Réussissez toutes

vos évaluations en IFSI

SEMESTRE
4
UE 1.3 UE 3.4 UE 4.4

450
UE 2.7 UE 3.5 UE 4.6
UE 4.3 UE 6.2

QCM
QROC
´
SCHEMAS
MINI-CAS Tous les
corrigés
détaillés
Réussissez toutes
vos évaluations en IFSI
SEMESTRE
4

Collection dirigée par Marie-Claude Moncet

Ouvrage coordonné par
Bruno Delon, infirmier cadre de santé,
formateur à l’IFSI du CHU de Nîmes
Laurent Soyer, infirmier cadre de santé
(hôpitaux du Bassin de Thau)
Nicole Tanda, infirmière puéricultrice cadre de santé
(hôpitaux du Bassin de Thau)
Introduction
« Savoir évaluer l’état de santé d’une personne et analyser les situations de soins ; conce-
voir et définir des projets de soins personnalisés ; planifier des soins, les prodiguer et les
évaluer ; mettre en œuvre des traitement|s » (cf. Définition du métier IDE) suppose l’ac-
quisition de solides savoirs pluridisciplinaires théoriques, pratiques, procéduraux, expé-
rientiels nécessaires au développement des compétences référenciées.
Pour les étudiants, il s’agit aussi de relever le défi des examens, contrôles et travaux
d’analyse en cours de formation.
Répondre aux exigences essentielles a été l’objectif des auteurs de l’ouvrage, afin que
« les fondamentaux » soient acquis par les étudiants, capables ainsi de prodiguer des
soins de qualité en réponse aux besoins de santé des individus et des groupes, quel que
soit le secteur d’activité.
Les auteurs ont opté pour une approche visuelle des éléments essentiels fondant
chaque unité d’enseignement du référentiel de formation, sous forme de modélisation,
afin de donner « envie » d’apprendre, dans une logique d’auto-évaluation en cohérence
avec les contenus massivement développés dans les ouvrages de la collection Référence
IFSI.
Nous espérons que ces séries d’exercices corrigés contribueront à votre réussite dans vos
études.
M.-C. Moncet

ISBN : 978-2-311-20380-6
Couverture : Hokus Pokus Créations
Mise en pages : SCM, Toulouse
La loi du 11 mars 1957 n’autorisant aux termes des alinéas 2 et 3 de l’article 41, d’une part, que les « copies ou
reproductions strictement réservées à l’usage privé du copiste et non destinées à une utilisation collective » et,
d’autre part, que les analyses et les courtes citations dans un but d’exemple et d’illustration, « toute représentation
ou reproduction intégrale, ou partielle, faite sans le consentement de l’auteur ou de ses ayants droit ou ayants cause,
est illicite » (alinéa 1er de l’article 40). Cette représentation ou reproduction, par quelque procédé que ce soit, consti-
tuerait donc une contrefaçon sanctionnée par les articles 425 et suivants du Code pénal. Le « photocopillage », c’est
l’usage abusif et collectif de la photocopie sans autorisation des auteurs et des éditeurs. Largement répandu dans les établissements
d’enseignement, le « photocopillage » menace l’avenir du livre, car il met en danger son équilibre économique. Il prive les auteurs
d’une juste rémunération. En dehors de l’usage privé du copiste, toute reproduction totale ou partielle de cet ouvrage est interdite.
Des photocopies payantes peuvent être réalisées avec l’accord de l’éditeur. S’adresser au Centre français d’exploitation du droit de
copie : 20, rue des Grands-Augustins, F-75006 Paris. Tél. : 01 44 07 47 70

© Vuibert – septembre 2016 – 5, allée de la 2e DB – 75015 Paris

Site Internet : http://www.vuibert.fr
Sommaire
UE 1.3 Législation, éthique, déontologie
Rappels des objectifs et contenus............................................................................................... 8
Auto-évaluation.......................................................................................................................................... 9
Entraînements.............................................................................................................................................. 11
Corrigés............................................................................................................................................................. 22

UE 2.7 Défaillances organiques et processus dégénératifs

Rappels des objectifs et contenus............................................................................................... 36
Auto-évaluation.......................................................................................................................................... 37
Entraînements.............................................................................................................................................. 39
Corrigés............................................................................................................................................................. 53

