DESCRIPTION DU PROJET

1. INFORMATIONS GENERALES

Nom de
ONG CENTRE CITE DE L’ESPOIR
l’organisation

"Prévention et Soutien : Réduire les Grossesses en Milieu

Titre du projet Scolaire"
proposé

Zone d’intervention AGNEBY-TIASSA & GRANDS PONTS

 Sensibilisation & Conseil dans les écoles ; dans la communauté

 Soin & Soutien aux élèves jeunes filles enceinte
Domaine
d’intervention  Formation des enseignants et du personnel

Montant de la
demande

(en [Link] et Euro)

Début (Septembre
Durée proposée 01/09/2024 Fin (juillet): 31/07/2028
2024):

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2. CONTEXTE ET JUSTIFICATION

En Côte d'Ivoire, les grossesses scolaires représentent un défi majeur

affectant des milliers de jeunes filles chaque année. Ce phénomène
complexe résulte de divers facteurs socio-économiques, culturels et
éducationnels qui influencent directement le parcours de vie des
adolescentes.
1. Prévalence et Tendances
Les statistiques récentes indiquent une prévalence significative des
grossesses précoces parmi les adolescentes ivoiriennes. Pour cette
année académique 2023-2024 on dénombre 4137 cas de grossesse en
milieu scolaire soit une augmentation de l’ordre 15,30 %. Les taux
varient selon les régions, avec des concentrations particulièrement
élevées dans les zones rurales et défavorisées. Selon l’institution, les
chiffres les plus élevés ont été enregistrés dans les régions de la
Nawa avec 409 cas, du Tonpki (408 cas), Poro (254 cas), Gontougo
(253 cas), Hambol (238), Agneby-Tiassa (201 cas), Indénié Djuablin
(198), Grands Ponts (181), et (160) dans le Cavally. Cette réalité
souligne une disparité d'accès aux ressources éducatives et sanitaires
essentielles.
2. Facteurs Contributifs
Les causes des grossesses scolaires sont multifactorielles. Elles
incluent la pauvreté persistante qui limite l'accès à une éducation
complète sur la santé sexuelle et reproductive, ainsi que les pressions
sociales et familiales prévalant dans certaines communautés sans
toutefois négliger la pression des pairs. De plus, la persistance de
normes culturelles et de pratiques traditionnelles influence les choix
et les comportements des jeunes filles.
3. Conséquences à Court et Long Terme
L'impact des grossesses précoces est profond et varié. En plus de
l'abandon prématuré de l'éducation formelle, les jeunes filles font
face à des risques accrus de complications médicales et de
marginalisation sociale. Ces conséquences compromettent leur
développement personnel et leur autonomie, limitant ainsi leurs
opportunités futures.

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4. Cadre Législatif et Politiques Publiques
La Côte d'Ivoire a mis en place des politiques visant à atténuer les
effets des grossesses scolaires et à promouvoir les droits des jeunes
filles. Cependant, l'efficacité de leur mise en œuvre et la coordination
entre les acteurs gouvernementaux, les organisations non
gouvernementales et les communautés locales restent des défis
cruciaux.
5. Initiatives et Perspectives d'Avenir
Malgré les obstacles persistants, des initiatives prometteuses
émergent pour prévenir les grossesses précoces et soutenir les
jeunes filles affectées. Des programmes éducatifs innovants,
combinés à des campagnes de sensibilisation communautaire,
montrent des résultats encourageants dans la réduction des taux de
grossesses scolaires.

6. Action de l’ONG Centre Cité de l’Espoir :

Face à cette situation peu reluisante l’ONG Centre Cité de l’Espoir

envisage mener des actions en vue de contribuer à la résolution de
cette problématique qui est aujourd’hui un fait de société. Ce projet
pourrait être conçu pour sensibiliser, éduquer et soutenir les jeunes
filles concernées ainsi que leur communauté scolaire.

