Ecole : …………………………………. Enseignant : …………………………………….
Niveau : 3ème Ap. Année scolaire : 2024/2025
Déroulement d’une séquence
Projet 01 : Vive l’école. Séquence 01 : Bonjour ! Au revoir !
Tache finale : Nous allons réaliser l’album de la classe Acte de parole : Saluer / prendre congé.
La première semaine
Oral compréhension Oral production Etude de deux Ecriture Oral production 1 Oral production 2
(20’) (40’) phonèmes (40’) (20’) (30’) (30’)
Je m’appelle Nadir Je dis ! a–i Aa / Ii Je m’exprime ! Je m’exprime !
Page : 12 page : 13 Proposé par l’enseignant Proposé par l’apprenant
page : 14
La deuxième semaine
Etude de deux Ecriture Comptine Phonétique Dictée Activités de Lecture
phonèmes (40’) (20’) (20’) articulatoire (20’) lecture (30’) (30’)
(20’)
m–n M m / N n L’alphabet Phonétique Amina Lecture des mots Initiation à la
page : 18 corrective illustrés compréhension
Imane écrite
La troisième semaine
Réalisation partielle du projet Réalisation partielle du projet
(30’) (30’)
Selon le choix de l’enseignant. Fabriquons des badges avec l’initiation de nos prénoms.
L’enseignant Le/la directeur (trice) L’inspecteur (trice)
Ecole : …………………………………. Enseignant : …………………………………….
Niveau : 3ème Ap. Année scolaire : 2024/2025
Déroulement d’une séquence
Projet 01 : Vive l’école. Séquence 02 : Je m’appelle Nadir
Tache finale : Nous allons réaliser l’album de la classe Acte de parole : Se présenter / prendre congé
La première semaine
Oral compréhension Oral production Etude de deux Ecriture Oral production 1 Oral production 2
(20’) (40’) phonèmes (40’) (20’) (30’) (30’)
Je m’appelle Nadir Je dis ! e–é Ee /Eé Je m’exprime ! Je m’exprime !
Page : 19 page : 20 Proposé par l’enseignant Proposé par l’apprenant
page : 14
La deuxième semaine
Etude de deux Ecriture Comptine Phonétique Dictée Activités de Lecture
phonèmes (40’) (20’) (20’) articulatoire (20’) lecture (30’) (30’)
(20’)
t–d T t / D d C’est demain Phonétique un domino Lecture des mots Initiation à la
Jeudi corrective illustrés compréhension
page : 25 une tomate écrite
La troisième semaine
Réalisation partielle du projet Réalisation partielle du projet
(30’) (30’)
Selon le choix de l’enseignant. Je fabrique un badge avec ma photo et mon prénom
L’enseignant Le/la directeur (trice) L’inspecteur (trice)
Ecole : …………………………………. Enseignant : …………………………………….
Niveau : 3ème Ap. Année scolaire : 2024/2025
Déroulement d’une séquence
Projet 01 : Vive l’école. Séquence 03 : J’aime l’école
Tache finale : Nous allons réaliser l’album de la classe Acte de parole : Exprimer des sentiments / préférences
La première semaine
Oral compréhension Oral production Etude de deux Ecriture Oral production 1 Oral production 2
(20’) (40’) phonèmes (40’) (20’) (30’) (30’)
J’aime l’école Je dis ! o–u O o /U u Je m’exprime ! Je m’exprime !
Page : 26 page : 27 Proposé par l’enseignant Proposé par l’apprenant
page : 28
La deuxième semaine
Etude de deux Ecriture Comptine Phonétique Dictée Activités de Lecture
phonèmes (40’) (20’) (20’) articulatoire (20’) lecture (30’) (30’)
(20’)
l–r L l / R r Bonjour madame ! Phonétique Lamia porte Lecture des Initiation à la
Bonjour monsieur ! corrective mots illustrés compréhension
page : 18 une robe. écrite
La troisième semaine
Evaluation et remédiation Réalisation partielle du projet
(30’) (30’)
Selon le choix de l’enseignant Nous fabriquons l’album de la classe
L’enseignant Le/la directeur (trice) L’inspecteur (trice)
Ecole : …………………………………. Enseignant : …………………………………….