UE 3.4 Initiation à la démarche de recherche

Rappels des objectifs et contenus............................................................................................... 66
Auto-évaluation.......................................................................................................................................... 67
Entraînements.............................................................................................................................................. 69
Corrigés............................................................................................................................................................. 84

UE 3.5 Encadrement des professionnels de soins

Rappels des objectifs et contenus............................................................................................... 102
Auto-évaluation.......................................................................................................................................... 103
Entraînements.............................................................................................................................................. 106
Corrigés............................................................................................................................................................. 116

UE 4.3 Soins d’urgence

Rappels des objectifs et contenus............................................................................................... 128
Auto-évaluation.......................................................................................................................................... 129
Entraînements.............................................................................................................................................. 131
Corrigés............................................................................................................................................................. 137

UE 4.4 Thérapeutiques et contribution au diagnostic médical

Rappels des objectifs et contenus............................................................................................... 146
Auto-évaluation.......................................................................................................................................... 147

5
 Entraînements.............................................................................................................................................. 149
Corrigés............................................................................................................................................................. 160

UE 4.6 Soins éducatifs et préventifs

Rappels des objectifs et contenus............................................................................................... 174
Auto-évaluation.......................................................................................................................................... 175
Entraînements.............................................................................................................................................. 177
Corrigés............................................................................................................................................................. 184

UE 6.2 Anglais
Rappels des objectifs et contenus............................................................................................... 192
Auto-évaluation.......................................................................................................................................... 193
Entraînements.............................................................................................................................................. 206
Corrigés............................................................................................................................................................. 217

6
 UE 1.3

LÉGISLATION,
ÉTHIQUE,
DÉONTOLOGIE
UE 1.3 Législation, éthique, déontologie

Rappels des objectifs et contenus

Objectif 1
Appliquer les principes éthiques
dans des situations de soins posant
un dilemme

UE 1.3 S4
Législation, éthique,
déontologie

Objectif 2 Objectif 3
Utiliser un raisonnement et une
Évaluer les conséquences
démarche de questionnement
de la notion de responsabilité
éthique dans le contexte
professionnelle
professionnel

Le pré-requis à cette UE est l’UE 1.3.S1

Législation, éthique, déontologie

Éléments de contenu :
• Les principes fondamentaux du droit public et privé en France (juridictions,
service public…).
• La responsabilité (civile, pénale, administrative, professionnelle).
• Les approches théoriques et les processus décisionnels permettant l’étude
de situations éthiques.
• La démarche d’analyse d’une question éthique en équipe pluriprofessionnelle.

Travail écrit d’analyse d’une situation

de soins posant un questionnement
éthique réalisé en groupe restreint

Développement de la compétence 7
« Analyser la qualité des soins et améliorer sa pratique professionnelle »

8
Auto-évaluation
1. Remplissez les encadrés afin de compléter le logigramme du
raisonnement à adopter en cas de doutes sur l’application d’une
règle de droit.

Règle juridique à appliquer

Existe-t-il une règle de droit qui lui est NON

supérieure ?

OUI

La règle à appliquer est-elle conforme NON

à cette règle supérieure ?

OUI

Existe-t-il une disposition spéciale ?

OUI

NON

2. Remplissez le contenu des étages de la pyramide de Kelsen.

Constitution, Préambule de la
Constitution de 1958, DDHC, PFRLR, PPNT,
PVC, objectifs à valeur constitutionnelle,
Charte de l’environnement de 2004

