FICHE PEDAGOGIQUE
DATE : Lundi 25 avril 2013
NIVEAU : 3e
COMPETENCE n° 2: Traiter des situations dans lesquelles l’élève doit construire le sens de textes divers.
ACTIVITE : LECTURE
LECON 3: L’article de journal
SITUATION : Un matin, comme à son accoutumée, un élève de la 3 e du CSM Niangon s’arrête devant le kiosque à
journaux pour lire les titres. Son attention fut attirée par un titre accrocheur sur un fait divers. Il décide
d’acheter le journal et lire méthodiquement l’article portant sur ce fait divers pour mieux en comprendre le
sens.
SEANCE : Lecture méthodique d’un article de journal sur un fait divers qui a été rapporté
SUPPORT : Article de Fofana Mambé extrait de Soir Info n°4309 du mercredi 14 janvier 1999, p.16
HABILETES ET CONTENUS : - Analyser la structure d’un article de journal
- Analyser le lexique spécialisé
- Analyser les types de phrases
- Analyser la tonalité réaliste
- Appliquer la démarche de la lecture méthodique
DUREE : 01 heure
PLAN DU ACTIVITES DE L’ENSEIGNANT ACTIVITES DE TRACE ECRITES
COURS L’APPRENANT
PHASE D’AMORCE LECTURE
Quelle activité avons-nous aujourd’hui ? Lecture
Leçon 3 : L’ARTICLE DE JOURNAL
Quelle séance de lecture avons-nous ? Lecture méthodique.
Sur quel type de texte a porté la précédente
lecture méthodique ? le texte argumentatif Séance 2 : Lecture méthodique d’un
article de journal sur un
PHASE DE DEVELOPPEMENT fait divers qui a été
Le professeur porte la situation rapporté
d’apprentissage au tableau.
Situation d’apprentissage Support : Article de Fofana Mambé
Un matin, comme à son accoutumée, un extrait de Soir Info n°4309 du
élève de la 3e du CSM Niangon s’arrête mercredi 14 janvier 1999, p.16
devant le kiosque à journaux pour lire les
titres. Son attention fut attirée par un titre
accrocheur sur un fait divers. Il décide
d’acheter le journal et lire méthodiquement
l’article portant sur ce fait divers pour
mieux en comprendre le sens.
Lisez la situation au tableau Exécution de la consigne
Quelle est l’habitude de l’élève de 3e ? Il lit les titres des journaux
Qu’est-ce qui va se passer ce jour-là ? Son attention sera attirée par un
titre accrocheur portant sur un
fait divers.
Que décide-t-il de faire ? Acheter le journal et le lire le
l’article de ce fait divers pour en
comprendre le sens.
Quelle technique de lecture décide-t-il
d’adopter pour comprendre le sens de ce La lecture méthodique
texte ?
Quel type de texte fait l’objet de la leçon ? L’article de journal
Quel pourrait être le titre de la séance ? Lecture méthodique d’un article
de journal sur un fait divers
Le professeur note le titre de la séance au
tableau. (Il le complètera plus tard)
Le professeur distribue le texte-support
Il note les références du support au tableau
Prenez vos cahiers et marquez le titre de la
séance et les références du support. Exécution de la consigne
1. Présentation D’où le texte est-il extrait ? De Soir Info
Qu’est-ce que c’est, Soir Info ? Un journal
Quelle est la référence de cette parution ? N°4309 du mercredi 14 janvier
1999 p. 16
Qui est l’auteur de ce texte ? Fofana Mambé
A partir de ces informations, formulez une Deux élèves font des
présentation au texte. propositions.
Le professeur arrange au besoin et fait Les élèves prennent note 1. Présentation
noter la présentation Le texte soumis à notre étude est
un article de Fofana Mambé, extrait de la
page 16 du Quotidien Soir Info n°4309 du
mercredi 14 janvier 1999.
2. Lecture Prenez vos textes et lisez silencieusement Exécution de la consigne
silencieuse
3. Formulation De qui parle-t-on dans cet extrait ? Amidou K.
des Que lui est-il arrivé ? Il a été agressé
hypothèses Quel est le sentiment que cette agression
suscite chez vous ? Un sentiment de pitié
Quel est le support qui a servi à rapporter Le rire
ces faits ? Soir Infos
4. Lecture Ecoutez attentivement la lecture du texte. De comique d’ironique
magistrale Le professeur lit à haute et intelligible
voix Des élèves lisent à tour de rôle
5. Formulation Les informations que nous avions données En effet
de l’hypothèse sont-elles avérées ?
générale Quelle est la nature du texte en se référant
à sa source ? Un article de journal 2. Hypothèse générale
Quelle tonalité sous-tend le texte ? Une tonalité pathétique
Dans un article de journal à tonalité
En vous servant de la nature du texte, la Dans un article de journal à pathétique, l’auteur met en évidence
tonalité et l’idée générale du texte, tonalité pathétique, l’auteur met l’agression d’Amidou K.
