MINISTERE DE L’ENSEIGNEMENT SUPERIEUR
République de Côte d’Ivoire
ET DE LA RECHERCHE SCIENTFIQUE
Union – Discipline – Travail
THEME :
QUELLE ANALYSE FAITES-VOUS DE
L’ORIENTATION SCOLAIRE AU PRISME
DU GENRE ET DU HANDICAP ?
REALISE PAR :
BLEHOUE ASSOUMOU ALEXIS
KONAN KONAN MARCELLIN
KONAN KOUAKOU KAN SERGE
KONAN NEE BERTE MAIMOUNA
KONATE ABY
KONE ABDRAMANE :
PLAN DE L’EXPOSE
INTRODUCTION…………………………………………………………… 2
I- DEFINITIONS…………………………………………………………... 1
1- Genre…………………………………………………………………………………..
2- Handicap……………………………………………………………………………….
II L'IMPACT DU GENRE ET DU HANDICAP SUR L'ORIENTATION
SCOLAIRE…………………………………………………………………
1- L’impact du genre sur l’orientation scolaire………………………
a- Stéréotype de genre et filières de formation. …………………………
b- Les attentes sociales……………………………………………………..
2- L'impact du handicap sur l'orientation scolaire…………………….
a) Perceptions et préjugés………………………………………………….
b) Accessibilité et infrastructures………………………………………… 3
III - SOLUTIONS ET PERSPECTIVES…………………………………
CONCLUSION……………………………………………………………..4
1
INTRODUCTION
L'orientation scolaire est un processus fondamental dans le parcours éducatif de l'élève qui
influence non seulement ses choix académiques mais aussi ses trajectoires professionnelles.
Cependant, ce processus est influencé par de nombreux facteurs externes parmi lesquels se
trouvent le genre et le handicap.
Ainsi cette étude se propose d'analyser l'influence du genre et du handicap sur le processus
d'orientation scolaire
En vue de répondre a cette problématique, nous allons définir dans un premier temps les
concepts du genre et du handicap. Ensuite, montrer l'impact du genre et du handicap sur
l'orientation scolaire. Enfin, Proposer des solutions.
2
I- DEFINITIONS.
1- Genre
Le genre se réfère aux rôles, comportements et attentes associés aux sexes dans une société
donnée.
2- Handicap
Le handicap désigne une limitation résultant d'une déficience physique, mentale, intellectuelle
ou sensorielle.
II L'IMPACT DU GENRE ET DU HANDICAP SUR L'ORIENTATION
SCOLAIRE.
2- L’impact du genre sur l’orientation scolaire
b- Stéréotype de genre et filières de formation.
La société oriente souvent les filles et les garçons vers des filières distinctes. Les filles sont
surreprésentées dans les filières littéraires tandis que les garçons se dirigent plus souvent
vers les sciences, la technologie et l’ingénierie.
b- Les attentes sociales
Les attentes des parents, des enseignants et de la société jouent un rôle majeur dans les choix
d'orientation. Ces attentes peuvent renforcer les choix de filières conformes aux genres,
limitant ainsi l'accès à certaines professions.
2- L'impact du handicap sur l'orientation scolaire
a) Perceptions et préjugés
Les élèves en situation de handicap sont souvent perçus comme moins capables, ce qui limite
leurs opportunistes d'orientation particulièrement dans les filières exigeantes
académiquement ou physiquement.
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b) Accessibilité et infrastructures
Les établissements scolaires et les infrastructures ne sont pas toujours adaptés pour accueillir
des élèves handicapés, notamment les élèves à mobilité réduite ou ceux ayant des besoins
spécifiques (aide auditives, supports visuels adaptés...). Ces obstacles matériels peuvent
restreindre l'accès à certaines écoles ou filières.
III - SOLUTIONS ET PERSPECTIVES
- Sensibilisation aux stéréotypes: des programmes éducatifs visant à déconstruire les
stéréotypes peuvent encourager les élèves à choisir des orientations basées sur leurs intérêts et
aptitudes réels.
Encouragement à la mixité : promouvoir la diversité de genre dans toutes les filières,
notamment en montrant des exemples de réussite dans des domaines non traditionnels pour
chaque genre.
- Adaptation des infrastructures: rendre les écoles plus accessibles aux élèves handicapés.
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CONCLUSION
L'orientation scolaire est fortement influencée par le genre et le handicap créant des inégalités
qui nécessitent une attention particulière. Adopter une approche inter sectionnelle permet de
mieux comprendre les défis uniques rencontrés par certains élèves et d'y répondre de manière
adéquate. Il est urgent d'agir pour garantir une orientation.
Scolaire qui soit véritablement équitable et inclusive, afin que chaque élève puisse réaliser son
potentiel, indépendamment de son genre ou de son handicap.
