stagiaires les moyens d’évaluer leur orientation professionnelle avec honnêteté
et objectivité.
 Organiser des visites d’entreprises représentatives des principaux milieux de travail.
 Assurer la disponibilité de la documentation pertinente.
 Montrer comment rechercher les informations sur internet.
 Organiser une rencontre avec un responsable d’entreprise.

21
 OBJECTIF OPÉRATIONNEL
(Suite)

PRÉCISIONS SUR LE COMPORTEMENT CRITÈRES PARTICULIERS DE

ATTENDU PERFORMANCE

A. S’informer sur le marché du travail dans  Pertinence des informations recueillies.

le domaine de la comptabilité et les
activités annexes

B. S’informer de la nature et des exigences  Exactitude des informations recueillies.

de l’emploi.

C. Présenter des données lors d’une  Présentation appropriée des données.

rencontre de groupe.

D. Déterminer des habiletés, aptitudes et  Détermination pertinente des habiletés,

connaissances pour pratiquer le métier. aptitudes et connaissances.

E. S’informer sur le programme de  Informations précises en rapport au programme

formation. de formation.

F. Confirmer son orientation  Pertinence des raisons quant à la décision de

professionnelle. ou de ne pas poursuivre la formation.

TCE Module 01
22
MODULE 02 : L’ENTRESPRISE ET SON ENVIRONNEMENT

Durée : 90 h
OBJECTIF OPERATIONNEL

COMPORTEMENT ATTENDU

Pour démontrer sa compétence, le stagiaire doit situer et analyser l’entreprise

dans son environnement selon les conditions, les critères et les précisions qui
suivent.

Précisions
 Connaître l’entreprise.
 Comprendre les interpolations entre les fonctions de l’entreprise et
l’environnement.
 Prendre conscience des influences extérieures.
 Evaluer sa capacité d’analyser l’environnement de l’entreprise enquêtée.

CONDITIONS D’ÉVALUATION

 Individuellement.
 Travail effectué à partir :
o de situations représentatives des cas d’entreprises ;
o de consignes du formateur.
 Travail effectué à l’aide :
o de documents pertinents sur l’organisation des entreprises, guides
d’accompagnement, règlements et fascicules appropriés.

CRITÈRES GÉNÉRAUX DE PERFORMANCE

 Présentation juste de l’activité de l’entreprise.

 Exactitude de l’interprétation des informations.
 Maîtrise des relations entre l’entreprise et ses partenaires.
 Repérage pertinent des renseignements.

CONDITIONS D’ENCADREMENT
 Créer un climat d’épanouissement personnel et d’intégration professionnelle.
 Constituer des groupes de travail.
 Privilégier les échanges d’opinions entre les stagiaires et favoriser l’expression de toutes et
de tous.
 Motiver les stagiaires à entreprendre les activités proposées.
 Permettre aux stagiaires d’avoir une vue juste du métier.
 Fournir aux stagiaires les moyens d’évaluer leur orientation professionnelle avec honnêteté
et objectivité.
 Organiser des visites d’entreprises représentatives des principaux milieux de travail.
 Assurer la disponibilité de la documentation pertinente.
 Montrer comment rechercher les informations sur internet.
 Organiser une rencontre avec un responsable d’entreprise.

23
 OBJECTIF OPÉRATIONNEL
(Suite)

PRECISIONS SUR LE COMPORTEMENT CRITERES PARTICULIERS DE

ATTENDU PERFORMANCE

A. décrire un système -entreprise.  définition de l’entreprise

 Analyse judicieuse de la structure de
l’entreprise.
 Interprétation juste des relations entre les sous
systèmes de l’entreprise.
 Identification juste des différents types
d’entreprise.

B. Classification des entreprises.  Analyse correcte des interpolations entre le

système entreprise et son contexte.
 Critères de classification des entreprises

C. Différencier les fonctions de l’entreprise.  Distinction juste des différentes fonctions de

l’entreprise.
 Mise en relation juste des fonctions de
l’entreprise.
 Identification du système d’information de
l’entreprise.

D. Décrire les structures de l’entreprise.  Distinction correcte entre les différentes

structures.
 Saisie correcte des motivations des choix entre
les différentes structures

E. Saisir l’environnement de l’entreprise.  Analyse correcte des interpolations entre le

système entreprise et son contexte.
 Actions de l’entreprise sur l’environnement
 Actions de l’environnement sur l’entreprise
 Identification correcte des différents flux
d’entrée et de sortie.

TCE Module 2
24
MODULE 03 : BUREAUTIQUE

Durée : 60 h
OBJECTIF OPERATIONNEL

COMPORTEMENT ATTENDU
Pour démontrer sa compétence, le stagiaire doit mettre en œuvre les outils

bureautiques, et utiliser un logiciel de base de données Selon les conditions, les critères et les

précisions qui suivent.

CONDITIONS D’EVALUATION
 Travail effectué avec :
 Un micro-ordinateur ;
 Un logiciel de traitement de texte ;
 Un tableur ;
 Power point ;
 Des logiciels correcteurs orthographiques et grammaticaux ;
 Une imprimante ;
 un Data show
 Travail effectué à partir de :
 Consignes du Formateur.
 Manuels de référence.
 Mises en situation représentatives du milieu des affaires ;
 Des ateliers d’auto formation préparés par le formateur.

CRITERES GENERAUX DE PERFORMANCE

 Utilisation des commandes appropriées.
 Respect des consignes et du temps alloué.
 Respect des règles d’utilisation de l’équipement et du matériel
informatiques.

25
PRECISIONS SUR LE COMPORTEMENT CRITERES PARTICULIERS DE
ATTENDU PERFORMANCE
A. Utiliser les fonctions d’un logiciel de traitement  Détermination de la taille et de l’apparence des
de texte caractères
 Détermination des marges et des alignements
 Disposer du texte pour l’ensemble d’un
document
 Sauvegarder et récupérer des fichiers.
 Créer des sommaires et des descripteurs pour
la gestion de documents.
 Déplacer et copier des blocs de texte.
 Rechercher et remplacer des caractères.
 Utiliser des correcteurs orthographiques et
grammaticaux.
 Imprimer des documents.
 Insérer des dates dans des documents.
 Fusionner des textes avec des listes de
données provenant de fichiers du même
logiciel.
 Importer des fichiers provenant d’une base de
données.

B. Utiliser les fonctions d’un tableur  Création d’un tableau.

 Insertion des formules dans un tableau.
 Création des graphiques représentatifs d’un
tableau.
 Gestion des bases de données sous un tableur.
 Création des Tableaux Croisés Dynamiques
 Impression des feuilles.

