Résumé du document : Analyse Réflexive des Pratiques Professionnelles de
l’Enseignant
Ce document traite de l'analyse réflexive des pratiques professionnelles de l'enseignant, un
concept central dans la formation des futurs enseignants primaires. Voici un résumé des
points clés abordés :
Objectifs de l'analyse réflexive :
Comprendre sa pratique : Identifier ses intentions, choix, moyens adoptés, et leur
impact sur les élèves.
Évoluer et s'améliorer : Modifier consciemment et durablement ses méthodes
pédagogiques.
Développer des compétences : Mieux maîtriser les fonctions enseignantes et renforcer
la confiance en soi.
Prendre conscience de ses pratiques : Identifier et évaluer les aspects implicites de son
travail pour les faire évoluer.
Historique de l’émergence de l’APP :
1. Approche de Balint : Originaire de la psychanalyse, elle vise à analyser les
interactions émotionnelles dans la relation praticien-patient (ou enseignant-élève),
tout en respectant les limites personnelles des participants.
2. Travaux de Donald Schön : Il introduit le concept de « praticien réflexif », affirmant
que l'action et la réflexion permettent d'acquérir un savoir professionnel distinct des
connaissances académiques.
3. Apprentissage expérientiel : Modèle proposé par Kolb, basé sur un cycle
d'expérience concrète, réflexion, théorisation, et expérimentation.
4. Articulation travail-formation : L’analyse des pratiques intègre les expériences
professionnelles comme source de formation continue.
Paradigme de la réflexivité :
Double processus réflexif :
o Réflexion dans l’action : Ajustement immédiat face à l’imprévu.
o Réflexion sur l’action : Analyse a posteriori pour évaluer et améliorer les
pratiques.
Importance pour les enseignants : Confrontés à des situations complexes, ils
doivent développer des compétences métacognitives et argumentatives pour adapter
leurs interventions.
Conclusion :
L'approche encourage une pensée critique et créative, indispensable pour une amélioration
continue et une adaptation aux exigences de l'enseignement moderne.
