Exercices du chapitre 5
Exercice n°1 : Système et centre de masse
Quel point représente le centre de masse de ces systèmes ?
1) Situation 1 : système {cube homogène}
2) Situation 2 :
2.1. Système {cerf-volant}
2.2. Système {kitesurfeur + planche}
2.3. Système {kitesurfeur + planche + cerf-volant}
3) Situation 3 : système {marteau}
Exercice n°2 : Décollage fusée Ariane 5
Lors d’un lancement la fusée Ariane 5 a une masse totale M = 7,3x105 kg. Sa propulsion est assurée par
une force de poussée verticale constante ⃗F. Tout au long du décollage, on admet que la valeur du
champ de pesanteur g est également constante.
A l’instante t0 = 0 s, Ariane 5 est immobile et son centre de masse G est confondu avec l’origine O.
Données : Force de poussée : F = 1,16x107 N ; intensité de pesanteur : g = 10 m.s-2
Pendant la durée de fonctionnement, on supposera que seuls le poids 𝑃⃗ et la force de
poussée 𝐹 agissent sur la fusée et on admettra que la masse de la fusée reste constante.
1) Définir le système et le référentiel d’étude.
2) Faire l’inventaire des forces modélisant les actions mécaniques appliquées à la fusée.
3) Les représenter au centre de masse de la fusée sur un schéma pendant le décollage.
4) Donner les caractéristiques du vecteur accélération a⃗ dès que la fusée a quitté le sol
par une méthode vectorielle et par une méthode calculatoire.
Exercice n°3 : La luge
Le système {enfant + luge}, de masse m, dévale une piste faisant un angle avec l’horizontale. On néglige les
frottements de l’air et de la piste.
L’intensité de la pesanteur vaut g = 9,81 m.s-2.
Le mouvement du centre d’inertie du système qui a lieu selon l’ave (Ox), est enregistré et on obtient à l’aide d’un
logiciel, la représentation graphique vx = f(t) suivante.
vx (m.s-1)
1) Dans quel référentiel ce mouvement est-il étudié ?
2) Quelle est la vitesse initiale du système ?
3) 3.1). A l’aide de la courbe v = f(t), déterminer la valeur de l’accélération du centre d’inertie du
système.
3.2). Quels sont le sens et la direction du vecteur a⃗.
4) 4.1). Quelles sont les actions mécaniques qui s’exercent sur le système ?
4.2). Représenter les forces modélisant ces actions.
5) 5.1). Etablir la relation vectorielle liant ces forces et l’accélération.
5.2). Ecrire cette relation dans le repère (O ; 𝑖, 𝑗).
5.3). En déduire la valeur de l’angle .
Exercice n°4 : Propulsion d’un palet au hockey
Pratiqué depuis l’Antiquité sous le nom de « jeu de crosses », le hockey sur gazon est un sport
olympique depuis 1908. Il se pratique sur une pelouse naturelle ou synthétique, de dimensions quasi
identiques d’un terrain de football. Chaque joueur ou joueuse propulse la balle avec une crosse.
Dans cet exercice, on étudie la première phase du lancer de la balle de centre de masse G et de masse
m, dans le référentiel supposé galiléen.
Au cours de cette phase, on néglige toutes les actions liées à l’air, ainsi que le poids de la balle.
Au point A, la balle est immobile. Entre les points A et B, elle reste en contact avec la crosse.
La force ⃗F exercée par la crosse sur la balle, supposée constante, est
représentée ci-dessous.
Données
Masse de la balle : m = 160 g
Norme du champ de pesanteur : g = 9,81 m.s-2
Le segment AB représentant la trajectoire de la balle est incliné d’un angle = 30° avec l’horizontale.
1) 1.1) Enoncer la deuxième loi de Newton et l’appliquer à la balle lors de son trajet entre A et B.
1.2) Que peut-on dire de la nature du mouvement de la balle entre A et B ?
2) La force F⃗ s’exerce pendant t = 0,11 s. La balle part du point A sans vitesse initiale et arrive en B
vB telle que vB = 14 m.s-1.
avec une vitesse ⃗⃗⃗⃗
2.1) Donner l’expression approchée du vecteur accélération en fonction de vecteur vitesse ⃗⃗⃗⃗vB .
2.2) Calculer la valeur du vecteur accélération du centre de masse entre les points A et B.
3) En utilisant le résultat obtenu à la question 1.1, calculer la norme de la force exercée sur la balle par
la crosse. L’hypothèse concernant le poids de la balle est-elle justifiée ?