 Création de présentations.
 Utilisation des diapositives.
C. Utiliser les fonctions d’une application de  Création de pages de commentaires et de
présentation et de graphisme documents.
(POWER POINT)  Utilisation des différents affichages.
Utilisation de dessins, d’objets et de graphiques.
 Création et modification de l’aspect d’une
présentation.
 Impression des présentations.

 Connexion avec l’aide de l’URL

 Paramétrage de la page de démarrage
 Utilisation et organisation des favoris
D. Utiliser un navigateur Internet
 Utilisation de l’historique et du cache
( Internet explorer)
 Paramétrage des options
 Téléchargement des pages
 Consultation hors ligne

26
 OBJECTIF OPERATIONNEL (suite)

PRECISIONS SUR LE COMPORTEMENT CRITERES PARTICULIERS DE PERFORMANCE

ATTENDU

E. Utiliser un logiciel de messagerie  Archivage optimal des données

( outlook ou outlook express )  Utilisation correcte des options d'envoi
 Modification de l'apparence des messages
 Utilisation efficace des automatismes
 Paramétrage optimal de la réception de messages
 Gestion des pièces jointes

F. Créer la Base de données  Choix du mode de création

 mode assistant
 mode création
 Définition de la structure de chaque table
 Définition des clés des tables
 Définition de la nature des clés
 Clés primaires
 Clés secondaires
G. Définir des relations entre les tables.
 Sélection des tables à lier
 Choix des clés à migrer d’une table à l’autre
 Définition de la nature de la relation :
 Une à plusieurs
 Un à un
 Application des règles de l’intégrité
référentielle

H. Extraire des données.  Choix du mode des requêtes :

 Mode assistant
 Mode création
 Sélection des tables appropriées
 Choix des champs à afficher
 Définition des critères de la requête

I. Créer des formulaires.  Choix du mode de création des formulaires :

 Mode assistant
 Mode création
 Sélection des tables ou requêtes sur lesquelles
portera le formulaire
 Choix du modèle préétabli
 Mise en forme des formulaires
 Définition des propriétés des contrôles :
 Zone de label
 Zone de texte
 Buttons

27
PRECISIONS SUR LE COMPORTEMENT CRITERES PARTICULIERS DE
ATTENDU PERFORMANCE

J. Produire des Etats.  Choix du mode de création des Etats :

 Mode assistant
 Etat vierge
 Sélection des tables ou requêtes sur lesquelles
portera l’état
 Choix du modèle préétabli
 Mise en forme des états
 Définition des propriétés de l’état.
K. Exporter les données :
 Vers un autre SGBDR  Export de manière automatique
 vers un tableur  Sélection de la partie des données appropriées.
 vers un logiciel de traitement de  Utilisation des données dans le logiciel de destination.
texte

TCE module 3

28
MODULE 04: COMPTABILITE GENERALE : LES CONCEPTS DE BASE

Durée : 90 h
OBJECTIF OPERATIONNEL

COMPORTEMENT ATTENDU

Pour démontrer sa compétence, le stagiaire doit maîtriser les bases de la comptabilité

générale selon les conditions, les critères et les précisions qui suivent.

CONDITIONS D’EVALUATION
 Individuellement.
 A partir des consignes du formateur, étude de cas, ouvrages de comptabilité, exposés.
 A l’aide de : plan comptable, calculatrices, livre journal…

CRITERES GENERAUX DE PERFORMANCE

 Exactitude des calculs

 Propreté des documents
 Respect des principes comptables
 Vérification Appropriée du Travail
 Lisibilité des écritures
 Correction des erreurs

PRECISIONS SUR LE COMPORTEMENT CRITERES PARTICULIERS DE PERFORMANCE

ATTENDU
A. Présenter le bilan et suivre ses variations  Analyser les rubriques du bilan
 Etablir un bilan
 Traiter les variations du bilan

B. Enregistrer les opérations dans les comptes  Présenter le compte

 Ouvrir un compte
 Enregistrer les opérations
 Calculer le solde
 Clôturer le compte
C. Etablir le compte des produits et charges
 Rôle du Compte de produits et charges
 Présentation du CPC
 Calcul des différents types de résultats à
partir des comptes de gestion

D. Maîtriser l’organisation de la comptabilité  Utiliser un plan comptable

générale  Analyser sa présentation
 Discuter les comptes importants
 Etablir les livres comptables obligatoires
 Tenir la comptabilité selon le système
comptable classique
29
E. Traitement des opérations courantes de  Enregistrement des opérations ordinaires de
l’entreprise l’entreprise
 Corrections des erreurs commises
 Etudes de cas de synthèse :
 Situation de départ
 Comptabilisation des
opérations de l’exercice
 Grand livre
 Balance
 Documents de
synthèse

TCE Module 04

30
MODULE 05 : CALCULS COMMERCIAUX

Durée : 60 h

OBJECTIF OPERATIONNEL

COMPORTEMENT ATTENDU :

Pour démontrer sa compétence, le stagiaire doit appliquer les notions d’arithmétique commerciale
Selon les conditions, les critères et les précisions qui suivent.

CONDITIONS D’EVALUATION

Travail individuel
Exercices ou mini-cas
Et en situation de face à face, négociation, vente.
Papier, crayon et calculette.

CRITERES GENERAUX DE PERFORMANCE

Calculs corrects de nombres.

RECISIONS SUR CRITERES PARTICULIERS DE

LE COMPORTEMENT ATTENDU PERFORMANCE

 Donne une réponse juste avec la calculette

 Se fait une idée du résultat sans calculette :
réponse approximative avec erreur <10 %
A. Calculer les remises. environ.
 Sait calculer des remises additionnelles.

B. Calculer un escompte  Définir le principe de l’escompte

 Donne une réponse juste avec la calculette
 Se fait une idée du résultat sans calculette :
réponse approximative avec erreur <10 %
environ.

C. Calculer une TVA  Donne une réponse juste pour calculer la TVA
sur un prix hors taxe.

31
  Donne une réponse juste pour calculer la TVA
sur un prix TTC
 Donne une réponse juste pour calculer un prix
hors taxe à partir d'un prix TTC

D. Peut calculer une marge, un taux de marge et  Calcule exactement une marge sur un prix
un taux de marque d’achat
 Calcule exactement une marge sur un prix de
vente
 En déduit les taux correspondants
 Calcule une marge sur coûts variables
 Calcule un seuil de rentabilité

 Calcule exactement le coefficient multiplicateur

E. Calculer les prix de ventes en fonction des
 l’applique pour déterminer les prix de vente
marges définies

F. Calculer le montant d’une traite suivant un  Calcule exactement l’escompte ou les agios en
délai d’échéance retardé ou avancé fonction des taux et des délais
 Applique à un paiement donné

TCE Module 0

Module 06 : GESTION DES DOCUMENTS

Durée : 40H
OBJECTIF OPÉRATIONNEL

32
COMPORTEMENT ATTENDU :
Pour démontrer sa compétence la stagiaire doit exploiter efficacement les techniques d’organisation
de l’information selon les conditions, les critères et les conditions qui suivent :

