Atelier du 15 juin 2021
L’atelier a débuté 9H 15mn avec le Mot de bienvenue de la Présidente de séance Mme Aissatou .
Ensuite s’en ai suivi la Présentation générale de l’atelier et une Clarification des options de production
fait par le consultant.
A la suite de cela, les participants se sont scindés en trois groupes de travail.
Le groupe 1 travaillait sur des recommandations qu’il devait fournir pour une amélioration encore
plus significative de l’éducation des filles dans les sous-secteurs du moyen secondaire.
Le groupe 2 quant à eux, travaillait sur des recommandations pour une amélioration
significative des pratiques et attitudes positives pour une amélioration de l’éducation des
filles (au moyen secondaire)
Le groupe 3 en fin , travaillait sur des recommandations au niveau des stratégies ou modalités
pratiques pour atténuer les effets de ces obstacles ?
PRESENTATION ATELIER GROUPE 1
Les variables utilisées pour une amélioration encore plus significative de l’éducation des filles dans les sous-secteurs
du moyen secondaire du groupe 1 étaient :
1. Accès et Participation
TBS des Filles
Le taux d’achèvement des filles
Taux de transition
2. Qualité et Efficacité
Promotion,
Redoublement, abandon
Réussite aux examens
3. Gestion
Sensibilisation pour changement de perception
Gouvernance scolaire (CGE, clubs, communication, participation des filles, système de
gestion scolaire tenant compte du genre)
Environnement scolaire
Organisation du réseau des établissements
RECOMMANDATIONS
A partir de ces variables ils ont pu dégager des pistes de recommandations qui sont :
Amélioration du TBS des filles dans certaines régions (Sédhiou, Kédougou) :
Augmenter les collèges de proximité,
Élaborer et mettre en œuvre des projets et programmes dans ces régions ciblées pour améliorer
l’accès et le maintien des filles à l’école,
Mettre en place un dispositif de pérennisation pour maintenir et renforcer les acquis des projets
Plaidoyer pour le relèvement de l’âge du mariage à 18 ans
Vulgariser la circulaire 004379 du 11 octobre 2007, relative à la gestion des mariages et grossesse
précoces : permettant aux filles en état de grossesse de poursuivre leurs études pendant et après la
grossesse ;
Faciliter la fréquentation des établissements éloignés des demeures (Instaurer des cantines scolaires
dans les établissements, faciliter le transport des élèves).
Créer les conditions d’application de la loi sur l’âge minimum du mariage (16 ans),
améliorer la formation continue des enseignants en mettant l’accent sur le genre,
Instituer les cours de soutien pour les filles en difficultés dans les régions ciblées,
Désigner et former des points focaux pour l’accompagnement social, sanitaire et psychologique des
élèves, au niveau des établissements.
Assurer l’encadrement des filles dans les matières scientifiques à partir de la 6ème,
Promouvoir les concours scientifiques pour les filles (miss science, miss mathématiques, olympiade
etc.),
Promouvoir l’éducation inclusive
aménager des blocs sanitaires et d’hygiène au niveau des établissements,
Gestion éducative prenant en compte le genre ;
Mettre en place des mécanismes de dénonciation des cas de violences au niveau des établissements,
veillez à ce que l’environnement scolaire prennent en charge la dimension genre, aussi bien dans la
mise en place des infrastructures scolaires que dans le management des ressources humaines (prise
en charge des besoins spécifiques des filles et des personnes atteintes d’incapacité temporaires ou
définitives
Améliorer le taux de promotion des filles dans certaines régions (Sédhiou, Kédougou, Kolda
et Diourbel) :
PRESENTATION GROUPE 2
Il travaillait sur les recommandations pour une amélioration significative des pratiques et
attitudes positives pour une amélioration de l’éducation des filles (au moyen secondaire) . Ils se
sont basés sur 7 aspects que l’on devrait améliorer et qui sont :
1) Formation des enseignants
2) Accès aux établissements
3) Maintien des enseignants expérimentés dans les zones défavorisées
4) Environnement scolaire :
5) Environnement social
6) Programmes scolaires
7) Manuels pédagogiques
8) Pratiques enseignantes
RECOMMANDATIONS
A partir de ces 7 points ils ont pu donner des recommandations qui sont :
Inclure dans la formation continue des modules de genre
Former les enseignants- es en PIG
Fonctionnement des cellules d’animation pédagogique.
Etablissements de proximité
Moyens de transport
Motivation
Toilettes sécurisées (équipées en quantité suffisante, séparées et bien entretenues en permanence) ;
Toilette GHM
De l’eau potable en permanence ;
Mur de clôture
Intégrer les filles aux instances de décision de l’école (CGE, Gouv Scolaire, Clubs…)
Financement d’activités génératrices de revenue aux associations des mères d’élèves ;
Cantine scolaire ;
Bourses d’étude ;
Micro-jardinage.
Mettre en congruence les textes (lettre de politique générale – PAQUET/EF) et les pratiques de classe.
Eliminer les stéréotypes sexistes dans les manuels.
Eliminer les stéréotypes sexistes dans les manuels.
