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Livret BAC Pro 3 Ans

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Livret BAC Pro 3 Ans

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Armel JOSSELIN

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B A C Pr o 3 a n s

M enuiseries A luminium
V erre

Photo
Nom

LIVRET
3 ans

Session
………/………

LM HI Ge l os 25 r ue L o u is Ba rt h o u 6 41 1 0 G e l o s Te l 05 5 9 06 04 44 Fa x 0 5 5 9 0 6 5 6 2 1
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SOMMAIRE
SOMMAIRE ....................................................................................................................................................................................................... 2

PLAN DU LYCEE............................................................................................................................................................................................... 3

PERSONNELS DU LYCEE ................................................................................................................................................................................ 3

ENGAGEMENT .................................................................................................................................................................................................. 3

CALENDRIER ANNUEL 20….../20…... ........................................................................................................................................................ 4

OUTILS & MATERIEL ...................................................................................................................................................................................... 5

CONTRAT.......................................................................................................................................................................................................... 6

CAHIER DE TEXTE 3 ANS............................................................................................................................................................................... 7

SEANCES D’ATELIER .................................................................................................................................................................................... 25

VERS L’AUTONOMIE ..................................................................................................................................................................................... 25

CHEF D’ATELIER .......................................................................................................................................................................................... 25

PUNITION ...................................................................................................................................................................................................... 26

PROGRESSION PEDAGOGIQUE ................................................................................................................................................................... 27

ETUDE D’OUVRAGES .................................................................................................................................................................................... 28

EXERCICES RENTREE 2ND ...................................................................................................................................................................... 29

EXERCICES RENTREE 1ER ...................................................................................................................................................................... 30

EXERCICES RENTREE TER ...................................................................................................................................................................... 31

SUIVI DES NOTES.......................................................................................................................................................................................... 32

BAC PRO MAV ................................................................................................................................................................................................ 33

LEÇONS - DEVOIRS ........................................................................................................................................................................................ 34

OBTENTION BAC ........................................................................................................................................................................................... 35

PRENSENTATION ORALE ............................................................................................................................................................................. 36

ORAL PFMP U31............................................................................................................................................................................................ 37

RAPPORT DE STAGE U31 ........................................................................................................................................................................... 38

DIAPORAMA U31.......................................................................................................................................................................................... 39

POURSUITE D’ETUDES ................................................................................................................................................................................ 40

PHOTO DE CLASSE ........................................................................................................................................................................................ 41

HYGIENE - VESTIAIRES ............................................................................................................................................................................... 42

GESTION DES DECHETS ............................................................................................................................................................................... 42

NETTOYAGE ................................................................................................................................................................................................... 43

S’ORGANISER ................................................................................................................................................................................................ 44

ENTRETENIR SES SAVOIRS ........................................................................................................................................................................ 44

MEMOIRE D’ELEPHANT ............................................................................................................................................................................... 44

PRIMAIRES .................................................................................................................................................................................................... 45

MARTYRS ....................................................................................................................................................................................................... 45

SAVOIR TRAVAILLER ................................................................................................................................................................................... 45

PFMP............................................................................................................................................................................................................... 46

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PLAN DU LYCEE
L’ e ntré e d e s é lè ve s se fa it ru e J ose p h La ca z e .

PERSONNELS DU LYCEE
Pro vi se ur : Cod e r é se a u :
Pro vi se ur A d j oi nt : Cod e P ro n ote :
Che f de s t ra va ux :
CPE : .
AT S :
In fi rm iè re :
Pro f . P ri n cip a l 2 n d :
Pro f . P ri n cip a l 1 e r :
Pro f . P ri n cip a l T e r :

ENGAGEMENT
J e m ’ en ga g e à a pp li qu e r l’ e ns e m bl e d es r è gl es lu es e t d éc ri t es da n s c e li vr e t e t c e
p en da n t me s a n n é es de f o rm a ti on a u l yc é e.

DA TE : … …… …… ……… ……… …… …… …. . Si gna tu re : …… …… …… ……… …… … … …… ……… …

LM HI Ge l os 25 r ue L o u is Ba rt h o u 6 41 1 0 G e l o s Te l 05 5 9 06 04 44 Fa x 0 5 5 9 0 6 5 6 2 1
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CALENDRIER ANNUEL 20….../20…...