CONDITIONS D’ÉVALUATION :
travail consistant à :
- classer et classifier les documents et les dossiers selon les normes
- utiliser les fournitures, le mobilier et le matériel appropriés
- respecter les ordres et les procédés de classement

CRITÈRES GÉNÉRAUX DE PERFORMANCE :

- rapidité et fiabilité de l’information
- respect des règles de classement
- choix de l’ordre et du procédé de classement en fonction de la nature des dossiers
- élaboration d’un plan de classement en fonction de la fréquence de consultation
- souci de la qualité

PRÉCISIONS SUR LE COMPORTEMENT ATTENDU CRITÈRES PARTICULIERS DE PERFORMANCE

1 – ORGANISER SON TRAVAIL Détermination d’un plan de classement approprié à la
nature des dossiers, leurs caractéristiques et à leurs
fréquences de consultation
Hiérarchisation des tâches en fonction des critères
d’urgence et d’importance
Choix judicieux de la fourniture, du mobilier et du
matériel du bureau

PRÉCISIONS SUR LE COMPORTEMENT ATTENDU CRITÈRES PARTICULIERS DE PERFORMANCE

2 – CONNAITRE LA NORME AFNOR Identification de la rubrique

Définition du mot directeur
Choix du mot directeur en respectant les règles

33
 préconisées par l’AFNOR
3- appliquer l’ordre alphabétique
Respect des lettres de l’alphabet

4- appliquer l’ordre numérique Respect de la succession des entiers naturels

5 – appliquer l’ordre idéologique (thématique) Elaboration d’un plan de classement par thème

6 – appliquer l’ordre chronologique Respect des dates

7 – appliquer l’ordre alphanumérique Elaboration des guides classés alphabétiquement

et classement numérique des dénominations
relevant de chaque guide

Répartition des dénominations selon leur lieu

8 – Appliquer l’ordre géographique géographique
Classement des secteurs (lieux géographiques)
alphabétiquement

Répartition des thèmes par classe

9 – Appliquer l’ordre décimal Attribution d’un numéro à chaque classe
Subdivision continue de chaque classe en 10
autres classes

10 – Connaître les procédés de classement Choix du procédé en fonction :

A – le procédé horizontal - du nombre de dossiers
B – le procédé vertical ordinaire - de la fréquence de consultation
C – le procédé vertical suspendu - de la durée de conservation
 à visibilité suspendue - des fournitures du mobilier et des meubles
 à visibilité latérale disponibles

PRÉCISIONS SUR LE COMPORTEMENT ATTENDU CRITÈRES PARTICULIERS DE PERFORMANCE

12 – Concevoir et utiliser les plannings Répartition efficace des tâches dans le temps.
Conception et utilisation des plannings adéquats
pour la visualisation

34
13 – Vers un classement électronique Elaboration et exploitation des bases de données
sous EXCEL et ACCESS

14 – Appliquer les techniques d’archivage Connaissance des règles d’archivage

 moyens manuels Aménagement d’un lieu de conservation approprié.
 moyens magnétiques Conservation bonne et durable des informations de
 moyens optiques l’entreprise.
Elaboration d’un plan d’archivage

TCE Module 06

MODULE 07 : STATISTIQUES

Durée : 70 h

35
 OBJECTIF OPERATIONNEL
COMPORTEMENT ATTENDU

Pour démontrer sa compétence, le stagiaire doit appliquer les méthodes statistiques

selon les conditions, les critères et les précisions qui suivent.

CONDITIONS D’EVALUATION

 A partir des études de cas, mise en situation, consignes du formateur, toute documentation
nécessaire
 A l’aide de : calculatrice, tableur et logiciel de statistiques,

CRITERES GENERAUX
 Respect de la démarche de calcul
 Respect des principes de gestion de temps
 Respect des pratiques et courantes et des règles établies par l’entreprise
 Exactitude des calculs
 Vérification appropriée du travail

PRECISIONS SUR CRITERES PARTICULIERS

LE COMPORTEMENT ATTENDU DE PERFORMANCE

A. Comprendre les variables statistiques  Qualification d’une variable qualitative

 Qualification d’une variable quantitative discrète
 Qualification d’une variable quantitative
continue

B. Réaliser des représentations graphiques  Représentation correcte des variables

quantitatives discrètes
 Représentation correcte des variables
quantitatives continues

36
PRECISIONS SUR CRITERES PARTICULIERS
LE COMPORTEMENT ATTENDU DE PERFORMANCE

C. Calculer les Caractéristiques des distributions  Calcul et interprétation juste des paramètres de
tendance centrale
a. Mode
b. Médiane
c. quartiles
d. Moyennes
 Calcul et interprétation correcte des paramètres
de dispersion
e. Étendue
f. Écart absolu moyen et écart inter
quantile
g. Variance, écart-type et coefficient
de variation
D. Déterminer les Liens entre deux variables  Traitement du cas de deux caractères
quantitatifs (coefficient de corrélation linéaire,
ajustement par la droite des moindres carrés,
rapport de corrélation)
 Traitement du cas d’un caractère quantitatif et
d’un caractère qualitatif (rapport de corrélation)
 Traitement du cas de deux caractères
qualitatifs

TCE Module 07

37
MODULE 08 : COMPTABILITE GENERALE
LES OPERATIONS COURANTES

Durée : 140h

OBJECTIF OPERATIONNEL

COMPORTEMENT ATTENDU

Pour démontrer sa compétence, le stagiaire doit tenir une comptabilité de toutes

les opérations courantes selon les conditions, les critères et les précisions qui suivent.

CONDITIONS D’EVALUATION

 Individuellement
 A partir des consignes du formateur, études de cas, ouvrages de comptabilité,
exposés, simulations.
 A l’aide de : pièces justificatives, plan comptable, calculatrice, CD fiscal, note
circulaire de TVA, livre journal.

