Projet prévisionnel Et Séances D’apprentissages

réceptionner la balle en mouvement en avant et finir l’action par un TIR réussi Dans un terrain réglementaire de Basket-ball et dans
Objectif d aps une situation de 5vs5

Séances Objectifs des séances

01 Evaluer les acquisitions des élèves sur le plan individuel et collectif dans un match de 5vs5 d'une durée de 7 minutes.

02 Garder la balle par la réalisation des passes-réceptions précises et correctes jusqu’à la cible adverse et terminer par un TIR face à un
défenseur statique sur un terrain de BB (réussi 3/5 passages)
03
Se placer dans les espaces libres pour être le réceptionneur potentiel de la balle dans une situation de 3c2 sur tout le terrain de Basket-
ball et finir par un TIR (réussi 4/6 passages)

04
Se démarquer de l’adversaire pour réceptionner la balle dans une situation de 3C3 sur ½ terrain de Basket-ball et marquer un panier à
mi-distance (réussi 4/6 passages)

05
Dans une situation de supériorité offensive, amener les élèves à maintenir un échange de balle en allant vers la zone adverse et terminer
l’action par un TIR réussit (Réussi 3/5 passages)

06 Dans une situation d’égalité numérique, déclencher une montée rapide face à une défense non
organisée pour atteindre la cible et marquer un point(réussi 3/5 passages) .

Savoir mener une contre-attaque face à une défense non organisée pour atteindre la cible et marquer
07
un panier (réussi 3/5contre attaque).

08 Séance pré-test : Essayer de gagner un match de 4c4 sur le terrain complet de BB.

09 Evaluer les acquisitions des élèves sur le plan individuel et collectif dans un match de 5vs5 d'une durée de 7 minutes.
Modélisation des niveaux
 NIVEAU FAMILLE APS SEANCE MATEIEL
Dossards-ballons-sifflet- chrono
2AC Sport de marquage démarquage Basket-ball T.O

Evaluer les acquisitions des élèves sur le plan individuel et collectif dans un match de 5vs5 d'une durée de 7 minutes.
OBJECTIF DE LA SEANCE

CRITERE DE
BUT DISCRIPTION CONSIGNES CRITERE DE REALISATION SCHEMATISATION
PARTIE
DUREE

REUSSITE

-Prendre en main la -Vérifier l’absence et la tenue. -FC élevée.

classe -Bien inspirer et expirer pendant -Respecter la
INTRODUCTIVE

-Présenter l’objectif de la séance. -Sueur.

-Savoir s'échauffer et l’activité. progressivité dans
10 à 15 min

-Activation du système -cardiovasculaire et pulmonaire

échauffer l'autre. l'échauffement
-Mobilisation articulaire, étirements musculaires
-Echauffements spécifiques avec ballon (Passe à 10)

-
Essayer de gagner un Diviser la classe en 7 équipes non mixtes : - Eviter le contact entre les joueurs - Respecter les tâches à Engagement de
match de 4c4 en  3 équipes A, B et C pour les filles accomplir. l’ensemble des
respectant les règles équipes.
 4 équipes D, E, F et G pour les garçons
d’or de l’activité du - Remplir les fiches
basketball.  1 match: A # B
er
d’observation.
 2ème match: C # gagnant 1er match
FONDAMENTALE
35 à 45 min

 3er match: D # E
 4ème match: G # F
Lors de chaque match, les autres équipes s’occupent de
l’observation individuelle, l’arbitrage et de l’organisation.
Remplir les fiches d’observation.

Donner la parole aux élèves.

Rassemblement du matériel.
Déclaration de l’objectif de la séance
2
5 à 10 min

FINALE
 NIVEAU FAMILLE APS SEANCE EFFECTIVE MATEIEL
Dossards-ballons-sifflet- plots
2AC Sport de marquage démarquage Basket-ball 2 _

Garder la balle par la réalisation des passes-réceptions précises et correctes jusqu’à la cible adverse et terminer par un TIR face à
OBJECTIF DE LA SEANCE un défenseur statique sur un terrain de BB (réussi 3/5 passages)
CRITERE DE
DUREE

PARTI

BUT DISCRIPTION CONSIGNES CRITERE DE REALISATION REUSSITE SCHEMATISATION

Prendre en main la Vérifier l’absence et la tenue. Bien inspirer et expirer pendant Respecter la
FC élevée.
INTRODUCTIVE

classe l’activité. progressivité dans

10 à 15 min

Présenter l’objectif de la séance. Sueur.

