Compte rendu de la sortie écologique :
INTRODUCTION
Dans le cadre de notre programme d'éducation à l'environnement, une
excursion pédagogique a été organisée le 4 Novembre 2024 à Nguet,
un milieu naturel situé à 150 degrés Sud-Est de Dakar, près du
Domaine Industriel de Diamniadio avec les élèves de Seconde du
lycée Daara Rama de Diamniadio. Cette excursion avait pour objectif
de sensibiliser les élèves aux enjeux écologiques, de leur faire
découvrir la biodiversité locale, étudier les relations et interactions
entre le milieu physique et ses habitants, et de leur montrer
l'importance de la conservation des habitats naturels. Pendant cette
journée, les élèves ont eu l'occasion d'observer directement les
écosystèmes et de participer à des activités pratiques. Ce compte
rendu présente les principales activités de la journée, les observations
faites par les élèves, ainsi que les leçons retenues.
I- Étude du milieu physique
Le milieu est un écosystème faisant partie de la dépression des
Niayes, une bande de la côte occidentale de Dakar à Saint-Louis. On
y accède par un sentier d’argile rouge caillouteux. Il se trouve au
Nord de la Société d’Emballage Industrielle du Sénégal et au Sud de
la sphère ministérielle Ousmane Tanor Dieng. Le site était chaud et
très ensoleillé, il y faisait 31 degrés Celcius sous le soleil et 28 degrés
à l’ombre. Le vent était relativement faible, il ne soufflait qu'à
5,83m/s. Le site était humide, environ 51% d’humidité relative.
Le milieu étudié était aquatique et terrestre. Le sol est sec et argileux,
il contient des limons. Sa couleur rouge est due à la teneur en fer du
sol. Le sol contient du calcaire mis en évidence grâce au vinaigre.
Il est constitué d’un étang dans lequel vivent des poissons et des
plantes aquatiques. Il est entouré d’arbres semi-aquatiques et
xérophytes. Le niveau d’eau varie selon les saisons ; il régresse lors
de la saison sèche et augmente lors de la saison des pluies
(transgression).
I- 1- Détermination de l’aire minimale
Surface 1 2 4 8 16 32
2
(m )
Nbre 5 2 3 7 0 0
d’espèc
es
nouvell
e
Nbre 5 7 10 17 17 17
d’espèc
es
totales
*traçage de courbe*
(Voir double feuille)
Interprétation :
Ce graphique est la courbe de variation du nombre d’espèces
végétales en fonction de la surface. L’aire minimale du milieu est 8m2
et le cortège floristique est 17 espèces. Le milieu semble être
hétérogène.
II- Etude des êtres vivants
II-1- Etude des végétaux
II-1-a- Identification des espèces rencontrées
Parmi les plantes rencontrées dans le milieu étudié, nous avons :
- Indigofera tinctoria : communément appelé Indigotier est un
arbuste des régions chaudes de la famille des Fabacées dont les
feuilles oblongues sont utilisées pour fabriquer la teinture
d’indigo. Ses fleurs sont violettes et ses fruits sont des gousses
glabres, pendantes, plus ou moins cylindriques et légèrement
incurvées.
- Datura Metel : Communément appelé herbe du Diable, elle est
une plante herbacée subligneuse, c’est une plante pérenne à
racines tubéreuses. Les tiges sont généralement teintées de
violet. Ses fleurs peuvent varier du blanc au violet passant par le
jaune.
- Ipomoea asarifolia : est une espèce de plantes dicotylédones.
Ses tiges sont minces et volubiles et ses fleurs sont en forme
d’entonnoir à corolle rouge-poupre.
- Proposis chilensis : Communément appelé Algarrobo chilien, il
appartient à la famille des Fabacées. Ses fruits sont des gousses
marrons, contenant des graines couleur.
- Luffa aegyptiaca : Communément appelé courge éponge, elle
est une espèce de plantes grimpantes à fleurs de la famille des
Cucurbitacées. Ses fleurs sont jaunes et ses fruits sont des
gousses cylindriques ou allongées claviformes.
- Euphorbia tirucalli : Communément appelé euphorbe
antivénérienne est une de plantes à fleurs de la famille des
Euphorbiacées. Ses fleurs sont petites, discrètes et généralement
jaunes. Elle produit une quantité innombrable de ramifications
longilignes, au bout desquelles surgiront de petites feuilles
vertes.
- Lawsonia inermis : Communément appelé henné est une de
plantes à fleurs de la famille des Lythracées. C’est un arbuste
épineux dont les feuilles sont utilisées comme colorant ou
tatouage et ses fleurs sont axillaires et quadrifides, blanches,
blanc rosé ou rouge violacé à calice vert pâle, installées en
panicules terminales.
- Tamarix aphylla : Communément appelé Athel pin, est une
espèce de Tamarix de la famille des Tamaricacées qui peut
atteindre 18m de haut. Ses feuilles sont minuscules sont
alternativement disposées le long des branches et exsudent de
sel, qui peut former une couche en croûte la surface et couler sur
le sol. Ses fleurs sont printanières de couleur rose ou blanche.
-
Momordica balsamina : Communément appelé courgette
africaine, est une espèce de plantes à fleurs dicotylédones de la
famille des Cucurbitacées. Les fruits sont des baies ovoïdes de 3
à 5 cm de long, de couleur orange vif ou rouge à maturité,
contenant de nombreuses graines. Elle est utilisée en médecine
traditionnelle depuis très longtemps. Les fruits, les graines et les
feuilles sont anthelminthiques.
