Numéro de Question Référence Objectif Objectifs spécifique Réponses

dans le Général Attendues

program
me
scolaire

A- BIOLOGIE ANIMALE Obligatoire (10)

L’élève doit L’élève doit être capable
être capable de :
EXERCICE I (5 points)
de réaliser
Préciser les stimuli relatifs
1.1 Un enfant regarde un toit de tôle brillant par les que les
à un sens.
rayons solidaires. Tout de suite après.* Ses La organes de Décrire le caractéristique
paupières se ferment. sens, les
1.1.1. Nommer l’organe récepteur responsable de ce fonction d’un reflexe. Organe récepteur du mouvement : L’œil
systèmes Donner les causes et l’effet
mouvement. de la nerveux et le des anomalies de la vision. Type de réaction comportementale : Reflexe inné
1.1.2. De quel type de réaction comportementale
relation système
s’agit-il ?
locomoteur Caractériser l’effet Non, car la moelle épinière est le centre nerveux pour
1.1.3. Est-ce que le centre nerveux responsable de ce
sont des correctif apporté par le le reflexe inné.
mouvement peut être le cerveau ? Justifier
port de lunette ou lentilles
votre réponse divers
Localiser, sur un schéma
1.2. Grand-père ne voit pas nettement les lettres moyens de du cerveau la zone optique
quand il lit un journal. Il doit alors porter Des développer siège de la vision.
lunettes afin de bien lire.
une Classer et caractériser les
1.2.1. Quelle est la cause de cette anomalie de la Cause de l’anomalie : la vielleuse ou l’âge
vision ? communicat méfaits de la drogue sur
l’organisme
1.2.2. De quels verres correcteurs doit-il porter ? ion avec Verres convergentes, biconvexes
 1.2.3. Préciser la position de l’image par rapport à la l’environne En arrière de la rétine
rétine quand il ne porte pas des (0.5 pt) ment
Lunettes.

1.3. L’effet de la drogue peut affecter les organ es

sens. de
Parmi les listes des drogues suivantes, relev er
en recopiant les intrus : vant Les intrus :
1.3.1. Morphine, opium, éther, héroïne -Ether
1.3.2. Cigarette, rhum, cannabis, cocaïne. -Cannabis

1.3.3. Reproduire et compléter le tableau sui

par les mots convenables :
Caractériser les Stimulus (un exemple) Organe Sensation
Stimulus Organe Sensation symptômes de la récepteur
(un exemple) récepteur tuberculose et la Piqûre, pincement, Peau
…………………………. …………………….. douleur peste chaleur
Parfum …………………….. ……………… Nez Odeur
 vre Caractériser les
EXERCICE II symptômes
de la peste
2.1 Une adolescente de 17 ans a une forte
fiè de 40°C avec maux de tête, oppression Décrire l’agent de la
respiratoire toux sèche accompagnée de crachat
Les tuberculose
fluide et sanguinolent. Le début de la maladie est microbes
brutal.
et
2.1.1 En analysant, le médecin pense
à (02) maladies microbiennes que peut l’homme L’élève doit Expliquer l’utilisation des Maladies possibles : Tuberculose et peste
contracter l’adolescente. , antibiotiques.
Quelles sont les deux (02) maladies possibles ? être capable Expliquer la préparation et
de réaliser l’utilisation des Maladie : Peste
deu
2.1.2 D’après vous, quelle est la réelle
x que les antibiogrammes. Justification : Fièvre 40°C – début de la maladie
maladie contractée par cette adolescente ? microbes brutal
Justifie votre réponse en relevant deux
symptômes caractéristique de cette maladie à sont des
Agent de la maladie : Bacille de Yersin
partir du texte. êtres vivants
2.1.3 Pré ciser le nom de l’agent de cette qui peuvent
maladie. r Comparer et caractériser Groupe d’appartenance : microbes végétaux
Appartient-il au groupe de microbes animaux ou les différents types de
végétaux ? servir à reproduction chez les Justification : double membrane
Justifier votre réponse. plantes
l’homme
2.2 On peut traiter adéquatement cette maladie. Expliquer le phénomène
mais contre
2.2.1 Qu’est-ce qu’on utilise l’antibiotique ou de pollinisation Antibiotique car il s’agit d’un bacille.
la sérovaccination ? quoi Expliquer la pratique du Définition, exacte ; méthode ; antibiogramme
2.2.2 Après avoir définir le mot antibiotique, l’homme greffage.
quelle méthode employez-vous pour tester l’antibiotique doit se
plus efficace contre cette maladie ? prémunir.

