MINISTERE DE L’EDUCATION NATIONALE
Lycée D’Etat Charles MEFANE
De LAMBARENE
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Département de SVT
Niveau 3ème
DEVOIR de SYNTHESE DES SVT N° 1
Durée : 1h30min
Remarque importante :
La rigueur des mots scientifiques est à souligner.
I –EXERCICE DE RESTITUTION DES CONNAISSANCES (8 points)
Partie 1 : (3,5 points)
AMIBIASE
Objectif : Donner deux moyens de lutte contre l’amibiase à l’aide de ses connaissances.
L’amibiase intestinale est une infection parasitaire du gros intestin fréquente dans les pays tropicaux.
La maladie peut se manifester par une diarrhée chronique pouvant être grave. L’agent pathogène est
un parasite.
1- Définissez le terme « pathogène ».
2- Nommez le parasite responsable de cette maladie.
3- Donnez deux moyens de lutte préventive contre cette maladie.
Partie 2 : (4,5 points)
Appareil respiratoire
Objectif : Annoter le schéma de l’appareil respiratoire de l’Homme l’aide de ses connaissances.
Sur votre copie de composition :
Indiquez en face de chaque numéro relevé dans l’ordre de 1 à 9, le nom ou expression correspondant.
II- EXERCICE D’EXPLOITATION DE DOCUMENTS (7 points)
La digestion de l’amidon
Objectif : Expliquer le devenir de l’amidon à l’aide des informations saisies du document et de ses
connaissances.
L’amidon est une molécule présente dans la plupart des aliments (féculents). Afin de comprendre le
devenir de l’amidon au cours de la digestion, on réalise l’expérience de digestion in vitro de cette
molécule. Les résultats obtenus sont consignés dans le document ci-dessous.
Questions :
1- Présentez le document.
2- Relevez la concentration de l’amidon et du glucose au temps t = 0 minute ; t = 1 minute et
t = 5 minutes.
3- Précisez l’évolution de l’amidon et du glucose au cours de l’expérience.
4- Expliquez la disparition de l’amidon au cours de l’expérience.
III- EXERCICE DE SYNTHESE (5 points)
Adaptation de l’organisme à l’effort
Objectif : Dégager les modalités d’adaptation de l’organisme à l’effort à l’aide des informations issues
de l’analyse des documents.
Le fonctionnement de l’organisme implique l’activité de nombreux organes tels que les muscles. Ces
derniers ont des besoins particuliers au repos et en activités comme le présentent les documents ci-
dessous.
Questions:
1- Présentez les documents 1 et 2.
2- Comparez :
a- La quantité des gaz respiratoires dans l’air inspiré et dans l’air expiré (document 1).
b- La quantité des gaz respiratoires dans le sang entrant et le sang sortant des alvéoles
pulmonaires (document 2).
3- Précisez :
a- Le gaz retenu par l’organisme.
b- Le gaz rejeté par le sang au niveau des alvéoles.
4- A l’aide des réponses de la consigne 3, dégagez le sens des échanges gazeux entre l’air et le
sang.
