Evaluation sommative
Thème Science et éthique
Toujours porteuse d'espoir pour certains, la science est devenue simultanément source de
crainte pour beaucoup. Une attitude de rejet est apparue, et peu à peu se répand ; présenté parfois
comme la seule voie permettant d'éviter la catastrophe définitive, ce rejet est facilement justifié par
les excès auxquels a conduit l'efficacité scientifique. À ceux dont l'imagination est trop courte pour
5 évoquer les apocalypses nucléaires, il suffit de regarder la détérioration du paysage qui les entoure :
même les champs de blé, tout vibrants autrefois des coquelicots et du chant des oiseaux, sont
devenus, au nom du rendement, d'immenses et sinistres « camps de concentration » (E. Morin).
Ces aboutissements, cadeaux de la science, ne suffisent-ils pas pour la récuse1r en bloc, quand
il en est, peut-être, encore temps ?
10 Quelques scientifiques, sincèrement bouleversés par les conséquences prévisibles de l'œuvre
collective à laquelle ils participent, donnent eux-mêmes le ton; avec une apparente désinvolture2
souvent, une froide ironie parfois, ils exposent sans réserve leurs angoisses, mais n'en continuent
pas moins leurs recherches. Emportés dans le même train aveugle que leurs contemporains, ils
continuent à charger à grandes pelletées 3 le foyer de la locomotive, tout en tirant le signal d'alarme
15 et en attendant que d'autres actionnent le frein.
On comprend leur hésitation, car le bilan n'est pas que négatif. [...]
L'ancienne malédiction : « Tu travailleras à la sueur de ton front », commence à être écartée; de
plus en plus nombreux sont les hommes pour qui la vie n'est plus seulement une quête perpétuelle
des moyens de survivre; grâce au progrès des techniques qui a suivi le progrès des connaissances,
20 notre capacité à créer des richesses a atteint un tel niveau que le privilège4 du loisir pourrait,
facilement sans doute, être étendu largement.
On pourrait sans fin, et inutilement, prolonger la liste des bienfaits et des méfaits de la
science, en quête d'un bilan illusoire 5. Ce thème de réflexion est pourtant nécessaire : la science
n'est pas un arbre autonome, se développant selon ses lois propres, et dont nous récolterions
25 passivement les fruits; elle est une entreprise collective, notre entreprise, et c'est à nous de l'orienter.
Les incantations6 pro-scientifiques de la fin du XIXe siècle, anti-scientifiques de la fin du XXème,
sont également inutiles : l'important est de comprendre à quel processus nous avons affaire, et
auquel nous participons. Et d'abord, de s'interroger sur la nature de cet objet que nous désignons par
le mot « science ».
1
Refuser
2
Manière trop libre de se comporter; impertinence.
3
Quantité de matériaux que l’on enlève en une fois avec une pelle.
4
Avantage exclusive, droit particulier
5
Qui fait illusion, trompeur
6
Paroles magiques prononcées pour obtenir un effet surnaturel
Albert JACQUARD, Au péril de la science ?
(1982).
I- Questions (24pts)
1. Choisissez et copiez la bonne réponse (3pts)
a) la science est une source
• De bonheur et de douleur
• De bonheur et de paix
• De bonheur et d’espoir
b) le champ de blé aujourd’hui est une preuve :
• Des bienfaits de la science
• Des méfaits de la science
• D’évolution scientifique
c) « Tu travailleras à la sueur de ton front » affirme aujourd’hui
• La réussite de la science
• L’échec de la science
• Le destin de l’être humain
2. a) À quoi sert l’exemple des apocalypses nucléaires dans le premier paragraphe ? (2pts)
b) Faites correspondre : (2pts)
- Les cadeaux de la science le mal de l’époque
- Les scientifiques poursuivent leurs recherches
c) Expliquez la phrase « Quelques scientifiques, sincèrement bouleversés par les
conséquences prévisibles de l'œuvre collective à laquelle ils participent, donnent eux-mêmes
le ton » (1pt)
3. a) Expliquez pourquoi on peut affirmer que le thème de cet extrait est « l’échec de la
science ». Justifiez votre réponse par des données lexicales. (3pts)
b) Dans la première phrase par quelle autre locution adverbiale vous pouvez
remplacer « simultanément » (1pt)
En même temps En effet
c) En vous basant sur votre réponse précédente, reformulez cette phrase. (2pts)
4. a) En vous basant sur le lexique négatif (péjoratif) que vous relèverez dans le premier
paragraphe, dégagez les méfaits de la science. (2pts)
b) Que font les scientifiques face à cet échec ? Relevez trois groupes nominaux qui le
prouvent. (3pts)
5. a) Justifiez l’emploi des guillemets dans le quatrième paragraphe. (1p)
b) A quel domaine appartient cette phrase mise entre guillemets ? (1pt)
6. a) Relevez les modalisateurs présents dans le dernier paragraphe. (2pts)
b) En vous basant sur vos réponses précédentes, dites quelle prise de position adopte le
locuteur à l’égard du thème qu’il a abordé (1pt)
II- Production écrite : (16pts)
Dans son texte, le locuteur affirme que la science « toujours porteuse d'espoir pour certains, est
devenue simultanément source de crainte pour beaucoup »
Qu’en pensez-vous ? Quel que soit votre point de vue, vous le présenterez dans un développement
argumentatif bien précis.
