Phrases pour amorces
Ce sont des exemples à vous de vous en rédiger de manière plus personnelle, fiez-vous à
vos lectures, si certaines phrases d’auteurs ou artistes vous paraissent percutantes,
notez-les!
Ce qui suit n’a valeur que d’exemples à vous proposer…
L'introduction
Phrase d'accroche On peut mettre une citation, mais attention faut-il qu’elle soit
adaptée à votre sujet traité.
On peut aussi commencer par:
Bien souvent, [mettre l'objet d'étude] pousse à s'interroger sur
[mettre le thème du sujet] .
Présentation du sujet [mettre la citation ] a dit [mettre le nom de l'auteur ] . Nous
pouvons alors nous interroger sur [mettre le sujet] .
Problématique Un tel sujet, nous pousse à nous demander si [mettre la
problématique trouvée ]
Annonce du plan Pour cela, nous étudierons tout d'abord [mettre le titre de l'axe I] ,
puis [mettre le titre de l'axe II] et enfin [mettre le titre de l'axe III] .
Les introductions partielles
Intro partielle du I Pour commencer, nous pouvons voir que [mettre le titre de l'axe I]
. Pour cela, nous étudierons [mettre le titre de la sous-partie 1] ,
[mettre le titre de la sous-partie 2] et enfin [mettre le titre de
puis
la sous
partie 3] .
Intro partielle du II Ensuite, nous pouvons nous pencher sur [mettre le titre de l'axe II]
. Pour cela, nous étudierons [mettre le titre de la sous-partie 1] ,
[mettre le titre de la sous-partie 2] et enfin [mettre le titre de
puis
la sous
partie 3] .
Intro partielle du III Pour finir, nous verrons que [mettre le titre de l'axe III] . Pour cela,
nous étudierons [mettre le titre de la sous-partie 1] , puis [mettre le
titre de la sous-partie 2] et enfin [mettre le titre de la sous-partie 3] .
Les conclusions partielles
Ainsi, nous avons pu voir que [mettre les titres des sous-parties] . Il s'agit bien ici de [mettre le titre
de la partie] .
Introduire un exemple
Par exemple, nous pouvons citer [mettre le nom de l'oeuvre / la citation / le nom du mouvement]
au [mettre le siècle] . En effet, dans cette oeuvre / cette citation / ce mouvement [ choisir le terme
qui correspond] [ mettre l'idée ]
D’autres exemples…..
- on peut choisir de commencer de manière directe, sans présenter le contexte historique et
culturel de l’époque. Ce type d’introduction est préférable si l’on ne connaît pas l’auteur, si l’on
n’a pas de renseignements suffisants sur le mouvement littéraire, etc…Cela évite de dire des
bêtises !
Ex : « Le texte que nous allons étudier est extrait du roman intitulé René, publié par François
René de Chateaubriand en 1802. Dans cette œuvre autobiographique, le héros souffre de
mélancolie et tente d’échapper à ce spleen… »
Mais c’est mieux d’introduire avec ce qui suit!
- si l’on connaît l’auteur, il vaut mieux présenter le texte en apportant des éléments
biographiques, mais uniquement ceux qui ont un lien avec l’œuvre étudiée.
Ex : « François René de Chateaubriand est un écrivain qui a marqué la littérature romantique
du début du XIX° siècle avec son roman d'inspiration autobiographique René, paru en 1802 et
dans lequel il illustre le mal de vivre des aristocrates exilés de l'époque romantique. »
Ex : « René est un roman autobiographique publié en 1802 par François René de
Chateaubriand. Composé en Angleterre, au plus fort de l'exil où l'a condamné la Révolution, le
roman s'inscrit dans la tradition des romanciers du « Moi » et marque les débuts du
romantisme en France. »
- L’introduction la plus percutante reste celle qui parvient à établir un lien entre l’œuvre,
l’auteur et le contexte historique, littéraire ou philosophique de l’époque. Cela montre au
correcteur que l’élève a des connaissances littéraires et culturelles et qu’il est capable de les
utiliser dans le cadre d’une étude de texte.
Ex : « René est un roman autobiographique publié en 1802 par François René de
Chateaubriand. Composé en Angleterre, au plus fort de l'exil où l'a condamné la Révolution,
le roman s'inscrit dans la tradition des romanciers du « Moi » et marque les débuts du
romantisme en France. »
Ex : « En 1802, François René de Chateaubriand inaugura la période romantique en publiant le
roman René, qui se tailla une place parmi les les écrits à tendance autobiographique de
l'époque. L'auteur dressa un des premiers portraits du mal de l'âme qui habitait les aristocrates
suite à leur exil postrévolutionnaire. C'est par l'extrait "Levez-vous vite, orages désirés..." que
nous prouverons que le héros souffre du mal de vivre associé au "vague des passions" de
l'époque romantique. Nous mettrons en évidence l'instabilité affective de René, la dualité qu'il
trouvera dans la nature pour illustrer ses sentiments et la solution que lui semblera être
l'évasion face à son mal de vivre. »
Ex : « Le début du 19e siècle fut caractérisé par l'exil des aristocrates, suite à la Révolution
française. François René de Chateaubriand fut parmi eux. De son roman autobiographique,
René, écrit en Angleterre en 1802, l'extrait que nous avons étudié, intitulé "Levez-vous vite,
orages désirés...", nous permettra de prouver que son héros souffre du mal de vivre
romantique, propre au courant littéraire de cette époque. »