CRITERES GENERAUX
 Exactitudes des calculs
 Propreté des documents
 Respect des principes comptables
 Vérification appropriée du travail
 Utilisation des pièces justificatives appropriées
 Classement des pièces justificatives dans les dossiers appropriés
 Lisibilité des écritures

PRECISIONS SUR LE COMPORTEMENT CRITERES PARTICULIERES

ATTENDU DE PERFORMANCE

A. Appliquer l’organisation comptable  Enregistrement des écritures dans le journal.

 Exactitudes des écritures.
 Report dans le grand livre
 Respect du principe de partie double
 Etablissement de la balance
 Exactitudes des articles inscrits dans les
journaux
B. Enregistrer les factures d’achat et de vente.  Il s’agit de traiter et d’enregistrer les factures
suivantes :
 facture simple
 facture avec réductions
 facture avec réductions et majorations
 facture AVOIR
 Utilisation d’un tableur pour l’établissement
des factures

38
 OBJECTIF OPERATIONNEL (suite)

PRECISIONS SUR LE COMPORTEMENT CRITERS PARTICULIERS

ATTENDU DE PERFORMANCE
C. Comptabiliser la TVA  Détermination et comptabilisation de TVA facturée
 Détermination et comptabilisation de TVA
récupérable et due
 Etablissement de la déclaration de TVA et relevé de
déductions
 Report dans le journal concerné, les montants de
TVA
D. Comptabiliser les éléments divers.  Il s’agit d’enregistrer les factures concernant :
 Autres charges et produits courants
 Autres charges et produits non courants
 Immobilisations
 Emprunts
 Les salaires.
 Opérations de change
 Billets de fonds
E. Comptabiliser les moyens de paiement  Il s’agit d’enregistrer les opérations liées aux :
 Chèques
 Virements
 Espèces
 Effets de commerce
F. Appliquer le système centralisateur  Enregistrement des documents commerciaux dans
les journaux auxiliaires correspondants
 Exactitudes des montants inscrits
 Liaison comptable dans les journaux
 Centralisation des journaux

G. Effectuer le rapprochement bancaire Respect des règles de pointage de tous les chèques et
autres pièces
 Détermination correcte montant total des chèques
et des frais engagés
 Concordance du rapprochement bancaire avec le
relevé bancaire
 Enregistrement des opérations non comptabilisées
dans les journaux concernés
H. Etablir la balance avant inventaire
 Report des mouvements et des soldes
 Contrôle des sommes et des soldes
 Rapprochement des montants de la balance avec
ceux des journaux

39
MODULE 09 : ADMINISTRATION DU PERSONNEL

Durée : 60 h

OBJECTIF OPERATIONNEL

COMPORTEMENT ATTENDU
Pour démontrer sa compétence, le stagiaire doit administrer le personnel selon les conditions,
les critères et les précisions qui suivent.

CONDITIONS D’EVALUATION

 Travaux effectués à partir des documents appropriés, des consignes des formateurs, études de
cas …
 A l’aide d’une calculatrice, barème de l’IGR, tableaux des retenus, déclarations de CNSS,
déclarations de l’IGR, tableur.

CRITERES GENERAUX DE PERFORMANCE

 Respect des pratiques et courantes et des règles établies par l’entreprise

 Vérification appropriée du travail
 Lisibilité des écritures
 Propreté des documents présentés
 Exactitude des calculs
 Vérification appropriée du travail
 Respect des délais prévus dans l’acheminement des formulaires aux organismes et aux personnes en
causes
 Respect de la présentation des formulaires

PRECISIONS SUR LE COMPORTEMENT CRITERES PARTICULIERS DE PERFORMANCE

ATTENDU
1. Organiser le travail de personnel  Sélection de tous les documents nécessaires à la
tache.
 Classement des pièces selon l’ordre d’exécution des
taches.
 Association des pièces justificatives aux dossiers
correspondants

40
 PRECISIONS SUR LE COMPORTEMENT CRITERES PARTICULIERS DE PERFORMANCE
ATTENDU

2. Calculer les salaires des employés.  Exactitude du calcul du salaire brut et des retenues
pour chaque salarie
 Classement approprié des pièces justificatives
 Inscription des écritures dans les journaux appropriés
 Etablissement du livre de paie
 Etablissement du bulletin de paie
 Exactitude des écritures
 Utilisation du tableur
3. Préparer le règlement des salaires.
 Exactitude du calcul du montant total de salaires à
payer pour l’ensemble du personnel.
 Vérification de la validité des pièces justificatives.
 Classement approprié des copies des pièces
justificatives.
4. Calculer les cotisations patronales.
 Les organismes annexes
 Exactitude des calculs.
 Enregistrement dans les journaux appropriés.
5. Remplir et régler les déclarations.
 Justesse des données inscrites sur les formulaires :
état 9000, IGR,CNSS,…
 Dépôts des déclarations.
 Classement approprié des documents.

6. Tenir et mettre à jour un dossier personnel  Il s’agit de constituer le dossier personnel

comportant :
 Informations générales sur le salarié.
 Qualifications.
 Stages et séminaires.
 Congés.
 Accidents de travail etc.

TCE Module 9

41
MODULE 10 : COMPTABILITE GENERALE
ECRITURES D’INVENTAIRE ET DE REGULARISATION
Durée : 100 h
OBJECTIF OPERATIONNEL

COMPORTEMENT ATTENDU
Pour démontrer sa compétence, le stagiaire doit effectuer les travaux de fin d’exercice selon les

conditions, les critères et les précisions qui suivent.

CONDITIONS D’EVALUATION
 Individuellement
 A partir des consignes du formateur, études de cas, ouvrages de comptabilité, exposés, simulations.
 A l’aide de : plan comptable, calculatrice, CD fiscal, notes circulaires (IS, TVA et IGR), états de synthèse,
livre journal, Liasse fiscale ordinateur.

CRITERES GENERAUX DE PERFORMANCE

 Exactitudes des calculs
 Propreté des documents
 Respect des principes comptables
 Vérification appropriée du travail
 Lisibilité des écritures

PRECISIONS SUR LE COMPORTEMENT CRITERS PARTICULIERS DE PERFORMANCE

ATTENDU

A. Effectuer le rapprochement bancaire  Respect des règles de pointage de tous les cheques et
autres pièces
 Détermination correcte :
 Du montant total des chèques en circulation ;
 Des autres frais engagés par l’entreprise ;
 Concordance du rapprochement bancaire avec le
relevé bancaire
 Enregistrement des opérations non comptabilisées
dans les journaux concernés.

42
PRECISIONS SUR LE COMPORTEMENT CRITERS PARTICULIERS DE PERFORMANCE
ATTENDU
 Passations des écritures
B. Etablir la balance avant inventaire  Report des mouvements et des soldes.
 Contrôle des sommes et des soldes.
 Rapprochement des montants de la balance avec ceux
des journaux.

C. Effectuer les régularisations et  Détermination et Comptabilisation des :

élaborer des tableaux des immobilisations
 amortissements ;
* Tableau des amortissements
* Tableau des provisions  provisions ;
 stocks ;
 produits et charges de l’exercice
 Traitement des écarts d’évaluation
 Exactitudes des articles inscrits dans les journaux
 Exactitudes des calculs

D. Déterminer les résultats  Etablissement de la balance après inventaire.

 Passation des écritures de regroupement.
 Comptabilisation de l’IS.
 Exactitudes des articles inscrits dans les journaux.
 Exactitudes des calculs.

