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Projet V Ball

Le module d'enseignement vise à intégrer les élèves du T.C. au volley-ball en maîtrisant les comportements moteurs et en s'adaptant aux situations de jeu. Les compétences visées incluent la capacité à servir, passer et réceptionner, tout en développant des connaissances procédurales et conceptuelles. L'évaluation se fait à travers des séances d'apprentissage et des critères observables pour mesurer les progrès individuels et collectifs.

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Souâd Bourhida
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Le module d'enseignement vise à intégrer les élèves du T.C. au volley-ball en maîtrisant les comportements moteurs et en s'adaptant aux situations de jeu. Les compétences visées incluent la capacité à servir, passer et réceptionner, tout en développant des connaissances procédurales et conceptuelles. L'évaluation se fait à travers des séances d'apprentissage et des critères observables pour mesurer les progrès individuels et collectifs.

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Module d enseignement : N.

scolaire APSA support Famille d’APSA


Equilibre moteur et intégration par le sport TC VOLLEY BALL SPORTS COLLECTIFS
(DE RENVOI )
Objectif terminal d’intégration l élève du T.C doit pouvoir maitriser les composantes du comportement moteur
et pouvoir s adapter aux différentes situations et faire face a ses défis
et accepter l intégration par le sport
Rechercher le gain de la rencontre par la mis en œuvre d un jeu base sur une
Compétence visée organisation collective pour défendre la cible pour facilite la progression de la
balle vers la zone avant et la renvoyer dans la limite de 2 ou 3 touches de
balles

Connaissances procédurales : Connaissances Connaissances procédurales Acquisitions attendues


En Def : organiser la réception pour conceptuelles : (habiletés)
progresser vers l attaque
En Att : utiliser gestes fondamentaux 1-Savoir servir (service) (Voir compétence visée)
Règlement, sa logique, son
-donner du temps au partenaire. 2-Savoir passer(passe)
-enlever du temps a l adversaire. évolution 3 -Savoir réceptionner
-passe haute au partenaire. (manchette)

Paliers et objectifs séances OBJECTIFS Mode d évaluation

Séance1
Evaluation diagnostique

Séance2
1- Apprentissage de la Lire la trajectoire de la balle et construire la verticalité Des fiches critèriees :(
passe haute vers l avant critères facilement
Séance4 observable)
Maîtriser l énergie transmise au ballon
-par élève
Séance4
Se déplacer et se placer pour (recevoir/passer)
-pour le groupe
2-Se décentrer par / a la Différenciation des rôles (notion de partenaire)
balle. Séance5 -de fréquences d
apparition des C.
Développer l' anticipation en fonction du point du enseignes
Séance6
chute du ballon -De niveau global
3- Pouvoir atteindre situant le niveau des
régulièrement le fond Séance7 Amélioration de la prise d information élèves dans chaque
du terrain adverse en item
utilisant le « service Séance8
bas ». Affinement des relations entre joueurs

Séance9 Enchaîner et maintenir la continuité des actions d'


attaque et de défense

Séance10
Evaluation sommative

Situation de référence 1x1 ; 2x2 ; 3x3 ; 4x4

Slimane Elatifi

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