Niveau : 3ème Ap. Année scolaire : 2024/2025
Déroulement d’une séquence
Projet 02 : En famille Séquence 01 : Nous sommes une famille !
Tache finale : Réaliser l’album de la famille. Acte de parole : Présenter sa famille.
La première semaine
Oral compréhension Oral production Etude de deux Ecriture Oral production 1 Oral production 2
(20’) (40’) phonèmes (40’) (20’) (30’) (30’)
Nous sommes une Je dis ! ou – y Y –y Je m’exprime ! Je m’exprime !
famille !
Page : 34 page : 35 page : 36 une poule Proposé par l’enseignant Proposé par l’apprenant
La deuxième semaine
Etude de deux Ecriture Comptine Phonétique Dictée Activités de Lecture
phonèmes (40’) (20’) (20’) articulatoire (20’) lecture (30’) (30’)
(20’)
p–b P p / Bb La famille tortue Phonétique Yamina mange Lecture des Initiation à la
page : 40 corrective mots illustrés compréhension
une banane écrite
La troisième semaine
Evaluation et remédiation Réalisation partielle du projet
(30’) (30’)
Selon le choix de l’enseignant Dessiner nos chambres
L’enseignant Le/la directeur (trice) L’inspecteur (trice)
Ecole : …………………………………. Enseignant : …………………………………….
Niveau : 3ème Ap. Année scolaire : 2024/2025
Déroulement d’une séquence
Projet 02 : En famille Séquence 02 : Qu’est-ce que tu veux manger ?
Tache finale : Réaliser l’album de la famille. Acte de parole : Demander un objet / répondre à une question.
La première semaine
Oral compréhension Oral production Etude de deux Ecriture Oral production 1 Oral production 2
(20’) (40’) phonèmes (40’) (20’) (30’) (30’)
Qu’est-ce que tu Je dis ! oi – oin un oiseau Je m’exprime ! Je m’exprime !
veux manger ?
Page : 41 page : 42 page : 43 un poing Proposé par l’enseignant Proposé par l’apprenant
La deuxième semaine
Etude de deux Ecriture Comptine Phonétique Dictée Activités de Lecture
phonèmes (40’) (20’) (20’) articulatoire (20’) lecture (30’) (30’)
(20’)
v–f V v/ Ff Le gourmand Phonétique Farid joue au Lecture des Initiation à la
page : 48 corrective mots illustrés compréhension
violon. écrite
La troisième semaine
Evaluation et remédiation Réalisation partielle du projet
(30’) (30’)
Selon le choix de l’enseignant Dessinons les portraits de membres de notre famille.
L’enseignant Le/la directeur (trice) L’inspecteur (trice)
Ecole : …………………………………. Enseignant : …………………………………….
Niveau : 3ème Ap. Année scolaire : 2024/2025
Déroulement d’une séquence
Projet 02 : En famille Séquence 03 : Tu as quel âge ?
Tache finale : Réaliser l’album de la famille. Acte de parole : Demander et dire son âge.
La première semaine
Oral compréhension Oral production Etude de deux Ecriture Oral production 1 Oral production 2
(20’) (40’) phonèmes (40’) (20’) (30’) (30’)
Tu as quel âge ? Je dis ! an- on – ion un panda Je m’exprime ! Je m’exprime !
Page : 49 page : 49 page : 51 un camion Proposé par l’enseignant Proposé par l’apprenant
La deuxième semaine
Etude de deux Ecriture Comptine Phonétique Dictée Activités de Lecture
phonèmes (40’) (20’) (20’) articulatoire (20’) lecture (30’) (30’)
(20’)
c–g_k C c / G g/Kk Nous allons au bois Phonétique Kamélia joue à Lecture des Initiation à la
page : 55 corrective mots illustrés compréhension
la guitare. écrite
La troisième semaine
Evaluation et remédiation Réalisation partielle du projet
(30’) (30’)
Selon le choix de l’enseignant Je dessine l’arbre de ma famille.
L’enseignant Le/la directeur (trice) L’inspecteur (trice)
Ecole : …………………………………. Enseignant : …………………………………….
Niveau : 3ème Ap. Année scolaire : 2024/2025
Déroulement d’une séquence
Projet 03 : Tu connais les animaux. Séquence 01 : A la ferme.
