Herinandro faha-14: Fitantanana ny fifandirana sy ny fampitoniana azy (2 ora)
Tanjon’ny lesona :
• Hahatakatra ny antony mahatonga ny fifandirana amin’ny fiaraha-monina.
• Hahafantatra teknika hamahana ny fifandirana am-pahendrena sy am-pilaminana.
• Hampiroborobo fitondrantena mamelona fihavanana sy firindrana.
Votoatin’ny lesona :
1. Fahatakarana ny fifandirana (40 minitra)
1.1. Famaritana sy antony mahatonga ny fifandirana :
• Inona ny fifandirana?
o Fijery samihafa momba ny toe-javatra iray.
o Tsy fifankahazoana avy amin’ny teny na fihetsika tsy mazava.
o Fihetseham-po voadona noho ny tsy fanajana na fanambaniana.
• Antony lehibe mahatonga ny fifandirana :
o Tsy fahampian’ny fifandraisana: Ohatra, ny tsy fanomezana vaovao ampy na
mazava.
o Ny fahasamihafana ara-kolontsaina sy ara-pomba: Fomba amam-panao tsy
mitovy.
o Adin-tsaina na fanerena ara-potoana: Manimba ny fomba fifandraisana sy
manome vahana ny fihenjanana.
o Tsy fanajana ny hevitry ny hafa: Mahatonga olona hahatsiaro voahitsakitsaka.
Ohatra amin’ny fifandirana:
• Ady ao an-trano noho ny tsy fankatoavan’ny ray aman-dreny ny safidin’ny zanany.
• Fifanolanana eny am-pianarana noho ny tsy fahampian’ny fanazavana amin’ny
tetikasa.
Dinika:
• Mba zarao ny toe-javatra iray niainanao izay nisy fifandirana.
• Inona no niheveranao fa nahatonga izany? Ahoana no nahavahana azy?
2. Teknìka fitantanana ny fifandirana (50 minitra)
2.1. Teknìka fototra amin’ny famahana ny fifandirana:
• Fihainoana tsara:
o Omeo olona fahafahana haneho hevitra am-pilaminana.
o Sorohy ny fanelingelenana na ny fitsabahana rehefa miteny ny hafa.
o Asongadino amin’ny fiteny fa tena mahatakatra ny zavatra teneniny ianao.
• Fahatsapana fihetseham-po:
o Miezaha mijery ny zava-misy araka ny fihetseham-pon’ny hafa.
o Asehoy ny fahatsapana amin’ny fomba fiteny toy ny hoe: “Hita fa manahy
ianao, andao jerena miaraka ny vahaolana.”
• Fifandraisana tsy misy herisetra:
o Sorohy ny teny manakiana na maharary.
o Ampiasao ny fiteny milamina sy mangarahara.
o Ohatra: Raha misy olona tsy mifanaraka aminao, lazao hoe: “Azoko fa manana
fomba fijery hafa ianao, fa mety ve raha atolotro ny ahy koa?”
2.2. Dingana tsotra hamahana fifandirana:
1. Famaritana ny olana:
o Inona marina ny olana iadian-kevitra?
o Henoy ny hevitry ny olona tafiditra rehetra.
2. Fitadiavana vahaolana iombonana:
o Aoka samy hitady vahaolana mety ho azon’ny rehetra ekena.
o Manolora vahaolana miara-mifanaraka.
3. Fanarahamaso ny fifanarahana:
o Ataovy azo antoka fa mifanaraka amin’ny vahaolana ny rehetra.
o Jereo tsy tapaka ny fivoaran’ny zava-misy.
Fampiharana:
• Fizaràna vondrona. Asiana scenario iray (ohatra, mpianatra roa mifanditra noho ny
toerana mipetrahana).
• Haseho ny fomba hamahana ny olana.
• Hojerena ny fomba fampiharana ireo teknika ireo.
3. Fisorohana ny fifandirana (20 minitra)
3.1. Torohevitra hialana amin’ny fifandirana :
• Mifampiresaha mazava: Lazao ny zavatra irina amin’ny fomba tsotra sy tsy
manafintohina.
• Fanajana ny hafa: Ataovy zava-dehibe ny fiheverana ny fahatsapana sy ny safidy
ataon’ny hafa.
• Fifehezana tena: Sorohy ny fanehoana hatezerana na fihetsika mahery setra.
• Fitandroana fahamalinana amin’ny fitenenana: Aoka ho voalanjalanja ny teny
rehetra lazaina.
