DESCRIPTIF DU MODULE

Langues Etrangères
S1

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1. DESCRIPTION SUCCINTE DU MODULE

Intitulé du module LANGUES ETRANGERES (FRANÇAIS/ANGLAIS)

Semestre de programmation du
S1
module

Nature du module Langues étrangères

Nombre de crédits 3

Pré-requis pédagogiques
(Indiquer le ou les module(s) requis pour
Aucun
suivre ce module et le semestre
correspondant)

Langue(s) d’enseignement Français/Anglais

 Hybride
 Par
Mode d'enseignement  Présentiel  A distance (Présentiel et à
alternance
distance)
Le Module est-il dispensé dans le
cadre de la mobilité (Nationale ou  Oui  Non
internationale)

2. CONNAISSSANCES ET COMPETENCES A AQUERIR

COMPETENCES A ACQUERIR
(Décrire les compétences à acquérir visées par ce module)
Le module langues étrangères (française et anglais) est composé de deux éléments de modules :

Elément 1 : Langue française

- compétences d’un niveau intermédiaire (A2) : communiquer aisément, à l’oral et à l’écrit,

dans des situations de la vie courante, professionnelle et académique.

Elément 2 : Langue Anglaise

- Effective communication through a conversational approach to English that focuses on

everyday situations but with a little more emphasis on speaking and listening.
- Reading, writing and grammar are included in each lesson, with various activities practiced in
a variety of oral and written exercises.
- Vocabulary tiers - everyday vocabulary, academic vocabulary and specialized vocabulary -
around three main components: language awareness, life skills and employability.

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CONNAISSANCES A ACQUERIR
(Spécifier les connaissances que doit acquérir l’étudiant)

Elément 1 : Langue française

- Comprendre les fonctions et l'utilisation appropriée de la langue française.

- Développer leurs connaissances en combinant la culture et la langue françaises en
choisissant des thèmes qui accroissent l'ouverture et la promotion des compétences culturelles
et pragmatiques.

Elément 2 : Langue Anglaise

- Introducing oneself,
- Expressing one’s opinion clearly,
- Situating oneself in space and time (giving directions, telling the time)
- Making and taking phone calls,
- Describing one’s environment.

3. VOLUME HORAIRE
 Répartition du volume horaire par activité d’enseignement et d’évaluation

TP Activités
Cours TD Evaluation VH global
Pratiques
Elément1 :
8H 15 H 1H 24 heures
Langue française
Elément2 :
8H 15H 1H 24 heures
Langue anglaise

Total 16 H 30 H 2H 48heures

% VH 33% 63% 4% 100%

 Répartition du volume horaire par mode d’enseignement

En Présentiel A distance Par alternance VH global

Elément1 : Langue
9H 15H 24 heures
française
Elément2 : Langue
9H 15H 24 heures
anglaise

Total 18 H 30 H 48 heures

% VH 37% 63% 100%

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 4. DESCRIPTION DU CONTENU DU MODULE
Fournir une description détaillée des enseignements et/ou activités du module (Cours, TD, TP, Activités
Pratiques, …).

- Modalités du cours: Travail essentiellement oral, s’articulant autour d’un aspect de la vie quotidienne.
L’étudiant sera amené à faire une présentation de 15 minutes.

Elément 1 : Langue française

- Cours:
1- Rituels de présentation en français

2- Présenter sa ville, son pays, les pays visités, etc.

3- Parler des activités pratiquées mais aussi des plus courantes dans son pays. Donner son avis sur elles,
parler de ses propres ambitions professionnelles, etc.

4- Communication téléphonique : imaginer différentes situations téléphoniques où l’apprenant serait

amené à parler en français pour s’informer, pour informer, pour réserver, pour s’excuser, pour confirmer
un rendez-vous ou l’annuler, etc.

5- Faire le portrait d’une personne. Se focaliser particulièrement sur des personnalités célèbres qui ont
marqué l’étudiant (dans sa vie personnelle ou professionnelle) afin de lui permettre de discuter de
certains aspects et de sa vie et de celle de son modèle.

Elément 2 : Langue Anglaise

Face-to-face course:
This outline presents a complete template of the work procedures for a prospective curriculum for all levels
- Courses
Language Awareness Skills:A core component in the curriculum that helps students understand the functions
and the appropriate use of language as well as
develop their awareness in combining culture and language for more openness towards and promotion of
cultural and pragmatic competencies.
- Introducing oneself,
- Expressing one’s opinion clearly,
- Situating oneself in space and time (giving directions, telling the time)
- Making and taking phone calls,
- Describing one’s environment.

5. DIDACTIQUE DU MODULE
Indiquer la méthodologie d’enseignement, les moyens pédagogiques prévus …

- Pédagogie interactive encourageant la confiance en soi, la prise de parole, la

communication.
- Approche inductive

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6. MODALITES D’ORGANISATION DES ACTIVITES PRATIQUES (SI PREVUES)

7. MODALITES D’ENSEIGNEMENT A DISTANCE (SI PREVU)

Test de positionnement et Suivi sur la plateforme.

8. MODALITES D’ENSEIGNEMENT PAR ALTERNANCE (SI PREVU)

9. DESCRIPTION DU TRAVAIL PERSONNEL DE L’ETUDIANT

10. EVALUATION DU MODULE

1. Modes d’évaluation

 Examen de fin de semestre

 Contrôles continus : Tests

2. Note du module
(Préciser les coefficients de pondération attribués aux différentes évaluations pour obtenir la note
du module.)

Elément 1 : Langue française

Note la langue française : examen (60%) + CC (40%)
Elément 2 : Langue Anglaise
Note la langue Anglaise : examen (60%) + CC (40%)

Note module : Elément 1 (1/2) + Elément 2 (1/2)

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11.COORDONNATEUR ET EQUIPE PEDAGOGIQUE DU MODULE
Le coordonnateur du module intervient dans l’enseignement du module
Nature d’intervention
Nom et
Grade Spécialité Etablissement Département (Cours, TD, TP, encadrement de
Prénom
stage, de projets, ...)
Coordonnateur du
module

Intervenants
dans le module

12. BIBLIOGRAPHIE

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