Savoir s'échauffer l'échauffement
Activation du système cardiovasculaire et pulmonaire
et échauffer l'autre. Mobilisation articulaire, étirements musculaires
Echauffements spécifiques avec ballon
E

Garder la balle à Situation 1 : -Pas de dribble. NPB : -Réussi 3 sur

travers des passes Conditions de réalisations : -Demander la balle 5 passages
Travailler par groupe : 7G de 3 élèves. -Chaque élève reste immobile à sa devant le PB -Maitriser la
Un ballon par groupe. place. -Lors de la réception de la passe-réception à
Garder la balle en réalisant des passes jusqu’à la ligne médiane, le balle, maitriser ses appuis deux mains.
joueur centrale doit être en avant par rapport à ces partenaires, -Recevoir la balle à 2 mains, et la à l’arrêt pour éviter la
FONDAMENTALE

passer à deux mains. violation ‘marcher.’

35 à 45 min

pour devenir défenseur une fois arriver à la moitié du terrain et

empêcher les 2 attaquants d’atteindre la cible.
Variantes : -Respecter l’ordre de passage. PB :
-Passer la balle devant le
-Groupe de 4 et 2 seront des défenseurs
-Eviter les fautes de contact NPB.
Situation 2 :Match de 4C4 sur ½ terrain

Donner la parole aux

élèves.
Rassemblement du matériel.
Déclaration de l’objectif de la séance suivante
5 à 10 min
FINALE
 Dossards-ballons-sifflet- plots
2AC Sport de marquage- démarquage Basket-ball 3 _

Se placer dans les espaces libres pour être le réceptionneur potentiel de la balle dans une situation de 3c2 sur un tout le terrain de Basket-ball
OBJECTIF DE LA SEANCE et finir par un TIR (réussi 4/6 passages)
CRITERE DE
DUREE

PARTI

BUT DISCRIPTION CONSIGNES CRITERE DE REALISATION REUSSITE SCHEMATISATION

Prendre en main la Vérifier l’absence et la tenue. Bien inspirer et expirer pendant Respecter la
FC élevée.
classe l’activité. progressivité dans
INTRODUCTIVE

Présenter l’objectif de la Sueur.

10 à 15 min

Savoir s'échauffer et l'échauffement

séance.
échauffer l'autre. Activation du système cardiovasculaire et pulmonaire
Mobilisation articulaire, étirements musculaires
Echauffements spécifiques avec ballon
Se placer pour recevoir le Situation1 : NPB : Arriver à la cible au
E

ballon dans les conditions Conditions de réalisations : Pas de dribble. -Demander la balle moins 4 fois sur 6
favorables de TIR Le terrain est divisé en 3 couloirs en longueur (couloir central devant le PB. passages.
et 2 couloirs latéraux) Ecarter le jeu le maximum possible -Se démarquer pour
3 attaquants dont chacun est placé sur un couloir en allant recevoir la balle
avec des passes afin de surpasser deux défenseurs qui sont Respecter l’ordre de passage.
placés dans la zone de 3POINTS PB :
Chaque attaquant doit respecter son . -Contrôler la balle
couloir Et chaque défenseur doit
respecter sa zone Variantes :
FONDAMENTALE
35 à 45 min

-Ajouter 2 défenseurs au niveau de la ligne médiane

-En cas d’échec, jouer 4c2 NPB : Effectuer le maximum
Pas de dribble.
-Se démarquer pour de passes réussies.
Effectuer au moins 5 passes avant
Situation 2 : recevoir la balle du PB.
de tirer au panier.
Match d’application sur le demi-terrain 4c4 tout en effectuant PB :
des passes rapides vers des partenaires démarqués et attaquer -Effectuer les différents
la cible. types de passe selon la
situation.

