Le cerf de Virginie NOM :___________________________________________
Écrire des textes variés
Groupe :______________ Date :______________________ ____ %
Élaborer l’introduction et la conclusion d’un texte descriptif SAÉ 1e année du cycle
Critères A B C D E
1. Adaptation à la situation Tient parfaitement compte de Tient compte de la tâche : Tient compte de la tâche : Tient compte de certains Présente au moins deux phrases
la tâche : présente au moins 3 présente au moins 3 présente au moins 3 phrases éléments de la tâche. Il ou plus sans tenir compte de la
d’écriture : respect des consignes
phrases de l’introduction et 2 phrases de l’introduction et de l’introduction et 2 de la omet une phrase de tâche.
A. Introduction : Sa – SP – SD de la conclusion qui répondent 2 de la conclusion qui conclusion qui répondent aux l’introduction ou de la Ou
B. Conclusion : R - O aux critères avec des éléments répondent aux critères critères avec parfois conclusion ou la construit Le texte ne respecte pas les
judicieux et le fait de façon avec des éléments quelques maladresses. de façon erronée. consignes de l’introduction et de
personnalisée. intéressants et le fait de la conclusion.
25 24 23 façon pertinente. 18 17 16 15 14 13 12 11 10 8 6
21 20 19
2. Cohérence du texte : structure du Organise son texte de façon Organise son texte de Organise son texte de façon Présente ses propos de Présente ses propos sans
texte, cohérence du texte, des phrases, judicieuse. façon appropriée. généralement appropriée. façon parfois discontinue organisation évidente.
utilisation de différents procédés de Assure la continuité au moyen Assure la continuité au Établit la continuité au ou incomplète. Ou
reprise. Ton neutre et descriptif. d’une grande variété de moyen de substituts variés, moyen de substituts et fait Cumule des idées sans liens
substituts et fait progresser généralement appropriés, généralement progresser ses entre elles.
Au moins un marqueur de relation pour la habilement ses propos en et fait progresser ses propos, malgré des
conclusion. établissant des liens étroits. propos en établissant des maladresses au niveau des
liens logiques. temps verbaux ou du
narrateur.
20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 9 8 6 4
3. Utilisation d’un vocabulaire Utilise des expressions et des Utilise la plupart du temps Utilise des expressions et des Utilise des expressions et Utilise des expressions et des
mots précis, appropriés et des expressions et des mots généralement des mots dont plusieurs mots peu adaptés à la situation
approprié
parfois recherchés. mots précis et appropriés. appropriés, malgré des sont incorrects ou répétés d’écriture.
(utilisation d’un vocabulaire descriptif et
imprécisions ou des de façon abusive.
neutre)
10 8 répétitions. 2
6 4
4. Construction de phrases et
ponctuation appropriées Moins de 1 % 25 1,8 à 2,2 % 21 3,6 à 4,1 18 5,4 à 5,9 13 7,0 à 8,99 8
1,1 à 1,29 24 2,3 à 2,8 20 4,2 à 4,7 16 6,0 à 6,4 12 9 % et 10,5 4
___________ % d’erreurs 1,3 à 1,6 % 23 2,8 à 3,4 % 19 4,8 à 5,2 % 15 6,5 à 6,8 % 10 10,6 + 0
5. Respect des normes relatives à
l’orthographe d’usage et à Moins de 1 % 20 3,3 à 3,9 17 5,3 à 5,9 14 7,4 à 8.2 11 10,2 à 12,49 7
l’orthographe grammaticale 1,1 à 2,1 19 4,0 à 4,6 16 6,0 à 6,6 13 8,3 à 9,1 10 12,50 à 15,49 5
2,2 à 3,2 18 4,7 % à 5,2 15 6,7 % à 7,2 12 9,2 % à 10,0 8 15,5 % et + 0
___________ % d’erreurs
2015 / Jeannine Paradis / Le cerf de Virginie / SE –ECR Première année du premier cycle du secondaire