Tache finale : Réaliser un abécédaire des animaux. Acte de parole : Nommer les animaux de la ferme.
La première semaine
Oral compréhension Oral production Etude de deux Ecriture Oral production 1 Oral production 2
(20’) (40’) phonèmes (40’) (20’) (30’) (30’)
A la ferme Je dis ! au/eau un dauphin Je m’exprime ! Je m’exprime !
Page : 57 page : 58 page : 59 un bateau Proposé par l’enseignant Proposé par l’apprenant
La deuxième semaine
Etude de deux Ecriture Comptine Phonétique Dictée Activités de Lecture
phonèmes (40’) (20’) (20’) articulatoire (20’) lecture (30’) (30’)
(20’)
s-z S s / Zz A la compagne Phonétique Samira porte un Lecture des Initiation à la
page : 63 corrective mots illustrés compréhension
chapeau jaune. écrite
La troisième semaine
Evaluation et remédiation Réalisation partielle du projet
(30’) (30’)
Selon le choix de l’enseignant Fabriquer l’imagier des animaux de la ferme.
L’enseignant Le/la directeur (trice) L’inspecteur (trice)
Ecole : …………………………………. Enseignant : …………………………………….
Niveau : 3ème Ap. Année scolaire : 2024/2025
Déroulement d’une séquence
Projet 03 : Tu connais les animaux. Séquence 02 : Où est mo, chien ?
Tache finale : Réaliser un abécédaire des animaux. Acte de parole : Nommer les animaux domestiques.
La première semaine
Oral compréhension Oral production Etude de deux Ecriture Oral production 1 Oral production 2
(20’) (40’) phonèmes (40’) (20’) (30’) (30’)
Où est mon chien ? Je dis ! j / h / ch J – j / H – h / ch Je m’exprime ! Je m’exprime !
Page : 64 page : 65 page : 66 Proposé par Proposé par l’apprenant
l’enseignant
La deuxième semaine
Etude de deux Ecriture Comptine Phonétique Dictée Activités de Lecture
phonèmes (40’) (20’) (20’) articulatoire (20’) (20’) lecture (30’) (30’)
en/em - ien un dent Mon petit chien Phonétique Chaima adore le Lecture des Initiation à la
corrective mots illustrés compréhension
un magicien page : 70 printemps. écrite
La troisième semaine
Evaluation et remédiation Réalisation partielle du projet
(30’) (30’)
Selon le choix de l’enseignant Fabriquer l’imagier des animaux de la ferme.
L’enseignant Le/la directeur (trice) L’inspecteur (trice)
Ecole : …………………………………. Enseignant : …………………………………….
Niveau : 3ème Ap. Année scolaire : 2024/2025
Déroulement d’une séquence
Projet 03 : Tu connais les animaux. Séquence 03 : Qu’est-ce que tu fais?
Tache finale : Réaliser un abécédaire des animaux. Acte de parole : Donner une information sur soi.
La première semaine
Oral compréhension Oral production Etude de deux Ecriture Oral production 1 Oral production 2
(20’) (40’) phonèmes (40’) (20’) (30’) (30’)
Qu’est-ce que tu Je dis ! ui / oui un parapluie Je m’exprime ! Je m’exprime !
fais?
Page : 71 page : 73 page : 73 Louisa Proposé par
l’enseignant
Proposé par l’apprenant
La deuxième semaine
Etude de deux Ecriture Comptine Phonétique Dictée Activités de Lecture
phonèmes (40’) (20’) (20’) articulatoire (20’) (20’) lecture (30’) (30’)
un lapin Dans la salle de bain. Phonétique Louisa a un Lecture des Initiation à la
in/ein – un/ain corrective mots illustrés compréhension
un pain page : 77 petit lapin. écrite
La troisième semaine
Evaluation et remédiation Réalisation partielle du projet
(30’) (30’)
Selon le choix de l’enseignant Fabriquons l’abécédaire des animaux.
L’enseignant Le/la directeur (trice) L’inspecteur (trice)
Ecole : …………………………………. Enseignant : …………………………………….
