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Cours de mise à niveau

Préparé par: Cheffe Ruth TIMA
CHEF GUIDE INSTRUCTEUR - PIA

Eglise Ephraim de Vivy-Mitchell

 PHILOSOPHIE DU CAMP

 LES DIFFERENTS ASPECTS DU CAMP

 LES TYPES DE CAMP

 REGLEMENTATION DES CAMPS DE JEUNNESSE

 QUELQUES PRINCIPES AU CAMP

 LIASON ENTRE LE CAMPING ET D’AUTRES DOMAINES

 PLANIFICATION ET ORGANISATION DU CAMP

 L’ADMINISTRATION DU CAMP

 CHOIX DES OBJECTIFS

 LE SITE DE CAMP

 CAMPISME PRATIQUE

 LES COMMODITES DU CAMP

 FEU ET CUISINE DE CAMP

 CONSIGNES POUR L’EVALUATION PRATIQUE

 DOCUMENTATION 2
 DEBUTS ET CROISSANCE DU CAMP ADVETISTE (HISTORIQUE)

 CHOIX DU PERSONNEL DE CAMP

 CHOIX DES OBJECTIFS

 LES TYPES DE CAMP

 CAMPISME PRATIQUE

 LE PROGRAMME DU CAMP

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Le camp peut susciter plusieurs idées dans l’esprit des gens.
 Les parents pensent que le camp est une détente, une récréation pour les
enfants.
 Pour les jeunes, le camp est un lieu de rencontre avec les camarades pour
passer des moments agréables.
 Pour le personnel d’encadrement, camper est synonyme de travail.

Le camp ne doit pas seulement signifier pour les campeurs passer de bonnes
vacances, ou prendre de la détente. Il doit permettre aux jeunes de se réunir
pour discuter des situations réelles de la vie, et d’être prêts par l’attitude et par
l’habilité à résoudre les problèmes rencontrés au foyer, à l’école et dans le
voisinage.
La philosophie du camp adventiste s’accentue sur un programme de camp
focaliser sur plusieurs aspects ou dimensions.
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Les cinq (5) aspects du camp
 Aspect spirituel : le camp adventiste doit faciliter
L’engagement, la consécration des jeunes à Christ
La démonstration pratique de la vie spirituelle – le camp doit donner une démonstration
pratique de l’observation du sabbat, de l’étude de la bible, et de l’adoration de Dieu
La contemplation – le camp offre l’occasion de contempler les choses créées par Dieu, et
de s’examiner
Le fondement d’une foi solide
Le travail au salut de chaque jeune
 Aspect du développement physique:
Le programme du camp adventiste doit appredre à la jeunesse:
A se maintenir en bonne forme physique
L’importance de la santé du corps et de l’esprit
A vivre en plein air
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 Aspect sociologique
D’apprendre à vivre en groupe
D’apprendre à travailler en groupe
De former des relations durables
 Aspect éducatif
Le camp est un environnement favorable à l’éducation.
Il offre des activités qui peuvent devenir une profession durable ou un passe-temps favori.
Il offre de l’opportunité pour la créativité
Au camp le jeune apprend tout en s’amusant
 Aspect psychologique
Le camp doit satisfaire quatre besoins fondamentaux des jeunes: la sécurité, de nouvelles
expériences, la reconnaissance et la réponse.

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 La sécurité: le besoin de sécurité peut être satisfait par la possession des choses matériels
temporelles telles que la nourriture, l’abri et le vêtement…
 Nouvelles expériences: ce désir peut être satisfait en cherchant la compagnie de
nouveaux jeunes, en apprenant à jouer des rôles différents et en participant à des
activités différentes.
 La reconnaissance: le besoin de reconnaissance, c’est le désir de l’individu d’être
quelqu’un aux yeux de ses camarades. Le camp satisfait ce besoin en donnant aux jeunes
l’occasion d’exceller dans plusieurs domains et de recevoir la reconnaissance du
personnel de camp et des parents.
 Le besoin de réponse: c’est le besoin d’être sollicité par les autres, en d’autres thermes,
sentir que les autres apprécient son association et veulent la prolonger.

