Questionner le monde du vivant, de la matière et des objets
Qu’est-ce que la matière ? Les objets techniques. Qu’est-ce que c’est ? A quels besoins
- identifier les trois états de la matière et observer des changements d’états répondent-ils ? Comment fonctionnent-ils ?
- identifier un changement d’état de l’eau dans un phénomène de la vie quotidienne.
- Comprendre la fonction et le fonctionnement d’objets fabriqués
- Réaliser quelques objets et circuits électriques simples, en respectant des règles élémentaires
Comment reconnaitre le monde du vivant ? de sécurité
- Commencer à s’’approprier un environnement numérique.
- connaitre des caractéristiques du monde du vivant, ses interactions, sa diversité;
Identifier ce que est animal, végétal minéral ou élaboré par des êtres vivants.
Identifier les interactions des êtres vivants entre eux et avec leur milieu.
- reconnaitre des comportements favorable à sa santé;
repérer les éléments permettant la réalisation d’un mouvement corporel;
mettre en oeuvre at apprécier quelques règles d’hygiène de vie.
Période 1 Période 2 Période 3 Période 4 Période 5
Comment reconnaitre le monde du Réaliser quelques objets et circuits
Comment reconnaitre le monde du
vivant ? électriques simples, en respectant
vivant ?
Connaitre les caractéristiques du Qu’est-ce que la matière ? des règles élémentaires de Les objets techniques.
Reconnaitre des comportements
monde vient, ses interactions, sa sécurité
favorables à sa santé.
diversité.
Questionner le temps et l’espace
Se situer dans l’espace Se situer dans le temps
- Se repérer dans l’espace et le représenter : - Se repérer dans le temps et le mesurer
se repérer dans son environnement proche ; situer des objets ou des personnes les Identifier les rythmes cycliques du temps / lire l’heure et les dates.
uns par rapport aux autres. Comparer, estimer, mesurer des durées / situer des évènements les uns par
Produire des représentations des espaces familiers et moins familiers. rapport aux autres.
Lire des plans, se repérer sur des cartes.
- Repérer et situer quelques évènements dans un temps long
- Situer un lieu sur une carte ou un globe ou sur un écran informatique Prendre conscience que le temps qui passe est irréversible.
Repérer des grandes périodes de l’histoire du monde occidental et de la France en
particulier, quelques grandes dates et personnages clés.
Explorer les organisation du monde
- Comparer des modes de vie;
- Comprendre qu’un espace est organisé
- Identifier des paysages
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Temps : Espace : Temps ;
Espace :
Explorer les organisations du
Se repérer dans le temps et le Situer un lieu sur une carte ou un Repérer et situer quelques monde
Se repérer dans l’espace
mesurer globe ou sur un écran informatique évènements dans un temps long.