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OUTILS & MATERIEL

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CONTRAT
EN CENTRE
Je m ' e nga ge à ê t re pr é se nt à t ou s le s co ur s.
Je m ' o rga ni se p ou r ne pa s a r ri ve r e n r e ta r d a u ly cé e .
Je m ' e nga ge à ve nir e n c ou rs a ve c t o ut m o n m a té rie l s c ola ire .
Je m ' e nga ge à ve nir à l' a te l ie r a v e c m a te n u e de sé c ur ité c om plè t e e t m a ca i sse co m pl è t e .
Je m ' e nga ge à t ou j o ur s a vo ir m o n li v re t 3 a n s.
Je m ' e nga ge à ré c up é r e r u ne le ço n e n c a s d' a bse n ce e x ce pti o nn e ll e .
Je m ' e nga ge à ne pa s prê te r m e s o ut ils e n c ou rs d' ate lie r.
Je m ' e nga ge à ne tt o ye r m on b le u d e t ra v a il t ou s le s m oi s.
Je m ' e nga ge à t ou j o ur s a vo ir m o n ca r ne t de co rre sp o nda n ce da ns m o n sa c .
Je m ' e nga ge à ne pa s c ha n ge r le co de de m o n ca d e n a s de ve st ia ir e n i ce l ui de m a ca is se .
Je m ' e nga ge à ne pa s dé té r io re r le s m a c h in e s, m a té rie ls e t lo ca u x m is à m a d is po sit io n .
Je m ' e nga ge à ne pa s c ha h ut e r , co u rir o u m e ba tt re da ns l' e n ce i nt e de l' é ta bli s se m e nt .
Je m ' e nga ge à ne pa s uti li se r m on té lé p ho n e po rta b le pe nda nt le s co u rs .
Je s ui s se ul re sp on sa b le d e m e s o uti ls . Ma c a is se se ra c o ns ta m m e nt fe rm é e a ve c le ca d e na s .

EN ENTREPRISE (PFMP)
E n pé r io de de sta g e je m ' e nga ge à :
E tre pré se nt e t à l' he u re à l' e ntre pr ise .
Pré ve nir e n ca s d' é v e n tue ls re ta rd s ou a b se n ce l' e n t re p ris e E T l e lyc é e.
Ne pa s re n tre r e n c on f lit dir e c t a ve c u n e m p l oy é d e l' e nt re p ri se . E n ca s de pro blè m e pré v e ni r
le p ro fe ss e u r pri n ci pa l .
T ou s m a nq ue m e nt s à ce s cla us e s se ra sa nc ti on né d' u n z é r o da n s la m o ye n ne .
T ou te s ré ci di ve s se r o n t sa n cti o n né e s d' u n c o ns e il de di s ci pli ne .
Le s pa re nts ne do iv e n t pa s i nte r ve nir da n s v os dé m a r ch e s de re c h e rc he de st a ge .

ELEVE SOUS CONTRAT

L’ é lè v e q ui s e ra m i s so us co ntr a t a ura un e ob liga t io n de sa v oir ê tr e E T de ré su lta t s.
L’ é lè v e s o us co ntr a t s e ra su r ve i llé de prê t e t se ra sa nc ti on né d’ u n c o nse il de di sc ip li ne à la
m oi nd re e rr e u r de co m por te m e nt o u de m a nq ue m e n t a u t ra va i l.

SANS SON MATERIEL

A va nt d’ e nt re r da ns l’ a t el i er , c ha q ue é lè ve de v ra m o nt re r
sa te n ue c om plè t e ( ph oto ) e t s e ra n ge r le lo ng d u m u r
(a te li e r fe rm e r)

A va nt d’ e nt re r e n s a ll e, cha q ue é lè ve de vra m o nt re r
sa t ro us se e t so n c la s s e ur .

Sa ns c e m a té ri e l , l’ é lè ve ne pa rti ci pe ra pa s à la sé a n ce
e t de v ra r e c op ie r la p u nit io n .

LM HI Ge l os 25 r ue L o u is Ba rt h o u 6 41 1 0 G e l o s
Te l 0 5 5 9 0 6 0 4 4 4 Fa x 0 5 5 9 0 6 5 6 2 1
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CAHIER DE TEXTE 3 ANS
J e re m pl i ce ca hi e r de te xte e n fi n de c ha qu e sé a n ce d’ e nse ig ne m e nt pr o fe s si o nn e l .