PRESENTATION GROUPE 3
Portait sur des recommandations au niveau des stratégies ou modalités pratiques pour
atténuer les effets de ces obstacles, ils ont pu lister différents facteurs limitants qui sont :
1) La pauvreté des ménages
2) L’analphabétisme ou la faiblesse du niveau d’instruction des Parents
3) Des Insuffisances de l’offre d’éducation
4) Les mariages d’enfants et grossesses précoces :
5) Des résistances d’ordre socio- culturel
6) Un faible niveau d’implication des communautés dans la gestion de l’école
RECOMMANDATIONS
1. Développer des initiatives d’appui pour le maintien des filles dans le moyen
secondaire avec des bourses scolaires, des cours de renforcement gratuits, des aides
scolaires, des dons de matériels didactiques, l’installation de cantines scolaires,
2. Augmenter le quota des bourses familiales surtout dans les zones défavorisées
3. Revoir à la baisse le montant des inscriptions au moyen secondaire et par niveau
4. rendre les inscriptions gratuites pour les couches les plus vulnérables
5. renforcer la contribution de la Responsabilité Sociétale d’Entreprise dans
l’amélioration des conditions de vie des ménages et les conditions d’études.
6. Porter le plaidoyer pour l’application systématique de la loi sur l’obligation de
scolarisation jusqu’à l’âge de 16 ans
7. Renforcer les campagnes de sensibilisation auprès des parents sur l’importance de la
scolarisation et du maintien des filles à travers les médias.
8. Vulgariser la loi sur l’obligation de scolarisation et de maintien jusqu’à l’âge de 16 ans
9. Relancer les projets d’alphabétisation des adultes (andragogie)
10. Systématiser le port de l’uniforme dans tous les établissements
11. Gérer les spécificités dans le système d’éducation formelle (les surdoués- les
autistes- les enfants porteurs de handicaps- les victimes de stigmatisation)
12. augmenter le nombre d’enseignants qualifiés dans les zones défavorisées
13. équilibrer la carte scolaire avec les collèges de proximité
14. Instaurer un système de motivation pour les enseignants servant dans les zones
enclavées (les indemnités d’éloignement)
15. renforcer la prise en charge des besoins spécifiques favorables au maintien des
filles (séparations des toilettes filles-garçons, conseillère genre, assistante sociale,
kits d’hygiène pour la gestion de l’hygiène menstruel, …)
16. renforcer la sécurité dans les établissements (clôtures, sécurité des toilettes,
suppression des abris provisoires, boites à plaintes, les observatoires, les comités de
veilles et d’alertes.)
17. -systématiser le traitement égal des auteurs de grossesses en situation
d’apprentissage
18. -Vulgariser la circulaire sur les grossesses en milieu scolaire
19. -Impliquer les professeurs d’économie familiale dans la sensibilisation sur les
Droits en Santé de la Reproduction
20. Porter le plaidoyer pour le relèvement de l’âge au mariage des filles à 18 ans
21. -Renforcer les campagnes de sensibilisation sur le danger des mariages d’enfants
et des grossesses précoces
22. -Augmenter le nombre de clubs d’enfants portant la sensibilisation sur les droits
de l’enfant et les droits en Santé de la Reproduction au sein des établissements
scolaires
23. Renforcer la formation continue des enseignants en psychologie de l’adolescent et
en pédagogie intégrant le genre pour porter la sensibilisation et faire le plaidoyer
24. Créer et développer un système de veille, d’alerte et de dénonciation de mariages
d’enfants, d’incestes, de harcèlements, de viols au sein des établissements et dans la
communauté
25. -Systématiser l’inscription et la régularisation des dossiers des élèves à l’état civil
26. -Impliquer les agents de santé communautaires (badienes gokhs, nidiaye gokhs,
relais communautaires, pair.e.s éducateurs-trices..) dans la sensibilisation sur
l’importance de la scolarisation et du maintien des filles
27. Valoriser les modèles de réussite de femmes, leurs place dans la société et dans les
instances de prises de décisions, leurs contributions dans le développement du pays
et de leurs communautés ;
28. Renforcer les relations entre les enseignants et la communauté
29. Veiller à l’application des règles liées à la déontologie.
30. -Vulgariser la loi sur la parité
31. Renforcer l’implication de l’Association des Parents d’Elèves dans la gestion de
l’établissement
32. Renforcer la communication parents-professeur et les rencontres pour booster les
résultats scolaires
33. Systématiser et renforcer le fonctionnement des Associations de mères
Educatrices, Associations de Mères d’Elèves dans les établissements.
34. -Renforcer la formation des membres des APE et des CGE pour intervenir dans la
gestion des établissements du moyen secondaire.
Responsables
(chargée de sa mise en œuvre)
L’Etat du Sénégal
Les collectivités locales( les mairies…)
Direction de la Solidarité Nationale
Ministère de la Femme, de la Famille, du Genre et de la Protection des Enfants.
Le Ministère de l’Education Nationale
Les chefs d’établissements
les enseignants
les gourvernements scolaires
les CDPE et les comités de veilles et d’alerte (comité de protection)
les encadreurs des clubs
DFC ;
CRFPE ;
IA ;
IEF ;
Chefs d’établissement.
Collectivités locales ;
L’inspection d’académie.
CGE ;
Collectivités territoriales ;
APE
Collectivités locales ;
APE ;
PTF.
AME / FAWE
Cellule d’animation pédagogique.
IGEF ;
Commissions nationales des disciplines.
Ministère de l’Enseignement supérieur (FASTEF, INSEPS, ENSEPT…);Ministère de l’éducation
