Ecole supérieure des sciences et techniques de la santé de Monastir
Cours de Méthodologie de recherche
La structure d’un article scientifique
Dr Amira Besbes, MCA
2023-2024
1. Introduction
Le format IMRAD est une structure utile pour la rédaction de tout type de
document universitaire scientifique. Il fournit un aperçu clair du sujet de votre
document et de la manière dont les sections sont liées les unes aux autres.
L’utilisation d’un format établi peut également vous aider à éviter les pièges
courants de la rédaction universitaire, comme le fait de trop s’appuyer sur des
statistiques ou de ne pas expliquer correctement les méthodes utilisées dans
votre recherche.
IMRAD – Introduction, Méthode, résultats et discussion – est un format utile
pour vous aider à structurer votre mémoire de fin d’études. Le format IMRAD
consiste à commencer par un paragraphe d’introduction (« l'Introduction »), à
décrire les méthodes que vous avez utilisées dans votre recherche (« les
Méthodes »), à présenter les résultats de votre analyse (« les Résultats ») et à
terminer par un paragraphe sur la discussion de vos conclusions (« la Discussion).
Le format IMRAD est le plus couramment utilisé pour les articles scientifiques,
notamment dans les domaines de la biomédecine, des sciences
environnementales, des sciences sociales ou des sciences appliquées. Il n’est pas
obligatoire, mais c’est un outil utile pour organiser et présenter vos résultats.
2. Le contenu des différentes sections :
2.1. La section « Introduction » :
C’est ici que vous introduisez votre sujet de recherche et présentez vos résultats.
Vous pouvez également fournir une question ou une hypothèse de recherche et
mentionner brièvement votre méthodologie.
L’introduction est la première section de votre article, et elle doit informer
rapidement les lecteurs du sujet principal de votre article. Elle doit également
fournir le contexte de votre recherche : d’où viennent vos idées, quels sont les
avantages de votre sujet et qu’espérez-vous obtenir en rédigeant votre article ?
Il doit également inclure un énoncé de mémoire, qui est un résumé d’une phrase
de votre article. Il doit être rédigé au passé et ne doit pas comporter d’arguments
ou de conclusions. Il est préférable d’entrer dans le vif du sujet rapidement, mais
sans être trop abrupt.
2.2. Méthodes :
C’est ici que vous discutez des méthodes que vous avez utilisées pour recueillir
vos données de recherche. Il peut s’agir de la taille de l’échantillon, des
méthodes utilisées pour collecter les données (par exemple, entretiens,
enquêtes, observations), ainsi que des tests statistiques effectués ou des
logiciels utilisés pour l’analyse des données.
La section sur les méthodes est la partie de votre article qui décrit les procédures
que vous avez suivies pour mener votre recherche. Cette section est
généralement la deuxième partie de votre article et doit être rédigée au passé.
Votre section sur les méthodes doit être suffisamment détaillée pour permettre
à quelqu’un de reproduire votre étude, mais pas trop pour ne pas devenir
ennuyeuse ! Tout d’abord, vous devez essayer d’être aussi précis que possible
lorsque vous décrivez les méthodes que vous avez utilisées. Vous devez
également essayer de rendre votre section sur les méthodes, aussi concise que
possible, tout en restant suffisamment détaillée pour être utile. Enfin, vous
devez essayer d’utiliser différentes structures de phrases pour décrire vos
méthodes afin de les rendre moins ennuyeuses.
Ce chapitre contient :
les participants : critères d'inclusion et de non inclusion (plutôt que d'exclus
io)
les structures participant à l'étude
les considérations éthiques
o Pour les enquêtes cas-témoins :
Définition des cas et des témoins, éventuellement variable(s) d'appariement,
méthodes de recueil de l'exposition, comment les biais possibles ont été
neutralisés
o Pour les enquêtes de cohorte analytique :
définition des exposés et des non-
exposés, éventuellement variable(s) d'appariement, méthodes de recueil de la
maladie, comment les biais possibles ont été neutralisés,
o Pour les essais thérapeutiques et assimilés :
Descriptiondétaillée des interventions prévues pour chacun des groupes, quand
et comment elles ont été administrées, critère(s) deJugement principal(aux),
critères de jugement secondaire
et, si besoin, méthodes utilisées pour s'assurer de la qualité des données recueil
lies, méthodes détaillées de randomisation, éventuellement variable(s) de
stratification, moyens utilisés pour s'assurer du secret de la randomisation,
nature de l'étude : ouverte, en simple insu, en double insu (ou double aveugle)
et éventuellement comment la qualité de l'insu a été évaluée, éventuellement,
analyses intermédiaires programmées et critères d'arrêt de l'étude.
méthodes statistiques comportant : . justification du nombre de patients incl
us ; c'est à cet endroit que l'hypothèse testée peut être trouvée, ainsi que, p
arfois, dans les essais thérapeutiques et assimilés, le critère de jugement prin
cipal puisque c'est à partir de ce critère que doit être calculé le nombre de su
jets nécessaires, . tests statistiques utilisés pour comparer les groupes.