DA TES AT EL I E R TE C H NOL OG IE
L un di
Ma rd i
Me r cre di
J e ud i
V e nd re d i

LM HI Ge l os 25 r ue L o u is Ba rt h o u 6 41 1 0 G e l o s Te l 05 5 9 06 04 44 Fa x 0 5 5 9 0 6 5 6 2 1
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DA TES AT EL I E R TE C H NOL OG IE
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Ma rd i
Me r cre di
J e ud i
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DA TES AT EL I E R TE C H NOL OG IE
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J e ud i
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LM HI Ge l os 25 r ue L o u is Ba rt h o u 6 41 1 0 G e l o s Te l 05 5 9 06 04 44 Fa x 0 5 5 9 0 6 5 6 2 1
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DA TES AT EL I E R TE C H NOL OG IE
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Ma rd i
Me r cre di
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DA TES AT EL I E R TE C H NOL OG IE
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DA TES AT EL I E R TE C H NOL OG IE
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SEANCES D’ATELIER
Le s s é a nc e s d’ a te lie rs se f on t g é n é ra l e m e nt pa r pla g e s de 4 h . N ou s d ist i ng ue r o ns 4 t yp e s d e
sé a nc e s :

1) S éa nc es pr o je t p ers on n el
a . V ou s v o us fa br iq ue r e z u n ou v ra ge p ou r v ou s. A c ha q ue sé a n ce s on ob je cti f . Cha q ue
é lè ve fe ra e t a p pre n dr a le m ê m e ge ste .

2) S éa nc es é tu d e d’ ou v ra g e
a . V ou s dé m o nte r e z u n o u vra g e d o n né , vo u s cl a sse re z to u s le s c om p osa nt s e t re m p lie re z
u n p la nn i ng de p ha se .
b. E n 2 n d a u c u n p ro f il ne se ra re m pla cé .
c. E n 1 e r …
d. E n Te r …

3) S éa nc es P OS E /M I RO IT ER I E
a . La cl a s se e st di vi sé e e n 2 gr o upe s
b. U n gr ou pe e n TP de p ose
c. U n gr ou pe e n TP de m iro ite r ie

4) S éa nc es à o bj ec t ifs mu l ti p l es
a . Cha qu e é lè ve , o u c ha q ue gr o upe , a ura un o b je cti f bi e n pa rti c ul ie r à a tte in dre e n
fo n ct io n de s tr a va u x, O C *, c ha nt ie r s …

5) S éa nc es ma i n t e na n c e
a . E lle s a ur o nt lie u a va nt le s va ca n ce s . C ha qu e é lè ve , o u c ha qu e g ro u pe , a u ra u n ob je ct if
lié à la m a i nt e n a n ce d e s m a c hi ne s , r e m i se a u pr opre de s râ te lie rs , ra nge m e nt…

VERS L’AUTONOMIE
E n 2 n d le s TP s on t co m plè te m e nt or ga nis é s p a r l’ e n se i gn a n t. U n ge ste e st m on tré e t t o us le s
é lè ve s pr é se nt s a pp re n ne nt e t s’ e n tra i ne nt s ur c e g e ste .
E n 1 e r , un p la n n in g de ge sti on de s é a n ce e st pr op osé m a is c ha qu e é lè ve pe ut a v oir l’ org a ni sa ti o n
qu’ i l so u ha i te , gé re r s e s tâ c he s co m m e il l’ e nte nd .
E n Te r, la sé a n ce se d é ro ul e e n a ut o no m ie c om p lè te .

CHEF D’ATELIER
U n c he f d’ a te l ie r e s t n om m é pa r l e p ro fe ss e u r e n déb ut de c ha qu e sé a nc e . S o n r ôl e e st d e v é ri f ie r
u n no m br e i m p orta nt de p oi nt s po ur le b o n dé r ou le m e nt de la sé a n ce :
E n d é b u t de s é a n ce :
a ) V é ri fie r le s te n ue s de c ha q ue pe r s on ne pr é s e nte da n s l’ a te l ie r
b) V é ri fie r l’ é ta t de s p o st e s de t ra va il e t de l’ a r m oi re o uti lla g e
c) R e nd re di sp on ib le le s ca i ss e s à o ut il s, le m a ga si n e t l’ a rm oi re o uti l la ge (c le fs )

E n f i n d e sé a nc e :
a ) La nc e r le pr ot oc ole de ne tto ya ge (le Ma t i n à 1 1 h 30 e t l’ a p rè s-m id i 1 7h )
b) O rga ni se r le p rot o co le ne tto ya ge (d on ne r à c ha q ue élè ve pr é se nt u ne tâ c he de n e tt oy a g e
à ré a l is e r)
c) S’ a s s ure r q ue le s o uv r a ge s ré a li sé s s o nt bie n st oc ké s
d) V é ri fie r l’ a rm oi re à o ut illa ge e t r e m p lir la f i c he sé a n ce
e ) Fe r m e r le ca de na s de s ca is se s à o uti ls e t re n dre le s cle f s a u pr of e s se ur

