Séquence 7 : ENTIERS NATURELS 1. Vérifie si 173 est un multiple de 2.

Activité 1 : Ensemble des entiers naturels 2. Vérifie si 138 est un multiple de 3.

Baké élève en classe de sixième constate que dans le motif du
3. Justifie que 2016 est un multiple de 3.
client de Dodo il y a 11 tringles ; 29 segments ; 34 demi-droites et
4. Justifie que 5 est un diviseur de 1105.
d’autres représentation.
Consigne 1 : Notion de nombres entiers naturels Activité 6 : Propriété
Quels sont les nombres que Baké a utilisé pour compter ? 1. Justifie que 0 est un multiple de 6 ; de 54 ; de 8 et de 21.
Consigne 2 : Approfondissement 2. (a) Justifie que 25 est un multiple de 25 et de 1.
1. Recopie puis complète les phrases suivantes par l’un des (b) Même question pour les nombres 23 et 450.
symboles ∉ ou ∈. 3. (a) Cite cinq multiples de 4.
1100 · · · N ; 8500 · · · N ; 24
3 · · · N ; 0, 87 · · · N ; 25 · · · N ; 45, 8 · · · N, ;
6
(b) peux-tu citer tous les multiples de 4 ?
3 · · · N.
Activité 7 : Réinvestissement
2. Réponds par vrai ou faux :
58 45 27 1. Justifie par une égalité que 652 est un multiple de 4.
2 ∈ N ; 7 ∈ N ; 4 ∉ N ; 11 ∈ N ; 23, 87 ∈ N ; 78, 54 ∈ N
2. Détermine tous les diviseurs de 36.
Activité 2 : Ecriture en lettres et en chuffres d’un nombre entier
3. Justifie par une égalité que 14 est un diviseur de 2×5×3×7.
naturel.
Consigne 1 : Ecriture en chiffres. 4. Vérifie si 18 est un diviseur de 90.
Ecris en chiffres les nombres « trente cinq mille », « quarante 5. Cite tous les diviseurs de 18 et vérifie si chacun des divi-
mille », « soixante douze mille » et quatre millions six cent douze seurs de 18 est aussi un diviseur de 90.
mille. 6. Cite tous les diviseurs commun à 12 et 18 puis le pkus
Consigne 2 : Ecriture en lettres. grand commun diviseur à 12 et 18.
Ecris en lettres les nombres 24 000 ; 41 255 ; 21 ;8 500 ; 580 et 8 453 7. Cite les muliples de 16 plus grands que 170 et plus petits
671. que 30.
Activité 3 : Priorité dans les opérations
8. (a) Cite tous les nombres pairs plus grands que 79 et plus
Consigne 1 : Calcul de manière performante.
petits que 89.
Effectue chacune des opérations suivantes :
a = 21 + 75 + 14 + 25 ; b = 15 × 6 × 0 × 7 ; c = 25 × 198413 × (7 + 5) ; (b) Cite tous les nombres impairs plus grands que 50 et
d = 20 − 3 × 250 + 800. pllus petits que 74.
Consigne 2 : Approfondissement Activité 8 : Critère de divisibilité d’un nombre par 2, 3, 4, 5 et 9.
Consigne 1 : Divisibilité d’un nombre par 2.
1. Pour organiser la cérémonie de remise de prix aux meill-
On donne les nombres suivants : 14 ; 20 ; 12 ; 36 et 58
leurs apprenants, le Directeur d’une école a présenté la
liste des dépenses à faire : 1. Justifie que chacun de ces nombres est divisible par 2.
– 75 mètres de tissu uniforme à 1550 F CFA le mètre. 2. Précise le dernier chiffre de cacun de ces nombres.
– 15 livres à 2200 F CFA le livre Consigne 2 : Divisibilité d’un nombre par 3, 4, 5 et 9.
– 14 paquets de cahiers de 200 page à 1300 F CFA le paquet 1. (a) Justifie que les nombres 27 et 789 sont divisibles par
– 7 bouteilles de sirop à 3500 F CFA la bouteille. 3.
Calcule la dépense totale qu’effectuera l’école.
