GROUPE DE REPETITION LA COMPETENCE

LIEU : COLLEGE PRIVE NKOUALONG

CONTACTS : 6 97 59 74 03 / 671 82 53 71

SESSION INTENSIVE DES CONGES DE NOEL : DU LUNDI

23 DECEMBRE 2024 AU SAMEDI 04 JANVIER 2025

RECUEIL DES SUJETS TYPES 1ER TRIMESTRE DE :

 MATHEMATIQUES
 PHYSIQUES
 CHIMIE
 INFORMATIQUE
 SVTEEHB
 ANGLAIS, FRANÇAIS
NIVEAU : SECONDE C (2nde C)

JOYEUX NOEL 2024 ET BONNE ANNEE 2025 !!!

Objectif du groupe LA COMPETENCE pour le compte de l’année scolaire
2024/2025 : 100% de réussite
Pour toute information, bien vouloir contacter M. LONTOUO Senghor PLETP en
Electrotechnique au 697 59 74 03 / 671 82 53 71 par Appel, SMS et WhatsApp
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23 DECEMBRE 2024 AU SAMEDI 04 JANVIER 2025

SUJET 1 MATHEMATIQUE
EXERCICE 1 9points
A) 1 – Rappeler les identités remarquables et (0,5pt)
2 – On donne
a) Factoriser (0,5pt)
b) En déduire une factorisation de (1pt)
B) 1 – Soit le polynôme
a) Vérifier que est une racine de (0,5pt)
b) Déterminer les réels tel que (1pt)
2 - Soit
a) Déterminer la forme canonique de (1pt)
b) Factoriser le polynôme, puis déduire une factorisation de (1pt)
3 – Soit la fonction rationnelle
a) Déterminer la condition d’existence de (0,5pt)
b) Simplifier (1pt)
c) Etudier suivant les valeurs de , le signe de (1pt)
C) Déterminer les rées tels que, { } on a : (1pt)
EXERCICE 2 6points

Soit la fonction dont la représentation graphique

est la courbe ci-contre.
1 – Déterminer le domaine de définition de . (1pt)
2 – Déterminer l’image directe de [ ] (1pt)
3 - Déterminer l’image réciproque de [ ] (1pt)
4 – Résoudre graphiquement : et (2pts)
5 – Dresser le tableau de variation de (1pt)
EXERCICE 3 5points
est un triangle, son centre de gravité caractérisé par la relation ⃗⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗⃗ ⃗ .
sont les milieux respectifs de [ ], [ ] et [ ]. On considère le repère ⃗⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗⃗
1) Donner les coordonnées du point , des vecteurs ⃗⃗⃗⃗⃗ et ⃗⃗⃗⃗⃗⃗ (1,5pt)
2) Donner les coordonnées du point tel que soit un parallélogramme (1pt)
3) On pose ⃗⃗⃗⃗⃗ et ⃗⃗⃗⃗⃗ . ⃗ et . On sait que ⃗ ⃗ est une base
a) Montrer que ⃗ est une base (0,5pt)
b) Donner les coordonnées de et de dans la base ⃗ . (1pt)
C) On pose ⃗⃗ , donner les coordonnées de ⃗⃗ dans la base ⃗ (0,5pt)
d) On pose ⃗ ⃗ , donner les coordonnées de dans la base
⃗ (0,5pt)
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SUJET 2 MATHEMATIQUE
PARTIE A : EVALUATION DES RESSOURCES / 15 points
Exercice 1 : 03,75 points
9𝑛+1 +9𝑛
I- Montrer que le nombre 𝐵 = 32𝑛+1 −32𝑛 est un entier naturel que l’on précisera. 0,5pt
II- ABC est un triangle quelconque de centre de gravité G. on désigne par I le milieu du segment
[BC].

 
1. Faire une figure et justifier que AB, AC est une base du plan. 0.75pt

2. Déterminer les coordonnées de chacun des vecteurs 𝐺𝐶

⃗⃗⃗⃗⃗ , 𝐴𝐼 
⃗⃗⃗⃗ dans la base AB, AC .
⃗⃗⃗⃗ et 𝐺𝐼  1pt

2 2
3. a) Placer les points M et N du plan tels que : AM   AB et AN   AC . 0,5pt
3 3
b) Démontrer que les droites (MN) et (BC) sont parallèles. 0,5pt

c) Le point P est le milieu du segment [MN]. Démontrer que les points A, I et P sont alignés. 0,5pt
Exercice 2 : 05,25points
I-
1. a) Résoudre dans ℝ l’équation (𝐸): 2𝑥 2 + 𝑥 − 6 = 0. 0,75pt

b) En déduire la résolution dans ℝ de l’équation 2𝑥 4 + 𝑥 2 − 6 = 0. 0,5pt

2𝑥+6
2. résoudre dans ℝ l’équation et l’inéquation suivantes : a)|𝑥 2 − 1| = 1 ; b) 𝑥+1
< −1. 1,5pt

II- on considère le polynôme 𝑓 défini par : 𝑓(𝑥) = 2𝑥 3 + 3𝑥 2 − 17𝑥 + 12

1. Montrer que 𝛼 = 1 et 𝛽 = −4 sont des racines du polynôme 𝑓. 0,5pt

2. Déterminer le polynôme 𝑔, du 1er degré tel que 𝑓(𝑥) = (𝑥 − 𝛼)(𝑥 − 𝛽)𝑔(𝑥). 0,5pt

3. Sachant que 𝑔(𝑥) = 2𝑥 − 3, résoudre dans ℝ l’équation 𝑓(𝑥) = 0. 0,5pt

4. Etudier le signe du polynôme 𝑓(𝑥) et en déduire l’ensemble solution de l’inéquation 𝑓(𝑥) < 0. 1pt

Exercice 3 : 03,25 points

𝑥 + 4𝑦 ≤ 32
3𝑥 + 𝑦 ≤ 30
1. Résoudre graphiquement, dans ℝ² le système d’inéquations suivant : (S) 𝑥 + 𝑦 ≥ 10 . 1pt
𝑥≥0
{ 𝑦≥0
 2. Un artisan fabrique deux types de jouets, des petits pour lesquels il faut 1m de tissu et 3h de
travail et des grands jouets pour lesquels il faut 4m de tissu et 1h de travail. Il dispose de 30h
et de 32m de tissu par jouet. De plus il doit fabriquer au moins 10 jouets par jour. Soit x le
nombre de petits jouets et y le nombre de grands jouets fabriqués par l’artisan.
a) Montrer que x et y vérifient le système (S). 0,5pt
b) L’artisan peut-il : 0,25ptx3
i- Fabriquer 3 petits jouets et 5 grands jouets ? justifier votre réponse.
ii- Fabriquer 7 petits jouets et 7 grands jouets ? justifier votre réponse.
iii- Fabriquer 8 petits jouets et 3 grands jouets ? justifier votre réponse.
1
3𝑥 2 − 𝑦−1 = 55 1
3. Résoudre dans ℝ² du système suivant : { 1 1 (on pourra poser X=𝑥 2 et Y=𝑦−1). 1pt
2
2
𝑥 − 𝑦−1 = 5
Exercice 4 : 03 points
Observer la figure ci-contre. La droite (AH) est la tangente au cercle (C)
̂ = 106° et 𝑚𝑒𝑠𝐴𝐶𝐷
au point A. 𝑚𝑒𝑠𝐴𝐵𝐶 ̂ = 64°.
1. Justifier que mes𝐴𝐷𝐶
̂ = 74°. 0,5pt
̂ et 𝐶𝐴𝐻
2. En déduire les mesures des angles 𝐴𝑂𝐶 ̂. 0,75pt
̂ . Justifier
3. Déterminer la mesure de l’angle 𝐷𝐴𝐻 0,25pt
4. Sachant que le rayon du cercle circonscrit au triangle ACD est
2cm, déterminer les longueurs des côtés de ce triangle et déduire
son aire. (Donner les résultats à l’arrondi d’ordre 2). 1,5pt

Partie B : EVALUATION DES COMPETENCES / 04,5 points

Situation :

M. ASSONG dispose d’un terrain qu’il souhaite vendre à 400.000 FCFA. Mais il n’arrive pas à trouver
preneur à cause de son prix tellement cher. Il a donc décidé de le vendre à son ami M. MESSOCK à
361.000 FCFA après que le prix initial ai subi deux baisses successive de 𝑡%. Le samedi soir, ASSONG
rentre chez lui avec une somme de 4500 FCFA constitué de 63 pièces de 50F et 100F. il donne les
pièces de 100F à son fils ainé Paul et les pièces de 50F au petit frère de Paul, le nommé Luc comme
argent de poche pour la semaine. Paul rappelle à son petit frère Luc que : « quand j’avais ton âge, tu
avais 10 ans, et quand tu auras mon âge, j’aurais 25 ans ».