Traités et conventions de droit

international dont droit communautaire

Lois organiques, lois ordinaires,

codes, règlements autonomes,
ordonnances de l’article 38

Décrets et arrêtés

Circulaires et directives

9
 Les sources du droit

QCM
Au moins l’une des réponses proposées est exacte.
1. Dans la théorie de la séparation des pouvoirs, on fait référence
au(x) pouvoir(s) :
NN a. réglementaire.
NN b. juridictionnel.
NN c. législatif.
NN d. public.
2. De combien de textes le bloc de constitutionnalité est-il composé ?
NN a. 1.  b. 3.  c. 4.  d. 8.
3. Le bloc de conventionnalité a une valeur :
NN a. supra-législative.
NN b. infra-constitutionnelle.
NN c. infra-législative.
NN d. supra-constitutionnelle.
4. En cas de procédure législative accélérée, l’institution susceptible
de statuer sur un projet ou une proposition de loi est :
NN a. le Sénat.
NN b. le Premier ministre.
NN c. l’Assemblée nationale.
NN d. le président de la République.
5. Laquelle de ces normes communautaires relève du droit originaire ?
NN a. Les directives.
NN b. Les règlements.
NN c. Le traité de Rome.
6. L’article 34 de la Constitution fixe le champ d’application du pouvoir :
NN a. législatif.
NN b. juridictionnel.
NN c. réglementaire.
7. L’article 37 de la Constitution fixe le champ d’application du pouvoir :
NN a. juridictionnel.
NN b. réglementaire.
NN c. législatif.
8. Existe-t-il un ordre national des infirmiers ?
NN a. Oui.  b. Non.  c. Légalement uniquement.

11
UE 1.3 Législation, éthique, déontologie

QROC
1. Les actes administratifs. Développez.
2. Un patient est hospitalisé pour des migraines persistantes et de plus en plus
intenses. À la suite d’examens, les professionnels de santé remarquent la pré-
sence de tumeurs au cerveau. Les médecins se demandent alors s’il est oppor-
tun d’informer le patient de ces tumeurs avant de savoir si elles sont bénignes
ou malignes. D’un commun accord, l’équipe médicale décide de taire cette
information jusqu’à l’obtention des résultats des examens complémentaires. À
l’occasion de soins et sentant que l’équipe médicale a déjà quelques éléments
de réponse sur son état de santé, le patient questionne l’infirmier sur les résul-
tats des premiers examens effectués.
L’infirmier doit-il donner ou non l’information ? Sur quel texte législatif se
fonde sa décision ? Développez votre réponse en vous appuyant sur le
contenu du texte en question.

L’organisation de la justice en France

QCM
Au moins l’une des réponses proposées est exacte.
1. En France, actuellement, on distingue :
NN a. un degré de juridiction.
NN b. deux degrés de juridiction.
NN c. trois degrés de juridiction.
2. La juridiction civile de première instance de droit commun est :
NN a. le tribunal d’instance.
NN b. le tribunal des baux ruraux.
NN c. le conseil des prud’hommes.
NN d. le tribunal de grande instance.
3. Le déroulement d’un procès pénal est constitué de :
NN a. deux phases : l’instruction, le jugement.
NN b. trois phases : la poursuite, l’instruction, le jugement dans cet ordre.
NN c. trois phases : la poursuite, le jugement, l’instruction dans cet ordre.
4. Le tribunal correctionnel est compétent pour :
NN a. les contraventions.
NN b. les délits.
NN c. les crimes.

12
 Obligations et responsabilités de l’IDE

5. Le Conseil d’État peut être saisi :

NN a. en première instance et en seconde instance.
NN b. suite à un pourvoi uniquement.
NN c. en première instance, en seconde instance et suite à un pourvoi.
6. En France, il y a :
NN a. un unique Conseil d’État et une unique Cour de cassation.
NN b. un conseil d’État et une cour de cassation par département.
NN c. un conseil d’État et une cour de cassation par région.
7. Le pourvoi est une voie de recours :
NN a. ordinaire.
NN b. extraordinaire.
NN c. d’exception.
8. La responsabilité civile est divisée en :
NN a. responsabilité contractuelle et responsabilité délictuelle.
NN b. responsabilité délictuelle et responsabilité administrative.
NN c. responsabilité administrative et responsabilité contractuelle.

QROC
1. Comment peut-on distinguer la responsabilité civile de la responsabilité
pénale ?
2. Monsieur X subit une intervention chirurgicale au sein d’un centre hospita-
lier. Lors de cette intervention, un nerf est sectionné, entraînant des séquelles
chez le patient. Monsieur X, mécontent, souhaite obtenir réparation du préju-
dice subi.
Que peut-il faire ?

Obligations et responsabilités de l’IDE

QCM
Au moins l’une des réponses proposées est exacte.
1. La pratique médicale ou thérapeutique est une dérogation
à un principe fondamental. Lequel ?
NN a. Consentement de la personne.
NN b. Données acquises de la science.
NN c. Inviolabilité du corps humain.
NN d. Secret.