Donner la parole aux

élèves.
Rassemblement du matériel.
5 à 10 min

Déclaration de l’objectif de la séance suivante

FINALE
 NIVEAU FAMILLE APS SEANCE Effectif MATEIEL
Dossards-ballons-sifflet- plots
2AC Sport de marquage et démarquage Basket-ball 4 _

Se démarquer de l’adversaire pour réceptionner la balle dans une situation de 3C3 sur ½ terrain de Basket-ball et marquer un panier à mi-distance
OBJECTIF DE LA SEANCE (réussi 4/6 passages)
CRITERE DE
DUREE

PARTI

BUT DISCRIPTION CONSIGNES CRITERE DE REALISATION REUSSITE SCHEMATISATION

Prendre en main la Vérifier l’absence et la tenue. Bien inspirer et expirer pendant Respecter la
FC élevée.
classe Présenter l’objectif de la séance. l’activité. progressivité dans
l'échauffement Sueur.
INTRODUCTIVE

Savoir s'échauffer Activation du système cardiovasculaire et pulmonaire

10 à 15 min

et échauffer l'autre. Mobilisation articulaire, étirements musculaires

Echauffements spécifiques avec ballon
E

Se démarquer afin Situation 1 : -Ne pas concentrer la vision NPB : Réussir

de créer des Conditions de réalisation : sur la balle. -Se démarquer pour l'exercice au
espaces favorables 3c3 sur la moitié du terrain BB (la même chose dans le 2éme -Eviter les fautes de contact recevoir la balle moins 4 fois
au TIR moitié) -Respecter les groupes et -Se placer dans les sur 6 passages
L’attaquant NPB doit se démarquer de l’adversaire pour l'ordre de passage. espaces libres sans perdre le
-Faire l’appel de la balle contrôle de la
réceptionner la balle et tirer à mi-distance
FONDAMENTALE

PB : balle.
35 à 45 min

Après chaque passage on change l’équipe qui fait la défense ainsi -Maitriser la balle
que l’attaquant PB Déf :
Les variantes : -Intercepter la balle
-Passer de 3c3 à 3C4 -Marquer le PB
Si non de 3c3 à 3c2 dans le cas d’échec

Situation 2 : Match d’application sur tout terrain

Donner la parole aux

élèves.
Rassemblement du matériel.
Déclaration de l’objectif de la séance suivante
5 à 10 min
FINALE

NIVEAU FAMILLE APS SEANCE Effectif MATEIEL

 Dossards-ballons-sifflet- plots
2AC Sport de marquage- démarquage Basket-ball 5 _

Dans une situation de supériorité offensive, amener les élèves à maintenir un échange de balle en allant vers la zone adverse et terminer l’action
OBJECTIF DE LA SEANCE par un TIR réussit (réussi 3/5 actions)
CRITERE DE
DUREE

PARTI

BUT DISCRIPTION CONSIGNES CRITERE DE REALISATION REUSSITE SCHEMATISATION

Prendre en main la Vérifier l’absence et la tenue. Bien inspirer et expirer pendant Respecter la
FC élevée.
INTRODUCTIVE

classe l’activité. progressivité dans

10 à 15 min

Présenter l’objectif de la séance. Sueur.

Savoir s'échauffer l'échauffement
Activation du système cardiovasculaire et pulmonaire
et échauffer l'autre. Mobilisation articulaire, étirements musculaires
Echauffements spécifiques avec ballon

Aller rapidement Situation 1 :

-Pas de dribble.
E

vers la cible et Conditions de réalisation : -Passer la balle et la Tiré le panier dans

marquer un Dans une situation de 3c2, sur un terrain divisé en diagonale suivre pour prendre la 3/5actions.
panier -Respecter l'ordre de passage. place du réceptionneur.
Les attaquants vont essayer de créer une supériorité
-Recevoir la balle sans
numérique en effectuant 3à4 passe sans dribble (face à une -Contact corporel interdit. commettre la violation Jouer en
défense non organisée "marcher". mouvement
Changer les défenseurs après 2 essais d'attaque pour chacun. -Jouer en mouvement et avec -Effectuer des
rapidité
FONDAMENTALE

Variantes : passes directes.

35 à 45 min

3 contre 2 au lieu de 3 contre 1+1 -Changer les défenseurs après 2

essais d'attaque pour chacun. -Dribbler jusqu'au
défenseur et maitriser les
Situation2 : Match d’application sur tout terrain
appuis à l'arrêt.
-Attendre le partenaire
jusqu'à qu'il arrive sur
la même ligne pour lui
passer la balle.