E. Etablir les états de synthèse  L’établissement selon les modèles normal et simplifié :
 Le bilan ;
 Le CPC ;
 L’annexe
 Propreté des documents.

43
MODULE 11 : LOGICIEL GESTION COMMERCIALE, DE COMPTABLE ET DE PAIE
Durée : 90H

OBJECTIF OPERATIONNEL

COMPORTEMENT ATTENDU

Pour démontrer sa compétence, le stagiaire doit Pratiquer les logiciels de gestion

Selon les conditions, les critères et les précisions qui suivent.

CONDITIONS D’EVALUATION
 Individuellement.
 A partir des consignes du formateur, études de cas, ouvrages de comptabilité,
manuels de référence, simulations.
 A l’aide de : pièces et documents commerciaux, plan comptable, calculatrice, CD
fiscal, , micro- ordinateur, logiciels : comptabilité ,gestion des immobilisations,
gestion commerciale, imprimante.
CRITERES GENERAUX
 Utilisation appropriée des commandes.
 Exactitudes des calculs.
 Respect des principes comptables.
 Rapidité d’exécution.
 Vérification appropriée du travail.
 Respect du temps alloué.

PRECISIONS SUR LE CRITERES PARTICULIERES

COMPORTEMENT ATTENDU DE PERFORMANCE

A. Utiliser un logiciel de comptabilité  Création du fichier comptable.

 Qualité du paramétrage de la structure comptable :
 Plans comptable, tiers et analytique ;
 Codes journaux ;
 Les taux de taxes ;
 Les banques ;
 Les modèles ;
 Les libellés.
 Saisies des écritures comptables et analytiques dans les
journaux appropriés.
 Rapprochement bancaire
 Utilisation de l’interrogation et le lettrage.
 Edition des états comptables.
 Enregistrement du dossier.
 Création d’un nouveau dossier en fusionnant les structures
à partir d’un dossier existant.

GESTION Module 11

44
 OBJECTIF OPERATIONNEL DE PREMIER NIVEAU
DE COMPORTEMENT (suite)

PRECISIONS SUR LE COMPORTEMENT CRITERS PARTICULIERS DE PERFORMANCE

ATTENDU

B. Utiliser les fonctions d’un logiciel de  Création du fichier commercial :

gestion commerciale  Identification de la société
 Paramétrage des options
 Création des structures commerciales :
 Création des familles d’articles
 Création des articles
 Création de la base comptable
 Création des tiers
 Précision des dépôts de stockage
 Gestion des clients et des fournisseurs
 Gestion des stocks et des réapprovisionnements
 Editer les documents commerciaux.
C .Utiliser un logiciel de paie  Création et paramétrage des fiches de personnel
 Paramétrage approprié des éléments constitutifs de la paie
 Gestion des organismes sociaux
 Préparation et édition des bulletins de paie
 Gestion des états de paie

45
MODULE 12 : FISCALITE DE L’ENTREPRISE

Durée : 100 h

OBJECTIF OPERATIONNEL

COMPORTEMENT ATTENDU
Pour démontrer sa compétence, le stagiaire doit établir les déclarations fiscales annuelles
Selon les conditions, les critères et les précisions qui suivent.

CONDITIONS D’EVALUATION
 Individuellement ;
 A partir des consignes du formateur, étude de cas, ouvrages de fiscalité, exposés, simulations,… ;
 A l’aide de : c d fiscal, notes circulaires, imprimés de déclarations, calculatrice, pièces justificatives,
livre journal, …;

CRITERES GENERAUX DE PERFORMANCE

 Exactitude des calculs.
 Propreté des documents.
 Vérification appropriée du travail.
 Respect des principes fiscaux et comptables

PRECISIONS SUR LE COMPORTEMENT CRITERES PARTICULIERS DE PERFORMANCE

ATTENDU

A. Etablir la déclaration de la TVA  Précision du champ d’application

 Détermination de l’assiette de la TVA
 Présentation des régimes de la TVA
 Calculer le prorata

B. Etablir la déclaration de l’impôt sur les  Evaluer la base d’imposition

sociétés  Liquider l’impôt.
 Etablir et comptabiliser la déclaration fiscale.
C. Etablir la déclaration de l’I R
 Evaluer les Revenus professionnels, les revenus
fonciers, les revenus des capitaux mobiliers
Revenus salariaux, les revenus agricoles
 Calculer l’IR global
 Liquider L’IR sur revenu professionnel
 Remplir et comptabiliser la déclaration de l’IR

46
MODULE 13 : COMPTABILITE ANALYTIQUE D’EXPLOITATION

Durée : 100H
OBJECTIF OPERATIONNEL

COMPORTEMENT ATTENDU
Pour démontrer sa compétence le stagiaire doit calculer et suivre les coûts selon les
conditions, les critères et les précisions qui suivent.

CONDITIONS D’EVALUATION

 Individuellement
 Travaux effectués à partir des documents appropriés, consignes des formateurs, études
de cas, exposés, visites en entreprises,
 A l’aide d’une calculatrice éventuellement un tableur.

CRITERES GENERAUX DE PERFORMANCE

 Respect des démarches des méthodes appliquées

 Communication écrite et verbale.
 Exactitude des calculs.
 Vérification appropriée du travail

PRECISIONS SUR LE COMPORTEMENT CRITERES PARTICULIERS DE PERFORMANCE

ATTENDU
A. Organiser le travail.  Collecte des informations
 Préparations des fiches

B. Appliquer la méthode de centre d’analyse  Respect de la démarche de la méthode

 Le reclassement des charges
 Le découpage en centres d’analyse
 Les prestations réciproques entre les
centres auxiliaires
 Calcul du coût de l’unité d’œuvre

47
PRECISIONS SUR LE COMPORTEMENT CRITERES PARTICULIERS DE PERFORMANCE
ATTENDU

C. Calculer les coûts complets  Qualité de tenue des fiches de coûts.

 Exactitude des calculs des :
 Coût d’achat des MP
 Coût de production
 Prise en compte du traitement des : encours,
déchets, rébus,
 Coût de distribution
 Coût de revient
 Détermination des résultats analytiques :
 Unitaire
 Global
 Rapprochement du résultat analytique et
résultat de la comptabilité générale
 Respect de la démarche de calcul des coûts
 Lisibilité des chiffres

D. Appliquer les méthodes de coûts partiels  Utilisation de la méthode de l’imputation

rationnelle
 Utilisation de la méthode du coût variable
 Détermination du seuil de rentabilité :
 Algébrique
 Graphique
 Détermination du coût marginal

TCE Module 13

48
MODULE 14 : COMPTABILTE DES SOCIETES

Durée 95h
OBJECTIF OPERATIONNEL

COMPORTEMENT ATTENDU

Pour démontrer sa compétence, le stagiaire doit

Tenir une comptabilité des sociétés
Selon les conditions, les critères et les précisions qui suivent.