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PUNITION
L'ALUMINIUM
L'aluminium est un élément chimique, de symbole Al et de numéro atomique 13. C’est un métal pauvre, malléable, de
couleur argentée. Il est remarquable pour sa résistance à l’oxydation et sa faible densité. C'est le métal le plus
abondant de l'écorce terrestre et le troisième élément le plus abondant après l'oxygène et le silicium ; il représente
en moyenne 8 % de la masse des matériaux de la surface solide de notre planète. L'aluminium est trop réactif pour
exister à l'état natif dans le milieu naturel : on le trouve au contraire sous forme combinée dans plus de 270
minéraux différents, son minerai principal étant la bauxite, où il est présent sous forme d’oxyde hydraté dont on
extrait l’alumine. Il peut aussi être extrait de la néphéline, de la leucite, de la sillimanite, de l'andalousite et de la
muscovite.
L'aluminium métallique est très oxydable, mais est immédiatement passivé par une fine couche d'alumine Al2O3
imperméable de quelques micromètres d'épaisseur qui protège la masse métallique de la corrosion. On parle de
protection cinétique, par opposition à une protection thermodynamique, car l’aluminium reste en tout état de cause
très sensible à l'oxydation. Cette résistance à la corrosion et sa remarquable légèreté en ont fait un matériau très
utilisé industriellement.
La bauxite c ontient de l’alumine (Al2O3) , qu’il faut d’abord extraire. Pour cela la bauxite doit être traitée par une
solution de soude.
On obtient un précipité de Al(OH)3 qui donne de l’alumine par chauffage. L’aluminium est extrait par électrolyse :
l’alumine est introduite dans des cuves d’électrolyse avec des additifs comme la cryolithe (Na3AlF6), le fluorure de
calcium (CaF2), le fluorure de lithium et d’aluminium (Li3AlF6) et le fluorure d’aluminium (AlF3) afin d’abaisser le
point de fusion de 2 040 °C à 960 °C.
LE PVC
Le polychlorure de vinyle ou chlorure de polyvinyle est un polymère thermoplastique de grande consommation,
amorphe ou faiblement cristallin, connu généralement sous le sigle PVC ( de l'anglais polyvinyle chloride) .
De formule − (CH2 − CHCl)n − , il est obtenu par polymérisation radicalaire du monomère chlorure de vinyle, CH2 =
CHCl. Le PVC est un matériau organique.
Le PVC est le plus souvent mis en forme par des procédés en continu (extrusion, enduction). L'extrusion est utilisée
notamment pour la fabrication des profilés des fenêtres et des tubes en PVC. L'injection est moins utilisée en raison
des risques de dégagement d'acide chlorhydrique, mais de nombreux articles sont cependant produits
industriellement : pièces de canalisation, équipements électriques…
Pour assembler différentes pièces en PVC, les méthodes les plus couramment utilisées sont le collage et différentes
techniques de soudage, notamment le thermosoudage.
Si le PVC est autant décrié, c'est parce qu'il est soupçonné de contribuer aux pluies acides, au rejet de dioxines et
aux cancers. Le PVC permet cependant l'utilisation du chlore rejeté lors de la fabrication de produits tels le savon, la
lessive. C'est aujourd'hui une des solutions pour éviter des stockages importants et dangereux de chlore.
Le PVC rigide est auto-extinguible.
LE VERRE
Le verre, dans le langage courant, désigne un matériau ou un alliage dur, fragile (cassant) et transparent au
rayonnement visible. Le plus souvent, le verre est constitué d’oxyde de silicium (silice SiO2) et de fondants, le
constituant principal du sable. Parmi tous les types de verre, le plus courant est le Verre silico-sodocalcique.
De manière scientifique, le verre est défini comme un matériau amorphe (c’est-à-dire non cristallin) présentant le
phénomène de transition vitreuse. En dessous de cette température de transition qui est très élevée, le verre se
présente à l’état vitreux.
Le verre est un matériau inorganique, composé de nombreux oxydes, mais le plus souvent élaboré à partir de 3
constituants de base:
- l’oxyde de silicium (SiO2) ou silice, élément majoritaire, et véritable formateur du réseau vitreux
- l’oxyde de sodium (Na2O), appelé fondant, provenant de la décomposition de carbonates synthétiques et qui va
transformer la silice en silicate par attaque chimique
- l’oxyde de calcium (CaO), appelé stabilisant, issu de la décomposition de CaCO3.
Pour de nombreux verres industriels (verre d’emballage et verre plat) ces 3 éléments représentent environ 95 % de
leur composition pondérale, ce qui permet de définir le verre sur un plan chimique comme un silicate de sodium et
de calcium.
En réalité l’oxyde de sodium est souvent accompagné d’oxyde de potassium (K2O), et l’oxyde de calcium par l’oxyde
de magnésium (MgO). D’autres éléments, appelés additifs, sont ajoutés au verre pour apporter des propriétés bien
spécifiques en fonction des applications envisagées:
- l’oxyde d’aluminium pour accroître la résistance hydrolytique
- l’oxyde de plomb pour accroître la densité l’indice de réfraction et la brillance du verre
- l’oxyde de bore B2O3 formateur de réseau, comme la silice, mais apportant une plus grande stabilité thermique
- les oxydes métalliques des éléments de transition (Fe2O3, Cr2O3, CoO, CuO, etc.) et certains lanthanides (CeO2,
Nd2O3…) pour colorer le verre ou le décolorer
- des additifs d’oxydo-réduction pour ajuster le pouvoir rédox du bain de fusion, ce paramètre jouant un rôle
important sur la transmission du verre dans l’infrarouge
et sur sa teinte finale; les plus utilisés sont le carbone pour son pouvoir réducteur, et l’oxyde de soufre (SO3) obtenu
par décomposition de sulfate de sodium, pour son pouvoir oxydant.