Tâches :

1. Déterminer le taux de réduction du prix d’achat du terrain de M. ASSONG. 1,5pt

2. Quelles sommes ont reçu chacun des deux enfants Paul et Luc ? 1,5pt
3. Quelle est l’âge respectif des deux enfants de M. ASSONG ? 1,5pt

Présentation : 0,5pt
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SUJET 3 MATHEMATIQUE
A. EVALUATION DES RESSOURCES : [ ]
EXERCICE 1 : [ , ]
On considère l’expression ( )= + − − ( )= + −
1- Factoriser ( ) en utilisant la forme canonique [ ]
2- Résoudre dans ℝ l’équation ( ) : ( )= [ , ]
3- Calculer (− ), que peux-tu conclure ? [ , ]
4- Déterminer les réels , tel que ( ) = ( + )( + + ) [ ]
5- Résoudre dans ℝ l’équation ( )= [ , ]
6- Résoudre dans ℝ les inéquations ( )≥0 [ , ]
EXERCICE 2 : [ , ]
PARTIE A : [ ]
− − = −
1- Résoudre dans ℝ le système suivant ( ): [ ]
+ =
2- Alima a dans sa caisse une somme de en pièce de et de il a en tout pièces.
Combien a-t-il de pièces de chaque sorte ? [ ]
PARTIE B : [ , ]

La courbe ci-contre est celle d’une fonction

1- Déterminer le domaine de définition de [ , ]
2- Déterminer ses variations dans trois intervalles [ , ]
3- Déterminer les extrema de [ , ]
4- Dresser le tableau des variations de [ ]
5- Résoudre graphiquement l’équation ( ) =
et ( ) = [ , ]
6- Déterminer limage directe par des intervalles :
[− ; ]; [ ; ] – ; [ , ]
7-

Déterminer l’image réciproque par des intervalles :

[− ; ] [ ; ] [ , ]
EXERCICE 3 : [ , ]
Résoudre dans ℝl’équation (E) : − − = . [ , ]
1-
2-
 2- Un monsieur décide d’investir 3600F dans les actions d’une entreprise. Au moment
d’acheter celle-ci, il s’aperçoit que les actions ont baissé de 100F et qu’il peut acheter 3 de plus.
a- Soient le prix d’une action et le nombre d’actions; montrer que et vérifient le
=
système d’équations : [ , ]
− − =
b- Montrer que vérifie l’équation ( ). [ , ]
c- En déduire alors le prix d’une action et le nombre d’actions. [ , ]

EXERCICE 4 : [ ]

1- est un octogone régulier de centre .

a- construire cet octogone régulier. [ ]

b- Sachant que le rayon du cercle circonscrit à cette octogone est , déterminer la longueur

de l’apothème, le périmètre du polygone et l’aire totale du polygone. [ ]

B-EVALUATION DES COMPETENCES : [ , ]

Samedi dernier, des enfants ont travaillé sur un champ rectangulaire d’aire et de
périmètre . Le patron a prévu à partager de manière égale entre chaque enfant.
Avant le début du travail, le petit Alain les rejoint et à la fin, ceux qui étaient la au départ ont
obtenu chacun en moins par rapport à leur somme initiale. Le patron très fier pendant le
bon déroulement du travail veut offrir sept petits jus constitués de reaktors et de pamplemousses
pour un montant total de . Un pamplemousse coute et un reaktors coute de plus
qu’un pamplemousse.
TACHES :
1- quel est le nombre de reaktors et de pamplemousse apportés par le patron ? [ , ]
2- quels sont les dimensions de ce champ rectangulaire ? [ , ]
3- quel était le nombre d’enfants qui étaient là avant l’arrivée de Alain et la somme qui a été
finalement obtenu par chacun ? [ , ]
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SESSION INTENSIVE DES CONGES DE NOEL : DU LUNDI

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SUJET 4 MATHEMATIQUE
PARTIE A : EVALUATION DES RESSOURCES / 15,5 points
Exercice 1 / 2,5 points
I/ Répondre par vrai ou faux / 0,25pt + 0,5pt
1) Un quadrilatère croisé est inscriptible si deux de ses angles opposés sont supplémentaires
2) ∗ est la loi définie sur ℕ par : ∀𝑥, 𝑦 ∈ ℝ , 𝑥 ∗ 𝑦 = 𝑥 + 2𝑦. ∗ possède un élément neutre.
1+√5
II/ Le nombre d’or représentant la divine proposition est noté 𝜑 𝑒𝑡 𝑒𝑠𝑡 é𝑔𝑎𝑙𝑒 à .
2
1
1) Montrer que 𝜑 − = 1 et en déduire que 𝜑 2 − 𝜑 − 1 = 0. 0,75pt
𝜑
2) Utiliser la question 1) pour montrer que 𝜑 3 = 2𝜑 + 1. 0,5pt
3
1+√5 1+√5
3) On pose 𝐴 = ( ) − (2 ( ) + 1). Calculer A. 0,5pt
2 2

Exercice 2 / 5,5 points

Les parties I et II sont indépendantes.
I/ La figure ci-contre est celle d’un cercle de centre O. La droite
(AT) est la tangente au cercle au point A. on donne 𝑚𝑒𝑠𝐴𝐵𝐶 ̂=
116° et 𝑚𝑒𝑠𝐷𝐴𝐶̂ = 63°.
1) Calcule 𝑚𝑒𝑠𝐴𝐷𝐶̂ , puis en déduis 𝑚𝑒𝑠𝐴𝑂𝐶 ̂. (0,5+0,25)pt
2) Quelle est la nature exacte du triangle AOC ? justifie ? puis
détermine 𝑚𝑒𝑠𝑂𝐴𝐶̂. 0,5pt
̂
3) En déduis 𝑚𝑒𝑠𝐷𝐴𝑇′, puis 𝑚𝑒𝑠𝐷𝐴𝑇 ̂ . 0,5pt× 2
II/ 𝐴1 𝐴2 𝐴3 … . . 𝐴12 désigne un polygone régulier à 12 côtés
inscrit dans un cercle de rayon 1 et de centre O. on note r le rayon du cercle circonscrit au
triangle 𝑂𝐴1 𝐴2 et O’ son centre.
1) Quel noms donne-t-on au polygone 𝐴1 𝐴2 𝐴3 … . . 𝐴12 ? construire ce polygone. 1pt
2) Quelle est la mesure de l’angle au centre de ce polygone ? 0,25pt
3) On note H le pied de la hauteur issue de O dans le triangle 𝑂𝐴1 𝐴2 .
√3
a) Utiliser le triangle 𝑂′𝐴1 𝐴2 pour montrer que :𝑂𝐻 = (1 + ) 𝐴1 𝐴2 . 1pt
2
1
b) En déduire que 𝐴1 𝐴2 = √ = √2 − √3. 0,5pt
2+ √3
c) En déduire les valeurs exactes de cos 15° 𝑒𝑡 𝑑𝑒 sin 15°. 0,5pt
Exercice 3 / 5 points
4𝑥 + 𝑦 − 4 ≤ 0
𝑥+𝑦−2≤0
I/ Résoudre graphiquement dans ℝ × ℝ le système : (S) : { . 1pt
𝑥≥0
𝑦≥0
II/ On considère le polynôme P définit par : P(x) = x 3 − 8x 2 + 19x − 12.
1. Calculer P(1) et conclure. 0,5pt
2. Déterminer trois réel a, b et c tel que p(x)= (𝑥 − 1)(𝑎𝑥 2 + 𝑏𝑥 + 𝑐). 0,75pt
3. En déduire la forme factorisée de P(x). 1pt
4. Résoudre dans ℝ l’équation P(x) = 0. 0,5pt
5. Dresser le tableau de signe de P(x). 0,5pt
𝑥 3 −8𝑥 2 +19𝑥−12
6. En déduire la résolution dans ℝ de l’inéquation (I) : ≤ 0. 0,75pt
−𝑥+4
Exercice 4 / 2,5 points
⃗⃗(21) et 𝑣⃗(32).
I/ Le plan est muni d’une base ( 𝑖⃗ , 𝑗⃗ ). Soit les vecteurs : 𝑢
1. Démontrer que ( 𝑢⃗⃗ , 𝑣⃗ ) est une base du plan. 0,5pt
2. Déterminer les coordonnées des vecteurs 𝑖⃗ et 𝑗⃗ dans la base ( 𝑢 ⃗⃗ , 𝑣⃗ ). 1pt
II/ Soit ABC un triangle, I le milieu du segment [AB] et J le milieu du segment [AC].
1
𝐼𝐽 = ⃗⃗⃗⃗⃗⃗
1) Démontrer que ⃗⃗⃗⃗ 𝐵𝐶 et en déduire que les (IJ) et (BC) sont parallèles. 0,5pt
2
2) Soit ABCD un quadrilatère quelconque ; I , J , K et L les milieux respectifs des segments
[AB] , [BC] , [CD] et [AD]. Démontrer que le quadrilatère IJLK est un parallélogramme
(on pourra utiliser la question 1). 0,5pt

PARTIE B : EVALUATION DES COMPETENCES / 4,5 points

Compétences visées : Résoudre une situation problème, déployer un raisonnement
mathématique et communiquer à l’aide du langage mathématique dans les situations de vie où
interviennent les équations dans ℝ et les systèmes d’équations dans ℝ𝟐 .
Situation : M. ISSA veut acheter un terrain de forme rectangulaire dont il a oublié les
dimensions. Il se souvient néanmoins que le pourtour du terrain en question vaut 120m et que
l’aire vaut 500m2.
L’agent immobilier à qui il veut acheter le terrain lui propose le m2 à 2000frs avec une
réduction de 2% s’il paie en liquide. M. ISSA achète finalement le terrain et paye en liquide.
Apres acquisition du terrain, M. ISSA le transforme en une réserve divisée en deux zones
comme l’indique le schéma. Dans la zone 1 il élève les moutons et dans la zone 2 il élève les
poulets. Dans cette réserve on compte 104 pattes et 35 têtes.

