RAPPORT DE STAGE
EPIGRAPHE
« Non scholae sed vitae discimus, nous n’étudions pas pour l’école mais pour la vie »
Cicéron
RAPPORT DE STAGE
DEDICACE
Ce présent travail que nous avons l’honneur de rédiger, est bel et bien dédié à mon père MINGA
PIEMA JOSE qui le seigneur a rappelé auprès de lui. Qu’il plaise au seigneur de lui accorder un
repos éternel. En outre, à ma mère KIENA PIEMA MIYA en qui tient beaucoup de révérence.
RAPPORT DE STAGE
REMERCIEMENTS
Nous serons ingrats au terme de ce travail si nous ne songeons pas à toutes les personnes qui ont
contribué de près ou de loin à l’élaboration de ce dernier. C’est ainsi que, nous avons l’obligation
de nous acquitter de cette dette.
Nos remerciements vont tout droit vers le Dieu tout puissant qui a voulu que nous ayons la vie afin
de réaliser cet exercice de stage. A lui haute gloire et louange éternelles.
Nos remerciements se dirigent vers toutes les autorités de notre école « Institut de Mont-
NGAFULA » pour leur accompagnement et la réussite de cet exercice.
Nous remercions également notre encadreur BIBIMU KABUIKU Samuel pour ses efforts et son
soutient qu’il a fourni à notre endroit.
Nous tenons manifester un vibrant merci à toute la famille MINGA notamment : à mes parents, à
mes sœurs Ruth MINGA et Sagesse MINGA ainsi que tous les membres de la famille PIEMA.
A vous tous qui m’avez aidé d’une manière lointaine ou proche, je vous dis sincèrement merci.
RAPPORT DE STAGE
AVANT- PROPOS
Apres avoir terminé un long et pénible moment à l’école, nous voici au terme de
nos six années d’études en section pedagogique. Ces années étaient pour nous un
moment de formation et de transformation vers les valeurs intellectuelles et
morales. En ce ci, nous ajoutons, un moment d’apprentissage important du métier
d’un enseignant.
Cependant, nous n’oublions pas toutes les personnes qui ont conjugué les efforts
de manière singulière pour notre formation et notre édification. Vos empruntes
seront non seulement marquées dans nos cœurs mais aussi et surtout nous en ferons
preuve au quotidien de notre vie.
De plus, nous jetons un regard mutuel à nos collègues de promotion avec qui nous
avions éprouvé nos années de peine et de joie. Nous ne pouvons que nous remercier
pour nos efforts conjugués afin d’arriver en ce jour.
Ainsi donc, ce travail sera inscrit dans le compte du rapport de stage effectué au
collège BOYOKANI.
RAPPORT DE STAGE
0.1. Introduction
Le ministère de l’enseignement primaire, secondaire et professionnel organise à la
fin de la sixième année des humanités pédagogiques un stage de formation pour les
finalistes au sein de différentes écoles primaires de la république. Cela s’inscrit dans
la vision de concilier les théories apprises pendant les cours aux réalités du milieu
où se déroule l’activité pedagogique.
Ce rapport n’est qu’une synthèse des faits importants constatés tout au long de notre
stage. Nous avons jugé nécessaires de réunir dans un seul volume deux manuels de
nos activités sur terrain. En ce qui concerne le stage, il est une période d’études
pratiques dont les aspirants d’un domaine donné se justifient à l’intention d’être
admis. Sous d’autres cieux, il est compris comme un temps de travail scolaire dans
un but de la formation spécialisée. Pour ce qui est de notre cas, le stage est copris
comme un temps de concrétisation ou de conciliation de toutes les théories apprises
durant les cours. En outre, il est pour nous un moment d’apprentissage du par lequel
le métier d’enseignant est exercé.
0.2. Le but de stage
Le stage a pour but de mettre en pratique les théories apprises durant notre cursus
humanitaire. Cependant, le stagiaire, un élevé maitre ou maitresse doit se trouver
devant les élevés pour leur transmettre les instructions apprises aux humanités ;
c’est une période qu’un stagiaire met sa vocation ou son appel en exercice afin de
concrétiser ses aspirations.
0.3. Importance des humanités pédagogiques pour l’enfant et organisation du
stage aux humanités.
Dans ce point, nous allons avant tout parler sur le rôle de la pédagogie. Cette
dernière a pour rôle d’éduquer, de conduire l’enfant qui est au centre de l’éducation.
En plus, pour bien éduquer l’enfant, il est mieux de connaitre l’enfant lui-même ;
ses intérêts, ses besoins et ses gouts.
L’importance des humanités pédagogiques est de connaitre la psychologie de
l’enfant, la didactique, la pédagogie pour que l’enfant soit au centre de son
éducation d’où le terme pedocentrisme en résume.
RAPPORT DE STAGE
CHAPITRE I : PRESENTATION DE L’ECOLE
I.1. Historique
C’est depuis l’année 2012-2013 que le collège BOYOKANI a ouvert ses portes dans
la commune de Mont-Ngafula, dans la ville province de Kinshasa. Cette initiative
est venue de deux personnes à savoir :
Monsieur BOLONGO Roger
Monsieur LOMFUTU Alain
Le but primordial pour la création dudit collège était pour encadrer les jeunes pour
leur insérer dans la société et faire de ces derniers des citoyens capables de se
prendre en charge. Sa devise est : discipline, travail, différence.
Agréé sous le N°2402/2018 du 10/08/2018 portant nomination et fonctionnement
des écoles privées dans la ville province de Kinshasa. Cet arrêté a remplacé le 1ér
qui existait déjà suite à l’ouverture de nouvelles options sollicitées par les parents en
l’occurrence, les options techniques. Actuellement le collège fonctionne avec les
sections et options suivantes :
La maternelle
Le primaire cycle complet
Le secondaire général (7eme & 8eme)
Les humanités
- Latin philosophie
- Biochimie
- Pédagogie générale
- Commerciale et gestion
- Coupe et couture
- Electricité
- Mécanique générale
Disons qu’actuellement, le collège compte beaucoup d’élèves qui ont eu leurs
certificats fournis dans plusieurs écoles de la place et à travers la ville province de
Kinshasa, suite à un bon encadrement de ses finalistes par les enseignants.
I.2. Organigramme de l’école.
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PROMOTEUR
Directeur
Secrétaire Caissier
Les enseignants
Ouvriers