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Quelques des types de camp
 Camp de famille
 Camp spécialisé
 Camp loisir (camp d’été)
 Camp de formation
 Camp d’excursion
 Camp volant
 Camporee
 Retraite spirituelle

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 Tout projet de séjour pour des activités récréatives ou éducationnelles avec des mineurs ou
des adultes, les responsables doivent satisfaire les exigences des règlements du Département
de la jeunesse tant au niveau du champ que de l’Union.
 Tout séjour reunissant au moins 10 jeunes (mineurs ou adultes), pour une durée de plus de
trois nuits, doit être déclaré par la personne responsable de son organisation. Le déclarant
doit être âgé d’au moins 21 ans. La déclaration sera faite par écrit au Directeur de jeunesse
de la mission deux mois avant le début du séjour, et signée par le déclarant et le chef du
district ou pasteur de l’église. L’autorisation d’ouverture signée par le directeur de jeunesse
de la mission, le Président et/ou le Secrétaire de la mission devra se trouver parmi les
documents à montrer aux inspecteurs de camp au cours d’une visite d’inspection.
 Pour qu’un séjour soit autorisé, les conditions suivantes doivent être remplies au moment
même de la demande d’autorisation.
Le directeur de camp doit être agé d’au moins 21 ans.
Il doit être détenteur d’un certificat de chef de camp pas plus vieux que quatre (4) ans, et assorti de
l’autorisation d’exercer.

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Le Directeur doit être assisté d’un personnel expérimenté composé au moins d’un
adjoint, d’un aumônier, d’une secrétaire, d’un chef de division, d’une cheftaine de
division, d’une infirmière ou d’un secouriste, d’une intendante (une matrone) et d’un
économe si possible. Tous doivent être agé d’au moins 21 ans, et leurs noms doivent
figurer sur la feuille de déclaration d’ouverture.
Il doit etre aussi assisté de conseillers et conseillères agés d’au moins 18 ans, et dont le
nombre par rapport au nombre de participants ne doit pas être inférieur a un pour 10
campeurs sur l’ensemble des campeurs. La moitié au moins de ces conseillers doit:
• Etre détenteur du certificat du cours de Direction de la jeunesse adventiste ou des
éclaireurs.
• Ou avoir au moins deux (2) années d’expérience comme directeurs, conseillers ou
capitaines du club des Eclaireurs.
• Ou avoir au moins deux années d’expérience comme conseillers ou capitaines ou scribes
dans les camps de jeunesse.

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 Conditions d’installation
Un camp peut être installé à l’intérieur ou à l’extérieur des agglomérations. Il ne doit
pas être installé à proximité d’établissemets dangereux, insalubres ou incommodes.
L’alimentation en eau potable, la réception et l’évacuation des eaux et matières usées,
l’évacuation des ordures ménagères doivent être assurés. Tout eau non potable doit
être traitée avant d’être utilisé.
Les locaux peuvent être conçus soit en bois dur, soit en materiaux légers, soit sous
toile.