Tache 1 : Aider M. ISSA à retrouver les dimensions de son terrain. 1,5pt

Tache 2 : Combien doit-il verser à l’agent immobilier ? 1,5pt
Tache 3 : Déterminer le nombre de poulets et de moutons que compte la réserve. 1,5pt

Zone 1 Zone 2
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SUJET 5 MATHEMATIQUE
PARTIE A : EVALUATION DES RESSOURCES (15 points)
EXERCICE 1 : (3.5 points)
𝑎 + 2𝑏 = 6
1. Résoudre dans ℝ2 le système (𝑆1 ): { (0.5pt)
3𝑎 − 𝑏 = 11
2. On considère les polynômes P, Q, R et S définies par :
𝑃(𝑥) = 𝑥² − 2𝑥 ; 𝑄(𝑥) = 3𝑥² − 6𝑥 ; 𝑅(𝑦) = 2𝑦² + 8𝑦 𝑒𝑡 𝑆(𝑦) = −𝑦² − 4𝑦
a) Donner la forme canonique des polynômes P, Q, R et S. (2pts)
2 2
𝑥 + 2𝑦 − 2𝑥 + 8𝑦 + 3 = 0
b) En déduire l’ensemble solution dans ℝ2 du système (𝑆2 ): { 2 (1pt)
3𝑥 − 𝑦 2 − 6𝑥 − 4𝑦 − 12 = 0
EXERCICE 2: (3.5 points)
Le plan vectoriel 𝒱 est muni d’une base (𝑖⃗, 𝑗⃗). Soit les vecteurs 𝑢 ⃗⃗ = ⃗⃗⃗⃗
2𝑖 + 𝑗⃗ et 𝑣⃗ = ⃗⃗⃗⃗3𝑖 + 2𝑗⃗
1. Démontrer que (𝑢 ⃗⃗, 𝑣⃗ ) est une base de 𝒱. (0.5pt)
2. Déterminer les coordonnées des vecteurs 𝑖⃗ et 𝑗⃗ dans la base (𝑢 ⃗⃗, 𝑣⃗ ). (1pt)
3. Soit 𝑤 ⃗⃗⃗⃗ + 3𝑗
⃗⃗⃗ = 2𝑖 ⃗⃗⃗⃗. Déterminer les coordonnées du vecteur 𝑤 dans la base (𝑢 ⃗⃗, 𝑣⃗ ). (0.5pt)
4. On pose 𝑎⃗ = 𝑚𝑖⃗ + 𝑗⃗ 𝑒𝑡 𝑏⃗⃗ = ⃗⃗⃗⃗ 6𝑖 + (𝑚 − 1)𝑗⃗ où m est un paramètre réel.
a) Montrer que 𝑢 ⃗⃗ 𝑒𝑡 𝑣⃗ sont colinéaires si et seulement si : 𝑚2 − 𝑚 − 6 = 0 (0.5pt)
2
b) Donner la forme canonique de 𝑃 = 𝑚 − 𝑚 − 6 (0.5pt)
c) En déduire les valeurs de m pour lesquelles 𝑢 ⃗⃗ 𝑒𝑡𝑣⃗ sont colinéaires. (0.5pt)
EXERCICE 3: (4 points)
ABCD est un rectangle de centre O tel que 𝐵𝐶 = √3𝐴𝐵 et (∁) le cercle circonscrit à ABCD.
Les tangentes en A et D au cercle (∁) ont pour point d’intersection M et coupent la droite
(BC) respectivement en N et P.
1. a) Montrer que AC=2AB et que OA=AB. (1 pt)
b) Faire une figure et justifie que le triangle AOB est quilatéral? (1pt)
2. Recopie et complète le tableau suivant : (1pt)
Angle ̂
𝐴𝐵𝐷 ̂
𝐴𝑂𝐵 ̂
𝑀𝐴𝐷 ̂
𝐴𝐷𝑀
Mesure en
degré
3. Comparer 𝑚𝑒𝑠(𝑀𝑁𝑃 ̂ ) 𝑒𝑡 𝑚𝑒𝑠 (𝑀𝐴𝐷 ̂ ) puis 𝑚𝑒𝑠(𝑀𝑃𝑁 ̂ ) 𝑒𝑡 𝑚𝑒𝑠 (𝑀𝐷𝐴 ̂) (0.5pt)
4. En déduire que le triangle MNP est équilatéral. (0.5pt)
EXERCICE 4: (5 points)
1. Factoriser les polynômes Q et R définies par :
𝑄 (𝑥) = 2𝑥 2 + 𝑥 − 1 𝑒𝑡 𝑅(𝑥) = −2𝑥 2 − 2𝑥 + 12 (0.75x2=1.5pt)
3 2
2. On considère le polynôme P définit par 𝑃(𝑥) = 2𝑥 − 3𝑥 − 3𝑥 + 2.
a) Montrer que 2 est racine de P (0.5pt)
( ) 2
b) Déterminer les réels a, b et c tels que 𝑃 𝑥 = (𝑥 − 2)(𝑎𝑥 + 𝑏𝑥 + 𝑐) (0.75pt)
c) Etudier le signe de 𝑃(𝑥) puis résoudre dans ℝ l’inéquation 𝑃(𝑥) < 0. (0.75pt)
3. Lors la CAN TOTAL ENERGIES 2021 qui s’est jouée en 2022, Monsieur MIKODA dit ami
BaO : « J’ai deux fois l’âge que tu avais quand j’avais l’âge que tu as ; et quand tu auras
l’âge que j’ai, la somme de nos âges de sera égale à 63.» Quel sera l’âge de M. BaO en
2025 ? (1.5pt)
 PARTIE B : EVALUATION DES COMPETENCES (5 points)
M. BaO a un champ de forme circulaire, il voudrait à l’entourer à l’aide de fils barbelés afin d’y
faire de l’agriculture. A cause du climat changeant il convient de diviser (morceler) son champ en
plusieurs parcelles circulaires. On lui propose pour une meilleure rentabilité le découpage ci-
dessous (voir Fig 1). Afin de réussir son découpage, il utilise les « aglos» .
En effet, un aglos est dispositif ayant la forme d’un triangle isocèle (voir Fig 2). La taille d’un
aglos est égale à la mesure en degré de l’angle au sommet du triangle isocèle qui le représente. Un
angle et un aglos s’emboitent lorsque la mesure de cet angle est égale à la taille de cet aglos. M.
BaO dispose des aglos de tailles suivantes : 108° ; 72° ; 90° ; 36° ; 144° ; 54° ; 180° ; 60° ; 46° ;
30° ; 18°. M. BaO place un aglos de taille 72° en O pour morceler la parcelle AOB de telle sorte
qu’il s’emboite avec l’angle 𝐴𝑂𝐵̂ . On utilise la même longueur de fil barbelé pour les distances
AB et DE sur la clôture, le Fils de M. BaO, élève en classe de 2nd C affirme : « l’aglos utilisé en C
pour morceler la parcelle ACB est le même qu’on utilisera en A pour morceler la parcelle EAD et
que à défaut d’utiliser un « aglos » en A pour morceler la parcelle BAD, on peut simplement utiliser
une équerre ».
Tâches :
1. Quelle est la taille de « aglos » à utiliser en D pour morceler la parcelle ACB. (1.5pt)
2. L’affirmation du fils de M. BaO est-elle vraie ? Justifier votre réponse. (1.5pt)
3. Quelle est la taille de « aglos » à utiliser en B pour morceler la parcelle ABD ? (1.5pt)
C

