Experts 2 - Module 10 - Les Forces
Experts 2 - Module 10 - Les Forces
MODULE 10
poids
La mesure d'une force ➜ Activité 3
gravité
Les actions réciproques
➜ Activité 4
force de pesanteur
La force de pesanteur ➜ Activité 5
La masse et le poids ➜ Activité 6
Le poids d'un corps plongé dans un liquide ➜ Activité 7
........................................................................................
........................................................................................
........................................................................................
........................................................................................
1. ENQUÊTE
On laisse tomber du premier étage d’une maison une balle de tennis et une boule de
pétanque. Si ces deux objets sont lâchés exactement en même temps, lequel touchera le sol
en premier ?
Et si on refait la même expérience, mais avec, cette fois, une feuille de papier, une plume et une pièce de
monnaie ? Si ces trois objets sont lâchés exactement en même temps, lequel touchera le sol en premier ?
10
�����������������������������������������������������������������������������������������������
�����������������������������������������������������������������������������������������������
Hypothèses
�����������������������������������������������������������������������������������������������
�����������������������������������������������������������������������������������������������
�����������������������������������������������������������������������������������������������
2. ACTIVITÉS
ACTIVITÉ 1 Les actions mécaniques
A. Les effets des actions mécaniques
Document 42 : Les actions mécaniques sur les objets
QUESTION 1 Sur la base des photos, décris les actions mécaniques exercées sur les objets.
Objet Objet
Situation Description de l’action Effet de l’action
acteur receveur
Le pied du footballeur shoote,
1 Pied Ballon pousse sur le ballon Mise en mouvement du ballon
et le propulse.
Dans la première situation, le ballon est au repos et est mis en mouvement alors que, dans la deuxième situation,
. ����������������������������������������������������������������������������������������������������
le ballon est en mouvement et y reste, mais sa trajectoire et sa vitesse sont modifiées.
. ����������������������������������������������������������������������������������������������������
. ����������������������������������������������������������������������������������������������������
Toutes les actions exercées dans les situations décrites sont appelées par les scientifiques des forces.
Info
- Le mettre en mouvement
. ����������������������������������������������������������������������������������������������������
- Modifier sa trajectoire (direction)
. ����������������������������������������������������������������������������������������������������
- Modifier sa vitesse
. ����������������������������������������������������������������������������������������������������
- Le déformer
. ����������������������������������������������������������������������������������������������������
Mise en
. �����������������
Actions
. ����������������� mouvement
. �����������������
mécaniques
. �����������������
Modification du
Objet
. ����������������� Objet
. �����������������
mouvement
. �����������������
10 acteur
. �����������������
receveur
. ����������������� (trajectoire, vitesse)
. �����������������
Frapper, tirer,
pousser…
Déformation
. �����������������
. �����������������
Les des actions qui peuvent provoquer le mouvement d’un objet ou modifier le mouvement de cet
forces sont ���������������������������������������������������������������������������������������
objet s’il est déjà en train de bouger. Ces forces peuvent également modifier la forme d’un objet.
. ����������������������������������������������������������������������������������������������������
. ����������������������������������������������������������������������������������������������������
Situation 1 Situation 2
QUESTION 8 Quelle est la différence entre les effets exercés par les forces sur ces deux objets ?
Dans la première situation, la déformation est temporaire/provisoire. Quand la force exercée provoquant la
. ����������������������������������������������������������������������������������������������������
déformation de la toile disparait, le trampoline retrouve sa forme de départ.
. ����������������������������������������������������������������������������������������������������
Alors que dans la deuxième situation la déformation est permanente, définitive. Quand la force exercée
. ����������������������������������������������������������������������������������������������������
provoquant la déformation de la bouteille disparait, celle-ci reste écrasée et ne reprend pas sa forme de départ.
