DRE GRAND LOME COMPOSITION DU PREMIER SEMESTRE ANNEE SCOLAIRE 2024-2025
CLASSE DE SECONDE CD EPREUVE DES SVT DUREE : 3 H COEF : 2
EXERCICE 1 (8 pts)
A. Situation d’évaluation 1 (4 pts)
Dans le cadre de la célébration de la Journée mondiale de l’environnement, le club environnement de ton lycée a
organisé une séance de sensibilisation sur l’importance de la protection des réserves naturelles au Togo. Lors de
cette activité, le conférencier a expliqué que :
« Les réserves naturelles sont des zones protégées où l’exploitation de la faune, de la flore, du sol et des eaux est
interdite. Au Togo, la préservation de ces espaces sont des mesures qui visent à réduire des problèmes
environnementaux. »
Suite à cette déclaration, un des participant exprime sa confusion. Il se demande comment les activités primaires,
telles que l’exploitation des ressources naturelles – souvent indispensables pour l’économie locale – peuvent
engendrer des problèmes environnementaux.
Consigne :
Explique-lui de manière claire et détaillée comment l’exploitation de la faune, de la flore et du sol par les populations
locales peut contribuer à certains problèmes environnementaux.
Pertinence 1,25 pt - Correction 1,25 pt - Cohérence 1 pt - Perfectionnement 0,5 pt
B. Situation d’évaluation 2 (4 pts)
Dans le cadre d’un projet agricole, trois jeunes agriculteurs ont choisi la technique de l’hydroponie pour produire des
tomates en contre-saison. Cette méthode repose sur l’utilisation d’un substrat neutre et inerte, irrigué par une
solution nutritive synthétique contenant des sels minéraux essentiels pour les plantes.
Le premier agriculteur utilise une solution nutritive de S1 fournit par l’Institut Togolais de Recherche Agronomique
(ITRA). Le deuxième et le troisième utilisent respectivement les solutions S2 et S3 toutes deux achetées en boutique.
A la récolte les agriculteurs constatent que les rendements sont différents.
Les compositions des solutions nutritives (S1, S2, S3) et les rendements obtenus sont détaillés dans le document 1.
Ils cherchent alors à comprendre les raisons de ces écarts de productivité pour améliorer leurs pratiques et optimiser
leurs rendements.
Solutions nutritives
Constituants S1 S2 S3
Ca(NO₃)₂ 1g 0,7 g 1,7 g
KNO 3 0,25 g 0,25 g 0,25 g
MgSO₄ 0,25 g 0,25 g 0,25 g
KH2PO4 0,25 g 0,25 g 0,25 g
Fe2(SO4)3. 0,05 g 0,05 g 0,05 g
Rendement 15 kg 5 kg 3 kg
C1 C2 par plant
Concentration d’un élément dans le milieu
Document 1: Courbe d’action d’un macro-élément Document 2 : compositions des solutions et rendements
Consigne : A partir de l’analyse documents mis à ta disposition, explique aux agriculteurs les causes des mauvais
rendements et propose une recommandation pour améliorer la productivité.
Pertinence 1,25 pt - Correction 1,25 pt - Cohérence 1 pt- Perfectionnement 0,5 pt
EXERCICE 2 (6 pts)
A. Voici une liste d’affirmations. Réponds par vrai si l’affirmation est juste, par faux si elle est inexacte. 0,5 pt x 4
1. La prédation est une relation obligatoire et bénéfique seulement pour la proie.
2. La pollution peut résulter de l’activité humaine mais jamais de la nature elle-même.
3. L’effet de serre additionnel est positif car il maintient la moyenne de la température de la Terre à 15°C.
4. Lors de la germination, le germe se nourrit à partir de réserves nutritives contenues dans le sol.
B. Pour chaque question, il t’est donné quatre propositions a, b, c et d. Une proposition être exacte. Réponds en
relevant la lettre correspondant à la proposition exacte. (exemple : 5-b) 0,5 pt x 4
1. D'un maillon à l'autre d'un réseau : 2. Les molécules suivantes sont des gaz à
a) une partie seulement de l'énergie est stockée sous forme de effet de serre :
chaleur, a) CH4, H2O, CO2,
b) une partie seulement de l'énergie se retrouve dans la biomasse, b) O2, CO2, ,N2,
c) la totalité de l'énergie est perdue en chaleur, c) H2O, O2, O3,
d) la totalité de l'énergie se retrouve dans la biomasse. d) N2, O3, H2O.
3. La compétition entre deux êtres vivants : 4. La germination :
a) a toujours un effet négatif sur les deux individus impliqués, a. nécessite toujours de la lumière,
b) a toujours un effet bénéfique sur les deux individus impliqués, b. demande l'obscurité la plus complète,
c) est une perturbation qui déséquilibre un écosystème, c. nécessite de la lumière chez les graines
d) contribue à l'équilibre un écosystème. photosensibles,
d. est indépendante des conditions
lumineuses.
C. Sans recopier les paragraphes suivants complète-les en utilisant les mots ou groupes de mots qui conviennent.
Mots proposés : relations – graines - végétaux verts – ozone – Etres vivants– biodiversité – animaux – naturels –
milieu – dioxygène. 0,25 pt x 8
❖ Dans un milieu donné, les…1…établissent entre eux des …2… alimentaires. Au début de toutes les chaînes
alimentaires se trouvent les ...3...
❖ L'aptitude à la germination dépend des facteurs du …4… ainsi que des caractéristiques propres aux …5... L'eau, le
…6…. et une température convenable sont les 3 facteurs essentiels de la germination.
❖ Les problèmes environnementaux tels que le changement climatique, la désertification, la perte de la …7…, la
déforestation, la destruction de la couche d'…8…, la pollution de l'air, de l'eau et du sol, les déchets dangereux et
plastiques, compromettent le développement durable.
EXERCICE 3 (6 pts)
A. La figure ci-contre représente un réseau trophique simplifié d’un étang :
1. Combien de chaînes alimentaires peut-on dénombrer.
0,5 pt
2. Quel est le point de commun entre toutes ces chaines
? 0,5 pt
3. Comment appelle-t-on la relation alimentaire entre le
gardon et le héron ? 0,5 pt
4. Relève un consommateur primaire, un consommateur
secondaire et un consommateur tertiaire. 1,5 pt
Figure 1
B. La figure 2 présente l’influence de l’augmentation du
taux de CO2 dans l’atmosphère sur la température.
1. Analyse la figure 2. Que peux-tu en déduire ? 1 pt
2. Cite deux origines humaines de ce CO2 ? 1 pt
3. Quel problème environnemental ce gaz peut-il
créer ?1 pt
Figure 2