Aglos de Aglos deAglos de

taille 46° taille 30°
taille 18°
1846°
Quelques exemples d’aglos
B
E

Fig 1 Equerre
A
Présentation : 0.25 pt
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SUJET 6 MATHEMATIQUE
PARTIE A : EVALUATION DES RESSOURCES (𝟏𝟓, 𝟓 𝒑𝒐𝒊𝒏𝒕𝒔)
Exercice 1 : [𝟓 𝒑𝒐𝒊𝒏𝒕𝒔]
10𝑥+38 12
On veut résoudre dans ℝ l’inéquation (𝐼): 6𝑥 − 19 + (𝑥+2)(−𝑥+1) ≤ (𝑥+2)(−𝑥+1). Pour cela on pose 𝑃(𝑥) = −6𝑥 3 +
𝑃(𝑥)
13𝑥 2 + 41𝑥 + 12 et 𝑅(𝑥) = .
(𝑥+2)(−𝑥+1)

3
1- Montrer que − 2 est une racine du polynome 𝑃. [𝟎, 𝟓 𝒑𝒕]
3
2- Déterminer les réels 𝑎, 𝑏 𝑒𝑡 𝑐 tels que 𝑃(𝑥) = (𝑥 + 2
) (𝑎𝑥 2 + 𝑏𝑥 + 𝑐). [𝟎, 𝟓 𝒑𝒕]
2 [𝟏 𝒑𝒕]
3- Déterminer la forme canonique et factoriser le polynome 𝑇(𝑥) = −6𝑥 + 22𝑥 + 8.
4- Factoriser 𝑃(𝑥). [𝟎, 𝟓 𝒑𝒕]
5- Quel est l’ensemble de définition de 𝑅 ? [𝟎, 𝟓 𝒑𝒕]
6- Etudier le signe de la fraction rationnelle 𝑅. [𝟏 𝒑𝒕]
7- Démontrer que lma résolution de l’inéquation (𝐼) peut se ramener a celle de l’inéquation 𝑅(𝑥) ≤ 0.[𝟎, 𝟓 𝒑𝒕]
8- En déduire les solutions de l’inéquation (𝐼). [𝟎, 𝟓 𝒑𝒕]
Exercice 2 : [𝟓, 𝟐𝟓 𝒑𝒐𝒊𝒏𝒕𝒔]
1
I- Déterminer l’ensemble de définition de la fonction 𝑓 suivante: 𝑓(𝑥) = + √−𝑥 [𝟎, 𝟕𝟓 𝒑𝒕]
𝑥
II- on considere une fonction 𝑓 dont la courbe
représentative est donnée par le graphique ci-
contre:
1- Déterminer l’ensemble de définition de la fonction𝑓.
[𝟎, 𝟓 𝒑𝒕]
2- Déterminer les images des nombres suivants : 3 et
−1. [𝟎, 𝟓 𝒑𝒕]
3- Déterminer les antécédents de chacun des nombres
suivants : 3 et 0. [𝟎, 𝟓 𝒑𝒕]
4- Déterminer les images directes des intervalles
suivants : [−3; 2]et[−5; 4]. [𝟏 𝒑𝒕]
5- Déterminer les images réciproques des intervalles
suivants : [0; 3] et [−3; 0]. [𝟏 𝒑𝒕]
6- Donner les solutions des équations et inéquations
suivantes : 𝑓(𝑥) = 2 ; 𝑓(𝑥) ≥ 3. [𝟏 𝒑𝒕]

Exercice 3 : [𝟑, 𝟓 𝒑𝒐𝒊𝒏𝒕𝒔]

1- Les droites (𝐸𝐺) et (𝐹𝐺) de la figure ci-contre sont tangentes au cercle de centre 𝑂 en 𝐸 et en 𝐹
respectivement. On donne 𝑚𝑒𝑠 𝐸𝐺𝐹 ̂ = 50°.
a- Justifier que le triangle 𝐸𝐹𝐺 est isocele. [𝟎, 𝟓 𝒑𝒕]
̂
b- Déterminer 𝑚𝑒𝑠 𝐸𝑀𝐹 et 𝑚𝑒𝑠 𝐸𝑂𝐹 . ̂ [𝟏 𝒑𝒕]
c- Le quadilatere 𝐸𝑂𝐹𝐺 est inscriptible ? est-il un polygone
régulier ? justifier vos réponses. [𝟎, 𝟕𝟓 𝒑𝒕]
2- (𝑑1 ) et (𝑑2 ) sont deux droites sécantes en 𝑂. Soit 𝐴 un point
n’appartenant ni a (𝑑1 ) ni a (𝑑2 ). On note 𝐴1 , 𝐴2 , 𝐴0 les
symétriques respectifs de 𝐴 par rapport a (𝑑1 ), (𝑑2 ) et 𝑂.
a- Faire une figure. [𝟏 𝒑𝒕]
b- Montrer que 𝑚𝑒𝑠 𝐴̂ 1 𝐴𝐴2 = 180° − 𝑚𝑒𝑠𝐴 ̂𝐴 𝐴
1 0 2 . [𝟎, 𝟕𝟓 𝒑𝒕]
 Exrercice 4 : [𝟑 𝒑𝒐𝒊𝒏𝒕𝒔]
𝐴𝐵𝐶 est un triangle quelconque de centre de gravite 𝐺, I est le milieu de [𝐵𝐶].
1. Faire une figure claire et placer les points 𝐺 et 𝐼. [𝟎, 𝟕𝟓 𝒑𝒕]
⃗⃗⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗⃗⃗
2. Démontrer que pour tout point 𝑀 du plan 𝑀𝐴 + 𝑀𝐵 + 𝑀𝐶 = 3𝑀𝐺 et que 2𝑀𝐴 − 𝑀𝐵 − 𝑀𝐶 = 3𝐼𝐴 [𝟎, 𝟕𝟓 𝒑𝒕] ⃗⃗⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗
3. Quel est l’ensemble (∇) des points 𝑀 du plan tel que les vecteurs ⃗⃗⃗⃗⃗⃗ 𝑀𝐵 + ⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝑀𝐴 + ⃗⃗⃗⃗⃗⃗ 𝑀𝐶 et 2𝑀𝐴 ⃗⃗⃗⃗⃗⃗ − ⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝑀𝐵 − ⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝑀𝐶
soient colinéaires. [𝟎, 𝟕𝟓 𝒑𝒕]
4. Quel est l’ensemble (∆) des points 𝑀 du plan tel que : ‖𝑀𝐴 ⃗⃗⃗⃗⃗⃗ + 𝑀𝐵 ⃗⃗⃗⃗⃗⃗ ‖ = ‖2𝑀𝐴
⃗⃗⃗⃗⃗⃗ + 𝑀𝐶 ⃗⃗⃗⃗⃗⃗ − 𝑀𝐵 ⃗⃗⃗⃗⃗⃗ ‖. [𝟎, 𝟕𝟓 𝒑𝒕]
⃗⃗⃗⃗⃗⃗ − 𝑀𝐶

PARTIE B : EVALUATION DES COMPETENCES (𝟒, 𝟓 𝒑𝒐𝒊𝒏𝒕𝒔)

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PHYSIQUE
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SESSION INTENSIVE DES CONGES DE NOEL : DU LUNDI