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Au camp il n’y a que deux catégories de personnes: les campeurs et les membres du personnel,
dirigé par le chef de camp.
Le chef de camp exerce l’autorité sur le campus. Il se penche sur tous les problèmes du camp
dans le sousi d’apporter des solutions.
Les campeurs se doivent mutuellement; respect, entraide, courtoisie et franche camaraderie.
Les tenues vestimentaires trop serrées ou trop courtes sont fortement interdites pour les filles
Respect des lieux: Les campeurs ne laisseront aucune trace si ce n’est des emprientes de pas, ne
tueront rien d’autres que le temps, et ne prenderont rien d’autre que des photos.
L’accès dans les espaces réservés; au personnel, à la cuisine, à l’infirmerie, est interdits aux
campeurs.
Aucun campeur n’a le doit de laisser l’espace réservé au camp sans l’autorisation du chef de
division concernée et l’approbation du chef de camp.
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L’usage des téléphones protables est interdit par les campeurs pendant les périodes d’activité.
Le campeur ne doit râter aucune séance de formation au camp. Dans le cas contraire il perd le
bénéfice du certificat qui sera délivré.
Le repas du camp est préparé à l’intention de tous les campeurs. Ainsi, aucun jeune n’a le droit
d’apporter sa propre nourriture, ni de négliger un repas au risque de mettre sa santé en péril et
pertuber l’atmosphère du campus.
Tout campeur souffrant d’un malaise quelconque doit le signaler au personnel de camp par
l’intermédiaire de son chef de division dans le meilleur délai. Et tout médicament personnel doit être
remis au personnel du camp pour les suivis nécessaires.
Les coups de siflet:
Un premier coup de siflet – Rassemblement dans 5 mintes
Un deuxieme coup de siflet – Rassemblemet dans 2 minutes
Un troisieme coup de siflet – Présentation des rapports au chef de division
Trois coups consécutifs – Rassemblement dans l’immédiat (sans préparation préalable)
Quatre coups consécutifs – Rencontre avec les conseillers
Cinq coups consécutifs – Couvre feu, silence absolu dans les cabines jusqu’au coup de sifflet du
réveil.

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Le camping est lié avec d’autres domaines principalement:
L’orientation
L’astronomie
Le matelotage (les techniques des noeuds)
La nutrition
Feu et cuisine de camp
Le secourisme

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 Il est important de bien choisir son personnel.
 De faire l’entrainement du personnel: une semaine avant l’ouverture du camp, il faut
avoir des réunions avec les membres du personnel pour étudier avec eux; les buts, les
objectifs, la philosophie, les règlements du camp, les instructions diverses sur la vie du
camp, en vue de la connaissance du programme et de ses routines journalières.
 Il faut faire la promotion du camp en vue de l’inscription des interressés.
 Une bonne promotion de l’activité suscitera les jeunes a vouloir y participer. Quelques
suggestions pour la promotion:
Parler aux jeunes de l’importance et des bienfaits d’un séjour au camp.
Progeter un film ou des diapositives sur camp récent.
Envoyer aux campeurs des photos de certaines activités du camp, ou un mot
d’appréciation pour avoir été au camp et l’invitation à retourner au prochain camp.
Un brochure de camp peut être publié avec photos.
NB: La meilleure promotion pour le camp est un campeur heureux et content qui 15
partage avec ses parents et amis les agréables moments passés au camp.
 Comme c’est mentionné auparavant, le personnel du camp doit être composé: du directeur de camp
de camp, d’un directeur associé, d’un aumônier, d’un(e) secrétaire, des chefs de division, d’un gardien
(responsible de securite), d’un docteur et infirmière du camp, d’un(e) intendant(e), d’un responsable
de logitique,
Le directeur du camp: le chef de camp est l’âme du camp. C’est lui qui établit les objectifs, choisit les
membres du personnel et dirige le programme. Sa direction et son ton spirituel déterminent les attitudes
du personnel.
Le directeur associé: il vient après le chef de camp, denommé parfois directeur des programmes. Il sert
à coordonner les activités du camp, dépend du directeur et travaille conjointement avec les spécialistes
des programmes et les chefs de division.
Les chefs de division: ils contrôlent un nombre de cabines ou tentes de garçons ou de filles. On les
appelle parfois conseillers en chef. Ils doivent s’assurer que le programme de chaque groupe ou unité
s’harmonise avec les objetifs et la philosophie du camp.
Le gardien de camp: ses tâches doivent être bien défini. Il n’est pas seulement là pour s’occuper de
l’éclairage et de la surveillance, pour s’assurer de la propreté et l’entretien de l’équipement du camp; tout
comme le directeur de camp, il doit maintenir une bonne relation de travail au camp. D’ailleurs chaque
membre du personnel doit assurer une bonne harmonie de travail pour un bon déroulement du camp. 16
 Le docteur ou infirmière du camp: il est psychologiquement une aide précieuse pour le
directeur, le personnel et les campeurs. Il aidera à établir un programme de santé et de la sureté
des campeurs.
 L’aumônier du camp: il assure de conduire les activités de dévotion, culte matinale, culte
d’adoration… il est le garant de la spiritualité des jeunes et du personnel au camp.
 La secrétaire de camp: responsable des rapports journaliers, annonce les activités de la journée.
NB: Chaque responsable du personnel est tenu de faire un rapport sur ses activités au camp, ce
qui perd d’avoir une vue d’ensemble de ce qui se fait et ce qui doit être corrigé.

