** DRENA Sassandra … EXAMEN REGIONAL *** DRENA Sassandra … EXAMEN REGIONAL**

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Session : Avril 2023 MATHEMATIQUES Coefficient : 5

Durée : 4h
Série C
Cette épreuve comporte trois pages numérotées 1/3, 2/3 et 3/3.
L’usage de toute calculatrice scientifique est autorisé.

Exercice 1 (2 points)
Ecris, sur ta feuille de copie, le numéro de chaque proposition du tableau ci-dessous suivi de Vrai si la
proposition est vraie ou de Faux si la proposition est fausse.

N° Propositions
a et b étant des entiers relatifs et n un entier naturel non nul, si a ≡ b[n] alors b est le reste dans la
1
division euclidienne de a par n.
a et b sont deux nombres réels. Si f est une fonction de ℝ vers ℝ, croissante et minorée sur
2
l’intervalle ]a; b[ alors la limite de f à droite en a est égale à – ∞.
Le barycentre G du système des points pondérés (A ; t), (B ; –1), (C ; – t) et (D ; 2) existe pour
3
tout nombre réel t.
f étant une bijection définie sur un intervalle K contenant le nombre réel a, si f (a )  b et
4 1
f (a )  0 alors le nombre dérivé de la bijection réciproque f 1 de f en b est égal à
f ( f 1 (a ))

Exercice 2 (2 points)
Pour chacun des énoncés du tableau ci-dessous, les informations des lignes 𝑎, 𝑏, 𝑐 et 𝑑 permettent
d’obtenir quatre affirmations dont une seule est vraie.
Ecris, sur ta feuille de copie, le numéro de chaque énoncé suivi de la lettre de la ligne qui donne
l’affirmation vraie.

N° Enoncés Réponses proposées

1
𝑎 x 2  ln(4  x 2 )
2
x
Une primitive sur ] 2 ;   [ de la fonction x  2 x  est la 𝑏 x  ln(4  x 2 )
2

1 4  x2
1
fonction F définie par : F(x) = ⋯ 𝑐 x 2  ln( x 2  4)
2
𝑑 x 2
 ln( x 2  4)
𝑎 −2𝐴𝑀 ⃗⃗⃗⃗⃗⃗ . 𝐴𝐼
⃗⃗⃗⃗ + 32
ABC est un triangle isocèle en A et I le milieu de [BC] tel que ⃗⃗⃗⃗⃗⃗ . 𝐴𝐼
⃗⃗⃗⃗ − 32
𝑏 4𝐴𝑀
2
AB = 4. Alors pour tout point M du plan, 2MA2 – MB2 – MC2 = ⋯ 𝑐 ⃗⃗⃗⃗⃗⃗ . 𝐴𝐵
𝐴𝑀 ⃗⃗⃗⃗⃗ + 32
𝑑 4𝐴𝑀⃗⃗⃗⃗⃗⃗ . ⃗⃗⃗⃗⃗
𝐴𝐶 − 32
Le plan est rapporté à un repère orthonormé (O, 𝑖, 𝑗). 𝑎 0,6
𝑏 0,75
3 La conique d’équation cartésienne 25x2 + 16y2 = 1600 est une
𝑐 0,8
ellipse d’excentricité égale à …
𝑑 3
𝑎 1
𝑏 5
4 Le PGCD des nombres 32023  5 et 25 est égal à …
𝑐 25
𝑑 30

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 Tournez la page
S.V.P
 Exercice 3 (2,5 points)
Le plan complexe est rapporté au repère orthonormé direct (O, 𝑒1 , 𝑒2 ) d’unité 4 centimètre.
A tout nombre entier naturel non nul n, on associe An le point du plan d’affixe zn tel que :
1+𝑖 𝑛
zn  ( ) .
√3−𝑖
1. a) Détermine le module et un argument du nombre complexe z1 .
𝑛
√2 5𝜋𝑛 5𝜋𝑛
b) Déduis-en qu’une forme trigonométrique de zn est : ( 2 ) [cos ( 12 ) + i sin ( 12 )].
c) Détermine le plus petit entier naturel n tel que An soit un point de l’axe réel.
2. On note rn le nombre réel égal à la distance OAn .
a) Justifie que lim rn  0 .
n 

b) Déduis-en la position limite des points An lorsque n tend vers l’infini.