23 DECEMBRE 2024 AU SAMEDI 04 JANVIER 2025

SUJET 1 CHIMIE
LIEU : COLLEGE PRIVE NKOUALONG
A. EVALUATION DES RESSOURCES/24 points
Exercice 1 : Vérification des savoirs/8 points
1- Définir les termes suivants : valence, volume molaire d’un gaz, liaison ionique. 1ptx3=3pts
2- Enoncer la loi d’Avogadro. 1pt
3- Donner l’équation d’état des gaz parfaits en indiquant le nom et l’unité de chaque grandeur. 1.5pt
5- La structure électronique est-elle différente entre deux isotopes ? Justifier. 0.5pt+1pt=1.5pt
6- Choisir la bonne réponse 0.5ptx2=1pt
6.1- Les éléments sont classés par nombre de masse/numéro atomique croissant.
6.2- Chaque ligne du tableau périodique est appelé famille/période.
Exercice 2 : Application des savoirs/8 points
1- Un élément chimique appartient à la 3éme ligne et la 17éme colonne du tableau périodique.
1.1- Combien de couche compte cet élément ? 0.75pt
1.2- Ecrire sa structure électronique ? 1pt
1.3- De quel élément s’agit-il ? 0.75pt
1.4- Indiquer sa famille ? 0.75pt
1.5- Donner la représentation de Lewis de cet atome ? 1pt
1.6- Quelle est sa valence ? 0.75pt
2- Etablir la structure de la molécule formée à partir de deux noyaux de cet élément. 1pt
3- Donner la représentation de Lewis et la formule développée des composés suivants : 1ptx2=2pts
3.1- Chlorure de méthylène CH2Cl2 ;
3.2- Acide méthanoïque CH2O2
Exercice 3 : Vérification des acquis/8 points
1- Au cours de la combustion d’un morceau de soufre, on a recueilli 100 𝑐𝑚2 de dioxyde de soufre, volume
mesuré dans des conditions pour lesquelles le volume molaire vaut 25L/mol .
1.1- Quelle quantité de matière renferme le volume gazeux recueilli ? 1.5pt
1.2- Quelle est la masse de ce gaz ? 1.5pt
2- 0,1 mol de dioxygène occupe un volume de 2,5L. Ce volume est-il mesuré dans les conditions normales de
tempéra ture et de pression ? Justifier votre réponse. 2pts
3- Soit le méthane, ou gaz de ville de formule CH4.
3.1- Calculer le volume occupé par 13,4 mol du méthane à 0°C et 1013hPa 2pts
3.2- Calculer la masse correspondante 1pt
 B. EVALUATION DES COMPETENCES/16 points
Situation de vie 1 : Le sel (ou chlorure de sodium) que nous mangeons vient de l’eau de mer ou de
mines de sel, mais le chimiste peut aussi le synthétiser. Pour cela, il chauffe un morceau de sodium
métallique dans un courant de dichlore (le dichlore est un gaz dans les conditions ambiantes).
Tache 1 : - l’élément chlorure appartient à la famille des halogènes. Pour obéir à la règle de l’octet, l’élément
chlore peut exister sous forme d’un ion ou sous forme d’une molécule ? Lesquels ?
- Sous quelle forme l’élément chlore est-il présent dans le dichlore (atome isolé, ion, molécule) ? Justifier la
réponse. 3.5pts
Tache 2 : l’élément sodium appartient à la famille des alcalins. Il est présent sous forme atomique dans le
sodium métallique. Est-il stable sous cette forme ?
- Que doit former le sodium pour obéir à la règle de l’octet 2pts
Tache 3 : En déduire la formule du chlorure de sodium. Quel composé peut-on envisager en remplaçant le
sodium par le potassium ? 4pts
Situation de vie 1 : Un pneu de voiture est gonflé à la température de 20,0°C sous la pression de 2,10
bar. Son volume intérieur, supposé constant, est de 30 L.
Tache 1 : Quelle quantité d’air contient-il ? 1.5pt
Tache 2 : Après avoir roulé un certain temps, une vérification de la pression est effectuée : la pression est
alors de 2,30 bar. Quelle est la température de l’air enfermé dans le pneu ? Exprimer le résultat dans
l’échelle de température usuelle. 2pts
Tache 3 : Les valeurs de pression conseillées par les constructeurs pour un gonflage avec de l’air sont-elles
différentes pour un gonflage à l’azote ? 2pts
Données : Constante de gaz parfait, R=8,314 SI ; masse molaire de l’air : M=29 g/mol

Présentation 1pt
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SUJET 2 CHIMIE
PARTIE A : EVALUATION DES RESSOURCES 12 Points
EXERCICE 1 : Vérification des savoirs / 4 points
1- Définir : solution ionique –soluté – composé organique 0,5x3=1,5pt
2- Quand dit-on qu’une solution est électriquement neutre ? 0,75pt
3- Citer les trois étapes de la dissolution d’un électrolyte dans l’eau 0,75pt
4- Répondre par vrai ou faux 0,25x4=1pt
a) La pyrolyse est une méthode d’analyse qualitative
b) Une réaction athermique est une réaction qui se fait avec élévation de la température
c) Lorsqu’une solution est saturée, on ajoute une certaine quantité de solvant pour favoriser à
nouveau la dissolution
d) Une analyse quantitative permet de déterminer les différents éléments contenus dans un
composé organique

EXERCICE 2 : Application des savoirs / 4 points

A- On réalise la combustion de 0,2523g d’une substance organique ne contenant que du carbone,
de l’hydrogène et de l’oxygène. On obtient 0,1846g d’eau et 0,4470g de dioxyde de carbone.
Sa masse molaire vaut 74g/mol.
1. Déterminer sa composition centésimale massique 1,5pt
2. Déterminer sa formule brute 1,5pt

B- Un volume V = 100mL d’un collyre en solution, utilisé dans le traitement de la conjonctivite

contient une masse m = 0,3g d’un antibiotique. Calculer la concentration massique Cm en
antibiotique de cette solution. 1pt

Exercice 3 : Utilisation des savoirs : 4 points

Un comprimé de vitamine C contient 1 000 mg d’acide ascorbique. Il se prend dans un verre d’eau de
20 cL.
1- Une orange contient 100 mg d'acide ascorbique. Combien faut-il d'oranges pour obtenir la
même masse d'acide ascorbique que le comprimé ? 1pt
2- Il faut environ trois oranges pour obtenir 200 mL de jus. Quelle est la concentration massique
en acide ascorbique du jus d’orange ? 1,5pt
3- Quelle est la concentration massique de la vitamine C dans le verre ? 0,75pt
4- En déduire la concentration molaire de la vitamine C sachant que sa masse molaire
moléculaire vaut 176g/mol 0,75pt

1
PARTIE B: EVALUATION DES COMPETENCES 8 Points

Situation1 :
L’analyse d’un composé organique souvent utilisé comme solvant montre qu’il ne renferme que du
carbone, de l’oxygène et de l’hydrogène. De plus, les résultats à l’issu de cette analyse montre que
1,491g de ce composé organique fournit par combustion complète 3,54g de CO2 et 1,81g d’eau. La
vaporisation de cette substance produit une vapeur de masse 2,56g et de volume 1,057L dans des
conditions où le volume molaire vaut 31L/mol. Le laboratoire ayant effectué cette analyse a juste
fourni ces données à votre papa qui est directeur d’une grande société spécialisée dans la fabrication
des peintures. Sachant que vous êtes élève en classe de seconde « C » à l’aide de vos ressources
et des calculs adéquats, proposez à votre papa la formule brute de ce composé. 4pts

Situation2 :
Moudio est allergique à un certain composé organique. Dans son lieu de service il a inhalé un produit
pouvant contenir ce composé organique. Il décide alors d’effectuer une analyse de ce produit. Après
analyse de la substance inhalé il ressort que : 61,10% de carbone, 10,3% d’hydrogène et un atome
d’oxygène. Moudio souhaite connaitre la formule brute, de ce composé organique afin de l’éviter dans
l’avenir.
Tâche : Aidez-le à retrouver la formule brute, la formule semi-développée et le nom de ce
composé 4pts

2
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23 DECEMBRE 2024 AU SAMEDI 04 JANVIER 2025
LANGUE FRANÇAISE
Texte: L’angoisse de Mina
Qu’allais-je faire s’il s’agissait réellement d’une grossesse? J’avais entendu dire plusieurs
fois au lycée de telle camarade ou de telle autre qu’elles étaient enceintes. Certaines avaient
abandonné leurs études, d’autres avaient disparu pendant un ou deux trimestres, le temps de
mener à terme leur grossesse et d’avoir leur bébé, puis revenaient munies d’un certificat médical
grâce auquel elles étaient réadmises au lycée; d’autres enfin avaient recours à une méthode dont
je n’avais que le nom: l’avortement. Mais ce mot avait pour plusieurs d’entre nous, la résonnance
funèbre du glas: il ne passait pas une année scolaire sans qu’on entendît parler d’une élève de tel
ou tel établissement de la ville décédée des suites d’un avortement provoqué.
J’avais en tête l’image d’une voisine de mon âge morte pendant les grandes vacances
dernières; je la revoyais étendue sur son lit de mort, le visage figé dans une expression
indescriptible de souffrance, l’abdomen distendu, et les parents qui ne voulaient pas montrer leur
peine, qui se forçaient à convaincer les amis et parents venus les assister que leur fille n’avait eu
que ce qu’elle méritait…et tous les parents qui nous regardaient, nous ses amies venues la
pleurer, comme si nous étions des coupables condamnées en sursis.
Evelyne Mpoudi Ngollé, Sous la cendre le feu, P. 39.

COMMUNICATION: 5 pts
1-Qui parle dans le texte? Justifiez votre réponse à l’aide des indices tirés du texte (2 pts).
2-Quelle est la fonction du langage dominante du texte? Justifiez son emploi (2 pts)

MORPHO-SYNTAXE: 5pts
1- Identifie les signes de ponctuation utilisés dans les deux premiers paragraphes du texte puis
précisez leurs valeurs d'emploi respectives. (2.5 pts)
2- Quel est le temps verbal dominant du texte ? Précise le nombre d'occurrences ainsi que sa
valeur. ( 2.5 pts)

SEMANTIQUE: 5 pts
1. Expliquez les mots “funèbre, distendu ” (2 pts)
2. Quelle idée forme le premier paragraphe? (1 pt)
3. Après avoir relevé six adjectifs qualificatifs dites ce qu’ils caractérisent dans le dernier
paragraphe (2 pts).