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PROGRESSION PEDAGOGIQUE
Le s p ro je t s pe r so n ne ls :

2 n d : La m pe pr o fil

1 e r : ME I L LE UR A PPR E N TI S DE FR A NCE
V ou s a lle z ê tre i ns cr its a u c o n co ur s d’ u n de s m e il le ur s a p pre nt is de F ra n ce .
L’ o u vra ge fa bri q ué e n co u rs d’ a nn é e se ra :
• N oté e t po ur ra é ve nt u e lle m e n t v ou s a pp orte r un e ou pl u sie u rs m é da il le s
• Le po i nt de dé pa rt de vo tre c he f d’ œ u vre .

T e r : C GM + C HE F D’ O E UV R E

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ETUDE D’OUVRAGES

Ce s o u vra ge s se ro nt é tud ié s e t dé m o nté s , s e ul o u e n é q ui pe . Le s c om p os a n ts se ro nt c la s sé s ,

é tiq ue t é s e t le s usi na g e s se r o nt ide nt if ié s. A l' a ide de la d oc um e n ta tio n te ch n iq ue le s o u v ra ge s
se r on t r e m on té s

E n 2 n d é t ude se ul : d é m o nta g e + re m pla ce m e nt pr o fi l ( ja un e , or a ng e ) re m o nta ge

E n 1 e r é tu de à de u x : dé m on ta ge + re m p la c e m e nt pro f il (v e r t, bl eu ) + re m o nta g e
E n Te r é tu de se ul : dé m o nta g e + re m pla ce m e nt pr o fi l ( ma rr o n, n oi r) + re m o nta ge

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EXERCICES RENTREE 2ND

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EXERCICES RENTREE 1ER

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EXERCICES RENTREE TER

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SUIVI DES NOTES

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BAC PRO MAV
Di pl ôm e de n i ve a u IV A dm i ss io n a pr è s la 3 è m e 2 2 se m a in e s de P FMP

Le tit ula ire de ce ba c pro i nte r vie nt e n a te li e r e t s ur cha nt ie r p o ur fa bri q ue r e t m e tt re e n œ u vre

di f fé re nt s e n se m ble s c on st it ua n t d e s pa r tie s de l' e n ve lo ppe d' u n bâ tim e nt ( fe nê tr e s , p or t e s,
pa rti e s de fa ça de o u d e to it ure .. .) , de s pe tit s co rp s d e bâ tim e n t ( v é ra n da s , ve rr iè re s, o ri e ls .. .) ,
de s o u vra ge s de di st ri but io n e t de pr ote cti o n ( c lo is on s , cl ôt ure s, ga rde - co rp s. .. ) ou de dé c ora ti on
e t d' a m é na ge m e nt ( c lo iso n s, ha bi lla ge s e n m iro ir s, sa lle s d e ba i ns . ..) . Ce s i nte r ve nti o ns
co n ce rn e n t d e s tra va u x ne u fs , de r é h a bi lita ti on o u d' e ntr e tie n .