Décrire l’intérêt
B – BIOLOGIE VEGATALE Obligatoire De chaque reproduction
d’une plante. Définir et
expliquer le phénomène
EXERCICE III
de la double fécondation
chez
3.1 Un cultivateur veut améliorer sa cultive de
les plantes à fleurs
mandarinier. Pour ce faire, il veut croiser deux variétés A
et B du mandarinier. Il a essayé deux (02) méthodes. - Première méthode : reproduction sexuée
Premières méthode : Il a versé le grain de pollen des La
étamines mûrs mandariniers A sur le stigmate mûr de la
fleur du mandarinier B dont les étamines ont été reproduc
Deuxième méthode : multiplication végétative
enlevés. tion des
- Deuxième méthode : Il a enlevé un bourgeon du
mandarinier A et il l’a inséré dans une tige du
plantes à
mandarinier B. fleurs Première méthode : pollinisation indirecte
3.1.1 Quel type de reproduction, le cultivateur a-t-il
L’élève doit Deuxième méthode : greffage
procédé dans chacune de ces deux (02) méthodes ?
3.1.2 Concernant la première méthode, préciser le nom être capable
de la technique appliqué par le cultivateur. de réaliser la
Avantages :
3.1.3 Concernant la deuxième méthode, préciser le reproductio
nom de la technique appliqué par le cultivateur. 3.1.4 Première méthode : une vie durable ou plus long
n sexuée et temps
Donner un avantage pour chacune de ces deux la Deuxième méthode : amélioration de la qualité et de
(02) méthodes la quantité de fruits
3.2 La fécondation se passe dans le sac embryonnaire

reproductio Déterminer l’origine des Les cellules responsables :

3.2.1 Citer les quatre (04) cellules responsables de la n asexuée matériaux des trois (03) -deux anthérozoïdes
double fécondation.
des plantes à grande gouapes de roches -Oosphère
-Cellule centrale, accessoire ou les deux noyaux
fleurs
secondaires
comme
moyens de
reproductio
n végétales.
C – GEOLOGIE Obligatoire

EXERCICE IV Expliquer les

transformations des
matériaux déposés en
4.1 Voici les caractéristiques des trois roches
roche magmatiques, en
différentes :
roche sédimentaire et en
Roche A : provient de la compaction et de la
roche métamorphiques
cimentation du sable ;
Roche B : provient du refroidissement à l’extérieur du
globe terrestre du magma riche en fer et en
magnésium, mais pauvre en silice ;
Roche C : provient de la transformation de l’argile en une Notion
roche à structure litée sous l’action de la pression et de la sur la
température élevées.
4.1.1 A partir de ces caractères, identifier le nom et le formatio
groupe de chacun de ces roches en reproduisant et n des
complétant le tableau suivant :
roches
 Roche Nom de la Roche Groupe de la
Roche L’élève doit Roche Nom de la roche Groupe de la
A roche
être capable
B A Grès Sédimentaire
de réaliser B Basalte Magmatique
C
que la terre C Gneiss Métamorphique
est une

4.2 Compléter les pointillés avec les mots convenables planète

concernant les roches sédimentaires : active et que
ses roches
- Les sédiments provenant des débris Les mots convenables aux pointillés
sont en
végétaux sont d’origine…………………… C’est -biologique
le phénomène de diagénèse qui perpétuel
-Charbon ou houille
transforme les matériaux en roche remanieme
Définir la texture d’un sol,
sédimentaire appelée………………………… nt. calculer la porosité d’un
4.3 Les affirmations suivantes sont inexactes. Corriger- sol
les :
Corrections des affirmations :
- Le quartzite est une roche magmatique.
Le quartzite est une roche métamorphique
- Le magma acide est riche en fer et en
Le magma acide est riche en silice
Fer et en magnésium.

Définir la texture du sol

EXERCICE V Distinguer le sol fertile.

5.1 Pour réaliser des expériences sur le sol A et le sol B,

on utilise deux (02) boites cylindriques identique K1 (pour
le sol A) et K2 (pour le sol B) de section S= 50 cm2 et de
hauteur h=30 cm.
Certains résultats obtenus sont représentés sur le tableau
ci-dessous :
 Volume
Sol Limon Sable Argile d’espace Porosité
vide Sol Limon Sable Argile Volume Porosité
d’espace
A ……… 48% 30% ……………… 30% Le sol vide
B 33% 34% ………… 675cm2 ………….. A 22% 450 cm 3
B 33% 45%

5.1.1 Calculer en représentant les opérations :

Pour le sol A : - le pourcentage de limon Pour le sol A : - Le pourcentage de limon = 100% -
- le volume d’espace vide (48%+30%) = 22%
Pour le sol B : Le pourcentage de l’argile Jean Joely -Le volume de l’espace vide v
V étant le volume du sol contenu dans le boite =
50cm2X 30cm= 1500 cm3
T
L’élève doit v
être capable P= X 100 Donc
de réaliser
RAKOTONDRABE qu’il peut V
intervenir
Professeur en S V activement PxV 30 X 1500
3
pour éviter V= Soit = 450 cm

la
dégénéresc 100 1OO
La Porosité ence des
sols. Pour le sol B : le pourcentage de l’argile = 100% -
(33% + 34%) = 33%
5.1.2 Tire-en la texture du sol A et du sol B
v 675
3
La porosité P = X 100= Soit = 45 cm
5.1.3 Lequel de ce sol est le plus productif ? Justifier.

V 1500

Texture du sol A= Sableuse

Texture du sol B= équilibrée
Le sol B car les particules de différentes tailles sont
présentes en une proportion équivalente.