II-1-b- Interactions entre les espèces :
Nous avons pu observer des relations et interactions entre les plantes.
Nous avons par exemple, les relations de symbiose entre le cassia
occidentale et les bactéries. Les bactéries aident la plante à capter
l’azote contenu dans le sol tout en l’enrichissant. Ces bactéries en tire
aussi des bénéfices. D’autres plantes comme les plantes rampantes,
s’enroulent autour d’autres arbres pour pouvoir recevoir la lumière
nécessaire à leur épanouissement. Concernant les plantes de même
espèce, il peut y avoir fécondation entre une étamine et un pistil d’une
plante différente.
II- 1-c- Répartition des végétaux :
Dans le site où nous étions allées, nous retrouvons deux strates : la
strate herbacée et celle arbustive, les deux autres (muscinale et
arborescente) étant inexistantes. La strate herbacée est constituée des
plantes rampantes et des herbes de tailles variant de 0,1m à 1m. Nous
avons par exemple le Cynodon dactylon. La strate arbustive
constituée des arbres de taille variant entre 1m et 5m. Nous avons
l’Adansonia digitata ou baobab. C'est la répartition verticale ou
stratification.
De l’autre côté, nous avons la répartition horizontale, c’est-à-dire en
fonction de l’humidité, ou en fonction de la proximité d’un point
d’eau. Nous avons des plantes adaptées au milieu sec, elles sont
souvent épineuses comme l’Acacia albida ou le jujubier. D’autres
sont semi-aquatiques ou hygrophiles comme l’Ipomea azariforia.
Nous avons enfin les plantes aquatiques ou hydrophiles comme les
Nymphea lotus ou nénuphars.
II-Etude des animaux :
II-2-a- Identification des espèces rencontrées :
De même que la flore, la faune constitue un élément essentiel d’un
écosystème, dans le milieu que nous avons étudié, il y avait :
- La libellule : Elle est un invertébré arthropode, un insecte
volant. Elle diminue le stock des moustiques et des mouches
dont elle se nourrit.
- Le héron : Il est un oiseau échassier de taille moyenne à grande.
Il vit dans des zones humides et joue un rôle essentiel dans
celles-ci : régulation des populations de poissons et d’insectes,
indication de la santé de l’écosystème.
- L’abeille : Elle est un insecte de couleur jaune avec des rayures
noires. Elle vit en essaim dans des ruches. Son rôle est la
pollinisation des plantes, la production de miel, le maintien de la
biodiversité...
- Le papillon : Est un insecte ayant des ailes après métamorphose
de la chenille. Ils ont pour rôle la pollinisation et assurent ainsi
la fructification des plantes potagères et fruitières.
- Le poisson : Il est un animal vertébré aquatique à branchies
pourvues de nageoires et dont le corps est entièrement couvert
d’écailles. Il permet le recyclage des nutriments. Ils contribuent
aux cycles biogéochimiques, dont le cycle du carbone ; en
particulier, ils contribuent au puits de carbone océanique.
II-2-b- Répartition des espèces :
Le milieu étudié renferme des animaux répartis selon leur mode de
locomotion : c’est la répartition verticale.
Parmi les animaux fouisseurs vivant dans le milieu, nous avons des
vers de terre dont le rôle est d’aérer le sol pour faciliter le passage de
l’eau et des gaz et les termites qui jouent un rôle crucial dans les
écosystèmes, contribuant à la décomposition de la matière organique
et à la formation du sol. Ils recyclent les nutriments, enrichissent le
sol, et aèrent celui-ci en creusant des tunnels. De plus, leurs structures
fournissent des habitats pour d'autres espèces, soutenant ainsi la
biodiversité.
Parmi les animaux marcheurs ou rampants nous avons des serpents
qui régulent les populations des petits mammifères, et des lézards
dont le rôle est de se débarrasser des insectes nuisibles.
Parmi les animaux volants rencontrés, nous avons le héron et
quelques corbeaux.
Par manque de temps et de matériel, la répartition horizontale des
animaux n’a pas été étudiée.
II-2-c- Interactions entre les espèces :
Les interactions interspécifiques sont des relations qui existent entre
des animaux d’espèces différentes comme le commensalisme, la
symbiose...
Les relations observées dans le milieu, nous avons la prédation qui
résulte de la chaîne alimentaire. Selon les observations faites, la
chaîne alimentaire se présente comme suit : les libellules par exemple
mangent les insectes, mais sont mangées par les lézards qui à leur tour
servent de festin aux serpents et oiseaux prédateurs. Le héron se
nourrit de poissons qui eux mangent des larves, des petits vers, des
algues...
• Par manque de matériel, nous n’avons pas pu étudier les
caractéristiques physiques de ce milieu. En effet, la lumière, la
température, la vitesse du vent et d’autres facteurs n’ont pas été
étudiés.
Conclusion :
En plus d’une découverte, nous avons bénéficié d’expériences sur la
composition et la protection de l’écosystème. La visite nous a permis
d’observer les différentes espèces présentes dans le milieu ainsi que
leurs interactions. Cependant, cet écosystème est menacé par l’action
de l’homme comme l’industrialisation. Nous devons prendre
conscience des impacts de nos actions sur notre environnement pour
une bonne préservation de l’écosystème.
