CE1 Le loup et les 7 chevreaux
Prénom : Date :
1 Découpe et colle les morceaux de puzzle pour reconstituer la couverture de l’album.
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2 Recopie le titre du livre lisiblement et sans faire aucune faute.
3 Réponds par Vrai (V) ou Faux (F)
Le livre parle d’une famille de loup.
Sur la couverture, on voit les 7 chevreaux.
La maman est une chèvre.
C’est l’histoire d’un loup et de 7 petits chevreaux.
Sur la couverture, on voit le loup.
CE1 Le loup et les 7 chevreaux
Prénom : Date :
1 Complète le résumé de l’épisode avec les mots suivants :
chevreaux grosse malin nourriture chèvre noires
2 Retrouve chaque famille d’animaux et complète le tableau :
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le chat – le bouc – la jument – la poule – le chaton – le chevreau – le coq – la chatte
le cheval – le poulain – le poussin – la chèvre
Le mâle La femelle Le petit
………………………. ………………………. ……………………….
………………………. ………………………. ……………………….
………………………. ………………………. ……………………….
………………………. ………………………. ……………………….
3 Remets les groupes de mots en ordre. Ecris les phrases ainsi obtenues, en n’oubliant pas la ponctuation.
des pattes blanches des pattes noires et a a la chèvre le loup
et le loup une voix douce a une grosse voix la chèvre a
CE1 Le loup et les 7 chevreaux
Prénom : Date :
1 Entoure les phrases qui sont vraies : 2 Numérote les images dans l’ordre :
Le loup achète un morceau de craie pour l’offrir aux chevreaux.
Le meunier hésite à blanchir la patte du loup.
Le loup s’est blessé à la patte.
Le loup aime la farine.
Le loup montre peut montrer une patte blanche aux chevreaux.
Le loup menace le meunier.
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3 Réécris la phrase en remplaçant le mot en gras par un mot qui veut dire le contraire :
Le loup a une grosse voix :
Le loup hurle à la porte :
4 Colorie le mot qui convient pour compléter les phrases. Attention à l’orthographe !
dans fin
Le loup veut entrer la maison. La loup a : il veut manger
dent faim
pâte pâte
Le loup s’enduit de chez le boulanger. Après, il montre sa blanche.
patte patte
5 Lis cette phrase et trouve les deux erreurs. Puis, réécris-la correctement.
Quand la chèvre fut foin, le loup s’approcha de la petite raison.
6 Remets les groupes de mots en ordre. Ecris la phrases ainsi obtenue, en n’oubliant pas la ponctuation.
à sa grosse voix le loup reconnurent les chevreaux
CE1 Le loup et les 7 chevreaux
Prénom : Date :
1 Lis le texte et entoure de la même couleur les chevreaux et leurs cachettes :
1er 2ème 3ème 4ème 5ème 6ème 7ème
2 Souligne les objets de la même couleur que les pièces de la maison dans lesquelles on peut les trouver.
Certains objets peuvent aller dans plusieurs pièces.
un lavabo • un ordinateur • un lit • une armoire • un four • une table • un réfrigérateur • un sèche linge
la salle de bain • la cuisine • la chambre • la salle à manger
3 Dans la maison, quels objets servent à :
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4 Retrouve trois mots de l’histoire en t’aidant des définitions et des lettres dans le désordre.
Faire un saut : s r t a u e :
Mettre dans un endroit secret : c r a h e c :
Qui vient après le sixième : le s p è t e m i e :
5 Remets les groupes de mots en ordre. Ecris la phrases ainsi obtenue, en n’oubliant pas la ponctuation.
prirent peur se cacher et voulurent les chevreaux
CE1 Le loup et les 7 chevreaux
Prénom : Date :
1 Numérote les images dans l’ordre de l’histoire.
2 Comment la chèvre comprend-elle ce qui c’est passé ? (Donne 3 raisons).
3 Parmi les mots suivants, retrouve celui qui veut dire la même chose que chaque mot en gras dans les
phrases : Réécris la phrase à côté en échangeant ces mots.
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pleura bougeait horrible couché
a. Le loup était allongé sous l’abre.
b. Un terrible spectacle l’attendait.
c. La chèvre éclata en sanglot.
d. Quelque chose gigotait dans sonventre.
4 Réécris ces phrases pour qu’elles soient vraies.
La porte était fermée et un beau spectacle attendait la chèvre.
Le loup lisait sous l’abre.
5 Remets les groupes de mots en ordre. Ecris la phrases ainsi obtenue, en n’oubliant pas la ponctuation.
revint peu de temps après, de la prairie, la chèvre
CE1 Le loup et les 7 chevreaux
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1 Les six chevreaux sont bien vivants ! Colorie les raisons qui correspondent à l’histoire.
Parce qu’ils sont très forts. Parce qu’ils n’avaient pas une seule égratignure.
Parce que le loup les avait avalé tout rond. Parce que le loup n’avait pas de dents pointues.
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2 Numérote les phrases dans l’ordre de l’histoire.
Et ils se mirent tous à sauter de joie.
Le chevreau courut à la maison chercher des ciseaux, une aiguille et du fil.
Au premier coup de ciseaux, un chevreau montra la tête.
Puis la chèvre dit : « Maintenant, allez chercher de grosses pierres. »
3 Trouve dans le texte deux autres mots utilisés pour dire « ventre » puis écris-les.
Les deux autres mots qui veulent dire « ventre » sont et .
4 Que veux dire le mot « aiguille » dans le texte que tu viens de lire ? Entoure la bonne définition.
a. Tige qui indique l’heure sur le cadran d’une montre. b. Feuille longue, très fine et dure des pins et des sapins.
c. Sommet pointu d’une montagne. d. Fine tige pointue en acier qui sert à coudre.
5 Barre la syllabe en trop dans chaque sac pour réécrire des verbes de l’histoire.
tti va ap
ner ter
a por op
tro vo
ler ter
6 Retrouve un mot de l’histoire en t’aidant de la définition et des lettres dans le désordre.
Personne qui mange beaucoup et très vite : un g o o u l t n :
CE1 Le loup et les 7 chevreaux
Prénom : Date :
1 Numérote les images dans l’ordre de l’histoire.
2 Pourquoi le loup a-t-il très soif à son réveil ?
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3 Ecris deux phrases différentes qui racontent l’histoire en choisissant les mots qui conviennent.
s’endormit vide pierres.
Le loup le ventre de
se réveilla plein chevreaux.
4 Remets les groupes de mots en ordre. Ecris la phrases ainsi obtenue, en n’oubliant pas la ponctuation.
entrainèrent au fond du puits le loup les lourdes pierres
5 Retrouve quatre mots de l’histoire en t’aidant des définitions et des lettres dans le désordre.
On y puise de l’eau : un p i t u s :
Gros caillou : une p r i r e e :
Partie du ventre qui sert à diférer : l’ c a m o t s e :
Arrêter de dormir : se r i v l e é l e r :
