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Lecture suivie n°1 - Période 1 : Septembre - Octobre
Chapitre 3
Les yeux du monstre semblent moins méchants.
- Moi, j'aimerais bien voir sa tête, dit Julie.
- Mais qui va ouvrir le tableau ? demande Antoine.
- Allez-y tous ensemble, propose la maîtresse.
À pas prudents, les enfants s'approchent du tableau.
Ils ouvrent en grand les deux côtés…
- OOOOOH ! s'écrient les enfants…
- Je vous présente le monstre du
tableau, dit fièrement la
maîtresse. Maintenant il est votre
ami. Tous les matins, il faudra lui
donner à manger les lettres de
l'alphabet.
- Promis ! disent les enfants en
riant.
Thomas s'écrie :
- Moi, j'ai une idée : on va
l'appeler le Gardien de
l'alphabet !
Auteur : Méli Marlo
Illustratrice : Claire Le Grand Le monstre du tableau
Étude du chapitre 3 Editeur : Milan Poche
Année d’édition : 2007
prénom : date :
1 Complète en t’aidant du texte de lecture.
Les ......................................... du monstre semblent moins méchants.
- Moi, j'aimerais bien voir sa ........................................., dit Julie.
- Mais qui va ouvrir le ......................................... ? demande Antoine.
- Allez-y tous ensemble, propose la ..........................................
À pas prudents, les ......................................... s'approchent du tableau.
Ils ouvrent en grand les deux côtés…
- OOOOOH ! s'écrient les enfants…
- Je vous présente le ......................................... du tableau, dit fièrement la maîtresse.
Maintenant il est votre ......................................... . Tous les ......................................... , il
faudra lui donner à manger les lettres de l'......................................... .
- Promis ! disent les enfants en riant.
Thomas s'écrie :
- Moi, j'ai une idée : on va l'appeler le ......................................... de l'alphabet !
2 Réponds par vrai ou faux .
Le monstre ne fait plus peur aux élèves.
La maîtresse ouvre le tableau.
Les élèves crient de peur en le voyant.
Le monstre doit manger des enfants tous les matins.
3 Sépare les mots de la phrase par des traits verticaux et recopie-la correctement :
Jevousprésentelemonstredutableau.
Auteur : Méli Marlo
Étude du chapitre 3 Illustratrice : Claire Le Grand Le monstre du tableau
(suite, non obligatoire) Editeur : Milan Poche
Année d’édition : 2007
prénom : date :
4 Découpe et colle les images dans l’ordre de l’histoire.
4 Le monstre dévore, dans l’ordre, les lettres de l’alphabet. Trace son chemin jusqu’au
tableau.
Fonctionnement de la langue Auteur : Méli Marlo
- Illustratrice : Claire Le Grand Le monstre du tableau
Entraînement à la lecture/écriture Editeur : Milan Poche
Année d’édition : 2007
prénom : date :
1 Recopie en remplaçant le mot souligné par elle, il, ils, ou elles .
Les yeux du monstre semblent moins méchant.
La maîtresse propose d’ouvrir le tableau.
Les enfants s’approchent du tableau.
Thomas veut appeler le monstre, le Gardien de l’alphabet.
2 Colorie les majuscules en bleu et les points en rouge.
Maintenant, le monstre a l’air moins méchant. Les enfants veulent le
voir de plus près. Ils vont ouvrir le tableau en grand.
La maîtresse leur présente le monstre du tableau. Elle explique aux
enfants qu’il faut lui donner à manger, tous les matins, les lettres de
l’alphabet.
Combien de phrases comptes-tu ?
Il y a ............... phrases.
3 Relève dans le texte les mots qui expliquent comment les personnages parlent.
Le personnage parle DOUCEMENT. Le personnage parle NORMALEMENT. Le personnage parle FORT.
