LECON 13 : DILATATION DES LIQUIDES ………5ème
Classe : 5ème
Thème : PROPRIETE PHYSIQUE DE LA MATIERE
Titre de la leçon : DILATATION DES LIQUIDES
HABILETES CONTENUS
Durée : 02 séances de 2h 00 min chacune
Réaliser la dilatation d’un liquide.
Identifier les facteurs liés à la dilatation d’un liquide (nature du corps, volume initial et
température)
Préciser le rôle d’un vase d’expansion.
Expliquer le fonctionnement d’un thermomètre à liquide.
Comparer la dilatation d’un liquide à celle d’un solide.
MATERIELS PAR POSTE DE TRAVAIL SUPPORTS DIDACTIQUES
1 ballon à fond plat Planche
1 bécher Situation d’apprentissageManuel élève
de la glace
Les élèves la classe de 5ème du CollègeModerne de Kanakono ont été invités à l’anniversaire de
labodegaz
l’un de leurs
1 tubecamarades
à essais de classe. Au cours de la fête chacun d’eux a reçu une bouteille de sucrerie.
Tous ont1 constaté OUVRAGE :
tube fin que les bouteilles de boisson n’étaient pas remplies à ras bord.
1 liquide
De retour coloré
en classe, COLLECTION
ils veulent comprendre cet état de fait. Ils décident alors AREX 5eme la dilatation
de réaliser
de l’eau1contenue dans un ballon et d’identifier les facteurs COLLECTION
boîte d’allumettes GRIA 5ème
liés à la dilatation.
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1. Dilatation volumique des liquides
1.1. Expérience et observations
1.2. Conclusion
2. Etude comparee de la dilatation d’un liquide et d’un solide
3. Facteurs liés à la dilatation des liquides
3.1. Variation de température
a. Expérience et observation
b. Conclusion
3.2. Volume initial
a. Expérience et observation
b. Conclusion
3.3. Nature du liquide
a. Expérience et observation
b. Conclusion
4. Quelques applications de la dilatation des liquides
4.1. Le thermomètre à liquide
4.2. Les vases d’expansion
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MOMENTS
DIDACTIQU STRATEGIE ACTIVITE ACTIVITE TRACE ECRITE
ES PEDAGOGIQ DU DES
/ UES PROFESSEU ELEVES
DUREE R
Questions Rappel du Les élevés
Présentatio / pré- requis répondent DILATATION DES LIQUIDES
n réponses
Situation Exploitatio
d’apprentiss n de la
age situation
Questions- Lisez la Les élèves
réponses situation lisent la
situation.
Travail Dis de quoi Un
collectif parle le anniversaire
texte.
De réaliser
Travail Quelles la dilatation
collectif actions de l’eau
veulent contenue
mener les dans un
élèves. ballon et
Développe Activité 1 1. Dilatation d’un liquide
ment
Expérimenta Dilatation
tion d’un liquide 1.1. Expérience et observation
Travail de Les élèves
groupes Réaliser la réalisent Remplissons un ballon à fond rond d’eau colorée et
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dilatation l’expérience bouchons-le à l’aide d’un bouchon à travers lequel
d’un liquide passe un tube fin
Le niveau de
Questions- Quel constat l’eau n’a pas
réponses faites-vous a changé
vant
l’expérience
? Le niveau de
Questions- Bien, plongez l’eau s’élève
réponses le ballon du dans le tube Lorsqu’on plonge le ballon dans de l’eau chaude, on
dans de l’eau fin. constate que le niveau de l’eau s’élève lentement dans
chaude, quel le tube.
constat 1.2. Conclusion
faites-vous ?
Quand la température d’un liquide s’élève, son
volumeaugmente.
Le liquide se dilate : c’est la dilatation volumique
d’un liquide.
Donnez le Inversement, une baisse de température provoque sa
nom du C’est l’alcool contraction.
Questions- corps qui se
réponses dilate plus
vite 2. Etude comparee de la dilatation d’un liquide
et d’un solide
Donnez la
nature de ce Un liquide Corps Volume Augmentation Volume Augmentation
Questions- corps+. étudié initial de final de volume
température
réponses
Cuivre 1000 50°C 002,5 2,5 cm3
Donnez une cm3 cm3
conclusion Les liquides
Questions- se dilatent Alcool 1000 50°C 1 058 cm3 58 cm3
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réponses plus que les cm3
solides.
Administratio
n de Les La dilatation des solides est plus importante que celle
Travail l’activité apprenants des solides.
individuel traitent le
sujet Activité d’application 1 :
Le ballon ci-dessous contient un liquide qui arrive au
niveau 1. On le plonge dans un récipient contenant de
l’eau chaude. Le liquide monte dans le tube fin et
atteint le niveau 2 (voir schéma).
1. Explique pourquoi le niveau du liquide monte
jusqu’au niveau 2.
