Doc 2 p135
Les ouvriers et les employés sont les individus ayant le moins de diplômes de niveau
supérieur mais qui sont le plus en possession de brevets. Or, les cadres sont totalement à
l'inverse on peut donc comprendre qu'il y a des différenciations sociales.
On assiste à une différenciation au niveau social, on peut donc comprendre que la famille a
une influence sur l'éducation de l’enfant.
Correction :
1. 32 % des jeunes dont le père est employé ou ouvrier sortis du système éducatif en 2013,
2014 ou 2015 sont diplômés du supérieur contre 57% des jeunes dont le père est cadre, PI
ou indépendants, soit un écart de 25 points de pourcentage.
2. Les niveaux de diplômes atteints par les jeunes sortis du système scolaire entre 2013 et
2015 restent corrélés au milieu social d'origine, ce qui permet ainsi d'affirmer que la famille a
une influence sur la réussite scolaire.
UN PROCESSUS DIFFÉRENTIEL :
Configuration familiale : ensemble des relations réciproques qui se créent entre
les personnes au sein de la famille.
Doc 2 p132
Au sein d'une même famille, tous les individus ne sont pas identiques, ne portent pas
forcément les mêmes valeurs, ne disposent pas du même capital culturel ou social. Il y a
donc des différences au sein des familles.
2. Une grande sœur qui a fait des études peut aider un plus jeune frère à s'organiser dans
ses devoirs, à lire les consignes, à comprendre un cours, à savoir rechercher de
l'information
3. Des enfants de milieu populaire réussissent très bien à l'école. On parle parfois de «
réussite paradoxale ou improbable » : pour indiquer qu'elles ne sont pas expliquées par des
approches sociologiques macrosociales insistant plutôt sur les « manques » de ces enfants
pour réussir à l'école. Ces réussites sont davantage éclairées par les approches
microsociologiques qui pointent le fait que ces enfants de milieu populaire peuvent parfois
s'appuyer sur l'expérience d'ainés, de proches ou d'amis pour assoir leur destin scolaire.
Réponses : doc 3 p133
1. Qu'est-ce que la multi résidence et qui concerne-t-elle ?
La multi résidence désigne la situation où une personne, en particulier un enfant mineur,
partage son temps entre deux foyers parentaux distincts. Elle concerne principalement les
enfants de parents séparés ou divorcés, mais peut également impliquer des adultes, comme
des pères vivant temporairement en famille monoparentale lorsqu’ils accueillent leurs
enfants.
2. Expliquez la phrase soulignée.
La phrase souligne que certains enfants modifient temporairement la configuration familiale
lorsqu’ils changent de résidence. Par exemple, un enfant vivant habituellement en famille
recomposée peut se retrouver en famille "traditionnelle" lorsqu’il rejoint son autre parent, ou
inversement, il peut introduire des demi-frères et demi-sœurs dans son foyer principal,
influençant ainsi les dynamiques familiales.
3. Illustrez, à partir de la vidéo, que les parents de famille recomposée n'élèvent pas
leurs enfants et les enfants de leur conjoint de la même manière.
Dans les familles recomposées, il est courant que les parents biologiques conservent une
plus grande responsabilité ou proximité émotionnelle avec leurs propres enfants. Par
exemple, ils pourraient être plus indulgents ou investir davantage de temps et de ressources
dans leurs enfants biologiques, tandis que les enfants du conjoint pourraient recevoir moins
d’attention ou être soumis à des règles différentes. La vidéo illustre cela à travers des
tensions dans la gestion des conflits ou des préférences manifestées.
4. Comment le fait de vivre dans une famille recomposée modifie-t-il les conditions de
la socialisation pour les enfants ?
Dans une famille recomposée, les enfants doivent s'adapter à de nouvelles figures
parentales et souvent à des demi-frères ou demi-sœurs. Cela enrichit leur socialisation en
leur faisant découvrir des normes, des valeurs et des façons de vivre différentes.
Cependant, cela peut aussi être source de tensions ou d’inégalités si les relations avec les
membres de la famille recomposée ne sont pas harmonieuses.
5. Montrez que les recompositions familiales ont des conséquences sur la géométrie
des fratries.
Les recompositions familiales complexifient les fratries, introduisant des demi-frères, des
demi-sœurs, voire des quasi-frères et sœurs (enfants du conjoint sans lien de parenté
biologique). Cela crée des configurations variées où les membres de la fratrie ne partagent
pas toujours les mêmes parents biologiques ou le même temps de vie familiale, modifiant
les dynamiques traditionnelles des fratries.
Doc 3 p.135 :
1. Les parents ont plus de temps à leurs consacre en termes d’accompagnement
scolaire de participation à des réunions. Pour le deuxième enfant les parents sont
moins disponibles ils peuvent se lasser de taches scolaires répétitives
2. Même lorsque la capitale culturelle des parents est limite leurs intérêts pour le travail
scolaire plus largement pour la scolarité de leur enfant joue un rôle important en
termes de mobilisation scolaire.
II. comment la socialisation secondaire vient renforcer, transformer ou convertir
ce processus.
A.la socialisation secondaire, continuum des expériences vécues.
Exercice p.136 :
Primaire : D.F.G.H.E
Secondaire : A.B.C.I
Des expériences professionnelles :
Doc.3 p.137
1. Heure du coucher et du lever ; importance du ménage ; organisation du temps entre
travail et loisir.
2. Modification de la manière de parler, de manger, de se vêtir. Le réseau amical est
souvent également modifié lors de l’installation en couple
3. Au travers du texte propose, on voit bien combien les habitudes prises dans
l’enfance continuent de guider les pratiques des adultes.
Des expériences politiques :