3. Place avec précision les points A1 et A2 .

Exercice 4 (2,5 points)

L’espace est muni d’un repère orthonormé ( , i , j , k ) .
On considère les points A(1 ; – 2 ; – 1), B(3 ; – 5 ; – 2), C(1 ; 1 ; 1), et on note (P) le plan passant
par le point A et d’équation cartésienne : 4x + y + 5z + 3 = 0.

1. Vérifie que la droite (AB) est incluse dans le plan (P).

2. Soit (∆) la droite passant par le point C et orthogonale au plan (P).
 x  1  4t

a) Justifie qu’une représentation paramétrique de la droite (∆) est :  y  1  t , (t ∈ ℝ).
 z  1  5t

b) Détermine les coordonnées du point H, intersection de la droite (∆) et du plan (P).
c) Calcule la distance du point C au plan (P).
3. Détermine une équation cartésienne du plan (Q) passant par C et de vecteur normal AB .

Exercice 5 (6 points)
n étant un entier naturel non nul, on considère la fonction numérique f n définie sur ]0 ;  [ par :
n ln x
f n ( x)  x  n  , et on note (𝐶𝑛 ) la courbe représentative de f n dans le plan rapporté à un
x
repère orthonormé (O, I, J). Unité : 2 cm.
Partie A
Soit la fonction dérivable sur ]0 ;  [ et définie sur cet intervalle par g n ( x )  x 2  n  n ln x , ( n  ℕ∗ ).
1. Calcule les limites de g n en en 0 et en +∞.
2. Pour tout entier naturel non nul n, on note g n la dérivée sur ]0 ;  [ de la fonction g n .
Justifie que g n est strictement croissante sur ]0 ;  [ .
3. Soit l’équation (E) : x  ]0 ;  [ , g n ( x)  0 .
a) Démontre que (E) admet une solution unique.
b) On note  n la solution de l’équation (E). Vérifie que : 1   n  3 et précise 1.
4. Démontre que : x ]0;  n [, g n ( x)  0 et x ]  n ;   [, g n ( x)  0

2/3  Tournez la page

S.V.P
Partie B
1. a) Etudie la limite de f n en 0 et donne une interprétation graphique de cette étude.
b) Calcule la limite de f n en + ∞.
2. a) Justifie que la droite ( Dn ) d’équation y  x  n est asymptote à (Cn ) .
b) Etudie la position relative de (Cn ) par rapport à ( Dn ) sur ]0 ;  [ .
3. On suppose que f n est dérivable sur ]0 ;  [ , et on note f n sa fonction dérivée.
g ( x)
a) Démontre que : x ]0 ;  [ , f n(x)  n 2 .
x
b) Etudie les variations de f n et dresse son tableau de variation sur ]0 ;  [ .
4. Pour tout entier naturel non nul n, et pour tout nombre réel x de ]0 ;  [ , on pose :
hn ( x)  f n 1 ( x)  f n ( x) .
1
a) Justifie que : hn ( x) (ln x  1) .
x2
b) Etudie le sens de variation de hn et dresse son tableau de variation.
c) On admet que l’équation (E) : x  ]0 ;  [ , hn ( x)  0 admet une solution unique  telle que
0  e.
Etudie les positions relatives des courbes (Cn 1 ) et (Cn ) .
5. Justifie que : f n (  )   .

6. Construis ( D1 ) , ( D2 ) , (C1 ) et (C2 ) dans le même repère.

On prendra :  2  1,25 , f ( 2 )  1,11 et   0,57

Exercice 6 (5 points)
Lors de la préparation de l’examen blanc régional, un groupe d’élèves d’une classe de Terminale C
d’un lycée de la direction régionale de l’éducation nationale et de l’alphabétisation du GBOKLE
découvre l’énoncé suivant :
« Dans un rangement des pièces d’un puzzle, une élève en classe de seconde constate que si elle les
range par groupe de 17, il lui en reste 5, et si elle les range par groupe de 13, il lui reste 2. Elle sait
que le nombre de pièces du puzzle est d’au moins quatre centaines et d’au plus huit centaines ».
Après réflexion, un élève du groupe affirme que le nombre de pièces du puzzle est de 600.
Sa voisine de classe ne partage pas cet avis, il s’ensuit une discussion.
Elève de Terminale C, tu décides de les départager.
A l’aide d’une production argumentée, basée sur tes connaissances mathématiques, dis lequel des
deux élèves a raison.

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