PLAN DE COURS

Titre du cours : Anglais II – intermédiaire II

Numéro du cours : 604-ESG-MQ
Programme : Formation générale
Pondération : 2-1-3
Session : Automne 2018

Professeur(e) : Rebecca Baker

Département : Langues modernes
Bureau : C-2519 Pigeonnier : à côté du C-2509
Téléphone / Courriel : rbaker@[Link]
Heures de disponibilité : lundi 10h45, mercredi 13h30, ou sur rendez-vous

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PLACE DU COURS
Ce cours est le deuxième de deux cours d’anglais, langue seconde – intermédiaire II.

PRÉSENTATION D U C O U R S , S E S B U T S E T S E S A T T I T U DE S
La connaissance de l’anglais et la communication ont une grande importance dans le monde d’aujourd’hui. Dans ce
deuxième cours d’anglais, l’étudiant poursuivra le travail abordé en Anglais I à partir de textes d’intérêt spécifique
propres à son champ d’études. L’étudiant apprendra des éléments de grammaire avancée. De plus, l’étudiant lira des
œuvres littéraires ou non littéraires intégrales ainsi que des textes et visionnera des documents audiovisuels
authentiques portant sur des sujets d’intérêt spécifique et comportant un vocabulaire avancé. Finalement, l’étudiant
sera initié aux techniques de présentation dans un contexte académique ou professionnel.

Ce cours offre une perception du rôle de l’anglais dans son domaine d’études et donne une ouverture à différents
aspects de la culture anglophone. Il est important de s’exprimer et d’agir de façon éthique et respectueuse dans ses
propos, dans ses attitudes et en situation d’interaction.

CONTENU DU COURS
Éléments de grammaire. Propositions subordonnées. Structures syntaxiques.

C O N T R I B U T I O N D U C O U R S A U X C O M P É T E N C E S DU P R O F I L DE L A F O R M A T I O N G É N É R A L E
o Faire preuve d’autonomie et de créativité dans sa pensée et ses actions
o Faire preuve d’une pensée rationnelle, critique et éthique
o Développer des stratégies qui favorisent le retour réflexif sur ses savoirs et son agir
o Assumer ses responsabilités sociales
o Reconnaître l’influence des médias, de la science ou de la technologie sur la culture et le mode de vie
o Analyser des œuvres ou des textes en philosophie ou humanités issus d’époques ou de courants d’idées
différents
o Apprécier des œuvres littéraires, des textes ou d’autres productions artistiques issues d’époques ou de
courants d’idées différents
o Améliorer sa communication dans la langue seconde
o Maîtriser les règles de base du discours et de l’argumentation
OBJECTIF MINISTÉRIEL
o Communiquer avec aisance en anglais en utilisant des formes d’expression d’usage courant liées au champ
d’études de l’élève

OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE
o Dégager le sens d’un message oral lié à son champ d’études
o Dégager les éléments pertinents d’un texte authentique lié à son champ d’études
o Communiquer un message oral lié à son champ d’études
o Rédiger et réviser des communications écrites liées à son champ d’études

METHODOLOGY
You will develop your critical reading skills through reading a non-fiction book and texts related to your field. You will
do research on a topic related to your field of study, and make a presentation about what you learn through your
research. You will take part in a guided tour at a Montreal museum. You will focus on writing errors and advanced
grammar on a regular basis. You will discuss the readings and listening material, and present a topic related to the book
with a partner.

POLICIES AND PROCEDURES

 Students are expected to be present every week.
 Homework assignments must be completed on time and/or by the due date. Unless an understanding
between teacher and student has been established prior to the due date, late work will receive a ‘0’.
 Students should expect to spend at least 3 hours per week on homework and individual study.
 For all oral presentations, students are not permitted to read from a text.
 Only English may be spoken in class.
 Use of cellphones and other electronic communication devices is not permitted in class.

REQUIRED TEXTS AND MA TERIALS

o Notes de Cours, Anglais II- Intermédaire II, Professeure Rebecca Baker (Boutique) ; couleur : jaune.
o An English dictionary.
o $2.50 for a guided museum visit.

GRAMMAR SCHEDULE

Week Grammar Week Grammar Week Grammar

2 Tense review 6 Adverb clauses 10 Adjective clauses
3 NO CLASS 7 Test #1 5% 11 Gerunds & infinitives
4 Passive 8 Conditional 12 Review
5 Coordination 9 Noun clauses 13 Test #2 10%

ÉVALUATION FORMATIVE ET SOMMATI VE

Les pratiques pédagogiques comportent des activités visant à faire l’évaluation formative qui est pratiquée dans le but
de favoriser et de soutenir les apprentissages de l’étudiant. L’évaluation sommative atteste le degré d’atteinte des
objectifs du cours et de l’objectif ministériel associé au cours.
CALENDRIER DE L’ÉVALUATION SOMMATIVE
Comprehension 30% Expression 55%
Grammar
Week Reading 25% Listening 5% Speaking 25% Writing 30%
15%
4, 6, 10, 12 10% 4 Wrap-up reports
3 NO CLASS
4 5% Reading #1
5 10% Oral # 1
6 5% Reading #2
Tuesday, October 9 Museum Visit (journée pédagogique)
7 Oral #1 cont'd 5% Test #1
10% Mid-
8 Oral #1 cont'd
term Essay
9 Oral #1 cont'd
10 5% Reading #3
5% Field of
11
Study Report
12 5% Reading #4
15% Field of
13 10% Test #2
Study
14 5% Test Presentations
15 10% Final Essay