So n a c ti vit é co n si ste à :
* pré pa re r l e p ro ce ss u s d e ré a li sa ti o n d' u n o u vra g e à pa r tir d' u n d os sie r a r c hi te ct ura l e t de s
co n ce pts , n orm e s e t c on tra i nt e s de l' e ntr e pr ise ;
* ré a l ise r l e s o u vra ge s se l o n le s te c h niq ue s e t p ro cé dé s c o ura nt s de fa b ri ca t io n ;
* or ga n is e r, a nim e r e t gé r e r le s ui vi de la ré a lisa ti on da n s l e ca d re d' u n e pe tite é q u ipe d' ou v rie rs
e t de com pa g n o ns .

Il pe ut e xe rc e r da ns u ne e n tre pri se sp é c ia l is é e da n s l' e n ve lo ppe d u bâ ti m e nt, le s fa ça d e s, la

m e n u ise rie a l um in i um e t PV C, la m ir oi te ri e .

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LEÇONS - DEVOIRS
V oi ci la li ste de s l e ç o n s p o ur le s 3 a n s d e fo r m a ti on . La c ol o n ne " Fi c he " i n diq ue la f i ch e à ré vi se r
po ur le c o ntr ôle e n lie n a ve c la le ço n . Le c o ntr ôl e i nt e r vie nt la se m a i ne qu i su it la le ço n .

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OBTENTION BAC

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PRENSENTATION ORALE
Bonjour, je m'appelle ____________________________

j'ai _ ans et je suis lycéen au lycée _________

Cette année je suis inscrit en ______________________

formation qui me permettra d'obtenir un BACCALAUREAT

professionnel MAV, métier dans lequel je me destine
afin de créer ma propre entreprise.

Le titulaire du BAC MAV est capable de fabriquer et de

poser des fenêtres, des portes … en aluminium et en PVC
mais aussi de gérer des équipes et des chantiers.

Dans la vie, je suis passionné de _____________________

et je pratique le _________________________________

A l'avenir, j'aimerai ________________________________

Ce p e tit te xte e st à a p pre nd re pa r c œ ur .

* L ire le te xte e t e s sa ye r de se le ré pé te r.
* R é é cr ire le te x te pl us ie ur s fo is e t se le ré pé te r .
* S' e n re g ist re r e n l isa nt le te x te e t l' é c o ute r e n b o uc le . P ui s se le ré pé t e r .
Pri vi lé g ie r le " u n pe u t ou s le s jo ur s " p l utô t q ue la ve ill e p o ur le le n de m a i n .

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ORAL PFMP U31

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RAPPORT DE STAGE U31

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DIAPORAMA U31
V ou s a lle z de vo ir é la b ore r u n d ia p ora m a p o u r vot re so ut e n a n ce o ra le .

Lo gi ci e l Pow e rP oi nt , l i bre o f fi ce im pre ss o u ope n o f fi ce

im pr e s s
T ou te s le s dia p o sit iv e s a u ro nt de s i n f o fi xe s :
log o ré g io n , l og o l yc é e , v otre nom , pré n om , c la s se
se s si o n e t l y cé e .

1er Diapositive = « Page de garde »

Cette diapo présentera l’exposé que vous allez présenter.
*Titre : Présentation PFMP (Période de Formation en Milieu
Professionnel)
*Classe : CAP COBALU – GRETA (logo)
*Une image représentant le métier
*Nom entreprise
*Nom et prénom
*Année de session

2e Diapositive = « Présentation PERSO » 3e Diapositive = « Présentation ENTREPRISE »