3.2. Maha-zava-dehibe ny fisorohana :
• Fihavanana voaro: Misoroka ny fifandirana dia mampisy fifandraisana mirindra sy
mafy orina.
• Fampihenana ny fihenjanana: Ny filaminana no mamelona fiaraha-monina
matanjaka.
4. Adihevitra sy famaranana (10 minitra)
Adihevitra:
• Zarain’ny mpianatra ny teknika na torohevitra hafa efa nampiasainy hampitoniana
toe-javatra.
• Resaho hoe inona avy no mety ho fanamby amin’ny fampiharana ireo teknika
nianarana.
Famaranana:
• Asongadino ny maha-zava-dehibe ny fananana fitondrantena am-pahendrena sy
fifanajana rehefa misy fifandirana.
• Entano ny mpianatra hampihatra ireo fahaizana ireo amin’ny fiainany andavanandro.
Adidy an-trano:
• Manoratà toe-javatra iray izay mety hampisy fifandirana ary soraty ny fomba
hampitoniana izany araka ireo lesona nianarana.
Semaine 14 : Gestion des conflits et résolution pacifique (2 heures)
Objectifs :
• Comprendre les causes des conflits dans les interactions sociales.
• Identifier des techniques pour gérer et résoudre les conflits de manière respectueuse.
• Promouvoir des comportements favorisant la paix et l’harmonie sociale.
Contenu du cours :
1. Comprendre les conflits (30 minutes)
1.1. Définition et causes des conflits :
• Les conflits surviennent lorsqu’il y a des désaccords, des malentendus ou des besoins
non satisfaits.
• Causes fréquentes :
o Différences d’opinion : Les idées ou valeurs divergent.
o Manque de communication : Mauvaise interprétation des propos ou actions.
o Stress et pression : Qui amplifient les tensions.
o Ego blessé : Lorsque les sentiments ou la dignité sont touchés.
1.2. Types de conflits :
• Conflits interpersonnels : Entre deux individus (ex. : disputes entre amis).
• Conflits groupaux : Entre plusieurs personnes ou équipes (ex. : malentendu dans un
groupe).
• Conflits culturels : Liés aux différences de traditions ou coutumes.
Discussion :
• Quels sont les conflits fréquents que vous avez rencontrés ?
• Comment les avez-vous résolus ?
2. Techniques de gestion des conflits (50 minutes)
2.1. Techniques de base :
• Écoute active : Laisser l’autre personne s’exprimer sans interruption.
• Empathie : Se mettre à la place de l’autre pour comprendre son point de vue.
• Communication non violente (CNV) : Exprimer ses sentiments et besoins sans
accuser.
• Prise de recul : Rester calme et éviter de réagir sous l’impulsion des émotions.
2.2. Étapes pour résoudre un conflit :
1. Identifier clairement le problème.
2. Écouter les deux parties sans jugement.
3. Rechercher un terrain d’entente.
4. Proposer une solution juste pour toutes les parties concernées.
5. Confirmer l’accord et suivre son application.
Exercice pratique :
• Mise en situation : deux élèves jouent une scène de conflit (ex. : un malentendu sur
un devoir).
• Les autres observent et proposent des techniques pour résoudre la situation.
3. Prévenir les conflits (20 minutes)
3.1. Conseils pratiques :
• Clarté dans la communication : Être précis pour éviter les malentendus.
• Respecter les opinions : Accepter que tout le monde ne pense pas de la même
manière.
• Gérer son stress : Apprendre à se relaxer pour éviter des réactions impulsives.
• Être patient : Donnez du temps pour résoudre les différends.
3.2. Importance de la prévention :
• Éviter les tensions inutiles.
• Maintenir une ambiance harmonieuse dans la communauté.
Exemple :
• Expliquer comment une petite remarque mal placée peut se transformer en un grand
conflit si elle n’est pas gérée.
4. Débat et conclusion (20 minutes)
Débat :
• Les élèves échangent sur les moyens qu’ils utilisent pour éviter les conflits.
• Discussion sur les différences culturelles dans la résolution des désaccords (exemple :
le rôle des médiateurs dans certaines traditions).
Conclusion :
• Insister sur l’importance de la gestion pacifique des conflits.
• Encourager les élèves à appliquer les techniques apprises dans leur vie quotidienne.
Devoirs :
• Identifier un conflit récent et rédiger comment il aurait pu être mieux géré en
appliquant les techniques vues en classe.