(b) Calcule la somme des chiffres de 27 et de 789 puis vé-
2. Effectue les opérations suivantes : i = 45 × 2 + (12 − 11) ; rifie si chacune de ces sommes est divisibles par 3.
j = 14 + 7 + 16 + 13 et k = 273 × 5 × 0 × 4 + 1 2. (a) Justifie que les nombres 100 et 985 sont divisibles par
Activité 4 : Nombre pair ; nombre impair 5.
Consigne 1 : (b) Précise les chiffres par lesquels est terminé chacun
35 000 ; 1 ; 2 200 ; 24 ; 15 et 25. Vérifie si chacun des nombres ci- des nombres 100 et 985.
dessus est égal au produit de 2 et d’un nombre entier que tu pré- 486 et 243
ciseras.
3. (a) Justifie que les nombres 4368 et 244 sont divisibles
Consigne 2 : Approfondissement
par 4.
Vérifie si chacun des nombres suivants est pair ou impair.
321 ; 523 ; 546 ; 1002 ; 879 ; 312015 ; 3 ; 5 et 22. (b) Précise le nombre formé par les deux derniers ciffres
Activité 5 : Multiple d’un nombre et diviseur d’un nombre de chacun de ces nombres puis vérifie si ce nombre
Consigne 1 : Multiple d’un nombre entier est un multiple de 4.
Dodo dispose de deux peaux tannées l’une de forme rectangu- 4. (a) Justifie que les nombres 486 et 243 sont divisibles par
laire de longueur 54 cm et de largeur 16 cm, l’autre carrée de 27 9.
cm ce côté. (b) Calcule la somme des chiffres de 486 et 243 puis véri-
1. Calcule l’aire totale A t du motif (figure de la situation de fie si chacun de ces sommes est divisible par 9.
départ). Consigne 3 : Approfondissement
2. Calcule : 1. Justifie que chacun des nombres 42 et 64 est divisible par
2.
(a) l’aire de la surface A 1 de la peau tannée rectangulaire.
2. On donne les nombres suivnt : 25 ; 478 ; 654 ; 321 ; 324 ; 54 ;
(b) l’aire de la surface A 2 de la peau tannée carrée.
89 et 1005.
3. Combien de motifs Dodo peut disposé dans chaque peau Précise ceux qui sont divisibles par 2 ; 3 ; 4 ; 5 et 9.
tannée ? Activité 9 : Critère de divisibilité d’un nombre par 10, 25, 100 et
- Laquelle des deux peaux tannées peut-être entièrement 1000.
recouverte d’un nombre exat de motifs ? On considère les nobres entiers naturels suivants :
Consigne 2 : Approfondissement 1025 ; 200 ; 550 ; 36 000 ; 8 500 et 975.
 1. (a) Justifie que chacun des nombres 1 025 ; 200 ; 550 et 1. Reproduis puis complète le tableau suivant
975 est divisible par 25. (Dans le tableau NDA désigne Nomres Décimaux Arithmé-
tiques)
(b) Pour cacun d’eux, précise leurs deux derniers
NDA 4,75 0,38 125 0
chiffres.
Partie entière 27
2. (a) Justifie que chacun des nombres 200 ; 550 et 36 000 Partie décimale 0,054
est divisible par 10.
2. Un marchand d’huile rouge dispose d’un fût de 100 litres
(b) Pour cacun d’eux, précise leurs derniers chiffres. d’huil qu’il désire conditionner pour la vente dans des
3. (a) Justifie que chacun des nombres 200 et 36 000 est di- bouteilles de 75 cl. Combien de bouteilles peut-il remplir ?
visible par 100. Activité 3 : Orientation d’une démi-droite
(b) Pour cacun d’eux, précise leurs deux derniers Consigne 1 :
chiffres. On considère la émi-droite [AB ) ci-dessous.
1. Reproduis cette démi-droite
4. (a) Justifie que le nombre 36 000 est divisible par 1000.
2. Place un point I sur [AB ) puis marque 0 en A et le nomnre
(b) Précise les trois derniers chiffres de ce nombre.
1 en I
Activité 10 : Réinvestissement 3. (a) Place sur [AB ) point J tel que I J = AI et marque en J
1. (a) Ecris en lèttres les nombres 2019 ; 2 375 ; 30 070 et 96 le nombre 2.