proposez une hypothèse générale en évidence l’agression
d’Amidou K. 3. Vérification de l’hypothèse générale
6. Vérification Quel problème de société pose le texte ? Le problème de l’insécurité
de Axe 1 : L’expression pathétique de
l’hypothèse Proposez des axes de lecture pour vérifier Axe 1 : L’expression pathétique l’agression d’Amidou K.
générale l’hypothèse générale ; n’oubliez pas ce de l’agression Axe 2. Un article mettant en évidence le
problème d’Amidou K. problème de l’insécurité
Axe 2. Un article mettant en
évidence le problème de
l’insécurité
(pour le contenu, voir le tableau ci-
après)
ENTREES INDICES ANALYSE INTERPRETATION
1. Les types de « il a été l’objet d’une attaque » Les phrases déclaratives mettent en
phrase « le quidam se jette sur son interlocuteur et évidence l’agression barbare dont Amidou
lui administre un violent coup de gourdin K. a été victime.
au crâne » Phrases déclaratives
« ces derniers reviennent sur leurs pas et
lui assènent plusieurs coup de machettes »
La tonalité « Amidou K., jeune homme âgé d’environ
26 ans lutte en ce moment même contre la
mort »
«Amidou complètement groggy Tonalité pathétique Par la tonalité, l’auteur suscite chez le
s’affaisse » lecteur de la compassion pour Amidou ; ce
« il a fallu à Amidou de faire le mort pour dernier était la victime impuissante de
que le malfaiteurs arrêtent ce qui bandits impitoyables
évidemment tournait à la boucherie »
Bilan partiel : les types de phrases et la
tonalité ont permis de mettre en évidence
la pathétique agression d’Amidou K.
« attaque à main armée » Le champ lexical de l’insécurité révèle que
1. Le lexique « le quidam*» (*quelqu’un qu’on la cité n’est pas sécurisée ; les bandits y
ne peut pas nommer) règnent en seigneur en toute impunité.
Champs lexical de l’insécurité
« l’agresseur»
« les criminels »
« les bandits »
« plusieurs coups de machette »
PHASE D’EVALUATION (5 mn) TRAITEMENT D’UNE SITUATION
Le professeur note la situation d’évaluation Les élèves traitent la situation C’est ton tour de montrer que
au tableau : tu as compris le texte :
C’est ton tour de montrer que On peut subdiviser le texte en 3 1. Dégage la structure du
tu as compris le texte : parties : texte en y ajoutant
1. Dégage la structure du « Amidou …contre la d’autres informations
texte en y ajoutant mort »→l’attaque paratextuelles qui te
d’autres informations « Dans la nuit…leur permettront de
paratextuelles qui te victime »→le corps de déterminer la nature du
permettront de l’article texte.
déterminer la nature du « Au petit matin…sont 2. Analyse chaque élément
texte. administrés »→la chute 3. Interprète la structure
2. Analyse chaque élément Informations pour déterminer la
3. Interprète la structure paratextuelles nature du texte
pour déterminer la complémentaires
nature du texte « Faits et méfaits »→la Résolution
rubrique
Relève les indices qui montrent les gestes « Insécurité »→le Entrée et analyse :
des personnages surtitre On peut subdiviser le texte en 3 parties :
- « Chaque fois que le Directeur « Un jeune homme … « Amidou …contre la
apparaît les élèves murmuraient machette » → le titre mort »→l’attaque
cabou, cabou » Fofana Mambé → la « Dans la nuit…leur victime »→le
- Le nez dans leur cahier, sans lever la signature corps de l’article
tête » « Au petit matin…sont
- Les élèves se regardaient, souriaient. La structure du texte soutenue administrés »→la chute
par le paratexte montre que le Informations
texte un article de journal paratextuelles
complémentaires
« Faits et méfaits »→la rubrique
« Insécurité »→le surtitre
« Un jeune homme …machette »
→ le titre
Fofana Mambé → la signature
Interprétation
La structure du texte soutenue par le
paratexte montre que le texte un article
de journal
Que peut-on retenir de cet axe ? Bilan partiel :
Dans un article de journal, on a Le lexique et la structure du texte ont
7. Bilan découvert l’insécurité qui règne permis de montrer que l’article de journal
dans la cité à travers l’agression a révélé l’insécurité qui règne dans la cité.
pathétique d’Amidou K.
Que peut-on retenir de cette étude ? 4. Bilan
Elle est confirmée Dans un article de journal, on a découvert
l’insécurité qui règne dans la cité à travers
Vivement que les autorités l’agression pathétique d’Amidou K.
prennent les dispositions pour l’hypothèse générale est ainsi confirmée.
Que peut-on dire de l’hypothèse générale ? mettre fin à l’insécurité Vivement que les autorités prennent les
- dispositions pour mettre fin à cette spirale
Formulez un vœu aux autorités par rapport d’insécurité.
à cette situation