Cette diapo va permettre de vous présenter rapidement. Cette diapo présentera l’entreprise où vous avez
*Nom, prénom, âge, présentation rapide de votre histoire effectué vos PFMP. ECO-GESTION
*Votre adresse *Nom (raison sociale), Statut (SARL, SA, …),
*Une photo adresse, coordonnées
*Capital, nombre d’employés, secteur(s)
d’activité(s)
*Une photo de la façade de l’entreprise
*Nom du gérant
*Nom du tuteur
*2 Plans de situation (quartier + villes)
4e Diapositive … = « Activités professionnelles »
Cette diapo présentera l’exposé que vous allez présenter.
* « au cours des périodes de PFMP j’ai : » 9e Diapositive … = « Tâche Technique
*1 diapositive par tâche effectuée comprenant : développée »
-Titre de la tâche (ex : pose de volets roulants) Cette diapo présentera une tâche technique où
-Descriptif technique rapide (ex : volet roulant Bubendorff vous présenterez de manière TRES technique une
électrique…) des tâches qui vous semble la plus intéressante.
-1 photo présentant l’activité * « Présentation de la tâche avec une photo de
-Durée de la tâche (3 semaines) l’ouvrage fini
-5 diapositives donc 5 tâches différentes et une fiche d’identité du chantier »
*Une chronologie d’exécution imagée (photos) 2
diapo max !
14e Diapositive … = « Conclusion » *Renseignements techniques (vitrage, traitement
Cette diapo conclura votre exposé. de surface, gammiste, …)
*Je tiens à remercier M. …… Coupes de principe (châssis, pose ...)
* Votre ressenti au terme des PFMP *2 notes de calculs (vérification) pour TERMINALE
* Ce que vous ferez après le diplôme *5 diapo minimum (7 pour TERMINALE)
*Insertion d’au moins 1 vidéo de moins de 30 sec.

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POURSUITE D’ETUDES

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PHOTO DE CLASSE

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HYGIENE - VESTIAIRES
L' hy giè ne da n s u n l y cé e pr o fe ssi o n ne l d oit ê t re p e n sé e e t pr ise a u sé ri e u x .
Le fa it de pa rta ge r de s l o ca ux , d e s v e st ia i re s … d oit n o us o bl igé à s ui vre de s rè g le s s tri c te s a f in
d' é v ite r la pr op a ga t io n de v ir us , ba c té r ie s …

L ES V ES T IA I RES
V ou s se r e z 2 à oc c up e r de u x ca sie r s . Da ns l e v e st ia i re du ha u t vo us pl a c e re z
vo s vê te m e nt s PR O PR E S. Da ns ce l ui d u ba s vo s vê te m e nt s SA LE S ( ble us , c ha us s ure s …)

V ou s a u re z u n bl e u p o ur le s se m a in e s A e t u n a ut re po ur le s se m a i ne s B .
A c ha q ue dé pa rt e n va ca nc e s v o s ve s tia ire s s e ro nt v idé s (dé si n fe ct é s) , vo u s l a v e re z
vo s ble u s e t vo u s r e n d re z v os c a de na s.
J e m ' e nga ge à re m b ou rse r le ca de na s s' il e s t pe r d u, n o n r e n d u e n f in d' a n né e ,
ca s sé o u c ode c ha n gé .

Fa it à …… Ge lo s… …… … le …… …… …… …… …… …

N ° ( 2 n d )… … N° (1 e r ) …… N °( T e r )… …

Po ur le po rt de s ga nt s c ol le c ti fs ( sa bl e u se , f a ço n ne u se ) , vo u s m e tt re z a u pr é a la b le
u ne pa ir e d e ga nt la te x.
Il e st c o nse il lé de se l a ve r le s m a i ns e n pa rt a nt de l' a te lie r ( ré cré a tio n , re pa s )
Il e st i nte r dit de m a ng e r da n s le s sa lle s e t d a ns l' a t e li e r.

GESTION DES DECHETS

Le l yc é e pa rt ic ipe a u t ri sé le ct i f d e s dé c he t s e t pa r co n sé q ue nt a u r e c y cla g e d e s c e rta in s
m a té r ia u x .

Da ns n ot re a t e li e r n o u s d is po sa nts de 4 p o u be ll e s et a l' e xté rie ur no u s dis po s on s de ba c s

po ur y vid e r n os p ou b e lle s :

Photo bennes

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NETTOYAGE
Le ne tto ya ge de l' a te l i e r e t de s m a c h in e s fa i t pa r tie d u t ra va i l q u o tidi e n de cha q ue e m pl oy é
d' e n tre p ri se . Le ne tto y a ge se fe ra à C HA Q UE f in de s é a n ce d' a t e li e r.

C’ e st le c he f d’ a te lie r qu i la n ce le pr ot oc ol e ne tt o ya g e e t re pa rt i, e n f on ct io n de s é lè ve s pré s e nts ,

qu i fa it q u oi .