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Les objectifs ne peuvent être atteints que par le moyen des activités spirituelles, physiques,
sociales, éducationnelles, manuelles, récréatives, etc… prévues au programme.
Activités spirituelles: les activités spirituelles du camp sont sous la responsabilité de l’aumônier
du camp, des objectifs visés et du programme.
Activités physiques: pour déveloper les facultés physiqes des campeurs, le programme du
camp prévoit le sport, la culture physique, le football, la natation, etc …, le sport est aussi un
moyen de dévellopement de l’esprit d’équipe; c’est aussi un moyen d’expression et de
défoulement.
Activités sociales: les facultés sociales peuvent être développés par les jeux: les buts visés par les
jeux:
Apprendre à perdre avec le sourire
Combattre l’esprit de compétition
L’essentiel, c’est de participer
Maitrise de soi
Confiance en soi
Moyen de prendre des initiatives
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 Activités récréatives: a part les jeux qui peuvent aussi être placés sous la rubrique “Activités
récréatives”, les veillées le peuvent également.
Le but d’une veillée ne sera jamais de s’amuser mais de se récréer, de se connaitre, de
s’exprimer, de s’accepter, de s’épanouir dans une atmosphère détendue, cordiale. Elle revêtira
plusieurs formes:
veillée variété, veillées jeux, veillée discution (table ronde), veillée projection (film), veillé feux de
camp, veillé theater, veillée nuit (découverte de la nuit)…,
 Activités intellectuelles ou éducationnelles: buts visés
Accepter autrui, ses idées
Prendre ses responsabilités
S’exprimer librement, calmement, quoique ce que pensent les autres.
S’informer sur certains sujets
Faire prendre conscience de certains problems
Se sentir responsable envers autrui

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 Pour le choix d’un site de camp, il faut tenir compte de ces critères :
 La sécurité
 Les ressources naturelles
 Le cadre de vie (le confort)
 L’orientation

 La sécurité: il est conseillé de choisir un lieu loin des lignes à haute tension, des falaises, des gouffres et autres
accidents de terrains plus ou moins naturels et on préférera les sols légèrement bosselés et quelque peu en
pente afin d'éviter les inondations.
 Les ressources naturelles: un camp ne peut réussir sans ces principaux éléments naturels; l’eau, le bois, le feu, le
panorama…
 l’eau doit être en abondance; de l’eau potable pour la consommation et l’utilisation.
 Le bois est primordial au camp, soit pour la fabrication des matériels (tentes, meubles…) ou pour la
production du feu.
 La lisière des forêts est une réserve idéale de bois mort.
 Les bosquets et les petits coins boisés sont autant d'abris naturels contre le vent et ils offrent également de
l'ombre et de la discrétion.
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 Le cadre de vie: C’est l’ensemble qui constitue le confort et le bien être au sein du lieu d’implantation.
Choix des lieux:
 Le choix de l’emplacement demande beaucoup de réflexion. On ne cherche pas simplement de
l’esthétique: un coin agréable, un beau tapis d’herbe verte, un bouquet d’abres qui offre de l’ombre.
On considerera également le but du camp, le nombre de participants, la saison et le climat.
 Le camp doit être situee en pleine nature, en un lieu d’accès facile qui offre une certaine intimité loin
d’autres camps et des lieux fréquents et bruyants. Il doit offrir des possibilités de faire des marches et
des jeux en plein air.
 Il faut que ce soit un endroit relativement plat. C’est plus facile d’y dresser les tentes. Un espace ouvert,
ombragé et suffisament vaste pour les besoins du camp. Le terrain bien drainé loin des marécages et
des eaux stagnantes.
 Une aire de rassemblement, de la place pour se mettre en rang à proximite des tentes au moment des
inspections.
 Un emplacement dégagé pour les exercices physiques et un autre pour les exercices religieux et les
dévotions.
 Si les arbres sont à proximite on profitera de leur ombre l’après midi à l’heure de la sieste, lorsqu’il fait
chaud.