13
UE 1.3 Législation, éthique, déontologie

2. DPC signifie :
NN a. diagnostic prioritaire et confidentiel.
NN b. développement professionnel continu.
NN c. dossier patient consentant.
NN d. direction professionnelle centrale.
3. L’infirmier joue un rôle dans l’exercice du droit de prescription
du médecin car :
NN a. il prescrit à sa place.
NN b. il applique la prescription médicale.
NN c. il respecte la prescription médicale.
NN d. il vérifie la prescription médicale.
4. La responsabilité pénale a en principe pour objet :
NN a. la réparation d’un dommage causé à autrui.
NN b. la réparation d’un dommage causé par une personne que l’on a sous sa
garde.
NN c. la sanction d’une infraction commise personnellement.
NN d. la sanction d’une infraction commise par une personne que l’on a sous sa
responsabilité.
5. La responsabilité civile des infirmiers pour un dommage causé
à l’occasion des soins :
NN a. est une responsabilité pour faute, sans exceptions.
NN b. est une responsabilité sans faute, sans exceptions.
NN c. est une responsabilité pour faute sauf en cas d’infection nosocomiale.
NN d. est une responsabilité pour faute sauf en matière de défaut d’un produit
de santé.
6. L’engagement de la responsabilité civile suppose en principe :
NN a. la démonstration d’une faute et d’un préjudice.
NN b. la démonstration d’une faute.
NN c. la démonstration d’un préjudice.
NN d. la démonstration d’une faute, d’un préjudice et d’un lien de causalité.
7. La responsabilité civile personnelle de l’infirmier peut être engagée :
NN a. s’il exerce à titre libéral, pour des fautes commises hors de son exercice
professionnel.
NN b. s’il exerce à titre salarié, pour des fautes commises hors de ses fonctions.
NN c. s’il exerce à titre libéral, pour des fautes commises dans le cadre de son
exercice professionnel.
NN d. s’il exerce à titre salarié, pour des fautes commises dans ses fonctions.

14
 Obligations et responsabilités de l’IDE

8. La faute de l’infirmier salarié d’une clinique et placé sous la direction

d’un médecin libéral pour une intervention chirurgicale engage :
NN a. dans tous les cas la responsabilité civile de la clinique.
NN b. dans tous les cas la responsabilité civile du médecin libéral.
NN c. la responsabilité civile du médecin libéral si cette faute est directement
en lien avec l’intervention.
NN d. la responsabilité de la clinique si cette faute est sans lien avec l’interven-
tion.
9. Le délit d’exercice illégal de la profession d’infirmier :
NN a. suppose au moins deux fois l’accomplissement d’actes relevant du
monopole de l’infirmier.
NN b. peut être constitué y compris par l’accomplissement d’un seul acte infir-
mier.
NN c. peut être le fait d’une personne titulaire d’un diplôme d’infirmier.
NN d. est toujours le fait d’une personne non titulaire d’un diplôme d’infirmier.

QROC
1. Citez les principes fondamentaux applicables à tous les professionnels
de santé qui encadrent les droits, devoirs et obligations des infirmiers.
2. Complétez l’article R. 4311-2 du Code de la santé publique qui délimite
l’objet des soins infirmiers. L’objet des soins infirmiers est donc :
1° De ________, maintenir, restaurer et promouvoir la santé __________ et
_________ des personnes ou l’autonomie de leurs fonctions vitales physiques
et psychiques en vue de favoriser leur maintien, leur insertion ou leur réinser-
tion dans leur cadre de vie familial ou social ;
2° De concourir à la mise en place de méthodes et au recueil des ___________
utiles aux autres professionnels, et notamment aux ________ pour poser leur
diagnostic et évaluer l’effet de leurs prescriptions ;
3° De participer à ___________ du degré de dépendance des personnes ;
4° De contribuer à la mise en œuvre des traitements en participant à la surveil-
lance clinique et à l’application des _________ médicales contenues, le cas
échéant, dans des protocoles établis à l’initiative du ou des médecins prescrip-
teurs ;
5° De participer à la ____________, à l’évaluation et au _________ de la douleur
et de la détresse physique et psychique des personnes, particulièrement en fin
de vie au moyen des soins palliatifs, et d’accompagner, en tant que de besoin,
leur entourage.