3. OBJECTIFS

Objectif Général Réduire le nombre de grossesses chez les adolescentes en milieu scolaire
par le biais de mesures préventives et de soutien.
Objectifs Spécifiques 1. Sensibilisation : Informer les élèves sur les risques et les
conséquences des grossesses précoces.
2. Éducation Sexuelle : Renforcer les connaissances des jeunes sur
la santé sexuelle et reproductive.
3. Soutien Psychologique et Social : Fournir un soutien aux jeunes
filles enceintes ou mères adolescentes pour les aider à poursuivre
leurs études.
4. Impliquer la Communauté Scolaire : Engager les enseignants,
les parents et les autres membres de la communauté dans la
prévention des grossesses précoces.
5. Promouvoir des Changements Politiques : Plaider pour des
politiques scolaires inclusives et des programmes de soutien
adaptés.

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Pour mettre en œuvre la stratégie de sensibilisation visant à informer
les élèves sur les risques et les conséquences des grossesses
précoces, ces activités clés seront déroulées :

ACTIVITÉS CLÉS
1. SENSIBILISATION : INFORMER LES ÉLÈVES SUR LES RISQUES ET LES
CONSÉQUENCES DES GROSSESSES PRÉCOCES.
 Développement de matériel pédagogique adapté
o Création de supports visuels, de brochures, de vidéos
éducatives et des présentations qui sont adaptés à l'âge
des élèves et qui abordent de manière claire et objective
les risques et les conséquences des grossesses précoces.
 Campagnes de sensibilisation et d'information :
o Organiser des campagnes régulières au sein de l'école,
telles que des journées d'information, des débats, des
séminaires ou des ateliers interactifs, pour sensibiliser les
élèves sur les risques spécifiques associés aux grossesses
précoces et aux implications sur leur éducation et leur
avenir.
 Partenariat avec des professionnels de la santé et des
services sociaux :
o Collaborer avec des professionnels de la santé, des
spécialistes en santé reproductive et des professionnels
des services sociaux pour fournir des informations
précises et basées sur des données probantes sur les
risques médicaux et psychosociaux des grossesses
précoces.
 Projet d'étude sur la prévention des grossesses
précoces :
o Encourager les jeunes à mener des projets d'étude sur la
prévention des grossesses précoces dans leur
communauté, en identifiant les facteurs de risque locaux
et en proposant des solutions créatives et adaptées.

2. SOUTIEN PSYCHOLOGIQUE ET SOCIAL : FOURNIR UN

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 SOUTIEN AUX JEUNES FILLES ENCEINTES OU MÈRES ADOLESCENTES POUR
LES AIDER À POURSUIVRE LEURS ÉTUDES.

Pour fournir un soutien psychologique et social aux jeunes filles

enceintes ou mères adolescentes afin de les aider à poursuivre leurs
études, voici nos d'activités clés identifiées :
 Groupes de soutien et de discussion : Organisation des
sessions régulières où les jeunes filles peuvent se réunir pour
discuter de leurs préoccupations, partager leurs expériences
et recevoir un soutien émotionnel de leurs pairs et de
professionnels.
 Sessions de conseil individuel : Proposition des séances
individuelles avec des conseillers psychologiques ou des
travailleurs sociaux pour offrir un soutien personnalisé, aider à
résoudre les problèmes personnels et éducatifs, et établir des
objectifs à court et à long terme.
 Programmes de mentorat : Mise en place de programme de
mentorat où des mères adolescentes plus expérimentées ou
des membres de la communauté peuvent servir de modèles et
de guides pour soutenir les jeunes filles dans leur parcours
éducatif et parental.
 Accompagnement à la réintégration scolaire : Aider les
jeunes filles à naviguer dans le système scolaire en leur offrant
un soutien pour réintégrer l'école, notamment en les aidant à
rattraper leur retard académique, à organiser leur emploi du
temps et à faire face aux défis éducatifs.
3. IMPLICATION DE LA COMMUNAUTÉ SCOLAIRE :
Engager les enseignants, les parents et les autres membres de
la communauté dans la prévention des grossesses précoces.
 Formation des enseignants : Organisation des sessions de
formation pour les enseignants sur la sensibilisation aux
risques et aux conséquences des grossesses précoces, ainsi
que sur l'importance de leur rôle dans la prévention et le
soutien des élèves.
 Ateliers pour les parents : Organisation d’ateliers éducatifs
pour les parents sur la communication parent-enfant,
l'éducation sexuelle positive, la gestion des risques liés à la
sexualité des adolescents et l'importance de soutenir les choix
éducatifs de leurs enfants.
 Groupes de discussion pour les jeunes : Création de
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 groupes de discussion ou des clubs étudiants où les élèves
peuvent discuter ouvertement de la sexualité, des relations
saines et de la contraception, sous la supervision de
conseillers ou d'éducateurs.
 Formation des leaders communautaires : Organisation de
formations pour renforcer les capacités des leaders
communautaires, des enseignants et des parents à plaider
efficacement en faveur de politiques scolaires inclusives et de
programmes de soutien adaptés.