CONDITIONS D’EVALUATION
 Individuellement
 A partir des consignes du formateur ; étude de cas ; ouvrages de comptabilité ; exposés ;
simulations.
 A l’aide des pièces justificatives ; plan comptable ; calculatrices ; C.D. fiscal ; livre journal ;……..

CRITERES GENERAUX DE PERFORMANCE

 Exactitude des calculs.

 Propreté des documents
 Respect des principes comptables et de la législation en vigueur.
 Vérification appropriée du travail.
 Lisibilité des écritures.

PRECISIONS SUR LE COMPORTEMENT CRITERES PARTICULIERS DE PERFORMANCE

ATTENDU

A. Enregistrer les opérations de constitution  Identification et évaluation des apports

des sociétés commerciales.  Passation des écritures de constitution :
+ cas de libération immédiate.
+ cas de libération échelonnée.

B. Effectuer la répartition des bénéfices.  Identifier les modalités de répartition.

 Etablir le tableau de répartition.
 Enregistrer les opérations de répartition et de
règlement des bénéfices.

C. Comptabiliser les opérations de modification  L’augmentation du capital.

du capital.  La réduction du capital.
 L’amortissement du capital.

D. Enregistrer les opérations de liquidation des  La réalisation des éléments de l’actif.

sociétés.  Le remboursement du passif exigible.
 L’enregistrement des opérations de liquidation.

49
MODULE 15 : MATHEMATIQUES FINANCIERES

Durée : 60 h

OBJECTIF OPERATIONNEL
COMPORTEMENT ATTENDU

Pour démontrer sa compétence, le stagiaire doit appliquer les principes des

mathématiques financières selon les conditions, les critères et les précisions qui suivent.

CONDITIONS D’EVALUATION

 A partir des études de cas, mise en situation, consignes du formateur, toute documentation nécessaire
 A l’aide de : calculatrice, tableur et logiciel financier,

CRITERES GENERAUX
 Respect de la démarche de calcul
 Respect des principes de gestion de temps
 Respect des pratiques et courantes et des règles établies par l’entreprise
 Exactitude des calculs
 Vérification appropriée du travail

PRECISIONS SUR CRITERES PARTICULIERS

LE COMPORTEMENT ATTENDU DE PERFORMANCE

A. Appliquer les principes des intérêts composés  Application correcte de la formule de capitalisation
 Distinction entre le taux proportionnel et le taux
équivalent
 Compréhension de la notion de Valeur actuelle d’un
capital
 Application correcte de la formule d’actualisation
Utilisation de l’escompte à intérêts composés.
 Utilisation de la formule générale des intérêts
composés.
 Compréhension du principe de l’équivalence à
intérêts composés

50
 OBJECTIF OPERATIONNEL
( suite )
PRECISIONS SUR LE COMPORTEMENT CRITERES PARTICULIERES DE PERFORMANCE
ATTENDU

 Calcul juste des annuités constantes de fin de

C. Utiliser la technique des annuités période
 Calcul juste des annuités de début de période
 Evaluation d’une suite d’annuités à une époque et à
date quelconques
 Calculs d’actualisation et de rentabilité

D. Comprendre les principes des emprunts  Etablissement de la relation entre les différents
indivis éléments d’un emprunt

 Construction correcte d’un tableau d’amortissement

51
MODULE 16 : ANALYSE FINANCIERE

Durée : 80 h
OBJECTIF OPERATIONNEL

COMPORTEMENT ATTENDU

Pour démontrer sa compétence, le stagiaire doit :

Mener un diagnostic financier
Selon les conditions, les critères et les précisions qui suivent.

CONDITIONS D’EVALUATION

 Individuellement
 A partir des études de cas, mise en situation,…
 A l’aide de : documents nécessaires, plan comptable, calculatrice, états de synthèse, support de
cours, logiciel de bases de données

CRITERES GENERAUX DE PERFORMANCE

 Respect de la démarche de l’analyse

 Respect des principes de gestion de temps
 Respect des pratiques et courantes et des règles établies par l’entreprise
 Exactitude des calculs
 Application appropriée es techniques de communication écrite et verbale
 Vérification appropriée du travail

PRECISIONS SUR LE COMPORTEMENT CRITETES PARTICULIERS DE PERFORMANCE

ATTENDU

A- Préparer le travail  Collecte des informations nécessaires

 Communications écrite et orale

B. Entreprendre une analyse financière de l’activité

 Examen de l’activité et rentabilité de l’entreprise
 Corrections des soldes de gestion
 Pertinence des commentaires :
 De l’ESG et du CPC
 Tableau de Financement

52
 OBJECTIF OPERATIONNEL
( suite)

C. Analyser le bilan  Correction du bilan comptable

 Présentation du bilan financier
 Détermination de l’actif net comptable et l’actif net
revalorisé
 Analyse de l’équilibre financier :
 Fonds de roulement
 Besoin de financement global
 Trésorerie nette
 Tableau de Financement

D.Utuliser la méthode d’analyse par les ratios  Exactitude des calculs des ratios :
 Structure
 Equilibre financier
 Gestion
 Rentabilité

E. Présenter une analyse : synthèse d’un cas  Communication écrite et orale

(utilisation du POWERPOINT)  Qualité de l’interprétation
 Application de la méthode de synthèse des ratios
 Utilisation d’un logiciel de base de données

53
MODULE 17 : GESTION DE LA TRESORERIE

Durée : 120 h
OBJECTIF OPERATIONNEL

COMPORTEMENT ATTENDU

Pour démontrer sa compétence, le stagiaire doit

 Gérer les budgets ;
 Etablir et gérer la trésorerie.
Selon les conditions, les critères et les précisions qui suivent.

CONDITIONS D’EVALUATION
 A partir des études de cas, mise en situation, consigne du formateur et toute documentation
nécessaire
 A l’aide de calculatrice, ordinateurs tableurs.