. ����������������������������������������������������������������������������������������������������
. ���������������������������������������������������������������������������������������������������� 10
Tous les matériaux, même ceux qui peuvent reprendre leur forme de départ après une déformation, se cassent
sous l’effet de forces trop grandes (ex : je tends un élastique au-delà de sa capacité de déformation, je brise
Info
QUESTION 9 Complète l’organigramme suivant, relatif aux déformations provoquées par les forces :
Forces
. �����������������
Provisoire/
. �������������
temporaire
. �������������
Objet
. ��������� Objet
. ���������
Déformation
acteur
. ���������
receveur
. ���������
Définitive/
. �������������
Écraser, appuyer,
sauter permanente
. �������������
Objet Objet
Situation Description de l’action Effet de l’action
acteur receveur
Pieds/
Toile du Le gymnaste saute Déformation
1 corps de la
trampoline sur le trampoline. temporaire/provisoire
gymnaste
QUESTION 11 Les forces portent des noms spécifiques selon leur origine, peux-tu les citer ?
10
Force éolienne
��������������������������
Force musculaire
��������������������������
Force électrique
��������������������������
QUESTION 12 Quelle est la condition nécessaire dans chaque situation pour que la force exerce ses effets ?
Dans les situations 1, 4 et 5, il faut que l’objet acteur et l’objet receveur soient en contact pour que la force exerce
. ����������������������������������������������������������������������������������������������������
ses effets.
. ����������������������������������������������������������������������������������������������������
Dans les situations 2 et 3, il n’est pas nécessaire que l’objet acteur et l’objet receveur soient en contact pour que
. ����������������������������������������������������������������������������������������������������
la force exerce ses effets.
. ����������������������������������������������������������������������������������������������������
Les forces de contact nécessitent un contact entre l’objet acteur et l’objet receveur afin que la force exerce
ses effets.
Les forces à distance ne nécessitent pas un contact entre l’objet acteur et l’objet receveur pour que la force
Info
Classe les différents types de forces (cf. question 11) en fonction de la distinction introduite
QUESTION 13
ci-dessus.
10
Dans la première situation, la force de la main est localisée à un endroit précis sur le tambourin alors que, dans
. ����������������������������������������������������������������������������������������������������
la seconde situation, la force du vent est répartie sur toute la surface de la voile.
. ����������������������������������������������������������������������������������������������������
. ����������������������������������������������������������������������������������������������������
Les forces sont des actions qui peuvent provoquer le mouvement d’un objet
ou modifier le mouvement de cet objet s’il est déjà en train de bouger. Ces
forces peuvent également modifier la forme d’un objet. Les forces magnétique,
de pesanteur et électrique sont des forces à distance. Les forces hydraulique,
musculaire et éolienne sont des forces de contact. Il existe des forces de contact
localisées ou réparties.
Lorsque je tire sur l’extrémité d’un tendeur, j’exerce une force de contact à laquelle on peut
QUESTION 1
attribuer :
- un point d’application la surface de contact entre ma main et le tendeur
: �������������������������������������������������������������������������������
de l’élastique vers moi
- un sens : ��������������������������������������������������������������������������������������������
celle de l’élastique
- une direction :���������������������������������������������������������������������������������������
en relation avec la déformation du tendeur
- une intensité : ���������������������������������������������������������������������������������������
Pour les forces de contact localisées, le point d’application peut être réduit à un point, car la force est localisée
à un endroit de la surface de contact. Il sera placé à l’endroit où l’objet acteur touche l’objet receveur.
Info
Pour les forces de contact réparties, on ne peut préciser le point d’application, car la force est répartie sur
toute la surface de contact. Le point d’application sera placé approximativement au centre de l’objet.
Une force est représentée par un segment fléché, appelé aussi vecteur. On désigne cette force par la
→ →
notation F ou Fcâble/bloc
Cite les quatre caractéristiques d’une force et donne une définition pour chacune
QUESTION 2
d’entre elles.
Le point d’application : c’est le point d’action de l’objet acteur sur l’objet receveur.
. ����������������������������������������������������������������������������������������������������
La direction : droite d’action suivant laquelle la force agit.