Donner la parole aux

élèves.
Rassemblement du matériel.
5 à 10 min

FINALE

Déclaration de l’objectif de la séance suivante

NIVEAU FAMILLE APS SEANCE Effectif MATEIEL

 Dossards-ballons-sifflet- plots
2AC Sport de marquage- démarquage Basket-ball 6 _

Dans une situation de d’égalité numérique, déclencher une montée rapide face à une défense non organisée pour atteindre la cible et
OBJECTIF DE LA SEANCE marquer un point (réussi 3/5tirs) .
CRITERE DE
DUREE

PARTI

BUT DISCRIPTION CONSIGNES CRITERE DE REALISATION REUSSITE SCHEMATISATION

Prendre en main la Vérifier l’absence et la tenue. Respecter la

FC élevée.
INTRODUCTIVE

classe Bien inspirer et expirer pendant progressivité dans

10 à 15 min

Présenter l’objectif de la séance. Sueur.

Savoir s'échauffer l’activité. l'échauffement
Activation du système cardiovasculaire et pulmonaire
et échauffer l'autre. Mobilisation articulaire, étirements musculaires
Echauffements spécifiques avec ballon

Aller à 3 vers la Situation 1 : -Respecter l'ordre de passage. PB :

E

cible contre Conditions de réalisation : -Contact corporel interdit. Passer la balle au NPB -Atteindre la cible 3
une défense Le terrain de Basket-ball sera divisé en diagonale -Respecter les règles de "marcher démarqué. fois sur 5 essais.
«et "5s" NPB :
Dans une situation de 3c3 sur un demi terrain chaque joueur va
Se démarquer des
aller dans son couloir, en cherchant d’être en avant par rapport au
défenseurs pour donner
porteur du ballon, pour le recevoir tout en essayant de dépasser la possibilité de passe au
FONDAMENTALE
35 à 45 min

une défense étagée composée d’un élève sur la ligne médiane et 2 PB.
autres à côté de la zone de marque.
Variantes : PB :
-Passer de 3C3 à 3c4 Protéger la balle.
-Effectuer 5 passes
Passer la balle au
Situation 2 : avant de tirer.
partenaire démarqué.
Matchs d'application dans les demi-terrains. -Atteindre la cible
NPB :
Effectuer 5 passes avant de tirer. 3 fois sur 5
Se démarquer des
tentations pour
défenseurs et chercher
chaque équipe.
les zones libres.

Donner la parole aux

élèves.
Rassemblement du matériel.
Déclaration de l’objectif de la séance suivante
5 à 10 min
FINALE

NIVEAU FAMILLE APS SEANCE Effectif MATEIEL

 Dossards-ballons-sifflet- plots
2AC Sport de marquage- démarquage Basket-ball 7 _

OBJECTIF DE LA SEANCE Savoir mener une contre-attaque face à une défense non organisée pour atteindre la cible et marquer un panier (réussi 3/5passages).
CRITERE DE
DUREE

INTRODUCTIVE PARTI

BUT DISCRIPTION CONSIGNES CRITERE DE REALISATION REUSSITE SCHEMATISATION

Prendre en main la Vérifier l’absence et la tenue. Respecter la

FC élevée.
Bien inspirer et expirer pendant progressivité dans
10 à 15 min

classe Présenter l’objectif de la séance.

l’activité. l'échauffement Sueur.
Savoir s'échauffer Activation du système cardiovasculaire et pulmonaire
et échauffer l'autre. Mobilisation articulaire, étirements musculaires
Echauffements spécifiques avec ballon
Marquer un Situation 1 :
panier réussit Conditions de réalisations : -Pas de dribble dans la contre- PB : Se trouver dans une
attaque situation de 1c0
E

Sur tout le terrain de BB, faire une contre-attaque en équipe après

un rebond défensif face à une défense non organisée avec le Garder la balle jusqu’à que
-Attention "retour en zone". Réussi 3/5 contre-
l'un des partenaires soit attaque
minium de passes et finaliser l’action par un TIR Réussi
Contact corporel interdit. démarqué.
Variantes :
Assurer la passe
Réduire le nombre de défenseurs en 3 aux partenaires.
FONDAMENTALE
35 à 45 min

NPB :

Situation 2 : Faire un match d’application dans tout le terrain Se démarquer des

défenseurs et chercher
les zones libres.
Chercher la situation de
1 contre 0.

