Module : Etudier les caractéristiques du conte philosophique : candide de Voltaire
Séquence 7:
Professeur : ELBOUSSOFI Abdessamad
Fiche pédagogique
Exposé
Activité : orale.
Durée : 1heure
Niveau : 2ème année du baccalauréat
Compétence : Se documenter à propos d’un thème en rapport avec l’œuvre étudiée.
Capacités : Amener l’apprenant à s’exprimer oralement en exposant sa recherche.
Démarche : Les élèves prennent des notes pendant l’exposé
Déroulement de l’activité
Exposé : l’esclavage au XVIII siècle
Consigne : Faire des recherches sur l’esclavage au XVIIIème siècle
Contrainte : Faire préparer le travail à l’avance par un groupe d’élèves.
Traces écrites :
L'Esclavage au XVIIIe siècle
Introduction
Au XVIIIe siècle, l’esclavage joue un rôle majeur dans les échanges économiques et commerciaux,
notamment à travers le commerce triangulaire. Ce système repose sur l’exploitation des populations
africaines, capturées et vendues pour travailler principalement dans les plantations des colonies
européennes.
1. Les origines de l’esclavage transatlantique
L’esclavage existait déjà dans de nombreuses sociétés, mais l’esclavage transatlantique commence
au XVIe siècle avec la colonisation des Amériques.
Les Européens, notamment les Portugais, Espagnols, Français, Britanniques et Néerlandais,
organisent la traite négrière pour répondre à la demande de main-d’œuvre dans les colonies.
2. Le commerce triangulaire
Ce commerce relie trois continents : l’Europe, l’Afrique et les Amériques.
o Europe → Afrique : Les Européens échangent des produits manufacturés (armes, tissus,
alcool) contre des esclaves.
o Afrique → Amériques : La "Traite atlantique" transporte les esclaves dans des conditions
inhumaines ("passage du milieu").
o Amériques → Europe : Les matières premières (sucre, café, coton, tabac) produites par
les esclaves sont exportées en Europe.
Le commerce triangulaire est une source de richesse pour les puissances coloniales, mais repose
sur des pratiques inhumaines.
3. La condition des esclaves
Les esclaves vivent dans des conditions extrêmement difficiles :
o Longues journées de travail dans les plantations.
o Violences physiques, punitions et privation de libertés.
o Interdiction d’accès à l’éducation ou à la propriété.
Malgré les souffrances, les esclaves développent des formes de résistance : révoltes, fuites,
pratiques culturelles clandestines.
4. Les premières contestations de l’esclavage
Au XVIIIe siècle, les idées des Lumières remettent en question l’esclavage :
o Des philosophes comme Montesquieu et Voltaire dénoncent cette pratique.
o Les abolitionnistes (religieux, intellectuels) commencent à militer pour l’interdiction de la
traite et de l’esclavage.
1787 : Création de sociétés abolitionnistes en Angleterre et en France.
1794 : Première abolition de l’esclavage en France, mais elle sera rétablie sous Napoléon en 1802.
Conclusion
L’esclavage au XVIIIe siècle a marqué profondément les sociétés. Il a enrichi les puissances coloniales,
mais au prix de souffrances humaines incommensurables. Les premières contestations de l’époque des
Lumières ont posé les bases de l’abolition définitive de l’esclavage au XIXe siècle.
Question de réflexion : Pourquoi l'abolition de l’esclavage a-t-elle pris autant de temps à être effective
malgré son inhumanité évidente ?
Quelques notions :
Etymologies : Le terme moderne « esclavage » vient du latin médiéval sclavus déformation du mot latin
slavus (le slave). Le mot « esclave » serait apparu au Haut Moyen Âge à Venise, où la plupart des esclaves
étaient des Slaves des Balkans, « une région qui s'appelait autrefois « Esclavonie », puis Slavonie, et qui est
récemment devenue indépendante, sous le nom de « Croatie ».
Esclave : Selon l'Académie française, l'esclave est une « personne qui n'est pas de condition libre, qui
appartient à un maître exerçant sur elle un pouvoir absolu. ». L'esclavage est donc avant tout la condition
d'esclave, et la réduction d'un homme à l'état d'esclave.
Esclavagisme : Doctrine, méthode des esclavagistes. Système social et économique fondé sur l'esclavage.