STYLISTIQUE
1- À partir de trois indices tirés du texte, détermine le type de ce texte. (2.5 pts)
2- Identifie une comparaison dans le texte et dis ce qu'elle traduit. (2.5 pts)
LITTERATURE
Sujet de type I : Contraction de texte et discussion
Texte : De l’encadrement des enfants
Les parents ont toujours été et doivent être les premiers éducateurs de l’enfant. Ils ont le droit
et le devoir de mettre en place des mécanismes qui doivent faciliter la transmission des valeurs tant
morales, intellectuelles qu’émotionnelles à l’enfant. Or, sous le spécieux argument de contraintes de la
vie moderne, beaucoup de parents confient ou abandonnent presque l’éducation de leurs enfants au
personnel de ménage, au chauffeur et aux répétiteurs. Les seuls contacts que les enfants gardent
avec eux se nouent au moment de l’expression des besoins d’ordre matériel. Pour certains, l’essentiel
de la responsabilité consiste à inscrire l’enfant dans un établissement de référence et à attendre de
bons résultats scolaires en fin d’année.
Or, avec l’avènement des réseaux sociaux qui posent des défis sans précédent au système
éducatif, le risque que l’enfant développe une vie en autarcie au sein de sa propre famille devient plus
grand. Le fait qu’un enfant se retrouve avec un poignard enfoui dans sa tenue ou ses effets scolaires
ou qu’il se retrouve en train de consommer des stupéfiants, témoigne de ce qu’il vit et gère seul ses
drames dans sa famille ou dans son école. Or, le suivi de l’enfant par ses parents tant à la maison que
dans son établissement permet d’anticiper sur des cas fâcheux tels que survenus récemment dans
divers établissements scolaires du pays. Ce suivi passe nécessairement par l’instauration d’un
dialogue franc et permanent avec l’enfant, sur ses difficultés, ses frustrations et ses réussites. À la
maison, il doit être imprégné des notions de respect de l’autre et de la vie en société.
L’environnement scolaire doit aussi s’arrimer à l’évolution du temps. L’encadrement de
l’apprenant doit s’accommoder des principes de dialogue et de valorisation de sa personnalité. Le
dialogue doit remplacer les insultes et les empoignades. Aujourd’hui plus qu’hier, l’école doit instruire
en éduquant. L’instruction et l’éducation ne sont que deux aspects indissociables d’une même réalité.
Il y a donc une impérieuse nécessité de changement de logiciel dans l’application de la discipline au
sein des enceintes scolaires. L’enseignant doit cesser d’être « un enseigneur » pour devenir plutôt un
« entraîneur ». En réalité, il faut éviter d’abord la discipline avec une vision passéiste. À l’école, les
encadreurs doivent casser les vieux codes et arrêter de calquer la discipline sur leurs vécus passés. Si
à l’époque la bastonnade ou la chicote était quasi-consentie par la communauté dans l’optique de
« dresser » l’élève récalcitrant ou indiscipliné, elle ne l’est plus aujourd’hui. Les données ont changé.
Les mentalités également. Mis à part des cas de violences mortelles, les élèves difficiles, au lieu d’être
laissés sur les bords, méritent un encadrement particulier.
En plus du maintien de l’ordre et de la discipline au sein de l’établissement, l’on doit songer à
faire intervenir d’autres acteurs à l’instar des psychologues, des spécialistes de la désintoxication, et
des religieux pour aider à « sauver » les enfants en difficulté. Enfin de compte, l’antidote à l’indiscipline
des élèves fait également appel à l’exemplarité du comportement de l’encadreur. L’autorité de ce
dernier devrait puiser sa source dans sa conduite irréprochable dans l’optique d’amener l’enfant à se
soumettre volontairement aux exigences de la discipline basée sur la contrainte et la peur des
punitions. Quel que soit donc son profil, l’enfant, qu’il soit en famille ou à l’école, mérite d’être éduqué
et non rejeté, car selon Victor Hugo, « Chaque enfant qu’on enseigne est un homme qu’on gagne ».
Grégoire Djarmaila, « Il faut repenser la discipline scolaire », in Cameroon tribune n°12580 du
14 avril 2022.

QUESTIONS: 20pts
1-Identifie le thème de ce texte. 1pt
2-Identifie la thèse défendue par l’auteur. 2Pts
3-Relève 3 connecteurs logiques dans le texte et donne leurs valeurs. 1×3=3Pts
4-Relève les idées développées dans chaque paragraphe. 2×4= 4Pts
a) Combien de mots comptent les 2 premiers paragraphes du texte ? 1pt
b) Résume-les au 1/4 de la longueur. Une marge de 10% en plus ou en moins sera tolérée. 3Pts
Présentation : 2pts
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SUJET I.1GESTION DU MATÉRIEL

INFORMATIQUE
DE L’ORDINATEUR 4pts
Pour faciliter l'apprentissage en ligne prôné 'par le collège, votre papa décide d'acheter un ordinateur de
bureau complet, pour la maison. Une fois à la maison, il fait appel à vous pour lui expliquer quelques
informations se trouvant sur l'étiquette collée sur le boîtier de l'unité centrale:

CPU : Intel Pentium IV 2.5Ghz Écran 15 pouces, clavier AZERTY, souris optique

RAM 2G0 Carte son, carte vidéo, carte réseau, carte Radio

HDD 250 Go Operating system UBUNTU 20.04

Modem HUAWEI Logiciels installe AVAST, WORD, ZUMA

1. Que signifient HDD et RAM ? 1pt

2. Cite 02 caractéristiques de la RAM 1pt
3. Quelle différence y’a-t-il entre HDD et RAM ? 1pt
4. Quel est le système d’exploitation installé dans cet ordinateur ? 0.5pt
5. Quel rôle joue le modem ? 0.5pt

II. CONFIGURATION DE L’ORDINATEUR 8pts

Les images ci-dessus présentent la fenêtre des caractéristiques de 02 fichiers : un document texte de
16Ko et une image JPG de 1.74Mo que Nina veut envoyer par email en utilisant le logiciel GMAIL
1. Définis : fichier, utilitaire, logiciel, compression 2pts
2. Cite 02 types de logiciels que tu connais avec un exemple pour chaque type 1pt
3. Relève dans cette image 02 caractéristiques de ces fichiers 1pt
4. Relève dans ces fichiers 02 attributs et donne leur signification 1pt
 5. Sachant que la taille totale de l’email (message + fichiers) ne doit pas de passer 25Mo, quelle est en
Mo la taille totale des fichiers qu’on peut encore ajouter à cet email ? (on donne 1Mo=210ko) 1pt
6. Nina a malheureusement ajouté des fichiers en trop et l’email n’a pas pu être envoyé. La taille de
l’email est maintenant de 27Mo
a) Que doit faire Nina pour résoudre ce problème ? 0.5pt
b) Quel taux de compression doit-elle appliquer pour que l’envoi soit possible ? 1pt
7. Après la décompression, le fichier image a perdu certaines de ses informations. Quel type de
compression a-t-on réalisé sur ce fichier ? 0.5pt

III. ENTRETIEN DES SUPPORTS DE STOCKAGE 6pts

Le boutiquier du quartier sollicite Nina pour l’aider à corriger les problèmes qu’il rencontre avec son
ordinateur.
 Problème 1 : l’ordinateur fait du bruit au démarrage
 Problème 2 : l’ordinateur devient lent lorsqu’il veut ouvrir certains fichiers ou applications
 Problème 3 : de nombreuses fenêtres intempestives s’ouvrent et se ferment toutes seules
 Problème 4 : il veut installer un autre système d’exploitation, malheureusement son ordinateur n’a qu’un
seul disque dur
1. Quelle est l’origine de chacun de ces problèmes ? 0.5pt x4=2pts
2. Pour chaque problème propose et propose une solution 1pt x4=4pts

Présentation correcte 1pt lisibilité de la production et propreté de la copie 1pt

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SUJET 2 INFORMATIQUE
PARTIE I : PRODUCTION D’UN CLASSEUR 11pts
Exercice 1 5pts
1. Définis : tableur, classeur, feuille de calcul, plage de cellules 1pt
2. Cite 02 exemples de tableurs 0.5pt
3. Quelle différence y’a-t-il entre une référence absolue et une référence relative ? 0.5pt
4. Transforme les fonctions ci-dessous en formules : 2pts
a. =Somme (A1 : A4 ; B1 :C3)
b. =Produit (A1 ; B1 ; C2 ; 2)
c. Moyenne (Somme (A1 : A3) ;3)
d. Moyenne (A1 : C2)
5. Soit la feuille de calcul ci-dessous : 0.5pt*2=1pt
A B C
1 EWANE SÉRIE C 12
2 MBOULE SÉRIE A4 9
3 NGONO SÉRIE A4 17
4 KEL SÉRIE D 4

