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Competences 3

Le document traite de la modélisation d'un phénomène aléatoire à travers un exemple de dénombrement dans une classe de 40 élèves pratiquant le handball et le volleyball. Il présente les compétences et connaissances nécessaires pour résoudre des problèmes de dénombrement, y compris le cardinal d'un ensemble fini et les combinaisons. Les élèves sont encouragés à utiliser des outils comme des arbres de choix et le triangle de Pascal pour effectuer des calculs et justifier leurs démarches.

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Competences 3

Le document traite de la modélisation d'un phénomène aléatoire à travers un exemple de dénombrement dans une classe de 40 élèves pratiquant le handball et le volleyball. Il présente les compétences et connaissances nécessaires pour résoudre des problèmes de dénombrement, y compris le cardinal d'un ensemble fini et les combinaisons. Les élèves sont encouragés à utiliser des outils comme des arbres de choix et le triangle de Pascal pour effectuer des calculs et justifier leurs démarches.

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COMPETENCES 3

Traiter une situation relative à la modélisation d'an phénomène aléatoire, à


l’organisation et an traitement des données
THEME 1 : MODELISATION D’UN PHENOMENE ALEATOIRE
LEÇON 1 : Dénombrement
Exemple de situation
La classe de 1er C du lycée moderne de Touba compte 40 élèves, 25 pratiquent
le handball et 20 le volleyball et 12 pratiquent le handball et le volleyball. Le
Professeur EPS affirme que des élèves ne pratiquent aucun de ses deux sports. Il
demande au chef de classe de dresser leur liste. Pour ne pas se tromper, le chef
de classe sollicite la classe pour calculer le nombre d'élève qui ne pratique aucun
sport.
Les élèves de la classe décident de faire êtes calculs pour déterminer ce nombre.

HABILETES CONTENUS
- Le cardinal d'an ensemble fini
Identifier - Le prodwt caifejen T i riiwiwi * ji n* 1 it'mi i ■ ■ nrfilr ~> ■ rVw nr
Q^^iiiinni - n* - Nombre de p-opleis d'nn ensemble à a fVmem\ (sans
répédtkw) tm p-
- No«abie de a jn jugements d'an ""^r^4^ à a âénienî (peuiMIalïae) : - Nootoe
de combinaisons à p éléments d*a« OKCBMC i » âémeJKs (» =; p> :c;

- Les proposés sur le cardinal d'on ensemble fini - la fwopiiaé dn caidioa! de


produit rxi&ârn d'c»Sï3nblcs fiais - dénomteemem de p-iq>kts - ïes gsayttoés
Connaître do nombre de p-apieîs d'as ensemble à m &Étaœs (iépÈàiîon} z
- les profanés ds NoeâKc de p-içdcts iTon enseiaMe 3 M âerae«s (saas
EépétkkKi) œ p- arrasgemests) : A; < o ; p)
- La propnâé dB nomiwe de a anangeiuems d un ensemble h D élément
(perraaQtioa) : T i— {«TyriiSi'i rtn n-rm^rr i*r r-TT*""^™*!" * j*.*i.'f»M-wi* »**™ «-
nepnrfflp a » 3â se m s(t t ^p>
- La formule du binôme de Newton - Triangle de Pascal

Choisir - Use des trais actions ;p-uplets, anangement. combmaisoo dass des problèmes de
déBombiement
Donner - Des valeurs de C*à l'aide du triangle de pascal

Utiliser - Utiliser on arbre de choix, tableau à double entrée, un diagramme, comptage


pour dénombrer

d£oomt»emem en justiSanl la démarche - ïe binôme de


Newton pour faire an développement
Calculer
Traiter une situation - un probleme de ïa vie cornante en utilisant îcs dénombreineats

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