. ����������������������������������������������������������������������������������������������������
L’intensité : grandeur de la force exercée.
. ����������������������������������������������������������������������������������������������������
Le sens : orientation de la force exercée.
. ����������������������������������������������������������������������������������������������������
10
. ����������������������������������������������������������������������������������������������������
. ����������������������������������������������������������������������������������������������������
. ����������������������������������������������������������������������������������������������������
. ����������������������������������������������������������������������������������������������������
Représente dans le cadre ci-après la force en action proposée dans la situation de départ
QUESTION 3
(doc 45). Pour cela, suis les consignes ci-dessous.
Ma représentation de la force
→
F main/tendeur
- Horizontale
. ����������������������������������������������������������������������������������������������������
- Verticale
. ����������������������������������������������������������������������������������������������������
- Oblique
. ����������������������������������������������������������������������������������������������������
Une force est caractérisée par son point d’application, sa direction, son sens et
son intensité.
Le point d’application : c’est le point d’action de l’objet acteur sur l’objet receveur.
La direction : droite d’action suivant laquelle la force agit
Le sens : orientation de la force exercée
L’intensité : grandeur de la force exercée
→ →
Elle se représente par un vecteur et se note F ou F acteur/receveur
Un allongement
. ����������������������������������������������������������������������������������������������������
Une contraction
. ����������������������������������������������������������������������������������������������������
QUESTION 2 Quel est celui que l’on peut le plus facilement mesurer ?
L’allongement
. ����������������������������������������������������������������������������������������������������
Le dynamomètre est l’instrument de mesure des forces basé sur l’allongement d’un ressort
parfaitement élastique. Il est composé d’un ressort prolongé d’une tige, à l’extrémité de
laquelle se trouve un crochet. Au point de liaison entre le ressort et la tige métallique
se trouve un curseur coloré. Le dispositif est enfermé dans un boitier en plastique
transparent, sur lequel se trouvent des graduations. Lorsque aucune force n’est exercée
sur le dynamomètre, le curseur est en face de la graduation zéro. Si tel n’est pas le cas, il
faut utiliser la vis de réglage. Au sommet du boitier se trouve un anneau de suspension
afin de suspendre le dynamomètre ou de le tenir entre les doigts.
1. Anneau de suspension
1
2 2. Vis de réglage
3
3. Boitier transparent
4
4. Ressort
0 5 5. Curseur coloré
6
6. Graduation
7 7. Tige métallique
8
8. Crochet
Elle permet d’aligner le curseur coloré sur la graduation zéro du boitier avant de commencer la mesure.
. ����������������������������������������������������������������������������������������������������
. ����������������������������������������������������������������������������������������������������
Document 49 : Lecture de la
10 mesure d’un dynamomètre
QUESTION 6
1
M
siné Quelle est l’unité de mesure mentionnée
euq
2 sur le dynamomètre ?
2
3 1 position Le newton (N)
. �����������������������������������
3 tceL
incorrecte
:eru 01
Lm
euqsinéM . �����������������������������������
l
tceL rpé’
:eru 6,9 vuo
:e Lm
bonne d arg ette neitnoc
t
Lm rutc eéu .Lm 01
2 eL 2 position
:erut,c01eL rutceL
:e
:erutceL QUESTION 7
Lm 6,9 m 2,01 Lm 01
L
Le newton est l’unité de mesure de l’intensité des forces. 1 newton correspond à l’intensité de la
eé
. ����������������������������������������������������������������������������������������������������
u da
r
force d’attraction avec laquelle
.Lm g et la Terre attire un corps dont la masse vaut 100 g.
. ����������������������������������������������������������������������������������������������������
t 01 evu
tn or
ei pé
tn ’l
oc
200 Physique - Module 10 : Les forces
Modules - Biologie Modules - Physique Fiches de savoir-faire Lexique
→ →
Une force se note F ou F acteur/receveur qui désigne le vecteur et toutes ses caractéristiques. Quand on
exprime l’intensité d’une force, on ne met pas de flèche au-dessus du symbole : F = 10 N.