500. (b) Procède de la même façcon jusqu’a placer un point P
(b) Ecris en chiffres chacun des nombres suivants : cent correspondant au nombre 5.
un mille ; huit cent soixante-quinze et vingt deux Consigne 2 : Approfondissement
mille deux cent soixante-treize. Trace une démi droite graduée puis place le point H correspon-
2. San effectuer l’opération 250 × 31, vérifie si ce nombre est dant au nombre 7.
divisible par 25. Activité 3 : Comparaison des nombres décmaux arithmétiques.
Consigne 1 :
3. Donne quatre nombres entiers naturels divisibles à la fois On considère les nombres décimaux arithmétiques suivants :
par 10 et 25 et qui ne soient pas divisibles par 100. 22,3 et 35,8 ; 7,02 ; 7,01 ; 7,018 et 7,15.
4. Reproduis puis complète le tableu suivant : 1. Lequel des nombres 22,3 et 35,8 est le plus grand.
est divisible par 10 25 100 1000
2. Précise la partie entière de chacun des nombres 7,02 ; 7,01 ;
42 976 000
7,018 et 7,15 puis leur parties décimales.
7965
240 3. Précise lequel des nombres 7,01 et 7,15 a le plus grand pre-
575 mier chiffre après la virgule.
824 4. (a) Précise le premier chiffre et le second chiffre après la
virgule des nombres 7,01 et 7,02.
Séquence 8 : NOMBRES DECIMAUX ARITHMETHIQUES
(b) Lequel de ces deux nombres a le plus grand
Activité 1 : Notion de nombres décimaux.
deuxième chiffre après la virgule.
Consigne 1 : Définition
Dodo veut connaître les longueurs des segments [AD] ; [B D] 5. (a) Précise le premier chiffre, le second chiffre et le troi-
[AH ] ; [AF ] et [B K ] de la figure de la situation de départ. sème chiffre après la virgule des nombres 7,01 et
A l’aide de ta règle graduée, mésure chaque segment et écrire 7,018.
les longueurs obtenues.( Tous ses nombres trouvés sont des (b) Lequel de ces deux nombres a le plus grand troisième
nombres décimaux aritméthiques) chiffre après la virgule.
Consigne 2 : Approfondissement Consigne 2 : Approfondissement
1. Remplace les pointillés par l’un des symboles ∈ ou ∉ 1. Range dans l’ordre décroissant en te servant d’uneb droite
12 · · · N. 3, 5 · · · D ; 25 2 ···D ;
21
3 · · · N ; 0, 245 · · · D ; 0 · · · D ; graduée les nombres suivants : 1,2 ; 3,7 ; 5,5 ; 0,9 et 1,4.
87, 0 · · · N ; et 12 · · · D.
2. Compare les nombres 4,9 et 5,4 ; 81,23 et 81,234 ; 4,01 et
2. Réponds par vrai ou faux aux phrases suivantes : 4,03.
2, 5 ∉ N ; 13, 5 ∈ D ; 27 21
2 ∈ D ; 4 ∈ N ; 80, 24 ∈ D ; 0, 004 ∈ D ; et 3. Range dans l’ordre croissant les nombres suivants : 3 ; 2,1 ;
7, 0 ∉ N ; 2,04 ; 3,4 ; 3,415 et 3,419.
Activité 2 : Partie entière et partie décimale d’un nombre déci- 4. Range dans l’ordre décroissant les nombres suivants : 75,5 ;
mal arithmétique. 45 ; 32,09 ; 31,9 ; 32,096 et 33,0009.
Consigne 1 : Définition de partie entière et de partie décimale
Activité 4 : Calcul de manière performante.
d’un nombre décimal arithméthique
Consigne 1 : Somme, différence, produit et quotient de nombres
1. Réponds par vrai ou faux décmaux arithmétiques.
13, 7 = 13, 70 = 13, 700 = 13, 7000 1. Effectue les opérations suivantes en utilisant les règles de
2. Récopie puis complète les phrases suivants : priorité abordées dans la séquence des entiers naturels.
0, 33 = · · ·...... + 0, 33 I = 2, 5 × 3, 8 ; J = 3, 87 + 5, 13 + 2 × 2, 4 ; T = 2, 5 + 3, 1
37000 = 37000 + ...... P = 5, 8 − 4, 5 ; F = 10 × (2, 7 − 1, 3) ; D = 5 × 1, 2 − 3, 4.
