La conscience
Licence 2 de Psychologie
Laurent Waroquier
[email protected]
Références
▪ Dienes, Z., & Seth, A. (2010). The conscious and the unconscious. In G. F. Koob,
M. Le Moal, & R. F. Thompson (Eds), Encyclopedia of Behavioral Neuroscience,
volume 1, pp. 322–327. Oxford: Academic Press.
▪ Dienes, Z., & Seth, A. K. (2018). Conscious versus unconscious processes. In G.
C. L. Davey (Ed.), Psychology (BPS Textbooks in Psychology) pp 262-323 .
Wiley: Chichester
▪ Dienes, Z. (2012). Conscious versus unconscious learning of structure. In P.
Rebuschat & J. Williams (Eds), Statistical Learning and Language Acquisition.
Mouton de Gruyter Publishers (pp. 337 - 364).
▪ Dehaene, S. (2014). Le Code de la conscience. Odile Jacob.
▪ Norman, E., Scott, R. B., Price, M. C., Jones, E., & Dienes, Z. (2019). Can
unconscious structural knowledge be strategically controlled? In Cleeremans, A.,
Allakhverdov, V., & Kuvaldina, M. (Eds), Implicit learning: 50 years on. Routledge
(pp 159-173).
Contenu du cours
CM1 : Les théories et mesures de la conscience
1) Qu’est-ce que la conscience ?
2) Les mesures de la conscience
CM2 : États mentaux conscients et inconscients
1) Mémoire consciente et inconsciente
2) Perception consciente et inconsciente
Qu’est-ce que
la conscience ?
La conscience
▪ Expérience subjective
“something it is like”
Bref rappel historique
▪ 19e siècle
‒ Psychologie ➔ science Wilhelm Wundt
(1832 – 1920)
‒ Science de la conscience ➔ introspection « toute psychologie commence
par l'introspection » (1858)
▪ Milieu 20e siècle
‒ Béhaviorisme (J.B. Watson; B.F. Skinner)
‒ Notion de conscience ➔ Tabou
‒ Psychologie ➔ comportement observable
John B. Watson (à droite) et
▪ 21e siècle B.F. Skinner (à gauche)
‒ Conscience ➔ introspection, comportement, activité cérébrale
Définitions du mot « conscience »
▪ Vigilance (« creature consciousness »)
‒ Éveillé, alerte, réagit au monde, plutôt qu’endormi ou
abattu
‒ Degrés ou niveaux d’éveil
▪ États mentaux conscients ou inconscients
(« mental state consciousness »)
Désirs inconscients (Freud)
Influences inconscientes
Différents types d’états mentaux
Percevoir, penser, rêver, …
Les théories de la conscience
▪ Qu’est-ce qu’une théorie de la conscience doit
expliquer ?
‒ expérience subjective (Overgaard et al., 2003)
▪ Vision aveugle (Weiskrantz, 1997)
‒ Lésions aires corticales visuelles d’un hémisphère
‒ Aveugles dans le champ visuel opposé
X ou O dans champ aveugle
Performance de discrimination au dessus du hasard
Il pense sincèrement répondre au hasard
→ Il voit mais il n’a pas l’expérience subjective consciente correspondante
Théorie des méta-représentations
(« Higher-Order Thought Theory »)
(Rosenthal, 2005)
Je vois : D. Rosenthal
Higher order thought theory
▪ Un état mental
‒ Un contenu
• « un panda mangeant du bambou »
‒ La façon dont ce contenu est appréhendé (par ex., voir, penser, rêver, etc.)
➢Un état mental est conscient lorsqu’on est conscient d’être dans cet état
mental
‒ « Je suis conscient que je vois un panda mangeant du bambou » → perception
consciente
‒ Vision aveugle → perception inconsciente Je vois :
• Performance au dessus du hasard mais il pense ne pas voir X
Théorie des méta-représentations
(Rosenthal, 2005)
D. Rosenthal
▪ Selon cette théorie, il est absurde de penser qu’un état mental
est conscient si la personne n’est pas consciente d’être dans
cet état mental
‒ Le panda n’est pas un état mental conscient tant que le sujet n’a pas
une méta-représentation du fait qu’il voit le panda : « Je suis conscient
que je vois le panda »
1er niveau 2éme niveau 3éme – 4éme niveau
Etat mental inconscient Etat mental conscient Introspection
Il y a un panda Je vois qu’il y a un Je pense que je vois
panda qu’il y a un panda
Théories de l’intégration
▪ Flexibilité dans l’utilisation de
l’information consciente
▪ L’expérience consciente est
hautement unifiée et très
différenciée en même temps
➢La théorie de l’espace de travail
global et la théorie de l’information
intégrée
Théorie de l’espace de travail global
(Baars, 1989; Dehaene, Changeux & Naccache, 2011)
S. Dehaene
▪ Des processeurs inconscients traitent automatiquement et en parallèle
les informations pour lesquelles ils sont chacun spécialisés
▪ Certaines informations pertinentes accèdent à un espace de travail
global limité en capacité : Flexibilité
‒ Elles deviennent conscientes ; sont amplifiées et diffusées à l’ensemble des
processeurs connectés ; créent des associations entre des aires distantes et
deviennent disponibles pour différents processus cognitifs
Traitement conscient
Traitement préconscient
Théorie de l’information intégrée
(Integrated Information Theory)
(Tononi & Edelman, 1998; Tononi, 2008; Seth, Barrett & Barnett, 2011)
G. Tononi
▪ Mesure mathématique de l’intégration-différentiation
de l’information :
‒ quantité d’information spécifique intégrée dans un système
Phi
▪ Phi varie en fonction du niveau/degré de conscience :
‒ Haut degré d’intégration → haut degré de conscience
‒ Faible degré d’intégration → faible degré de conscience
Expérience unifiée
et différenciée
Quel aspect de la conscience chaque théorie
explique-t-elle ?
▪ Théories des méta-représentations et de l’espace de travail
global :
‒ Spécifient si les états mentaux sont conscients ou non
▪ Théorie de l’information intégrée :
‒ Vigilance
‒ E.g., différence entre éveil et anesthésie
Résumé
▪ Différentes utilisations du mot « conscience » : vigilance et états
mentaux
▪ Selon la théorie des méta-représentations, un état mental est
conscient lorsqu’on est conscient d’être dans cet état mental
▪ Selon la théorie de l’espace de travail global, une information
consciente doit pouvoir être utilisée de façon flexible
▪ Selon la théorie de l’information intégrée, nos expériences
conscientes peuvent être caractérisées comme hautement unifiées
mais hautement différenciées en même temps
Qu’est-ce que la
conscience ?
Testez vos De quelle(s) manière(s)
les états mentaux
connaissances diffèrent-ils ?
Quelles sont les
principales théories de la
conscience ?