15
 UE 4.3

SOINS D’URGENCE
UE 4.3 Soins d’urgence

Rappels des objectifs et contenus

Objectif 1
Hiérarchiser les urgences

UE 4.3 S4
Soins d’urgences

Objectif 2
Mettre en œuvre des soins
d’urgence dans un environnement
médicalisé

Éléments de contenu :
1. La hiérarchie des actions dans l’urgence.
2. La démarche de soins auprès d’une ou plusieurs personnes en situation
d’urgence.
3. Les techniques de soins lors des soins critiques : intubation, ventilation, cathéters
veineux centraux, mesure de la pression veineuse centrale, aspirations trachéales,
pose de sondes gastriques, dialyse péritonéale, prélèvement artériel, lavage
gastrique.
4. Le chariot d’urgence : réalisation, utilisation, réglementation.
5. La surveillance de la conscience et de la vigilance, bilan neurologique.
6. Les traitements médicamenteux de l’urgence.
7. La prise en charge des patients douloureux en situation d’urgence.
8. L’accueil et la prise en charge des familles lors d’une situation de soins critiques.
9. La gestion des émotions en situation de soins urgents ou critiques, le stress,
l’agressivité, la violence.
10. Le rôle des SAMU, SMUR, CUMP.
11. Le rôle de l’infirmier dans les services d’urgence.
12. Les protocoles de soins d’urgence.

Évaluation :
Analyse d’une situation de soins
d’urgence, en groupe restreints

Développement de la compétence 4
« Mettre en œuvre des actions à visée diagnostique et thérapeutiques »

128
Auto-évaluation
1. Le score de Glasgow
Complétez, dans chaque catégorie, les caractéristiques en fonction du
score.
Meilleure réponse Meilleure réponse
Ouverture des yeux
verbale motrice
4 5 6
3 4 5
2 3 4
1 2 3
1 2
1

2. Donnez les définitions des termes suivants.

• Fréquence respiratoire (FR) : ……………
• Amplitude respiratoire : ……………
• Volume courant : ……………
• Volume minute (Vmin) : ……………
3. Les différentes dyspnées
Pour les dyspnées ci-dessous, indiquez le facteur ventilatoire qui est modi-
fié.
Dyspnée Description
Orthopnée
Polypnée
Hypopnée
Tachypnée
Bradypnée
Apnée
Dyspnée de Cheyne-Stockes
Dyspnée de Kussmaul

129
UE 4.3 Soins d’urgence

La prise en charge de la détresse circulatoire

QCM
Au moins l’une des réponses proposées est exacte.
1. Un état de choc peut être engendré par :
NN a. une hypoventilation.
NN b. une chute de la volémie.
NN c. une anémie.
NN d. une altération de l’extraction de l’oxygène liée à une hémorragie.
2. Le choc hypovolémique est lié à :
NN a. une baisse brutale du volume sanguin circulant.
NN b. une réaction immuno-allergique.
NN c. une atteinte de la pompe cardiaque.
NN d. un obstacle sur les voies d’éjection.
3. Parmi les signes cliniques communs des états de choc, on retrouve :
NN a. une hypoxie.
NN b. une hyperventilation.
NN c. des marbrures.
NN d. une oligurie.
NN e. une bradycardie.
4. La fréquence cardiaque varie en fonction de :
NN a. l’émotion.
NN b. la douleur.
NN c. la température.
NN d. la détresse respiratoire.
NN e. la météorologie.
5. L’évaluation de la fonction circulatoire repose sur des indicateurs :
NN a. visuels.
NN b. palpables.
NN c. mesurables.
NN d. audibles.
6. Une turgescence jugulaire est le signe d’un mauvais retour veineux :
NN a. au cœur gauche.
NN b. au cœur droit.
NN c. au poumon droit.
NN d. au poumon gauche.

134
 La prise en charge d’une défaillance neurologique

7. Le débit cardiaque est sous la dépendance de :

NN a. la quantité de sang arrivant au cœur droit par le système veineux.
NN b. la force développée par le muscle cardiaque lors de sa contraction.
NN c. l’ensemble des forces s’opposant à l’éjection dans le système artériel.
NN d. la pression artérielle.
8. Les hématies jouent le rôle de :
NN a. transporteur de déchets azotés.
NN b. transporteur d’oxygène.
NN c. transporteur de CO2.
NN d. transporteur de potassium.