Info
. ����������������������������������������������������������������������������������������������������
10
Tu es maintenant capable de réaliser les exercices 14 à 17.
QUESTION 1 Dans cette situation, décris : l’objet acteur, l’objet receveur, l’action de la force et son effet.
. ������������������������������������������������
. ������������������������������������������������
F
. ������������������������������������������������ A/B
FB/A
- Direction : horizontale
. ����������������������������������������������������������������������������������������������������
- Sens : de la droite vers la gauche
. ����������������������������������������������������������������������������������������������������
- Intensité : inconnue, dépend de l’intensité avec laquelle le sprinteur pousse avec ses pieds sur les starting-blocks.
. ����������������������������������������������������������������������������������������������������
- Point d’application : l’endroit où le pied touche le starting-block.
. ����������������������������������������������������������������������������������������������������
Les pieds poussent de la droite vers la gauche sur les starting-blocks. En réaction, les starting-blocks poussent
. ����������������������������������������������������������������������������������������������������
sur les pieds dans le sens opposé (de la gauche vers la droite).
. ����������������������������������������������������������������������������������������������������
. ����������������������������������������������������������������������������������������������������
Forces → →
F A/B F B/A
Critères
* Les deux forces ont des points d’application différents. Dès lors, lors de la représentation des forces, nous dessinerons deux
points d’application distincts (on peut également les faire se chevaucher partiellement).
→
Lorsqu’un corps A exerce une force FA/B sur un second corps B, celui-ci exerce simultanément
→
en retour une force FB/A égale et opposée. Les deux objets sont en interaction.
Info
La force exercée par le premier corps sur le second est appelée « action » et la force exercée par le
second corps sur le premier est appelée « réaction ». Les deux forces ont la même intensité et la même
direction. Par contre, elles sont de sens opposés/contraires. Elles ont aussi des points d’application
différents.
→
Selon le principe des actions réciproques, si un corps A exerce une force FA/B
→
sur un corps B, celui-ci exerce simultanément en retour une force FB/A de même
direction, de même intensité, mais de sens opposé/contraire. Ces forces sont
appliquées en des points différents.
QUESTION 1 Sur la photographie, dessine la force exercée par la queue sur la pomme.
QUESTION 2
...... ......................................................
QUESTION 3
...... ......................................................
Si le poids est une force, alors on peut en donner les caractéristiques. Identifie-les sur la
QUESTION 5
base des documents 53 et 54.
→
Les caractéristiques du poids G sont :
. ����������������������������������������������������������������������������������������������������
– sa direction : verticale ;
. ����������������������������������������������������������������������������������������������������
– son sens : du haut vers le bas (vers le centre de la Terre) ;
. ����������������������������������������������������������������������������������������������������
– son point d’application : centre de gravité de l’objet ;
. ����������������������������������������������������������������������������������������������������
– sa valeur ou son intensité : force de pesanteur mesurée avec un dynamomètre et exprimée en newtons
. ����������������������������������������������������������������������������������������������������
(symbole : N).
. ����������������������������������������������������������������������������������������������������
Afin d’établir la relation entre la masse et le poids d’un corps, réalise la manipulation
QUESTION 6 G.
suivante : mesure le poids G de différentes masses marquées m et calcule le rapport ___
m
Tu réalises le rapport de laboratoire de la manipulation sur une feuille annexe.
À ce stade, nous utiliserons cette unité un peu particulière pour exprimer la gravité. Dans ton cours
de physique de 4e année, tu étudieras une unité plus fréquemment utilisée pour la gravité (le mètre
Info
Les physiciens ont calculé le poids de Martin qui a une masse de 60 kg dans différentes situations.