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 Connaitre les consignes pour un bon emplacement de camp (slide 21).
 Le therme ILOU: désigne des types de campement.
Tout d’abord le campement c’est la disposition des tentes et autres matériels du camp. Il y a quatre types de
campement ou implantation. A partir de ces quatre types d'implantations, on peut composer celui qui
convient le mieux au lieu choisi pour s'installer
 L’implantation en I
 L’implantation en L
 L’implantation en O
 L’implantation en U
 Connaitre les techniques de conservation de l’eau par une bonne hygiène personnelle, la cuisson et
l'assainissement. Connaitre au moins trois façons de purifier l’eau.
 Connaître les règles de sécurité et être capable de bien couper du bois de chauffage. Démontrer
comment briser le bois mort correctement.
Etre capable d’expliquer des façons de garder la nourriture de camp au frais. Préparer les repas de camps
à l'aide de l'ébullition, friture, et fournage.
 Connaitre six façons de faire du feu sans allumettes et faire du feux en utilisant seulement le bois mort.

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 Connaitre les techniques d’orientation sans boussole
 Démontrer des méthodes de juger la hauteur et la largeur d’un arbre.
 Savoir préparez un kit de survie ayant au moins 15 objets essentiels.
 Connaitre des 5 plantes sauvages comestibles et l’endroit où les trouver.
 Connaitre des préventions et soins contre l’empoisonnement, piqures d’insectes, de serpents
venimeux, d’hypothermie, d’insolation et d’une blessure infectée.
 Connaitre au moins deux façons d'envoyer un signal de détresse.
 Lister 10 règles de sécurité à envisager concernant le feu en camping.
 Connaitre des techniques pour empêcher les animaux d'entrer dans l’emplacement du camp.
 Connaitre les consignes de sécurité pour la construction d’une latrine.
 Enumérez des choses à considérer lors de la pratique d'une bonne hygiène dans un camp où il
n'y a pas d'eau courante (c'est-à-dire des douches, toilettes à chasse d'eau, les puits, ou robinets).
 Participez à une exploration de site de camp en plein air et évaluez la gestion des risques en
minimisant les impacts sur la vie de camp.
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Disposition des tentes
 la tente est la maison du campeur. Elle doit être entretenue avec soin et montée correctement.
Il existe des tentes pour tous les goûts, tous les styles et toutes les aventures
Tente dôme, pour la randonnée
Tente tunnel, pour l'expédition
Tente pyramide, pour une vie d'équipe (jusqu'à 6 places)
Tente marabout, pour un abri aux multiples usage
Tente patrouille (ou canadienne) pour les camps de longue durée en pleine nature (jusqu'à 8
places). La tente canadienne ou tente patrouille est la plus commune et la mieux adaptée pour
presque toutes les situations.
Tente tepee
Tente en ombrelle
Quelques principes pour la disposition des tentes :
Ne pas dresser des tentes de part et d’autre d’une allée car cela favorise le désordre et
l’indiscipline durant les heures de repas et de sommeil. Elles seront disposées selon la forme
de campement utilisée.
Il faut tenir compte de la direction du, du soleil levant et l’emplacement des feux et trous a
detritus.
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La tente doit être le premier soucis du vrai campeur.
• Il faudra vérifier :
Les coutures, la toile (petits trous et déchirures)
L’état des œillets (principalement ceux qui reposent sur les mats des tentes).
Les tapis de sol –tissu isolant en bon état.
Dans l’intervalle des camps, la tente doit toujours être correctement roulée et gardée a l’abri
de l’humidité.
Les tapis de sol en caoutchouc sont également conservés roulés après avoir été induits de talc
(veillez aux plis qui a la longue, se transforment en déchirures).
Sitôt montée, la tente doit être entourée de fosses bien creuses la pluie et la nuit.