Donne le résultat des fonctions suivantes

 =Rang (C2 ; $C$1 : $C$4 ;0)
 =Si (C4<9 ;’’NA’’ ;’’A’’)
Exercice 2 6pts
Les parties A et B de cet Exercice sont liés
A. Moussa un grand éleveur du Nord-Cameroun possède une ferme dans laquelle il élève poulets et
moutons. Il confie la tache a un de ses employés d’aller compter le nombre total de ses bestiaux en vue
de les revendre lors de la prochaine fête religieuse. Son employé fait le recensement suivant : nombre
total de têtes 3000 et nombre total de pattes 6500. Combien de poulets et de moutons possèdent-il ?
(1pt+1pt+1pt)
B. Voulant désormais automatiser tous ces calculs, il décide de se servir d’un tableur pour connaitre le
nombre total de ses bêtes. Soit la feuille de calcul ci-dessous
a. Place dans les cellules de la feuille le système d’équation que tu auras trouvé à la partie A. 1pt
b. Reproduis et écris en C4 et en C5 les formules permettant de trouver automatiquement le résultat
(nombre total de poulets et nombre total de moutons) de la Partie A. 1pt +1pt=2pts
A B C D E F
1
2
3 Déterminant …………..
4 X= ……………
5 Y= …………..

PARTIE II : CRÉATION D’UN DIAPORAMA 7pts

Exercice 1 4pts
1. Définis : diaporama, diapositive 0.5pt
2. Donne deux exemples de logiciels de PreAO 0.5pt
3. Quelle est la différence entre une animation et une transition ? 0.5pt
4. Décris 02 modes d’affichage d’un document de présentation
5. Cite dans l’ordre les étapes de création d’un diaporama 2pts
Exercice 2 : soit la fenêtre ci-dessous 3pts

1. Quel nom donne-t-on à cette fenêtre ? 0.5pt

2. Quel est le nom du document ? 05pt
3. Quelle est la diapositive active dans ce document ? 0.5pt
4. Relève 02 éléments qu’on peut trouver sur une diapositive 0.5pt
5. Quel le mode d’affichage utilisé ici ? justifie ta réponse 1pt

PRÉSENTATION
 Production lisible, claire et espacée 1pt
 Propreté de la copie 0.5pt
 Utilisation d’une copie au format A4 0.5pt
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SVTEEHB
Intitulé de la compétence visée

« Amélioration de la production animale»

APPRECIATION AU NIVEAU DE LA COMPETENCE

NON ACQUIS ENCOURS D’ACQUISITION ACQUIS

Note de l’évaluation :

Evaluation des ressources Evaluation des compétences Totale

Partie A :……………../ 04 pts ………………../ 10 pts ………………../ 20 pts
Partie B :……………../ 06 pts

Visa du parent ou tuteur :

Noms & Prénoms :………………………………………………………………………………….
Date:…………………………………..Tel : ………………………………………………………..
Observations:………………………………………………………………………………………..
Signature
EVALUATION DES RESSOURCES
SOURCES : 10 PTS

PARTIE A : EVALUATION DES SAVOIRS (04pts)

(04

Exercice 1 : Définition : (02 pts) « reporter les définitions sur la feuille de composition »

Ruche, faux bourdons, Mammifère, structure analogues.

analogues (0,5x4 = 2pts)

Exercice 2 : Exeploitation des documents (02pts).

L’anatomie comparé des membres des vertébrés laisse constater l’existance des ressemblances et des
différences. Le document suivant montre le squellete des membres antérieur de ces vertébrés.

Document

1) Comparer les squelletes du membre antérieur de ces vertébrés.

vertébrés 1pt
 2) Que pouvez-vous déduire de cette comparaison ? 0,5pt
3) Citer un argument paléonthologique en faveur de l’évolution des vertébrés. 0,5pt

PARTIE B : EVALUATION DES SAVOIRS FAIRES (06 PTS)

Exercice 1 : identification des types d’individus d’une ruche et des tâches y relatives. (03pt)

La vie dans une société hiérachisé est régie par des règles que tous les membres de la dite société sont
tenues d’observer. Elle est d’autant mieux organisée lorsque chaque individu à une tâche bien précise et
qu’il effectue afin de faciliter celle des autres individus. Ce type d’organisation s’observe plus chez les
insectes notament les Gûepes.
1) Ressortir l’interêt de la hiérachisation d’une ruche. (0,75pt)
2) Décrir le rôle de l’individu le plus important dans cette société. (0,75pt)
3) Expliquer clairement le travail des ouvrières. (0,75pt)
4) Expliquer clairement le rôle des mâles dans la ruche. (0,75pt)

Exercice 2 : échanges gazeux chlorophylliens/ 03 pts

On a placé des fragments de feuilles d’élodée dans l’enceinte d’un bioréacteur contenant de l’eau
enrichie en CO2. Grace à deux sondes l’une à O2 et l’autre à CO2, on a suivi l’évolution de la
concentration de ces gaz dans l’enceinte à l’obscurité et à la lumière. Les résultats obtenus sont
présentés par le graphe ci-contre
Gaz 1
Gaz 2

A la fin de l’expérience, le laborantin s’est embrouillé et à confondu les sondes des gaz, à présent il ne
sait à quel courbe correspond quel gaz.

1) A l’aide de vos connaissances acquises en classes sur le comportement du O2 et du CO2 à la lumière

et à l’obscurité, aidez-le à réaliser l’annotation du graphe en utilisant Gaz1 et Gaz2. 1 pt
2) Quel nom donne t’on à l’absorption et au rejet de ces gaz en présence de lumière ? 0,5pt
3) Comment appelle t-on la structure dans laquelle s’effectue ces absorptions et rejets ? 0,5pt
4) Ces gaz participent dans les feuilles à un phénomène appelé photosynthèse, écrire l’équation globale
de ce phénomène . 1pt

EVALUATION DES COMPéTENCES 10 PTS

Compétence visée: Amélioration de la production animale

Les termites vivent en colonies organisées, chaque colonie étant fondée par un couple royale. Dans
une termitière on note plusieurs castes : le couple royale constitué par un roi et une reine, la caste des
ouvriers qui sont les plus nombreux ; sans ailes et aveugles et la caste des soldats qui ont des
mandibules développés, une tête en bouclier très solide et des glandes déchargeant des sécrétions
défensives. L’habitat des termites est appelé termitière. Elle est bâtie sur des piliers d’argiles
confectionnés à l’aide de la salive des termites ouvrières. Au dessus de ses piliers reposent beaucoup de
petites cavités, dont la chambre royale et les chambres de culture des basidiomycètes.
Votre établissement doit élire le bureau de la coopérative et certains de vos camarades soutiennent que : les élèves
n’ont pas besoin d’une organisation à l’école en plus des responsables administratifs.

Consigne N°1 : Aucours d’une réunion de la coopérative des élèves vous devez sensibiliser vos
camarades sur le bien-fondé d’une organisation pour la gestion des intérêts des élèves. Dans un texte de
10lignes au maximun, présentant votre exposé, présenter l’organisation de la société des termites pour
monter le vivre ensemble dans une société organisée et structurer. (04pts)

Consigne N°2 : Dans l’optique de lutter contre l’insuffisance des ressources alimentaires et la
préservation de l’environnement, présenter l’intérêt des termites. (03pts)

Consigne N°3 : Proposer une maquette représentant une termitière. Dans laquelle on y retrouve les
différentes castes et leur rôle. (03pts)

Grille d’evaluation
 GROUPE DE REPETITION LA COMPETENCE
LIEU : COLLEGE PRIVE NKOUALONG
CONTACTS : 6 97 59 74 03 / 671 82 53 71

SESSION INTENSIVE DES CONGES DE NOEL : DU LUNDI

23 DECEMBRE 2024 AU SAMEDI 04 JANVIER 2025

ANGLAIS
SUJET 1
PART I: EVALUATION OF RESOURCES (20 MARKS)
SECTION A: GRAMMAR (10 marks)
Task 1: Complete the dialogue with the correct words from the box. (5 mks)

while, for, who, whenever, whose, because, whom

Abeng :Hello Steve how are you doing today ?
Steve :I am fine Abeng thanks for asking.
Abeng : Do you know the woman _____________ sells food in our school ?
Steve : Which woman ?
Abeng : The woman ________________ clothes are always dirty.
Steve : Oh yes ! what has she done ?
Abeng : She uses dirty water ________________ cooking.
Steve : Oh no! thats bad, why does she do that ?
Abeng : I think its __________________ there is no running water at her home.
Steve : Have you tried talking to her ?.
.
Abeng : Yes i [Link] _______________ I ask her to respect food hygiene _________________
cooking she gets angry.
Steve : We should stop buying her food then.
Abeng : You are right.I will tell the others about this.