4. PROMOUVOIR DES CHANGEMENTS POLITIQUES :

PLAIDER POUR DES POLITIQUES SCOLAIRES INCLUSIVES ET DES
PROGRAMMES DE SOUTIEN ADAPTÉS.

 Plaidoyer auprès des décideurs politiques locaux :

Organisation de réunions et de séances d'information avec les
décideurs politiques locaux pour discuter des besoins des
jeunes mères adolescentes et proposer des recommandations
concrètes pour améliorer les politiques scolaires inclusives et
les programmes de soutien dans leur localité.
 Campagnes de sensibilisation publique : Organisation de
campagnes de sensibilisation publique pour mobiliser le
soutien communautaire en faveur de politiques scolaires
inclusives, en mettant en lumière les avantages de telles
politiques pour l'éducation et le bien-être des jeunes mères
adolescentes.

SUIVI ET EVALUATION :
Cette partie consistera à Évaluer régulièrement l'impact des
activités en recueillant des rétroactions auprès des acteurs. Le
recueil des informations permettra d’ajuster et d’améliorer nos
stratégies de mise en œuvre au fil du temps. Les activités de suivi
et évaluation se déclineront comme suit :
 Renseignement correct des supports de collecte de données
 Collecte et compilation des données
 Analyse et coaching sur l’utilisation des données pour
améliorer les performances du projet
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  Production des rapports d’activités mensuels et trimestriels
 Réalisation de l’évaluation de la qualité des données
 Supervision des activités menées par les agents de terrain

Chronogramme de mise en œuvre :

Mois 1 : Préparation et Planification
 Semaine 1-2 : Réunion de lancement avec l'équipe éducative
et les partenaires communautaires pour définir les objectifs et
les rôles.
 Semaine 3-4 : Élaboration du plan d'action détaillé incluant
les activités spécifiques, les ressources nécessaires et les
calendriers préliminaires.
Mois 2 : Sensibilisation et Formation
 Semaine 1-2 : Sessions de sensibilisation pour tous les
enseignants sur les risques et conséquences des grossesses
précoces.
 Semaine 3-4 : Ateliers pour les élèves sur la santé sexuelle et
reproductive, en collaboration avec des professionnels de
santé.
Mois 3 : Soutien Psychologique et Social
 Semaine 1-2 : Formation du personnel scolaire sur le soutien
psychologique et social aux jeunes filles enceintes ou mères
adolescentes.
 Semaine 3-4 : Mise en place d'un groupe de soutien ouvert
aux élèves concernées, animé par des conseillers ou des
travailleurs sociaux.
Mois 4 : Implication de la Communauté Scolaire
 Semaine 1-2 : Organisation d'une réunion avec les parents
pour discuter de l'importance du soutien familial et
communautaire.
 Semaine 3-4 : Création de comités d'action impliquant des
élèves, des enseignants, des parents et des membres de la
communauté pour développer des initiatives locales.
Mois 5 : Promotion des Changements Politiques
 Semaine 1-2 : Élaboration d'une proposition pour des
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 politiques scolaires plus inclusives et soutenant les jeunes
filles enceintes ou mères adolescentes.
 Semaine 3-4 : Présentation de la proposition aux autorités
scolaires et municipales, avec soutien de la communauté
éducative.
Mois 6 : Évaluation et Suivi
 Semaine 1-2 : Évaluation des progrès réalisés et des impacts
des activités mises en œuvre.
 Semaine 3-4 : Réajustement du plan d'action en fonction des
résultats de l'évaluation, en vue de pérenniser les initiatives
efficaces.