Niveau : 3ème Ap. Année scolaire : 2024/2025
Déroulement d’une séquence
Projet 04 : A la compagne. Séquence 01 : Je vais à la compagne.
Tache finale : Réaliser l’imagier des fruits. Acte de parole : Demander et dire l’heure.
La première semaine
Oral compréhension Oral production Etude de deux Ecriture Oral production 1 Oral production 2
(20’) (40’) phonèmes (40’) (20’) (30’) (30’)
Je vais à la Je dis ! gn / w W - w Je m’exprime ! Je m’exprime !
compagne.
Page : 79 page : 80 page : 82 une baignoire Proposé par
l’enseignant
Proposé par l’apprenant
La deuxième semaine
Etude de deux Ecriture Comptine Phonétique Dictée Activités de Lecture
phonèmes (40’) (20’) (20’) articulatoire (20’) (20’) lecture (30’) (30’)
Le train Tchou Tchou. Phonétique Lecture des Initiation à la
un nez. Wassim est un
er/ez – ei/è corrective mots illustrés compréhension
une pèche.
page : 87 jardinier. écrite
La troisième semaine
Evaluation et remédiation Réalisation partielle du projet
(30’) (30’)
Selon le choix de l’enseignant Fabriquons un imagier des feuilles d’arbres et des plantes
cueillies dans la compagne.
L’enseignant Le/la directeur (trice) L’inspecteur (trice)
Ecole : …………………………………. Enseignant : …………………………………….
Niveau : 3ème Ap. Année scolaire : 2024/2025
Déroulement d’une séquence
Projet 04 : A la compagne. Séquence 02 : Nous planterons un arbre.
Tache finale : Réaliser l’imagier des fruits. Acte de parole : Situer un évènement dans le temps et le lieu.
La première semaine
Oral compréhension Oral production Etude de deux Ecriture Oral production 1 Oral production 2
(20’) (40’) phonèmes (40’) (20’) (30’) (30’)
Nous planterons un Je dis ! x / im X_ x Je m’exprime ! Je m’exprime !
arbre.
Page : 88 page : 80 page : 90/91 une imprimante Proposé par
l’enseignant
Proposé par l’apprenant
La deuxième semaine
Etude de deux Ecriture Comptine Phonétique Dictée Activités de Lecture
phonèmes (40’) (20’) (20’) articulatoire (20’) (20’) lecture (30’) (30’)
Ran plan plan. Phonétique Lecture des Initiation à la
une ambulance Papa a un taxi
am - om corrective mots illustrés compréhension
page : 96
une lampe. écrite
La troisième semaine
Evaluation et remédiation Réalisation partielle du projet
(30’) (30’)
Selon le choix de l’enseignant Dessinons une affiche pour annoncer la fête de l’arbre.
L’enseignant Le/la directeur (trice) L’inspecteur (trice)
Ecole : …………………………………. Enseignant : …………………………………….
Niveau : 3ème Ap. Année scolaire : 2024/2025
Déroulement d’une séquence
Projet 04 : A la compagne. Séquence 03 : Quelle belle journée à la compagne !
Tache finale : Réaliser l’imagier des fruits. Acte de parole : Evoquer des actions vécues.
La première semaine
Oral compréhension Oral production Etude de deux Ecriture Oral production 1 Oral production 2
(20’) (40’) phonèmes (40’) (20’) (30’) (30’)
Quelle belle journée à Je dis ! ss / ç / c une tasse. Je m’exprime ! Je m’exprime !
la compagne !
Page : 97 page : 99 page : 99 un maçon. Proposé par
l’enseignant
Proposé par l’apprenant
La deuxième semaine
Etude de deux Ecriture Comptine Phonétique Dictée Activités de Lecture
phonèmes (40’) (20’) (20’) articulatoire (20’) (20’) lecture (30’) (30’)
une fille. Une grenouille. Phonétique Anis attrape un Lecture des Initiation à la
ill/ euil / ail corrective mots illustrés compréhension
un fauteuil. page : 105 papillon. écrite
La troisième semaine
Evaluation et remédiation Réalisation partielle du projet
(30’) (30’)
Selon le choix de l’enseignant Fabriquons l’imagier des fruits.
L’enseignant Le/la directeur (trice) L’inspecteur (trice)