QROC
1. Définissez le collapsus.
2. Définissez l’embolie pulmonaire.
3. Évaluation de la qualité des soins
En vous imaginant en situation d’urgence vitale dans un milieu médicalisé
et en vous référant à vos savoirs développés suite à ce chapitre, déclinez
les indicateurs pertinents face aux critères qualité de prise en charge d’une
détresse circulatoire.

La prise en charge d’une défaillance neurologique

QCM
Au moins l’une des réponses proposées est exacte.
1. En phase aiguë d’un traumatisme crânien ou d’un AVC, l’examen
cérébral réalisé est :
NN a. une radiographie.
NN b. une échographie.
NN c. un scanner.
NN d. une IRM.
2. Une vasodilatation entraîne :
NN a. une ischémie cérébrale.
NN b. une augmentation de la PIC.
NN c. une hypocapnie.
NN d. une baisse de la PPC.

135
UE 4.3 Soins d’urgence

3. Porteur d’un œdème cérébral, sur la VVP, la prescription de soluté

la plus adaptée est :
NN a. du NaCl 0,9 %.
NN b. du G 30 %.
NN c. du Mannitol®.
NN d. du Voluven®.
4. Les symptômes d’apparition brutale lors d’un AVC sont :
NN a. l’hémiplégie.
NN b. la dysarthrie.
NN c. la déformation du visage.
NN d. l’aphasie.
5. Les trois types d’AVC sont :
NN a. la thrombose cérébrale.
NN b. l’embolie cérébrale.
NN c. l’hémorragie cérébrale.
NN d. le tonnerre cérébral.
6. En dehors de l’hémiplégie souvent de circonstance suite à un AVC,
on doit vérifier s’il n’existe pas :
NN a. de lésion thoracique associée.
NN b. de trouble de la déglutition.
NN c. d’œdème de la face qui engloberait le cou.
NN d. d’œdème des membres inférieurs.
7. Les critères d’évaluation du score de Glasgow sont :
NN a. l’ouverture des yeux.
NN b. la réponse sensitive.
NN c. la réponse verbale.
NN d. la réponse motrice.
8. Les facteurs déterminants de l’apport d’oxygène cérébral sont :
NN a. la SaO2.
NN b. l’hémoglobine.
NN c. le débit sanguin cérébral.
NN d. la PIC.

QROC
1. Citez le trouble moteur qui signe un déficit neurologique habituelle-
ment rencontré lors d’un AVC. Donnez sa définition.
2. Définissez l’HTIC en fonction de la PIC. Donnez l’équation où elle appa-
raît avec la PAM et la PPC.
3. Donnez quatre facteurs de risque de l’AVC.

136
UE 6.2

ANGLAIS
UE 6.2 Anglais

Rappels des objectifs et contenus

Objectif 1 Objectif 2
Communiquer en anglais dans le Étudier et utiliser des articles
domaine de la santé et des soins professionnels en anglais

UE 6.2 S4 : Anglais

Éléments de contenu :
• Vocabulaire professionnel courant dans le domaine de la santé et des soins.
• Expression anglaise dans le domaine de la santé et des soins.
• Lecture et traduction d’articles professionnels.
• Lecture de documents (fiches, procédures, …).

S4 : traduction écrite ou orale en

français d’un article professionnel

192
Auto-évaluation
1. The ear
Complete the following sketch with the vocabulary below.
acoustic meatus incus internal ear auditory ossicles
eardrum stapes middle ear
malleus Eustachian tube external ear

………………………… ……………………… …………………………

………………………
…………………
………………………
…………………
………………………

……………………………… ……………………………… ………………………………

2. Urinary system
Complete the following sketch with the vocabulary below.
right kidney right ureter bladder adrenal/supra­
left kidney left ureter urethra renal gland
……………………………………………

…………………
………………… …………………
…………………

…………………
…………………
…………………
…………………

…………………

…………………

193
UE 6.2 Anglais

3. Respiratory system
Complete the following sketch with the vocabulary below.
nasal fossa uvula larynx diaphragm
nostril tonsil œsophagus pleura
tongue pharynx trachea bronchi
sinus epiglottis right lung left lung

………………………

………………………
……………………… ………………………

……………………… ………………………

………………………
………………………

………………………
………………………

………………………

………………………

………………………

……………………… ………………………

………………………

………………………

4. Let’s practise grammar!

Choose the correct modal auxiliary verb to complete each sentence:
can could have to may might must should will would
1. Dr Wilson is wanted urgently! He ................ go to A&E right now.
2. You ................ wear gloves when handling body fluids!
3. Auxiliary Nurses ................ to clean the floor. It’s the job of the cleaners.
4. He ................ drink so much. It’s bad for his health.

