Module : 4
Journée :…7… Fiche pédagogique en :…Lecture Documentaire
…………
Thème : Solidarité et citoyenneté / Sous thème : S’entraider pour mieux réussir.
Objets : Texte du manuelle d’élève page 67 « L’école un droit pour tous »
Objectifs : S’informer et débattre sur l’éducation est un droit pour tous.
Etapes Activités du maître Activités de l’apprenant
Fait rappeler les élèves du thème, du sous thème et de leurs *L’élève se rappelle du thème, du sous thème et de son mini
mini-projets d’écritures. projet d’écriture.
Anticipation
Le maitre affiche des images au tableau : • Interprète sa documentation
• Echange les informations avec ses camarades.
Il accorde l’initiative aux élèves de réagir et de • Discute les informations de ses camarades.
s’exprimer envers ces situations
Ces enfants sont pauvres et défavorisés.
L’enfant africain périt à cause de la famine.
Il y a dans des pays des enfants qui ne vont pas à l’école et
qui travaille depuis leur enfance.
L’enfant africain ne va pas à l’école parce qu’il n y en a pas,
et parce que son pays est trop pauvre.
Plusieurs enfants ne savent ni lire, ni écrire, ni compter.
. Plusieurs enfants sont analphabètes
Approche Il invite les élèves à lire silencieusement le contenu de la • Lit silencieusement la page documentaire.
page documentaire. • Relève les nouvelles informations.
globale
Approche
analytique Il pose des questions de compréhension du texte
Lecture silencieuse motivée
L’objectif pour l’an 2000 qui parle de l’égalité entre les
Quel est l’objectif pour l’an 2000 qui parle de l’égalité entre les humains est le dernier : Supprimer l’inégalité entre les filles
humains ? et les garçons.
Oui l’éducation est un droit pour les enfants de tout le
monde.
L’éducation est-elle un droit pour tout le monde ?
Les enfants du monde n’ont pas les mêmes chances.
Pourquoi tous les enfants du monde n’ont pas les mêmes
chances ? L’enfant de l’Europe va chaque jour à l’école, il a une
famille, une maison, de beaux habits, de délicieux vivres, il
a un bus pour aller à l’école ..etc.
L’enfant de L’Afrique ne va pas toujours, ou dans des pays
jamais à l’école, car d’abord il n y a pas de rues, il n y a pas
d’écoles, il est affamé, il est défavorisé …..etc.
Les enfants de la rue (SDF et orphelins) ne vont pas à
l’école car ils n’ont ni famille, ni fourniture scolaire, ni
vivres, ni rien du tout. Ils ne savent ni lire ni écrire ni
compter.
Réaliser l’exercice 1
De quoi a-t-il besoin chaque enfant ?
Chaque enfant a besoin d’apprendre à lire.
A lire quoi par exemple ?
De quoi a-t-il besoin chaque enfant ?
A écrire quoi par exemple ? Il a besoin de lire un journal, un livre, une facture, un
mandat, une invitation, une lettre..etc
Réaliser l’exercice 2
Chaque enfant a besoin d’apprendre à écrire.
De quoi a-t-il besoin chaque enfant ?
Il a besoin d’écrire une lettre, de remplir un mandat, d’écrire
A compter quoi par exemple ?
un article..etc.
Donc en général pour s’adapter au monde moderne et assurer
Chaque enfant a besoin d’apprendre à compter.
un bon avenir, que faut-il faire ?
Il a besoin de compter l’argent, les pièces de monnaie, les
Découvrir ce qui se passe autour de lui---»
plantes dans le champ de son père, les dépenses et les
gains..etc.
Pour permettre à la majorité des enfants de savoir lire que Il faut apprendre à lire à écrire et à compter.
faut-il faire ?
Par exemple, comprendre les écrits et les émissions de la
Réaliser l’exercice 3 télé.
Que pensez vous de celui qui méprise les filles et les privent Il faut construire des écoles partout dans le monde.
d’aller à l’école ?
Il faut offrir aux enfants pauvres la fourniture scolaire
Faut-il appliquer l’égalité entre les filles et les garçons ?
Il faut venir en aide aux pays pauvres pour éduquer ses
Réaliser l’exercice4 enfants.
il est raciste, haineux, méchant, hargneux…
Oui il faut appliquer l’égalité entre les filles et les garçons.
Ils réalisent l’exercice 4
Chaque enfant dans le monde et surtout en Afrique, qui est
le continent le plus pauvre, doit apprendre à lire à écrire, et à
compter. Mais pour réaliser ce projet il faut construire des
écoles partout ou il y a la présence humaine. Par la suite les
Extension enfants doivent s’informer pour comprendre ce qui se passe
Demander aux élèves de préparer des dossiers de recherches
autour d’eux, ils doivent aussi s’adapter avec la modernité.
sur les enfants analphabètes en Afrique (avec la collaboration
de l’enseignant de l’informatique)
Les enfants analphabètes en Afrique, les causes et les
solutions pour dépasser cette situation
Module : 4
Journée :…7… Fiche pédagogique en :…Lecture suivie
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Thème : Solidarité et citoyenneté / Sous thème : S’entraider pour mieux réussir.
Objets : Conte « la paire de chaussure »deuxième épisode.
Objectifs : Reconstituer un paragraphe résumant le premier épisode du conte en se référant à un texte lacunaire.