CRITERES GENERAUX DE PERFORMANCE

 Exactitude DES CALCULS

 Respect des principes de gestion de temps
 Respect des pratiques et règles établis par l’entreprise
 Vérification appropriée du travail Respect de la démarche de calcul des coûts
 Respect des pratiques et courantes et des règles établies par l’entreprise
 Application appropriée es techniques de communication écrite et verbale
 Vérification appropriée du travail

PRECISIONS SUR LE COMPORTEMENT CRITERES PARTICULIERS DE PERFORMANCE

ATTENDU
A- Elaborer le budget de vente  Pratique des méthodes de prévisions de ventes :
 Des moyennes mobiles
 De l’ajustement
 Lissage exponentiel
 Coefficients saisonniers

 Présentation du budget général de vente selon les

ventilations suivantes :
 Chronologique
 Géographique
 Par produit
 Par canal de distribution

54
PRECISIONS SUR LE COMPORTEMENT CRITERES PARTICULIERS DE PERFORMANCE
ATTENDU

B. Elaborer les budgets de charges  Elaboration des sous budgets suivants :

 charges d’exploitation
 directes de commercialisation
 charges de production
 approvisionnements

C. Etablir le budget d’investissement  Calcul des cash flows prévisionnels en cas de

financement par :
 Fonds propres
 Emprunt
 Leasing
 fonds propres/emprunt
 Présentation de plan de financement prévisionnel
 Elaboration des budgets partiels suivants :
 Des encaissements
 De TVA
 Des décaissements
D. Etablir le budget de trésorerie  Centralisation dans le budget global de trésorerie
 Calcul de la trésorerie cumulé
 Analyse des écarts
 Utilisation d’un tableur

E. Présenter les états de synthèse prévisionnels  Présentation du :

 bilan
 CPC

F. Utilisation de la fonction « gestion budgétaire »  Allocution des budgets pour :

d’un logiciel de comptabilité  Les postes budgétaires
 Centres analytiques
 Saisie des opérations réelles
 Editions des états budgétaires :
 Balance budgétaire
 Résultats budgétaires
Analyse des écarts

55
 PRECISIONS SUR LE COMPORTEMENT CRITERES PARTICULIERS DE PERFORMANCE
ATTENDU

G. Analyser les économies réalisables  Action sur les encaissements :

- circuit de la facturation
- circuit de l’encaissement
 Action Sur Les Décaissements
- choix des modes de paiement
- respect des dates limites de paiement
- centralisation et concentration des paiements
arbitrage sur les conditions de règlement au fournisseur

H. Gérer Les Crédits et Les Placements De  optimisation de placement de trésorerie

Trésorerie - placement à terme
- bons de trésorerie
- placement en bourse…..
 minimisation des coûts des crédits de trésorerie
- crédit par caisse
- crédit par signature

I. Choisir Un Mode De Financement  coûts réels des crédits

 arbitrage de financement

J. Mettre En Place Un Système De Gestion De  application de la méthodologie

Trésorerie En Date De Valeur - inventaire des flux financiers
- positionnement des flux
 suivi en valeur
- fiches en valeurs
- commentaire de la fiche

K. Etablir le budget prévisionnel de trésorerie  méthodologie

 mise en place des correctifs

L. Cas de synthèse : Utiliser un tableur  Utiliser un tableur pour les prévisions de trésorerie

E. Utiliser la méthode des coûts préétablis  Détermination des standards

 Calcul et analyse des écarts
 Analyse graphique des écarts
 Communication écrite et verbale

56
 Module 18 : Dossier de création d’entreprise

Durée : 60 h

1- Sensibilisation à l’Entreprenariat et à l’Auto-emploi

Durée : 20 h

OBJECTIF OPÉRATIONNEL
OBJECTIF :
Permettre aux stagiaires de développer une attitude favorable à l’Entreprenariat et à l’Auto-
emploi.

DESCRIPTION :
Ce module permettra au stagiaire de maîtriser les bases de développement de l’esprit d’entreprise.

STRATÉGIES D’ENSEIGNEMENT :

La démarche pédagogique vise la mise en œuvre d’une pratique pédagogique innovante et

participative centrée sur l’activité de l’étudiant.

Cette pratique a pour principal objectif d’impliquer les étudiants dans leur propre processus de
changement et les amener ainsi à une plus grande autonomie. Elle vise également à développer
chez ces derniers l’esprit d’initiatives et l’esprit d’équipe et de travail collectif.

Cette approche participative peut s’articuler autour des techniques de formation suivantes :

L’exposé, les discussions de groupe, les petits groupes de travail, les études de cas, les devoirs
individuels, les projets et mini-entreprises, les séances de brainstorming, les jeux de rôle, les
intervenants externes (Témoignage d’un entrepreneur).

57
ÉVALUATION :
Évaluation formative :

Un test d’évaluation sera proposé à la fin de chaque séquence de formation pour mesurer le degré
de maîtrise des objectifs qui ont fait l’objet de la séquence.

Les titres des Chapitres sont présentés sous forme de questions, auxquelles les étudiants devraient
pouvoir apporter une réponse à la fin de chaque chapitre.
Évaluation sommative :

Cette évaluation comprendra :

Une épreuve pratique d’une durée de 1h. Il s’agit de questionnaire qui peut être remis aux étudiants
à la fin de chaque module pour en évaluer la maîtrise du vocabulaire et des concepts fondamentaux
de l’Entreprenariat.

MATÉRIEL ET ÉQUIPEMENT :
- Vidéo projecteur (pour les exposés). , PC

- Tableau magnétique.

58
 PRÉCISIONS ÉLÉMENTS DE CONTENU

 Signification et portée de l’acte d’entreprendre.

A. Maitriser la notion d’Entreprendre
 Notion de prise de risque.

 Signification et portée de l’esprit d’Entreprise.

B. Développer l’esprit d’Entreprise  Motivations d’un entrepreneur.

 Fixation des objectifs d’une entreprise.

 Évaluation du potentiel d’un entrepreneur.

C. Identifier le profil et les potentiels
d’un entrepreneur  Identification du profil d’un entrepreneur.

 Entrepreneur en tant que leader.

 Être son propre employeur.

D. Identifier les compétences 

essentielles et les facteurs
 Principaux facteurs de réussite lors de la création
déterminants pour être son propre
d’une entreprise.
employeur
 Décision de devenir entrepreneur.

59
 2- Techniques de développement d’une idée d’affaires

Durée : 20 h

OBJECTIF OPÉRATIONNEL
OBJECTIF :
Permettre aux stagiaires de maitriser les techniques de développement des aptitudes créatives et
d’évaluation des opportunités d’affaires.

DESCRIPTION :
Ce module permettra au stagiaire de maîtriser les techniques de développement des idées et
d’évaluation des opportunités d’affaires.

STRATÉGIES D’ENSEIGNEMENT :
La démarche pédagogique vise la mise en œuvre d’une pratique pédagogique innovante et
participative centrée sur l’activité de l’étudiant.

Cette pratique a pour principal objectif d’impliquer les étudiants dans leur propre processus de
changement et les amener ainsi à une plus grande autonomie. Elle vise également à développer
chez ces derniers l’esprit d’initiatives et l’esprit d’équipe et de travail collectif.

Cette approche participative peut s’articuler autour des techniques de formation suivantes :

L’exposé, les discussions de groupe, les petits groupes de travail, les études de cas, les devoirs
individuels, les projets et mini-entreprises, les séances de brainstorming, les jeux de rôle, les
intervenants externes (Témoignage d’un entrepreneur).