Donner la parole aux

élèves.
Rassemblement du matériel.
5 à 10 min
FINALE

Déclaration de l’objectif de la séance suivante

NIVEAU FAMILLE APS SEANCE EFFECTIVE MATEIEL

 Dossards-ballons-sifflet- plots
2AC Sport de marquage- démarquage Basket-ball 8 _

Séance pré-test : Essayer de gagner un match de 5c5 sur le terrain complet de BB.
OBJECTIF DE LA SEANCE
CRITERE DE
PART
DURE

BUT DISCRIPTION CONSIGNES CRITERE DE REALISATION REUSSITE SCHEMATISATION

Prendre en main la Vérifier l’absence et la tenue. Bien inspirer et expirer pendant Respecter la
FC élevée.
INTRODUCTIVE

classe l’activité. progressivité dans

10 à 15 min

Présenter l’objectif de la séance. Sueur.

Savoir s'échauffer l'échauffement
Activation du système cardiovasculaire et pulmonaire
et échauffer l'autre. Mobilisation articulaire, étirements musculaires
Echauffements spécifiques avec ballon

Essayer de gagner
IE

un match du BB Travailler par groupe. Maitriser les appuis à l'arrêt PB : garder la balle Marquer des points.
en respectant les 2 groupes travaillent sur le terrain du BB : garder la balle et (faute "marcher") jusqu'à que l'un des Minimiser les
règles du jeu de partenaires soit fautes et les
marquer des points.
l'activité. Attention au "double dribble". démarqué. violations.
Les autres groupes sur le reste du terrain du HB et le terrain
Assurer la passe aux
du VB : chaque 2 groupes jouent leur match (passe à dix), Attention à la faute "5secondes".
FONDAMENTALE

partenaires.
35 à 45 min

mais au lieu de tirer au panier, recevoir la 10ème passe derrière

la ligne de fond adverse pour marquer des points. Attention "retour en zone".
NPB : Se démarquer des
Contact corporel interdit.
Travailler sur le terrain du BB à tour de rôle. défenseurs et chercher
Chaque match dure 6 minutes. les zones libres.
Chercher la situation
de 1 contre 0.

Donner la parole aux

élèves.
Rassemblement du matériel.
Déclaration de l’objectif de la séance suivante
5 à 10 min
FINALE

NIVEAU FAMILLE APS SEANCE Effectif MATEIEL

 Dossards-ballons-sifflet- plots
2AC Sport de marquage- démarquage Basket-ball 09 _

Evaluer les acquisitions des élèves sur le plan individuel et collectif dans un match de 5vs5 d'une durée de 7 minutes.
OBJECTIF DE LA SEANCE
CRITERE DE
PART
DURE

BUT DISCRIPTION CONSIGNES CRITERE DE REALISATION REUSSITE SCHEMATISATION

Prendre en main la Vérifier l’absence et la tenue. Bien inspirer et expirer pendant Respecter la
FC élevée.
INTRODUCTIVE

classe l’activité. progressivité dans

10 à 15 min

Présenter l’objectif de la séance. Sueur.

Savoir s'échauffer l'échauffement
Activation du système cardiovasculaire et pulmonaire
et échauffer l'autre. Mobilisation articulaire, étirements musculaires
Echauffements spécifiques avec ballon

Gagner la Diviser la classe en 7 équipes non mixtes : -Eviter tout contact entre les -Respecter les tâches -Engagement de
IE

rencontre en  3 équipes A, B et C pour les filles joueurs à accomplir l’ensemble des

respectant les équipes
 4 équipes D, E, F et G pour les garçons -Remplir les
règles d’or
 1er match: A # B fiches
 3er match: D # E d’observation
FONDAMENTALE
35 à 45 min

 2ème match: C # gagnant 1er match

 4ème match: G # F
Lors de chaque match, les autres équipes s’occupent de
l’observation individuelle et de l’organisation.
Remplir les fiches d’observation.

Donner la parole aux

5 à 10 min

élèves.
FINALE

Rassemblement du matériel.
Déclaration de l’objectif de la séance suivante