10
N 16 437
1488 G = 589,8 N
1200
900 G = 588,6 N
630 660
589
600 531 540
300 225
223
97
37
0
Astres
G = 586,8 N
Soleil
Mercure
Vénus
Terre
Lune
Mars
Jupiter
Saturne
Uranus
Neptune
Pluton
Situation 1 Situation 2
Situation 2 Latitude X X
Situation 3 Altitude X X
- l’altitude ;
. ����������������������������������������������������������������������������������������������������
- la latitude ;
. ����������������������������������������������������������������������������������������������������
- l’astre, le corps céleste.
. ����������������������������������������������������������������������������������������������������
. ������������������������������������������������������������
Plus l’altitude augmente, plus la force de pesanteur diminue, car quand on monte en hauteur (en altitude), on
. ����������������������������������������������������������������������������������������������������
s’éloigne du centre de la Terre, on subit donc une force de pesanteur (d’attraction) légèrement plus faible.
. ����������������������������������������������������������������������������������������������������
. ����������������������������������������������������������������������������������������������������
Sur la Lune, car c’est l’astre du tableau possédant la plus faible gravité.
. ����������������������������������������������������������������������������������������������������
Sur Jupiter, car c’est l’astre du tableau possédant la gravité la plus élevée.
. ����������������������������������������������������������������������������������������������������
Le poids d’un corps sur Terre est la force d’attraction (appelée force de gravité
ou de pesanteur) exercée par la Terre sur cet objet. Ses caractéristiques sont : sa
direction : verticale, son sens : du haut vers le bas (vers le centre de la Terre), son
point d’application : centre de gravité de l’objet (G) et son intensité : force de
pesanteur mesurée avec un dynamomètre et exprimée en newton (symbole : N).
10
Le poids dépend de la latitude, de l’altitude et de l’astre/corps céleste.
Comment seront ta masse et ton poids sur la Lune par rapport à ta masse et ton poids sur
QUESTION 3 la Terre ? Explique.
Ma masse sera identique sur la Lune et sur la Terre, car la masse désigne la quantité de matière d’un corps.
. ����������������������������������������������������������������������������������������������������
Elle est donc invariable, quel que soit l’astre sur lequel je me trouve.
. ����������������������������������������������������������������������������������������������������
Instrument
Balance Dynamomètre
de mesure ���������������������������������������� ����������������������������������������
Symbole m G
���������������������������������������� ����������������������������������������
10 Il est plus facile de soulever une personne quand elle est dans l’eau que quand elle est hors de l’eau.
. ����������������������������������������������������������������������������������������������������
Parce que l’eau exerce sur les objets une force dirigée du bas vers le haut. Quand je soulève la
Pourquoi ? �������������������������������������������������������������������������������������������
personne, l’eau la soulève également, ce qui rend ma tâche plus facile/aisée.
. ����������������������������������������������������������������������������������������������������
1N
a) Quel est le poids de l’objet ? ............
b) Quel est le volume d’eau dans l’éprouvette au début de l’expérience ?
80 mL
............
c)
Quelle mesure indique le dynamomètre lorsque l’objet est entièrement
0,85 N
plongé dans l’eau ? ............
diminué
d) Cette valeur a ........................
e) L’eau exerce sur l’objet une force dirigée du bas vers le haut
........................................
....................... 0,15 N
, d’une intensité de ............ .
tout corps plongé dans un liquide qui ne le dissout pas subit
En conclusion : ..........................................................
de la part de celui-ci une poussée verticale, dirigée du bas vers le haut.
.........................................................................
..........................................................................
QUESTION 3 Peut-on dire que le poids de l’objet dans l’eau est différent de son poids dans l’air ?
Non, car l’objet est toujours soumis à la même force d’attraction de la Terre, qu’il soit dans l’eau ou dans l’air.
. ����������������������������������������������������������������������������������������������������
. ����������������������������������������������������������������������������������������������������
QUESTION 4 Pourquoi la canne à pêche est-elle plus courbée lorsque l’on sort le poisson de l’eau ?