2. Donne le nom du phénomène observé.
Activité 2 3. Indique ce qui se passe si on laisse l’eau chaude
se refroidir.
Expérimenta Les
tion facteurs
liés à la 3. Facteurs liés à la dilatation des liquides
dilatation
des 3.1. Variation de température
liquides
a. Expérience et observation
les élèves
Travail de On réalise réalisent
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groupes l’expérience l’expérience Remplissons deux ballons d’eau colorée à un même
à différent niveau et bouchons-les à l’aide d’un bouchons, à
température travers lequel passe un tube fin.
Non
Questions- Le niveau du
réponses liquide dans
l’eau tiède
est-elle la
même que
celui du
liquide dans
l’eau chaude
Le volume de Lorsqu’on plonge simultanément l’un des ballons dans
Questions- Quelle l’eau colorée l’eau tiède et l’autre dans l’eau chaude.
réponses remarque augmente
faites-vous ? plus dans Le volume de l’eau colorée augmente plus dans l’eau
l’eau chaude chaude que dans l’eau tiède
que dans
l’eau tiède b. Conclusion
La dilatation d’un liquide est plus importante quand
l’écart de température est plus grand : la dilatation est
liée à la variation de température.
3.2. Le volume initial
a. Expérience et observation
Remplissons deux ballons d’eau colorée de niveau
différent
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Après avoir plongé les deux ballons dans de l’eau
chaude
Le volume de l’eau colorée augmente plus dans le cas
où le volume initial est plus grand.
b. Conclusion
La dilatation d’un liquide est plus importante quand son
volume initial est plus grand: la dilatation est fonction
du volume initial.
3.3. Nature du liquide
a. Expérience et observation
Soitquatre ballons contenant des liquides de natures
différentes et de même capacité.
l’éther,
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alcool,
Questions- Donnez mercure, eau
réponses l’ordre de
dilatation Après avoir plongé les quatre ballons dans de l’eau
chaude.
L’augmentation du volume est plus importante dans le
cas de l’éther
Les élèves Ordre de dilatation : l’éther, alcool, mercure, eau.
traitent
l’activité b. Conclusion
Travail Administratio
individuel n de La dilatation d’un liquide dépend de sa nature.
l’activité
Activité d’application 2
Doudou réalise l’expérience ci-dessous avec trois
ballons A, B et C de même capacité et contenant des
liquides différents L1, L2 et L3.
1. Indique :
a. Le liquide qui se dilate le plus.
b. Leliquide qui se dilate le moins.
2. Donne le facteur lié à la dilatation des liquides
dans cette expérience.
Activité 3
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Quelques
application 4. Quelques applications de la dilatation des
s de la liquides
dilatation
des Les élèves 4.1. Le thermomètre à liquide
liquides observent le
thermomètre
Travail de
groupes Présentation Proposition
d’un des élèves
thermomètre
à liquide
Questions-
réponses Donnez les Proposition
différentes des élèves
parties du
thermomètre
Questions- Expliquer le
réponses fonctionnem
ent d’un
thermomètre
Lorsque le réservoir du thermomètre est en contact
avec un corps, le liquide thermométrique se dilate ou
se contracte selon la température du corps. Le niveau
du liquide s’élève ou s’abaisse et se stabilise sur une
graduation.
4.2. Les vases d’expansion
Dans le circuit de refroidissement d’un moteur de
Les élèves voiture, il y a un récipient appelé vase d’expansion pour
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traitent la absorber l’augmentation de volume du liquide de
situation refroidissement.
Administratio
Evaluation Travail n de la SITUATION D’EVALUATION
individuel situation
d’évaluation Silué, élève au Collège Moderne de Kanakonoqui a
accompagné son père à la boutique lors des préparatifs
des fêtes de fin d’année et remarque que toutes les
bouteilles contenant de la boisson ou un autre liquide
ne sont pas complètement remplies. Il cherche à
comprendre les raisons de l’espace vide dans les
bouteilles.
1. Donne les facteurs liés à la dilatation des
liquides ?
2. entre solides et liquides, indique le corps qui se
dilate le plus.
3. Dis si tous les liquides se dilatent pareillement
Niveau final
Corps Volume Augmentatio Volume Augmentatio
Niveau
étudié initial n de final n de volume
initial
température
Eau chaude
Eau colorée Cuivr 1 000 50°C 1 002,5 2,5 cm3
3
e cm cm3
Alcoo 1 000 50°C 1 058 58 cm3
3
l cm cm3
Niveau final
Niveau final
Niveau initial
Niveau initial
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Eau tiède Eau chaude
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Même niveau initial Étranglement
s
Graduation
1 0 9 8 7 6 5
4 4 3 3 3 3 3
sécurité
Ampoule de Eau Réservoir
Tube fin chaude
thermométrique
e alco éthe mercur e alc eth merc Liquide
a ol r e a ool er ure
u u
Eau chaude
L1 L2 L3 L1 L2 L3
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