Etapes Activités du maître Activités de l’apprenant
Rappel Tina et Nicolas se sont séparés, pourquoi ? Ils se sont séparés par ce que la vendeuse les a vendues à une
dame.
Est-ce que la paire de chausses est devenue triste de cette
séparation ? Oui les deux chaussures Nicolas et Tina sont devenus triste à cause
de cette séparation.
Quelle idée a-t-il Nicolas pour pouvoir voir Tina ?
Nicolas fait un petit écart à gauche lorsque la dame se met en
En s’écartant à gauche que s’est il arrivé à la dame ? marche.
La dame est elle allée voir un médecin ?
La dame s’étale par terre chaque fois Nicolas s’écarte à gauche.
Combien a-t-elle payé entre les médicaments et la Oui elle est allée voir un médecin.
consultation ?
Hypothèses Elle a payé plus de 1200 milles francs.
• Faire émettre des hypothèses a partir de quelques
indices (le titre du livre, les illustrations...);
• Organise un court débat autour des hypothèses
émises
• Faire identifier les personnages, les lieux...
• Faire ressortir l’idée véhiculée par cette séquence • Lit silencieusement le texte pour vérifier les hypothèses émises
“la différence”; et pour remplir le tableau des paramètres de la situation qui est
• Amener les élèves à donner leurs avis sur la tracé sur son cahier de recherche.
situation;
• Commencer à remplir le cadre du récit avec la
Lecture à collaboration des élèves. Ce cadre sera
préalablement transcrit sur un panneau de papier et
Haute voix affiché. Il sera rempli progressivement au fur et à
mesure que l’on avance dans l’exploitation du Mome Lieu héro Ennem problè solutio
conte.
Cadre de récit avec mots-clés nt x s is du me ns
héros
Mome Lieu héro Ennem problè solutio
nt x s is du me ns Jour et le Boites Tina et La vendeuse On vient de Ne plus être
soir Nicolas et la dame vendre les dans les
héros Papier chaussures pieds de la
soie dame.
Exploitation
Discussion
Il était une fois ………………………qui étaient
……………, Nicolas et Tina. Elle
habite……………………. en carton. Le couple était très
………… jusqu'à qu’……………… vient de les acheter.
Les pauvres amoureux ne ……………. plus alors ils Il était une fois une paire de chaussure qui étaient mariées, Nicolas
décident chacun de sa part faire ………….leur nouvelle et Tina. Elle habite une belle boite en carton. Le couple était très
maitresse. Elle ne peut plus …………. elle va chez heureux jusqu'à qu’une dame vient de les acheter. Les pauvres
Récapitulati …………………… deux fois mais l’affaire reste sans amoureux ne se voient plus alors ils décident chacun de sa part
on solution. Une nuit en passant à coté du………….. faire tomber leur nouvelle maitresse. Elle ne peut plus marcher elle
elle………….. les deux amoureux en train de se discuter, va chez le médecin deux fois mais l’affaire reste sans solution. Une
elle ……………. toute l’histoire des croches pieds, alors nuit en passant à coté du placard elle entend les deux amoureux en
elle décide de laisser le couple de …………… vivre en train de se discuter, elle comprend toute l’histoire des croches
plein ………… ensemble. Ainsi ………… retrouvent pieds, alors elle décide de laisser le couple de chaussure vivre en
…………… de vivre ensemble de nouveau. plein bonheur ensemble. Ainsi Nicolas et Tina retrouve la joie de
vivre ensemble de nouveau.
Situation Les deux chaussures, Nicolas et Tina, sont mariées. Elles sont parfaitement heureuses, enroulées Situation d’équilibre
dans du papier de soie, dans une boîte de carton. Elles espèrent que cela durera toujours.
initiale
Complication L’achat des chaussures par une dame met fin à la situation confortable des deux époux. Il en résulte Déséquilibre(manque)
un manque éprouvé par les deux chaussures séparées l’une de l’autre. Une nouvelle vie commence
pour Nicolas et pour Tina qui marchent toute une journée sans se voir.
Les 1- La ruse trouvée par la chaussure droite pour dire bonjour à la chaussure gauche
évènements
Conséquences: Epreuves Qualifiantes
- la dame tombe 1
- elle va consulter le médecin
- le médecin décide de couper le pied droit «si cela continue»
- les deux chaussures ne pourront plus se dire bonjour
2- La ruse trouvée par la chaussure gauche pour que le pied droit ne soit pas coupé.
Epreuves Qualifiantes
Conséquences:
2
- la dame tombe toujours
- le médecin décide de couper les deux pieds «si cela continue»
- les deux chaussures ont peur d’être définitivement séparées.
Résolution La dame surprend la conversation entre Nicolas et Tina. Elle confie les deux chaussures à sa femme Dénouement
de ménage qui doit les cirer et les entretenir.
du problème
Situation Les deux chaussures ne seront plus jamais séparées l’une de l’autre. Retour à l’équilibre
finale
Suggestions pour l’exploitation du conte :
2ème séquence
• La deuxième ruse et ses conséquences
•Le dénouement
• la situation finale
Activités pouvant être réalisées parallèlement a l’exploitation de chaque séquence
• concours de lecture oralisée
* dramatisation des dialogues entre:
- Nicolas et Tina
- la dame et le médecin
* Introduction d’une variante:
- au lieu de faire ce que sa maîtresse lui a demandé la femme de ménage désobéit (faire imaginer ce qui pourrait se passer dans ce cas).
