REPUBLIQUE DU CAMEROUN Examen : Evaluation harmonisée Régionale
PAIX-TRAVAIL-PATRIE BEPC
------------ Série : Toutes
MINESEC Session : Avril 2024
DRES –NORD Durée : 2 heures
Coefficient : 2
EPREUVE DE SCIENCES DE LA VIE ET DE LA TERRE, EDUCATION A
L’ENVIRONNEMENT, HYGIENE ET BIOTECHNOLOGIE
Partie A : ÉVALUATION DES RESSOURCES
10pts
I- Evaluation des savoirs 4pts
Exercice 1 : Questions à Choix Multiples (QCM) 2pts
Chaque série de questions comporte une seule réponse juste. Relever la lettre
correspondante à la réponse exacte, en remplissant le tableau ci-dessous que vous
reproduirez sur votre feuille de composition.
N° de question 1 2 3 4
Réponses
1-Lorsque les conditions de vie sont favorables, la levure de bière se multiplie par:
a) scissiparité ; b) bourgeonnement ;
c) conjugaison ; d) sporulation.
2- Une maladie est dite opportuniste :
a) lorsqu’elle profite de l’affaiblissement du système immunitaire pour s’installer ;
b) lorsqu’elle apparait dès qu’on est déclaré séropositif par un médecin ;
c) lorsqu’elle survient après un bilan de santé ;
d) lorsqu’elle apparait pendant la phase asymptomatique.
3- L’oreillette gauche et le ventricule gauche se communiquent par la valvule:
a) mitrale ; b) ventriculaire ;
c) tricuspide ; d) sigmoïde.
4- La vaccination est un processus qui :
a) apporte à l’individu des anticorps provenant d’un animal immunisé ;
b) amène l’individu à produire lui-même des anticorps contre une maladie immunisée ;
c) devient efficace dès l’instant où l’individu est vacciné ;
d) confère une immunité de courte durée.
Exercice 2 : Exploitation de document 2pts
Le document ci-dessous présente la structure et localisation d’un chromosome
ADN
Document 1
A partir du document :
1- a) Localiser où se trouve les chromosomes 0,5pt
b) Localiser où se trouve l’ADN 0,5pt
Evaluation harmonisée régionale BEPC/Epreuve de SVTEEHB /Session Avril 2024 Page 1/3
2-A partir du document, décrire la forme d’un chromosome et en déduire deux éléments
qui le constituent. 0,5pt +0,5pt=1pt
II- Evaluation des savoir-faire et/ ou savoir-être. 6pts
Exercice 1 : Utilisation des antibiotiques en vue de renforcer le système immunitaire 3pts
Un jeune homme soufre d’une infection bactérienne et se rend à l’hôpital pour
consulter. A sa grande surprise le médecin exige qu’on lui fasse un antibiogramme avant
toute prescription d’antibiotique. Le schéma du document suivant illustre les résultats de
l’antibiogramme réalisé.
Document 2
Le patient non seulement a besoin de se soigner mais aussi d’être informé sur
l’utilisation des antibiotiques lorsqu’on est atteint d’une maladie microbienne.
1-Expliquer le principe de réalisation de cet antibiogramme. 0,5pt
2-a) Classer les antibiotiques testés dans ce document par ordre croissant d’efficacité. 0,5pt
b) Justifier votre classement. 0,5pt
3-Le tableau ci-dessous donne les résultats obtenus à une évolution des doses
croissantes d’un antibiotique sur des populations d’une espèce de bactéries.
Nombre de bactéries par ml en fonction du temps
Dose d’antibiotique
(en heures)
en unités par ml
0 heure 6 heures 12 heures
0,5 unités par ml 100 000 32 500 000 100 000 000
2 unités par ml 100 000 100 000 100 000
12 unités par ml 100 000 4 800 100
0 unité (témoin sans
100 000 45 000 000 145 000 000
antibiotique)
Préciser les concentratons qui ont pour effet de :
a) Ralentir la multiplication des bactéries. 0,5pt
b) Empêcher toute multiplication. 0,5pt
c) Détruire les bactéries. 0,5pt
Exercice 2 : Utilisation des roches sédimentaires 3pts
Le document de la page suivante illustre un phénomène d’altération des matériaux
observés dans la nature.
1-Donner un titre à ce document. 0,5pt
2-Préciser le nom de la roche mère. 0,5pt
3-Identifier les deux facteurs qui interviennent dans les étapes 2 et 3. (0,5ptx2)=1pt
4-Nommer l’étape 3 et l’étape 5. (0,5ptx2)=1pt
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Partie B : EVALUATION DES COMPETENCES 10pts
Compétence ciblée : Lutter contre la contamination de l’organisme par les
microorganismes pathogènes et le paludisme.
Situation problème :
Pendant les vacances, la famille F décide d’envoyer leurs enfants auprès de leur
grand-mère. Au village, ils dorment sous des moustiquaires déchirées, à la merci des
moustiques qui sont très abondant dans cette localité. Comme leur grand- mère, ils
consomment de l’eau provenant du puits situé derrière la maison. Deux semaines après
leur arrivée au village, le frère ainé a une fièvre accompagnée du mal de ventre et de
violents maux de tête. Les parents interpellés ramènent l’enfant malade en ville. L’analyse
biomédicale du sang et des selles du malade révèle la présence respective de
Plasmodium et d’amibes en grande quantité. Cependant, au village, leur grand-mère
accuse ses voisins de pratique de sorcellerie sur ses petits-enfants.
Tu es informé de la situation et est sollicité par le Chef du village pour sensibiliser
grand-mère et son entourage sur la contamination de l’organisme par les
microorganismes pathogènes et le paludisme.
Consigne 1: Dans un texte de huit lignes au maximum, propose à grand-mère et à son
entourage deux causes des maladies dont souffre son petit fils afin de lever le doute. 3pts
Consigne 2 : Dans une affiche adressée aux populations, citer quatre voies de pénétration
des microorganismes dans l’organisme en précisant les voies par lesquelles cet enfant a
été contaminé. 4pts
Consigne 3 : Conçoit un slogan dans lequel tu fais ressortir deux précautions à prendre
pour éviter la contamination par les microorganismes. 3pts
Grille d’évaluation
Critères→ Pertinence de la Maîtrise des Cohérence de la
Consignes↓ production connaissances production
Scientifiques
Consigne 1 1pt 1,5pt 0,5pt
Consigne 2 0,5pt 3pts 0,5pt
Consigne 3 0,5pt 2pts 0,5pt
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