Parce que la force exercée par le poisson sur la canne à pêche est plus importante lorsqu’il est hors de l’eau
. ����������������������������������������������������������������������������������������������������
que dans l’eau. En effet, dans l’eau, la poussée d’Archimède pousse le poisson vers le haut, la force exercée
. ����������������������������������������������������������������������������������������������������
par le poisson sur la canne à pêche sera donc moindre que lorsqu’il est hors de l’eau.
. ����������������������������������������������������������������������������������������������������
Tout corps plongé dans un liquide qui ne le dissout pas subit de la part de
celui-ci une poussée verticale, dirigée du bas vers le haut.
3. BILAN DE L’ENQUÊTE
Revenons à l’énigme posée au début de ce module. Pour commencer, peux-tu reformuler 10
avec tes mots la question qui t’a été posée ? Ensuite, apportes-y une réponse.
Les deux objets touchent le sol en même temps, car ils sont tous deux soumis à la force de gravité de la Terre.
�����������������������������������������������������������������������������������������������������
Ils sont donc attirés de la même manière et avec la même intensité. Les deux objets, bien que de masses
�����������������������������������������������������������������������������������������������������
différentes, chutent de manière identique.
�����������������������������������������������������������������������������������������������������
Cependant, les frottements de l’air peuvent freiner (influencer) la chute d’un objet en fonction de sa forme. Si
�����������������������������������������������������������������������������������������������������
je lâche de la même hauteur une feuille de papier, une plume et une pièce de monnaie, elles ne toucheront
�����������������������������������������������������������������������������������������������������
pas le sol en même temps, bien qu’elles soient soumises à la même force de gravité. En effet, l’air va ralentir
�����������������������������������������������������������������������������������������������������
plus fortement la feuille de papier que les deux autres objets. L’objet qui va toucher le sol en premier lieu sera
�����������������������������������������������������������������������������������������������������
la pièce de monnaie, suivie de la plume et, enfin, de la feuille de papier.
�����������������������������������������������������������������������������������������������������
�����������������������������������������������������������������������������������������������������
Serait-il possible que la pièce de monnaie et la feuille de papier touchent le sol en même temps ?
Que faudrait-il faire ?
Oui, il est possible que ces deux objets touchent le sol en même temps. Pour cela, il faudrait plier la feuille de
�����������������������������������������������������������������������������������������������������
papier afin de lui donner une forme plus semblable à celle de la pièce. Les forces de frottement de l’air qui
�����������������������������������������������������������������������������������������������������
s’exercent sur les deux objets seraient alors identiques et ils toucheraient le sol au même moment.
�����������������������������������������������������������������������������������������������������
�����������������������������������������������������������������������������������������������������
hydraulique
�������������������
temporaire
�������������������
définitive
�������������������
éolienne
�������������������
déformation
�������������������
pesanteur
�������������������
spécifique
musculaire
�������������������
r
e pa
enté
électrique rés
�������������������
rep
→
un vecteur F
�������������������
caractérisé par
10 magnétique
�������������������
sens
��������
direction
����������
point
����������
intensité
����������
d’application
����������
DISTINCTION MASSE ET POIDS
Instrument
Balance Dynamomètre
de mesure ��������������������������������������� ���������������������������������������
Symbole m G
��������������������������������������� ���������������������������������������
EFFETS DYNAMIQUES
trajectoire
���������������
modification
mise en mouvement
������������������� �������������������
mouvement
vitesse
���������������
mouvement
�������������������
newton (N)
�������������������
.I.
un ité S 1N ➜ 100 g
�������������������
eff
ets
0
instrument de mesure
FORCE dynamomètre
�������������������
jama
is iso
sy lée
mb
ole
actions réciproques
�������������������
définition
énoncé
F FA/B FB/A
��� principe
��������������������������������������� �������������������������������������������������
LE PRINCIPE D’ARCHIMÈDE
. �������������������������������������������������
. �������������������������������������������������
. �������������������������������������������������
la force exercée par les mains sur la pâte à pain, la force exercée par l’eau sur
- La déformation d’un objet : .........................................................................
les rochers…
. ��������������������������������������������������������������������������������������������������
(S et SF17) – Dans chaque situation, identifie l’acteur et le receveur et indique par une
EXERCICE 2
phrase l’action du premier sur le second.