Task 2 : Use the words from the brackets to join the sentences below. (3mks )
1- The bread was stale. I bought it yesterday.(which)

2- The pastor was ill of food poisoning .He didn’t come to church (who )

3- The girl and the boy are my class [Link] parents are drug addicts.(whose)
1/4
Task 3: Rewrite the following sentences as instructed (2mks)

4- The therapist said that I needed to go to a rehabilitation center. (direct speech)

5- “This food is not save to eat because flies are sitting on it .Explained the health worker.(Indirect speech)

SECTION B: VOCABULARY (10 marks)

Task 1: Complete the following paragraph about food safety measures with appropriate words chosen from
the box.(6 mrks)

Separates, handles, safety measures, leftovers, defrosts, contaminate

Mr Tunde is a chef who is a fanatic when it comes to food hygiene! He takes all sorts of
to make sure that he doesn’t become sick from the food he eats. He
fresh meat and fish from any vegetable or dairy product that he is using .He always
his products with great care. He puts all his after a meal
in separate containers in order not to them and stores them in the fridge
. If he any frozen food, he cooks it immediately
Task 2: Choose words from the box below to complete the following sentences on drug addiction. (4mrks)

Cardiovascular,nicotine,addict,harmful,rehabilitation

1. The addictive substance that is found in tobacco is

2. A return to normal life and health after an addiction problem is
3. Someone who cannot stop taking drugs is an
4. Consuming tobacco can cause diseases.

PART II: EVALUATION OF COMPETENCE (20 MARKS)

SECTION C: READING COMPREHENSION (10 marks)

Read the text bellow carefully and answer the questions that [Link] your own words as much as
possible.
Health tips
Many things can be done by individuals and the community as a whole to fight microbes and many
diseases from having damaging effects on the body. Personal hygiene (cleanliness) and sanitation (public
cleanliness) both help to prevent diseases. If we do not care of our bodies, and the environment in which we live
we can be infected by germs which will cause illnesses.
The food we eat must be well cooked and the water we drink must be clean so that we do not suffer from
food poisoning, typhoid, dysentery and cholera. Always wash your hands and keep them clean. To be healthy,
we should eat balanced diet, di regular exercises, have enough rest and drink plenty of water to keep kidneys in
healthy conditions. We should avoid alcohol, drugs and cigarette smoking. These cause stomach ulcers,
cardiovascular diseases,cancer which can very much lead to poorverty, lead to poverty.

2/4
 With our environment, we should properly manage waste materials, dispose of garbage properly and not
litter the environment with non-biodegradable materials. Standing pools of water around our homes should be
drained, refuse should be dumped in dust-bins, the grass around us cleared, our homes properly ventilated.
Kitchens, toilets, baths and bedrooms properly cleaned. We should take care of ourselves for prevention is better
than cure they say.
QUESTIONS :
1) Say two actions that can be done by the community to fight diseases. .
____________________________________________________________________________(2mks)

2) “Both help to prevent diseases“ refers to (tick [√] the correct answer)
a- Individuals and the communuty. b- Personnal hygiene and sanitation. c- Having damaging
effects.(2mks)
3) Have enough rest means : (underline the correct answer)
a- Have enough money. b- Stay at home. c-Relax and have enough sleep.(1 mk_)
4) How can cigarette smoking lead to poverty ? .
____________________________________________(2mks)
5) What do you understand by prevention is better than cure ?__________________________________
______________________________________________________________
_____________________________________________________________3mks)
SECTION D: COMPOSITION (10 MARKS)
Task: Write a composition of between 15O – 250 words on ONE of the following topics.

1- Imagine that you are the manager of a new food processing company. You see the need to let the
population know about the need for basic hygiene of food safety, consumption and storage measures. In
not less than three paragraphs, tell the people :
− What food safety measures are.
− Give five food safety consumtion and storage rules.
− Explain the advantages and disadvantages if these rules are not followed.

2- You have a classmate who consumes alcohol, tobacco and drugs. Because of these practices, he no longer
takes his school work serious , thus a drop in his performance. Write a letter to him telling him :

− The disadvantages of consuming Achohol,tobacco and drugs.

− What you propose he can do to stop these bad practices.
− The necceessities of taking his school work serious.

Your name is Mukong Paul, your address is G.H.S Limbe,P.O BOX 49; Your classmate’s Name is
kingsley

Good luck!!!

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SUJET 2
Section A: Grammar
I- Atango and Ngon are discussing about the new school year. Complete their dialogue with the correct form
of verb in brackets.

Ngon: Hello Atango. How (to be) ………………………………………………………….………….. the holiday. Hope it
………………………………………………….…………. (to end) well?
Atango: I thank God I came back to school. This school year has ……………………………………………………………… (to start) well.
We are already ………………………………………………………………… ( to prepare) to write the first sequence next week.
Ngon: That’s great. We ………………………………………………….. (to write) next week too. Form two and three students will start
first.
Atango: Waow. It was nice hearing from you.
II- Ashley is new in school and Imram is briefing her on the week program to English Language and her class
too. Use the correct preposition to complete the gaps. Choose from the box.

You are highly welcome to SABAYA COLLEGE Ashley. This school is the reference in Mbam. Let me briefly give you our
program for the week. We have English twice a week. The first class holds ……………………………………………….. Monday and
the second on Friday …………………………………………. 1140- 130 pm. Our class is on the second floor of the storey building
found ……………………………………………………..the office of Mr. Christopher. We have restaurant and a stadium. The stadium is
………………………………………………… the two older buildings of the school. This school is always
………………………………………………… the best in Bafia sub-division.

Section B: Vocabulary On, in, amongst, at, next to, between.

There’s always need to assist someone in an emergency situation. Use the words in the box to complete the gaps. To
actually say what should do in case of a particular situation.

Vulnerable, hospital, compassion, maternity, elastic bandage, refugees,

call, first aid, fire extinguisher, humanitarians
1) My father is a sports teacher. When a student sustain an injury ,he either helps the student or apply an
………………………………………………………… to the broken leg.
2) During war times people who can’t effort are assisted by ……………………………………………………….. who run non-
governmental organizations (NGO’S)
3) Those people in war zones who run to other countries are considered as ……………………….………………………..………..
who are ……………………..………………………………… and need care.
4) As good citizens we should have ………………………………………………………. On people who run from crisis areas to our
towns.
5) When you find a pregnant woman struggling for survival, you rush her quickly to the
………………………………………………………………… particularly in the …………………………………………………………
6) If your neighbor is attacked by thieves, you can help …………………………………………………………… the police or assist
with a ……………………………………………………. If the house is burnt.
7) Those who fall sick in school are given ………………………………………………………. by the school infirmaries.

Section C: Reading Comprehension

Emergency services

4/4
 Emergency medical services treat illnesses and injuries that require an urgent medical response. In an emergency,
people contact the Emergency Services by phoning a special number, for example 999 or 112. This puts them in contact
with services such as ambulances, paramedics, the police or the fire brigade, who provide help.
Paramedics and ambulances provide out of hospital treatment and transportation to hospitals. They give first
response to calls for help.
Hospitals have emergency rooms (ER) and/or emergency banks (EB) where patients are given urgent attention.
These facilities provide initial treatment for a wide spectrum of illnesses and injuries and require immediate medical care.
People with severe injuries and trauma are taken there for emergency treatment .ER and EB facilities operate all round the
clock; 24 hours a day. In some countries emergency departments have become important entry points for those without
other means of access to medical care. People who work in these facilities make a difference in the lives of the people
because they show compassion.

Questions:
1- Outline four (04) emergency services on the text? (4 marks)
a- ……………………………………………………………….. b- …………………………………………………………………..
c- ………………………………………………………………. d- ……………………………………………………………………
2- Choose the correct answer and tick
a- You can find emergency medical services (1 mark)
i- In a hotel
ii- In a restaurant
iii- In a hospital
b- Emergency services work (1 mark)
i- Once a day
ii- Day and night
iii- Only in the evening
c- What is the synonym for initial treatment? (1 mark)
i- First treatment
ii- First Aid
iii- Healing
3- Answer true or false (2 marks)
a- Emergency car is offered to everyone that needs urgent attention ………………………………………………
b- Emergency care workers are very careless with people’s lives ……………………………………………………..
4- In your own words say how important emergency services are in Cameroon.
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………..............................................
.......................................................................................................................

Section D: Writing
Pick out five locations from the box and construct five true sentences about SABAYA. Use appropriate prepositions. You
might consider developing it as a paragraph with your sentences.

Stadium, the toilets, the staffroom, the flower gardens, the principal’s office, the secretary

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………

5/4