2.3. Résultats :
C’est ici que vous présentez les résultats de votre analyse. Il peut s’agir des
constatations que vous avez faites à partir de vos données (par exemple, les
résultats des entretiens, les réponses aux enquêtes, les résultats des
observations), ainsi que des conclusions que vous avez tirées de vos
constatations.
La section des résultats est la partie de votre article dans laquelle vous présentez
vos résultats. Il est important de noter que cette section ne doit pas être utilisée
pour répéter ce que vous avez dit dans votre introduction. Elle doit plutôt servir
à expliquer vos résultats et à montrer comment ils se rapportent au sujet de
votre article. La chose la plus importante à garder à l’esprit lorsque vous rédigez
votre section sur les résultats est qu’elle doit être organisée de manière logique.
Il est également recommandé d’utiliser une table des matières ou une liste
d’abréviations pour vous aider à diviser votre section de résultats en parties plus
faciles à gérer.
Ce chapitre contient :
le nombre patients par groupe, les données démographiques, socio‐
économiques et éventuellement cliniques de chaque groupe au moment du rec
rutement ; ces données sont habituellement présentées dans le tableau 1, -
les déviations par rapport à ce qui était initialement prévu et les raisons de ces
déviations, les dates de recrutement et de fin de l'étude, pour les essais thérap
eutiques et assimilés le nombre de patients ayant reçu le traitement correspon
dant au groupe auquel ils avaient été assignés, le nombre et raisons des sorties
d’essai, le nombre de patients ayant terminé l'étude et le nombre de patients a
nalysés en ce qui concerne le critère de jugement principal ; dans l'idéal, ces do
nnées sont présentées dans un diagramme (ou "flow‐
chart"), le nombre de patients inclus dans chaque analyse et le type d'analyse,
en intention de traiter ou en per protocole, le taux d'incidence des effets indés
irables graves et non‐graves dans chacun des groupes, -
pour chacun des évènements étudiés, le résultat pour chaque groupe avec une
estimation de la taille de l'effet et de la précision de cette estimation, éventuell
ement, le résultat d'une analyse multivariée avec les mêmes éléments, -
pour les analyses supplémentaires, comment a été pris en compte le problème
des analyses multiples, notamment en ce qui concerne les analyses par sous‐
groupes et s'il s'agissait d'analyses prévues a priori ou d'analyses exploratoires (
non prévues a priori).
2.4. Discussion :
C’est ici que vous discutez des résultats et des conclusions que vous avez tirés de
vos données. C’est ici que vous discutez plus en détail des résultats de votre
recherche et que vous incluez toute information supplémentaire qui n’aurait pas
été abordée dans les autres sections.
La section de discussion est la dernière partie de votre article. C’est l’endroit où
vous discutez des implications de vos résultats et de toute autre question
pertinente soulevée à la lecture de votre article. Il est important de noter que
votre section de discussion ne doit pas inclure de nouvelles informations qui
n’ont pas déjà été abordées dans votre article. Lorsque vous rédigez votre
section de discussion, vous devez éviter de tirer des conclusions injustifiées.
Vous devez plutôt essayer de vous concentrer sur les implications de vos
résultats et sur la façon dont ils sont liés au sujet de votre document. Vous
pouvez également profiter de votre conclusion pour faire des suggestions de
recherches futures.
o l'interprétation des résultats en prenant en compte l'hypothèse de l'étude, l
es biais potentiels, les imprécisions et, éventuellement, les problèmes posés p
ar la multiplicité des analyses et des critères de jugement,
l'extrapolabilité (validité externe) des résultats
o l'interprétation globale des résultats
o éventuellement, des perspectives d'avenir.
Conclusion :
Le format IMRAD est une structure utile pour la rédaction de tout type de
document universitaire. Il fournit un aperçu clair du sujet de votre document et
de la manière dont les sections sont liées les unes aux autres. L’utilisation d’un
format établi peut également vous aider à éviter les écueils courants de la
rédaction universitaire, comme le fait de trop s’appuyer sur des statistiques ou
de ne pas expliquer correctement les méthodes utilisées dans votre recherche.
Il est important de noter que différentes disciplines peuvent avoir un format
différent pour leurs travaux universitaires. Les étudiants doivent considérer le
format IMRAD comme un guide pour l’organisation de leur article. Ils ne doivent
pas suivre aveuglément la structure du format IMRAD.