Comment monter une tente préfabriquée ?

Nous allons prendre en exemple la tente canadienne, façon de la monter.
 1- Etendre par terre le tapis de sol sur lequel on disposera tout le contenu du sac. On ne place
jamais le tapis de sol en premier.
 2- Fixer au sol un milieu de porte, puis les coins de la tente (sans trop tendre sur les portes). 25
 3- Monter les mâts et fixer les tendeurs des portes, puis les coins en vérifiant la verticalité des
mâts.
 4- Fixer tous les autres tendeurs en équilibrant la tension et en évitant les plis. Lors de cette
étape, il est impératif de veiller à ce que chaque tendeur soit dans le prolongement exact de
l'inclinaison du toit de la tente : si le piquet est trop loin, le bas du mur (paroi verticale) n'atteint
pas le sol, si le piquet est trop près, le mur n'est pas tendu. Utiliser un piquet par tendeur.
Les différentes parties de la tente:
Le double-toit
Les mâts
Les réhausses (ou entretoises)
La faîtière
La chambre
La fenêtre
Les murs
Les piquets-fils
Les piquets-cornières
Les tendeurs
Le tapis de sol
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PRESETATION DE
LA TENTE
CANADIENNE

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Tente sur trépieds Tente surélevée

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Tente militaire Tentes fabriquées

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Ceux sont les équipements du camp; on cherche pas le luxe, mais ce qui permet de rester aussi près que possible de la
nature tout en tenant compte des exigences de la santé. L’équipement du camp comprendra:
 Les tentes avec toutes leurs composantes
 Les lits de camp
 des penderies
 Des tables et au moins une chaise par tente
 Des lignes pour étendre les vêtements et la literie, derrière les tentes.
 Des planches pour confectionner des tables de réfectoire, des tables de travail, des étagères et des bancs.
 Des tables pour: le bureau du chef de camp, l’infirmerie et le buffet de la cuisine.
 Des cloisons en toile pour les séparations
 De la chaux éteinte comme désinfectant
 Des bougies, des allumettes, des lampes, du papier hygiénique
 Des accessoires pour des jeux en plein air
 Des matériels de cuisine
 De l’équipement médical
 Une bibliothèque
 Des équipement pour l’éclairage du camp 30
 Panneau d’information (tableau
Cabinet de toilette collectif d’information)

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Tables de camp

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Plusieurs étapes sont à respecter pour allumer un feu:
A. L’emplacement du feu
B. La collecte du bois
C. La préparation et l’allumage du feu

L'EMPLACEMENT DU FEU

 Avant tout, il faut veiller à ce que le feu soit installé sur une aire d'au moins deux mètres de rayon. Il
convient également de laisser à proximité un grand récipient d'eau (seau, tonneau, baquet, etc.) pour
parer à toute éventualité. Il arrive parfois que le feu couve dans les racines et resurgisse à plusieurs mètres
du foyer initial; il est donc nécessaire de veiller à ne pas installer une aire de feu là où des racines
affleurent.
LA COLLECTE DU BOIS
 Par temps sec, on peut ramasser tout le bois mort qui se trouve au sol.
 Par temps humide, il suffit d'écorcer le bois mort ou de le chercher dans les endroits protégés de
l'humidité (brindilles dans les haies, branches basses des arbres, etc.).On peut également se servir de
pommes de pin et de tiges de ronce qui ont la propriété de rester sèches à l'intérieur.
 Le bois est entreposé, à quelques mètres de l'aire du feu, selon les trois catégories suivantes : brindilles,
petit bois ou bois moyen et gros bois ou rondins.
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PRÉPARATION ET ALLUMAGE DU FEU

Première méthode :
 Chiffonner une feuille de papier journal.
 Poser sur et tout autour de ce papier deux bonnes poignées de brindilles.
 Ajouter progressivement, sans tasser les brindilles, des branchettes (moins d'1 cm de diamètre) disposées en
pyramide.
 Allumer le papier journal en veillant à se placer du coté d'où vient le vent.
 Alimenter progressivement le feu, sans étouffer les flammes, avec du bois de section de plus en plus
importante.
Deuxième méthode :
 Installer sommairement une structure très aérée avec une ouverture face au vent.
 Remplir cette structure de brindilles.
 Allumer le papier se trouvant sous les brindilles.
 Charger le feu au fur et mesure que les flammes prennent de l'importance.