Objet
Haltérophile Moteurs de la fusée (gaz) Raquette
acteur �������������������������� �������������������������� ��������������������������
Objet
receveur Haltères
��������������������������
Sol
��������������������������
Balle de tennis
��������������������������
L’haltérophile soulève
��������������������������
Les gaz sortant des moteurs
��������������������������
La joueuse, à l’aide
��������������������������
Action les haltères. poussent sur le sol. de la raquette, frappe
�������������������������� �������������������������� ��������������������������
�������������������������� ��������������������������
la balle de tennis.
��������������������������
10 (SF17) – Dans chacune des situations représentées sur les 7 images, identifie une force et
EXERCICE 3
complète le tableau qui suit.
Les muscles
����������� La pâte
����������� Les mains pétrissent la pâte.
�������������������������������� Déformation
������������ Statique
������������
1
des mains
����������� ����������� �������������������������������� temporaire
������������ ������������
Les muscles L’élastique Les doigts tirent sur l’élastique Déformation Statique
2 ����������� ����������� �������������������������������� ������������ ������������
des doigts qui se tend. temporaire
����������� ����������� �������������������������������� ������������ ������������
Les muscles Le gant La main tire sur le gant en latex. Déformation Statique
3 ����������� ����������� �������������������������������� ������������ ������������
de la main en latex temporaire
����������� ����������� �������������������������������� ������������ ������������
La foudre
�����������
L’arbre
�����������
La foudre a fendu le tronc de l’arbre.
��������������������������������
Déformation
������������
Statique
������������
4
����������� ����������� ��������������������������������
définitive
������������ ������������
Déformation
Voiture Poteau électrique La voiture plie le poteau électrique définitive Statique
5 ����������� ����������� �������������������������������� ������������
Modification du ������������
Poteau Voiture Le mouvement :
poteau électrique stoppe la voiture. ������������ Dynamique
����������� ����������� �������������������������������� vitesse ������������
électrique
Les moteurs
�����������
L’avion
�����������
Les moteurs propulsent l’avion
��������������������������������
Mise en
������������
Dynamique
������������
6
����������� �����������
qui décolle.
��������������������������������
mouvement
������������ ������������
10
Force musculaire
��������������������������
Force de gravité
��������������������������
Force éolienne
��������������������������
Force magnétique
��������������������������
Force hydraulique
��������������������������
Force électrique
��������������������������
Force à Force à
Situation Force de contact Situation Force de contact
distance distance
Localisée X
����������������� �����������������
Répartie
�����������������
Répartie
�����������������
X X
����������������� �����������������
EXERCICE 6 (SF6, 12 et 17) – Dans chaque situation, indique la caractéristique de la force qui a été modifiée.
10
Le point d’application
��������������������������
Le sens
��������������������������
L’intensité
��������������������������
L’intensité
��������������������������
La direction
��������������������������������������
(SF11 et 17) – À l’aide d’un dynamomètre, on exerce une force sur une lame de métal fixée
EXERCICE 7
au bloc de béton.
A B
D E
A, B, C, D et E
a) Dans quel(s) cas les forces ont-elles le même point d’application ? ......................................
A, C, D et E
b) Dans quel(s) cas les forces ont-elles la même direction ? .................................................
A, B et C
c) Dans quel(s) cas les forces ont-elles la même intensité (valeur) ? .........................................