E V A L U A T I O N C R I T E R I A F O R W R I T I N G A N D S PE A K I N G E V A L U A T I O N S
All writing and speaking work will be evaluated using the following criteria:
Content: Thoughtful, original and clear; richness of vocabulary
Structure: Thematic focus; paragraph cohesion and development; clear introduction, development and
conclusion
Accuracy: Grammar, spelling, punctuation, syntax, vocabulary, pronunciation

READING: READING CIRCLES

For each reading circle, there will be a typed and printed assignment, a discussion in small groups, and a written
wrap-up about the discussion.

F I E L D O F S T U DY P R O J E C T A N D P R E S E N T A T I O N
Students will choose a subject related to their field of study that they would like to learn more about. Each student
will hand in a written proposal presenting the subject they have chosen. After the subject is approved, students will
do research on their subjects. A written report will be handed in week 12 followed by oral presentations weeks 13
and 14.

MUSEUM VISIT
Students will go on a guided tour in English at the Montreal Museum of Fine Arts. They must reserve this time
now in order to avoid scheduling conflicts: see the course calendar. Students will write an essay about the museum
visit.

FINAL ESSAY
The final essay will be written in class; there will be a choice of at least two subjects related to the reading done for
the course during the semester.
P O L I T I Q U E I N S T I T U T I O N N E L L E D ’ É V A L U A T I O N DE S A P PR E N T I S S A G E S ( PIÉA)
Les règles et les procédures liées à l’évaluation des apprentissages sont compilés dans ce document accessible au
portail du collège.

DÉPARTEMENT DE LANGUES MODERNES

COMPLÉMENT À LA PIÉA

PRÉSENTATION DES TRAVAUX ÉCRITS

Tous les travaux écrits remis au professeur-e doivent être écrits à l'encre et imprimés à double interligne.

LES RETARDS EN CLASSE

Dans la mesure où cette intention est clairement annoncée au plan de cours, le professeur peut refuser l’accès en classe à un
étudiant qui s’y présente après un retard indu.

PRÉSENCES
La présence active en classe est nécessaire pour apprendre une langue dans le cadre d'un cours. La présence aux cours est
donc obligatoire pour qu'un tel apprentissage puisse avoir lieu. En conséquence, tout étudiant(e) qui cumule plus de 7
périodes de 50 minutes d’absence, pour quelque raison que ce soit, échouera le cours avec une note maximale de 55%, à
moins qu’il puisse s’entendre avec son professeur(e) sur les mesures qui lui permettraient de réussir le cours.

L'étudiant absent ne peut pas s'attendre à ce que le professeur refasse le(s) cours (ou une partie du cours) pour lui lors d'une
rencontre individuelle ni à ce qu'il obtienne les points alloués aux travaux et évaluations faits pendant son absence au cours.

DÉLAIS
L'étudiant-e est tenu-e d'avoir terminé et remis les travaux à la date requise. Une absence n'est pas une excuse pour ne pas
respecter une échéance inscrite au calendrier du cours, car il appartient à l'étudiant-e de s'informer de ce qui a été fait durant
son absence et des travaux qui ont été donnés. Tout travail remis en retard sera refusé sauf après entente avec le
professeur, dans le cas d'une situation exceptionnelle. Aucun travail ne sera accepté après le dernier jour de la session.

REPRISE
L'absence à une évaluation sommative en classe entraîne la note zéro pour celle‐ci. Selon les motifs ou la situation, le
professeur peut examiner la possibilité de reporter l’évaluation de cet étudiant ou lui fixer une autre modalité d’évaluation.

PLAGIAT
Tout plagiat, fraude, tentative ou collaboration à l’un ou l’autre de ces événements entraîne la note zéro pour l’activité
d’évaluation en question. En cas de récidive dans le même cours, l’étudiant-e se verra attribuer la mention échec pour le
cours concerné.

SITUATION PROBLÉMATIQUE OU CONFLICTUELLE

Si une situation problématique ou conflictuelle survient à l'intérieur d'un cours, il est important qu'elle soit abordée le plus
rapidement possible et directement entre les étudiant-e-s et leur professeur. Si après cette première rencontre la
problématique persiste, les étudiant-e-s peuvent en faire part à l'un des coordonnateurs du département. Si un étudiant-e
maintient des comportements inacceptables malgré l'intervention du professeur, son cas sera présenté à l'un des
coordonnateurs du département qui jugera de l'opportunité de recommander la non-réadmission de l'étudiant-e..