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L’EMPLACEMENT DU FEU

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 Par temps humide, il faut isoler le feu du sol mouillé par une claie en rondins ou par quelques pierrés
plates. L'allumage s'effectue en glissant un allume-feu ou une torche sous la claie.

 En cas de fortes pluies, il peut être nécessaire d'installer un support sur lequel on dispose des brindilles
qu'il faut sécher à l'aide d'un allume-feu passé lentement en dessous du support. Lorsque ces brindilles se
sont enflammées, on alimente doucement le feu par le dessus du support mais aussi par le dessous. Plus
que dans les autres cas, il est important de laisser un maximum d'air pénétrer jusqu'au cœur du feu encore
fragile.

“Avant d'allumer le feu, il vaut mieux avoir récolté l'ensemble du bois que l'on compte utiliser.
Par temps humide, il faut profiter des premières flammes pour faire sécher, à proximité, le moyen et le gros
bois.
Les allumettes usagées sont à conserver ; elles pourront servir, plus tard, comme allume-feu.”

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L'ART ET LA MANIÈRE D'ALLUMER UN FEU
Allumer une feu est un art, et selon la méthode choisie, on peut en mettre plein la vue et se faire remarquer
tel un campeur à part entière. On peut procéder des façons suivantes:
 Par étincelle : en frottant deux silex l'un contre l'autre ou en frottant un silex contre du métal ou du
magnésium.
 Par concentration solaire : en utilisant une loupe ou un miroir concave.
 Par frottement linéaire : en frottant une corde contre un petit tronc à proximité d'un amas de copeaux ou
en effectuant un mouvement de va-et-vient entre deux branches de bambou.
 Par frottement rotatif : en utilisant un arc pour faire tourner un piquet qui va frotter dans un creux
pratiqué dans une planchette. A proximité de ce creux se trouve de l'étoupe (herbes séchées).

TYPES DE FEU
 Les feux au sol: Feu tepee (feu servant de base aux autres feux), Feu de berger, Feu trappeur, Feu en ligne,
Feu en "U, Feu pyramide, Feu en étoile …
 Les feux à potence: Feu du randonneur, Feu indien …
 Les feux enterrés: Feu à tranchée simple, Feu à tranchée double, Feu polynésien …
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Feu trappeur Feu en ligne

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FEU A POTENCE Feu indien
Feu du randonneur

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Feu en pyramide Feu en étoile

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FEU DE VEILLÉE

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Monter une tente (modèle au choix)
Cuisiner au moins 3 repas
 Pain de camp, œufs farcis, salade, maïs grillé
 Soupe de camp, riz
 Une boisson chaude (au choix)
 Faire au moins deux (2) feux
 Un feu au sol
 Un feu à potence
 Fabriquer au moins sept (7) mobiliers
 Une table avec sièges (toute l’équipe doit pouvoir s’assoir)
 Une chaise
 Un lit
 Une étagère
 Un tableau d’information (modèle – slide 31)
 un lavabo complet
 Une poubelle fixe

NB: Chaque postulant doit être capable de répondre à n’importe quelle question d’un instructeur lors de
l’inspection. 42
 MANUEL DE CAMPING (MICASH – ANNEE 1991)
 MANUEL CAMPING SAUVAGE (COORDINATION SECTEUR 7 – FEDCHAS)
ANNEES (2010 – 2015)
 www.toujoursprets.com (camping sauvage) - Scoutisme de Baden Powell

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