EXERCICE 8 (SF17) – Représente sur le schéma les forces données dans le tableau (échelle : 1 cm ➜ 1N)
Point
Force Direction Sens Intensité
d’application
1 2
→
F1 B Verticale
Du haut
vers le bas
3N 10
3 De la
→ gauche
A C F2 H Horizontale 2N
B vers la
→
F6 droite
→ Du bas vers
F1 →
→ F3 → le haut et de
F2 O D F3 G Oblique la gauche 5N
H → vers la
F5 droite
→ Du bas vers
E F4 F Verticale 1N
→ le haut
G F4 De la droite
→
F F5 D Horizontale vers la 1,5 N
gauche
Du haut vers
→ le bas et de
F6 A Oblique la gauche 3,5 N
vers la
droite
→
F2
→
F1
F = 50 N
→
F3
F = 10 N
F = 100 N
a) Une force horizontale, de la gauche vers la droite, de 5 N, appliquée à gauche d’une balle.
b) Une force verticale, du bas vers le haut, de 15 N, appliquée au sommet d’une balle.
c) Une force horizontale, de la droite vers la gauche, de 20 N, appliquée à droite d’une balle.
d) Une force d’une valeur de 40 N, nécessaire pour soulever un cartable.
e) Une force d’une valeur de 350 N s’exerçant sur le côté droit d’une armoire, dans le but de la faire
10 glisser sur le sol.
f) Une force de 138 N qui permet de pousser un caddie.
EXERCICE 11 (SF7, 11 et 17) – Détermine l’intensité de la force dans chacune des situations.
1 cm ➜ 250 N 1 cm ➜ 100 N
F = 500 N F = 300 N
�������������������������������� ��������������������������������
1 cm ➜ 200 N 1 cm ➜ 150 N
F = 1000 N F = 600 N
�������������������������������� ��������������������������������
EXERCICE 12
échelle : 1 cm ➜ 10 N
(SF8) – Tous ces dynamomètres sont gradués en N. Indique pour chacun d’eux sa précision 10
EXERCICE 13
et la mesure qu’il renseigne.
N°1 0,5 N
���������� F=2N
����������������������
N°2 0,25 N
���������� F = 1,25 N
����������������������
N°3 0,05 N
���������� F = 0,35 N
����������������������
N°4 0,1 N
����������
F = 0,9 N
����������������������
1 2 3 4 5
Physique - Module 10 : Les forces 217
EXERCICE 14 (SF8) – Gradue chaque dynamomètre pour qu’il indique la valeur demandée.
0 0 0 0
0,1 1
0,2 2 1
0,3 3
0,4 4 2 1
0,5 5
0,6 6 3
0,7 7
0,8 8 4 2
(SF13 et 14) – On a réalisé l’expérience suivante et obtenu les résultats présentés dans le
EXERCICE 15
tableau. Sur une feuille annexe, trace le graphique correspondant.
EXERCICE 16
10 (SF17) – Un ressort s’allonge de 92
(R)
F mm sous l’action d’une force de
15 N. Quelle force provoque un
allongement de 7 dm ?
15 N ➜ 92 mm
. ������������������������������
0 0,163 N ➜ 1 mm
�������������������������������
114,1 N ➜ 700 mm (7 dm)
. ������������������������������
Force F (en N) 2 3 5 8 10 12 15
Allongement L (en mm) 5 7 12,5 20 25 30 37.5
→ →
F1 F2
→
F2
→
F1
→ →
→ F1 F2
F2
. �������������������������������������������������������������
. ����������������������������������������������������������
. ����������������������������������������������������������
–. sa direction : verticale ;
��������������������������������������������������������������������������������������������������
–. son intensité : 7200 N ou, plus précisément, 7063,2 N (720 kg . 9.81 N/kg)
��������������������������������������������������������������������������������������������������
Au supermarché, pour connaitre la masse des aliments achetés, je les dépose sur une
.......................
le poids
balance. Quand je porte mon sac de courses, j’exerce une force pour équilibrer ....................... des
la masse
marchandises. Quand j’ai faim, c’est ....................... des aliments qui m’importe. Si j’allais sur la Lune
10 avec une pastèque, la masse
.......................
le poids
du fruit ne changerait pas. Par contre, .......................
serait plus petit. Le poids
.......................
la masse
se mesure en newtons et ....................... se mesure en
le poids
kilogrammes. Pour mesurer ....................... , on utilise un dynamomètre.