194
5. Her husband ................ visit her this afternoon, but she isn’t sure.
6. ................ I have a glass of water, please?
7. You ................ take this medicine tonight.
8. I had a lovely room in the hospital. I ................ see the park.
9. I’m looking for the student nurse but I ................ find him.
10. Your mother isn’t feeling well, so you ................ stay long.
5. Taking care of a patient
List each step of ultimate pre-transfusion control before the administration of
the two units of packed red blood cells.
–
Required –
documents: –
–
Transfusion –
act: –
–
–
Delivery of –
the products
in care unit: –
–
–

6. Prevention of blindness and visual impairment

Read the article and answer the questions.
Priority eye diseases
Age-related macular degeneration
• Definition
Age-related Macular Degeneration (AMD) is a condition affecting older people,
and involves the loss of the person’s central field of vision. It occurs when the
macular (or central) retina develops degenerative lesions. It is thought that circu-
latory insufficiency, with reduction in the blood flow to the macular area, also
plays a part. Several forms of AMD exist.
• Magnitude
Globally, AMD ranks third as a cause of blindness after cataract and glaucoma. It
is the primary cause in industrialized countries. The main risk factor is ageing.
Other risk factors may include the use of tobacco, genetic tendencies, the degree

195
UE 6.2 Anglais

of pigmentation (with light coloured eyes being at higher risk), arterial hyperten-
sion, the ultraviolet rays, and consumption of an imbalanced diet.
• Prevention and treatment
At present, the available evidence points to the relevence of smoking prevention
and cessation as inducive to preventing incidence of AMD. As for the cure of the
disease, there is at present no definitive treatment. Palliative treatments which are
able to retard the progress of the disease include the use of intravitreous drugs,
lasers, dynamic phototherapy and sometimes surgery. The early beginning of
rehabilitation for those with the disease includes psychological support, mobility
and life skills to continue conducting a full life experience and face no limitations,
as well as adaptation of the living and work places, and the use of special aids for
reading and computer use.
WHO Role
WHO is working with an international expert panel to develop the most appro-
priate approach to the management of AMD in a Public Health framework, toge-
ther with the other main chronic eye diseases.
Source: www.who.int
1. What does AMD involve?
2. What are the risk factors?
3. What are the treatments able to slow down the progress of the disease?
7. Transfusion
Translate these words into English.
globules rouges – hématies
globules blancs – leucocytes
plaquettes – thrombocytes
plasma
ultime contrôle de concordance
ultime contrôle de comptabilité sur le lit
du malade

8. Degeneration and weaknesses

Translate these words into English.
surdité
ouïe
perte de vue
perte de mémoire
perte de connaissance

196
 déficits visuels
strabisme
souffrir de strabisme
cataracte
glaucome
dégénérescence maculaire liée à l’âge
(DMLA)
myopie

9. The body
Complete the following sketches with the vocabulary below.
forehead mouth leg arm cheek
eye chest foot hair chin
nose thigh hand ear head

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197
Réussissez toutes
vos évaluations en
SEMESTRE 4
IFSI
• UE 1.3 Législation, éthique, déontologie SEMESTRE 3
• UE 2.7 Défaillances organiques•et processus
dégénératifs
• UE 3.4 Initiation à la démarche de recherche
• UE 3.5 Encadrement des professionnels de soins
• UE 4.3 Soins d’urgences
• UE 4.4 Thérapeutiques et contribution
au diagnostic médical
• UE 4.6 Soins éducatifs et préventifs
• UE 6.2 Anglais SEMESTRES 5 et 6

Révisez en vous entraînant

Cet ouvrage, complet et pratique, propose
pour chaque UE :
- un rappel des objectifs et contenus
à maîtriser
- une auto-évaluation corrigée
- de nombreux entraînements
organisés par thèmes et par types
d’exercices (QCM, QROC, études
de cas, schémas, tableaux, etc.)
- des corrigés très détaillés

ISBN : 978-2-311-20380-6

Collection dirigée par

Marie-Claude Moncet