Nom : ......................................
Classe : ..................
Prénom : ...................................
DOSSIER CCF
Sujet d’étude
CHAMPS ABORDÉS
Comment imaginer et formuler
3 axes de recherche ?
1- Appréhender son espace de vie
4- Méthode et outils
PROBLÉMATIQUE PLANCHE TENDANCE
Réalisation
................................................
................................... ?
Un cahier des charges détermine les contraintes à respecter.
Mot-clé
La planche de tendance est un ensemble d’images et de textes. CAHIER DES CHARGES Mot-clé
Elle a pour but d’établir la tendance d’un thème. Quoi ? .................................
Vous allez vous inspirer de cette planche pour débuter vos recherches Pourquoi ?........................ Mot-clé
(dessins). Pour qui ? .......................... Mot-clé
Mot-clé
Comment ? ....................... P.8-9
À partir de votre problématique, il vous est demandé d’imaginer et de formuler 3 axes de recherches
qui aboutiront sur des dessins, sur un projet d’art appliqué.
Les étapes sont les suivantes :
1 - Écrivez votre PROBLÉMATIQUE retenue : .................................................................?
2
......./0,25
- Soulignez en rouge le PRODUIT que vous souhaitez créer.
- Soulignez en vert votre THÈME.
......./0,25
3 - Suite à la réalisation du tableau (page 2), formulez vos 3 axes de recherche.
Replacez le produit, l’action et les caractéristiques techniques et/ou esthétiques et/ou le thème comme
l’exemple suivant.
Critères
PRODUIT ACTIONS CARACTÉRISTIQUES THÈME
Axes esthétiques et/ou techniques
Exemple En créant un mobilier qui décline la couleur bicolore de la marque Levi’s.
Axe 1 En créant un(e)............ qui ............. ................................................... ...............................
Axe 2 En créant un(e)............ qui ............. ................................................... ...............................
Axe 3 En créant un(e)............ qui ............. ................................................... ...............................
......./3
N’oubliez pas que vos 3 axes doivent répondre à votre problématique !
Cahier des charges
QUOI ? Écrivez le produit que vous souhaitez créer. ......./0,25
................................................................................
POURQUOI ? Écrivez à quoi sert ce produit (sa fonction). ......./0,25
................................................................................
POUR QUI ? Écrivez le ou les usager(s). ......./0,25
................................................................................
COMMENT ? Écrivez les caractéristiques techniques et esthétiques du produit imaginé.
Axe de recherche 1 Axe de recherche 2 Axe de recherche 3
............................ ................................ .....................................
............................ ................................ ..................................... ......./0,75
Mme Guinard - Professeur d’arts appliqués 1
Déroulement Nom : ...................................... Prénom : ................................... Classe : ..................
1/ Observez les différentes étiquettes situées en annexe. 2/ Sélectionnez une ou deux étiquettes pour chaque critère. 3/ Découpez et collez les étiquettes retenues afin de formuler vos 3 axes de recherche.
Axes Axe 3
Critères Exemple Axe 1 Axe 2
Usagers
adolescent
......./0,5 ......./0,5 ......./0,5
+ + + +
Actions
Mme Guinard - Professeur d’arts appliqués
décliner
......./0,5 ......./0,5 ......./0,5
+ + + +
Caractéristiques
techniques
en bois
......./0,5 ......./0,5 ......./0,5
+ + + +
Caractéristiques
esthétiques
couleur bicolore
(2 couleurs)
......./0,5 ......./0,5 ......./0,5
= = = =
Réponses
en dessin
......./3
......./3 ......./3
2
ANNEXE
Caractéristiques techniques
en béton en métal en plastique
en carton en tissu en bois
sur un support numérique
en velours sur un support papier
lisse rugueux mou
opaque translucide transparent
e
avec des nouvelles technologies fixe (qui ne bouge pas) mobile (qui peut se déplacer)
Mme Guinard - Professeur d’arts appliqués
collectif
dont le cycle de vie est éphémère individuel
Caractéristiques esthétiques
couleur monochrome couleur bicolore avec des couleurs
(1 couleur) (2 couleurs) primaires
noir et blanc coloré couleur multicolore
(plusieurs couleurs)
avec des couleurs avec des couleurs
chaudes dégradé coloré
froides
avec des formes avec des formes avec des formes
compliquées simples géométriques
avec des lignes avec des lignes
autre courbes droites
Mme Guinard - Professeur d’arts appliqués
punk pop relaxant
volumineux étroit sérieux
(en 3D)
ludique (amusant) aérien musical
fleur
nature animal
baroque à motifs autre
Usagers
famille adulte
couple
Mme Guinard - Professeur d’arts appliqués
personne âgée personne âgée adolescent
bébé adulte adolescent
Actions
plier
recycler empiler
+ + +
=
alterner
agrandir
accumuler
aplatir
en 2D
assembler cacher
changer d’échelle coller contraster
Mme Guinard - Professeur d’arts appliqués
déchirer découper décliner
dessiner
déformer en typographie éclairer
+ + +
=
effacer mettre en page
mélanger
mettre en scène symboliser
simplifier
dessiner
répéter répéter
en images de manière désordonnée
de manière ordonnée
répéter
répéter répéter sur toute la surface
avec des dimensions variées en symétrie
Mme Guinard - Professeur d’arts appliqués
répéter répéter
en alternance
accoler
de manière superposée
juxtaposer superposer inclure
enlacer encastrer répéter
autre autre autre
autre autre autre
autre autre autre
Mme Guinard - Professeur d’arts appliqués