10, 25 = 10 + · · ·...... x = (3 × 4, 2) + 5 et Y = (4, 3 + 5, 7) × 2
7, 271 = · · ·...... + 0, 271 2. (a) Effectue l’opération C = 5 × (1, 2 + 3, 4)
Consigne 2 : Approfondissement (b) Calcule 5 × 1, 2 et 5 × 3, 4 puis 5 × 1, 2 + 5 × 3, 4
 (c) Compare 5×1, 2+5×3, 4 et la valeur C trouvée en 2)a. 3. Calcule le produit C = 3 × 45 .
(d) Effectue chacune des opérations suivantes en re- Consigne 2 : Approfondissement
groupant si posssible les nombres de manière à fa- Effectue les opérations suivantes : A = 57 × 3 ; B = 2 × 21 4 ; C =
cilliter le calcul. A = 12, 33 + 3, 5 + 7, 67 + 6, 5 et B = 6 × ( 97 − 47 ) ; D = ( 12
5 + 3
5 ) × 4 ; E = 2 × ( 21
4 + 5
4 ) ; F = 6 × ( 90
23 − 4
23 ).
25 × 4, 547 × 4 Activité 3 : Valeur approchéé
17
Consigne 2 : Quotient de deux nombres décmaux arithmétiques. 1. Calcule la valeur approchée par défaut, et par excès, de 7
1. Effectue la division de 255 par 17. à un dixième près.
2. Calcule la valeur approchée par défaut, et par excès, de 17
2. Effectue la division de 258 par 7. 7
à un centième près. Calcule la valeur approchée par dé-
3. Effectue la division de 258,7 par 7. faut, et par excès, de 17
7 à un millième près.
4. Effectue la division de 315,9 par 12,3. Donne le résultats Activité 4 : Réinvestissement
avec un chiffre après la virgule puis avec deux chiffres Dans une école, il y a 200 élèves. Les 1
des élèves pratiquent le
5
après la virgule. 3
football et les 10 le handball.
Séquence 9 : FRACTIONS 1. Calcule le nombre d’élèves pratiquant chacune de ces
Activité 1 : Notion de fraction. deux disciplines sportives.
Dodo pour s’assurer que son matériel suffira pour le travail se
2. Déduis le nombre d’élèves ne prtiquant aucun des sports.
propose d’évaluer le rapport de l’aire de la peau tannée rectan-
gulaire à l’aire du motif. Il trouve pour ce rapport 864 3. Un tonneau peut contenir 160 L. On le remplit d’eau au 38 .
36 mais deux
de ses amis trouvent respectivement pour le même rapport 216 Calcule la quantité d’eau versée dans ce tonneau.
9
et 432
18 . Curieux, Dodo cherche à comprendre les deux rapport 4. A l’aide d’une calcultrice, effectue la division de 1200 par 7
que lui ont fournies ses amis. puis donne les valeurs approchées par défaut et par excès,
Consigne 1 : Fractions égales de la fraction 1200
7 à un dixième, un centième et un mil-
lième près.
1. Comment appelle -t-on ces différents rapports ?
864 216 432 Séquence 10 : CALCUL LITTERAL
2. Effectue les divisions suivantes : 36 ; 9 et 18 . Activité :
3. Dis ce que tu constates. On considère un rectangle de largeur 3 cm, de longueur x et de
4. (a) Remplace les pointillés dans les lignes suivantes par périmètre P=20 cm.
les nombres convenables : 1. Détermine le perimère de ce ectangle en fonction de x puis
216×··· 864 216×2 ···
9×··· = 36 et 9×2 = ··· . deduis-en sa longueur x.
(b) On obtient une fraction égale à une fraction donnée 2. On donne les expressions littérales suivantes : A = 2×x +3 ;
en · · · son numérateur et son dénominateur par un B = x × y + 2 × x − y + 10 et C = y × y + 2 × y + 1.
même nombre entier naturel non nul. (a) Calcule A pour x = 2.