ÉVALUATION :
Évaluation formative :

Un test d’évaluation sera proposé à la fin de chaque séquence de formation pour mesurer le degré
de maîtrise des objectifs qui ont fait l’objet de la séquence.

Les titres des Chapitres sont présentés sous forme de questions, auxquelles les étudiants devraient
pouvoir apporter une réponse à la fin de chaque chapitre.
Évaluation sommative :

Cette évaluation comprendra :

60
 PRÉCISIONS ÉLÉMENTS DE CONTENU

 Techniques d’identification et de développement

des opportunités d’affaires.
A. S’enquérir des techniques de
développement des idées d’affaires
 Techniques d’appréciation de l’importance d’une
bonne idée d’affaires, commercialement valable.

 Appréciation de son propre potentiel créatif et

innovant.
B. Développer son potentiel créatif

 Développement des aptitudes créatives.

 Développement des techniques d’évaluation des

C. S’enquérir des techniques opportunités d’affaires.
d’évaluation des opportunités
d’affaires  Les techniques de transformation d’idées en
opportunités d’affaires.

Une épreuve pratique d’une durée de 1h. Il s’agit de questionnaire qui peut être remis aux étudiants
à la fin de chaque module pour en évaluer la maîtrise du vocabulaire et des concepts fondamentaux
de l’Entreprenariat.

MATÉRIEL ET ÉQUIPEMENT :
Vidéo projecteur (pour les exposés).

- Tableau magnétique.

61
 3- Techniques de montage d’un plan d’affaires

Durée : 20 h

OBJECTIF OPÉRATIONNEL
OBJECTIF :
Permettre aux stagiaires de maitriser les techniques d’élaboration d’un plan d’affaires.

DESCRIPTION :
Ce module permettra au stagiaire de maîtriser les techniques d’élaboration d’un plan d’affaires et le
lancement et démarrage d’une petite entreprise.

STRATÉGIES D’ENSEIGNEMENT :
La démarche pédagogique vise la mise en œuvre d’une pratique pédagogique innovante et
participative centrée sur l’activité de l’étudiant.

Cette pratique a pour principal objectif d’impliquer les étudiants dans leur propre processus de
changement et les amener ainsi à une plus grande autonomie. Elle vise également à développer chez
ces derniers l’esprit d’initiatives et l’esprit d’équipe et de travail collectif.

Cette approche participative peut s’articuler autour des techniques de formation suivantes :

L’exposé, les discussions de groupe, les petits groupes de travail, les études de cas, les devoirs
individuels, les projets et mini-entreprises, les séances de brainstorming, les jeux de rôle, les
intervenants externes (Témoignage d’un entrepreneur).

62
ÉVALUATION :

Évaluation formative :

Un test d’évaluation sera proposé à la fin de chaque séquence de formation pour mesurer le degré
de maîtrise des objectifs qui ont fait l’objet de la séquence.
Les titres des Chapitres sont présentés sous forme de questions, auxquelles les étudiants devraient
pouvoir apporter une réponse à la fin de chaque chapitre.
Évaluation sommative :

Cette évaluation comprendra :

Une épreuve pratique d’une durée de 2 h. Il s’agit de questionnaire et/ou cas pratique qui peut être
remis aux étudiants à la fin de chaque module pour en évaluer la maîtrise du vocabulaire et des
concepts fondamentaux de l’Entreprenariat.

MATÉRIEL ET ÉQUIPEMENT :

Matériel :

- Vidéo projecteur (pour les exposés).

- Tableau magnétique.

- Mallette de simulation de création d’entreprise (Jeu d’entreprise).

63
 PRÉCISIONS ÉLÉMENTS DE CONTENU
 Composantes d’un plan d’affaires.

 Techniques de préparation d’un plan d’affaires.

A. Maitriser les techniques

d’élaboration d’un plan d’affaires  Techniques de montage d’un plan d’affaires (Jeu
d’entreprise).

 Interprétation des résultats et des conclusions d’un

plan d’affaires.

B. S’enquérir des grandes étapes de  Évaluation des facteurs de lancement et

création et de lancement d’une démarrage d’une entreprise.
entreprise  Identification des sources d’informations et
d’assistance pour le lancement d’une entreprise

 Techniques de base de recrutement et de gestion

du personnel.

 Techniques de base de la gestion du temps.

 Techniques de base de la gestion des ventes et

relation avec les clients.
C. Maitriser les techniques de base de
gestion d’une entreprise  Techniques de base de la gestion des achats et
relation avec les fournisseurs.

 Techniques de base de calcul et maitrise des couts.

 Techniques de base de la gestion financière.

64
65
 MODULE 19 : STAGE EN ENTREPRISE

Durée : 240 h
OBJECTIF OPERATIONNEL
INTENTION POURSUIVIE

Acquérir la compétence permettant de

S’intégrer au milieu de travail,
en tenant compte des précisions ci-dessous et en participant aux activités proposées, selon le plan de
mise en situation, les conditions et les critères qui suivent :

PRECISIONS
 Etre conscient de la place qu’on occupe dans une entreprise.
 Exercer des tâches dans une entreprise.
 Etre conscient des changements de perception qu’entraîne un séjour en milieu de travail.

CONDITIONS D’ENCADREMENT

 Maintenir une collaboration étroite entre l’établissement de formation et l’entreprise.

 Rendre possible l’observation et l’exécution des tâches professionnelles.
 S’assurer de la supervision des stagiaires par une personne responsable de l’entreprise.
 Assurer l’encadrement périodique des stagiaires.
 Intervenir en cas de difficultés ou de problèmes.
 Favoriser les échanges d’opinions entre les stagiaires ainsi que l’expression de tous,
particulièrement au moment de la confrontation des perceptions de départ aux réalités vécues
en milieu professionnel.

OBJECTIF OPÉRATIONNEL
(Suite)

PRÉCISIONS SUR LE COMPORTEMENT CRITÈRES PARTICULIERS DE

ATTENDU PERFORMANCE

A. Préparer son séjour en milieu de travail.  Justesse des informations et des modalités
relatives au stage.
 Choix judicieux des critères de sélection des
entreprises.
 Choix approprié des entreprises en mesure de
recevoir des stagiaires.
 Démarche adéquate afin d’obtenir une place de
stagiaire.

66
B. Observer et réaliser des activités en  Observation précise du contexte de travail.
milieu de travail.  Consignation précise des informations dans le
journal de bord.
 Observation juste de diverses facettes du
métier.
 Réalisation précise de tâches professionnelles.
 Rédaction et utilisation correcte du journal de
bord.

C. Rédiger un rapport faisant état des  Rédaction correcte et complète du rapport de

activités exercées. stage.

D. Comparer les perceptions du métier avec  Justesse de la perception du métier après le

les réalités du milieu. stage.
 Discussion pertinente concernant les attitudes
et le comportement exigés en milieu de travail.

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