5. (a) Remplace les pointillés dans les lignes suivantes par (b) Calcule B pour x = 1 et y = 3.
les nombres convenables :
864÷ 432 432÷3 ··· (c) Calcule C pour y = 4.
36÷ = 18 et 36÷3 = ··· .
Retour et projection :
(b) On obtient une fraction égale à une fraction donnée
1. Dis ce que tu as appris de nouveau tout au long de la SA ;
en · · · son numérateur et son dénominateur par un
même nombre entier naturel non nul. 2. Fais part de tes réussites, puis de tes difficultés et la façon
dont tu les as surmontées.
Consigne 2 : Approfondissement
3. Dis ce en quoi ces nouvelles connaissance peuvent être
1. Simplifie autant que possible les fractions suivantes :
30 7 9 36 15 10 10 utile pour toi dans la vie courante.
40 ; 5 ; 12 ; 52 ; 20 ; 15 et 60 .
Exercice 1 :
2. Identifie parmi ces fractions, celles qui sont égales.
25 75
1. (a) Récopie puis complète chacune des propositions
3. Donne une fraction égale à chacune des fractions 75 ; 25 et suivantes par l’un des symboles ∈ ou ∉ qui convient :
12
36 par simplification. 4, 5 · · · N ; 2, 5 · · · D ; 495 · · · N ; 1095 · · · D.
5
4. Donne trois fractions égales à la fraction 3 par une multi- (b) Donne la partie décimale et la partie entière de cha-
plication. cun des nombres 4,53 et 1870.
Consigne 3 : Fraction décimale 2. (a) Ecris en lettres le nombre 1080.
1. Multiplie le nombre 0,33 par 100 puis 0,041 par 1000. (b) Justifie que 1080 est divisible par 3, 9, 10 et 4.
2. Ecris les nombres 0,33 et 0,041 sous forme d’une fraction. (c) Détermine les diviseurs de 14 et de 56.
Consigne 4 : Approfondissement (d) Déduis-en les diviseurs communs de 14 et de 56 puis
donne leur pus grand commun diviseur.
1. Ecris sous forme de fraction décimale les nombres déci-
maux suivants : 1,2 ; 3 ; 45,0025 et 9,087. (e) Donne les multiples de 14 compris entre 26 et 90.
10
2. On donne les fractions suivntes : ; ; ; 75 16 6865
; 4
; 7 Exercice 2 :
10 1 7 100 100 3.
Précise celle qui sont des fractions décimales. Jean a prevu pour son anniversaire un gâteau qui coûte 3500f,
ce pendant il disose de 10 000f pour ses achats. Au marché, il a
Activité 2 : Opérations sur les fractions.
payé 4,5kg de iz à 500f ; 2 pintades à 1870f l’unité ; 2,5 litre d’hule
Consigne 1 : Somme et différence des fractions de même dénomi-
d’arachde à 750f le litre ; de la tomate pour 1080f et un lot de 14
nateur et Produit d’une fraction par un nombre entier naturel.
oignons pour 495f.
1. Calcule la somme A = 47 + 27 .
1. Effectue les opérations suivantes : A = 2 × 1870 + 4, 5 × 500 ;
2. Calcule la différence B = 59 − 94 . D = 2, 5 × 750 + 495 + 1080.
 6
2. (a) Calcule la dépense totale effectuée au marché par 2. (a) Donne la valeur approchée par exces de 7 à un cen-
Jean. tième près.
2
(b) Vérifie si Jean peut aceter ce gâteau. (b) Donne la fraction égale à 7 dont le dénominateur est
42.
Exercice 3 : Pour son anniversaire, Fatima a invité 42 personnes
3. Détermine le nombre d’invités qui veulent manger :
et ils ont chacun le choix entre les repas suvants : pâte rouge,
igname pilé et riz au gras. Les 27 des invités veulent manger du (a) du riz au gras ;
riz au gras ; les 74 la pâte rouge et le reste l’igname pilé. (b) de la pâte rouge ;
1. Effectue les opérations suiantes : C = 27 + 47 ; D = 1 − 72 + 47 (c) de l’igname pilée.
¡ ¢