P RO TO C OL E d e N ETT OY A GE
1) RANGER SES OUTILS (caisses, armoire)
2) VIDER et NETTOYER SON POSTE DE TRAVAIL
3) Profs vérifient les postes de travail
4) NETTOYER SA MACHINE
5) BALAYAGE - TRIER - VIDER les POUBELLES

DUREE DU NETTOYAGE : 30 minutes

LE S TÂ CHE S
• R a ng e r a rm oir e mi ro i t er i e ( c om m e p h oto )
• R a ng e r a rm oir e é qu e r re s ( c om m e p h oto )
• R a ng e r a rm oir e ou t il s (c om m e ph ot o)
• V ide r le s po ub e ll e s
• Ne t to ye r l e ve s tia ire
• V ide r le s po ste s d e t ra va i l (a sp ira t e u r)
• Ne t to ye r s a m a c hi ne
• R a ng e r c h ute s d e ve r r e
• Ba la ye r le s ol

SI D E U X C LA S SE S DA N S LE MÊ ME A TE L IE R
Le s d e u x c he fs d’ a t e li e r orga n ise nt le n e tt o ya g e e n c on ce rta t io n .

BA LAY A G E D U SO L
La t e c h ni q ue de s coi n s se r a a p pl iq ué e .
U n é lè ve à ch a q ue c oi n a ve c u n ba la i e t u n se ul t a s se ra ce ntr é d a ns l’ a t e li e r e t r a m a s s é .

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S’ORGANISER
Réussir c'est s'organiser.

Q ue lle o rga ni sa ti o n ? Se bl oq ue r d u te m ps p ou r fa i re ce q u' i l y a à fa ire e n fo n ct io n de s on

e m pl oi d u t e m p s. ( Sa v oir di re N O N à ce rta in e s t e n tati o ns e x té ri e u r e s ! )

M. LE CO R R E a l' o rga n isa t io n s ui va nte : un e le ç o n d' a na l yse p ro fe s sio n ne lle u ne s e m a i ne e t

u n co nt rô le s ur ce tte l e ç on la se m a i ne d' a p r è s. Ce q ui la i ss e u ne s e m a i ne po u r
pré pa re r ce co n trô le .
Il e st n é ce s sa ir e d e s e bl oq ue r d u te m ps a f i n de se "t e st e r " su r u n e xe r c ic e
sim ila i re q ue v ou s v o u s s e re z i n ve nté e t de l e f a ire va l ide r pa r v otr e pr o fe sse ur
e n a m o nt d u c o ntr ôle (e n é vita nt le j o ur m ê m e ).

RAP P O RT D E S T AG E : O pte z p o ur le " u n pe u c ha q ue se m a i ne " . Ce la vo u s fe ra a va nc e r

ré g ul iè re m e nt sa ns a v oir TO U T à fa i re a u m om e nt de le re nd re .

ENTRETENIR SES SAVOIRS

E n re l isa nt le s l e ç o ns pré cé d e m m e nt é t ud ié e s vo u s e nt re ti e n dre z v os sa v oir s.
E ntr e te ni r l e s sa v oir s e st u ne bo n ne c h os e , e nt re te ni r l e s sa v oir - f a ire e n e st u ne a ut re .
E ntr e te ni r se s sa v oir - f a ire c' e st se c ré e r un e xe r c ic e ( ce lu i d' u ne l e ç on ) e t d' e n c ha ng e r
le s va le ur s a fi n de de v oir re fa ire c e t e xe r c ic e . N' o u bli e z ce pe nda nt pa s de fa ire v a li de r v o s
ré s ult a ts pa r u n de vo s e ns e ig na nt s.

MEMOIRE D’ELEPHANT
I - Tra va ille z v otre m é m oi re a u q uot id ie n
"A p pre ne z de s p oè m e s , d e s c ha ns o ns , de s hi sto ire s dr ôle s e t ré c ite z-l e s o u c ha nte z -l e s s ou s
la d o uc he o u s ur le tra je t d u t ra va i l. R e ve ne z -y a us si s ou ve n t q ue n é ce ssa ire j u sq u’ à le s c on na ître
pa r c œ ur , ca r la ré pé ti tio n e st u n é lé m e nt e s se ntie l d u pr o ce ss us d e m é m or isa ti on .
Le so ir , c he r c he z à v o us ra ppe le r ce q ue v o us a ve z m a ngé a u co u rs du dé je u ne r a i n si q ue la
ve i lle . "

II - Fa i te s de s e xe rc i c e s de m é m ori sa ti o n
J ou e r a u j e u m é m o ry e t Sim o n t o us le s jo u r s.
htt p: // w w w . je u- te s t-m a -m e m o ire .c om /j e u x -d e -m e m o ry
htt p: // w w w . je u- te s t-m a -m e m o ire .c om / a u tre s -j e u x -de -m e m o ire/ je u - du -s im on

III - D or m e z , bo ug e z , m a n ge z sa in e m e nt
E vi te r le s a l c oo ls , ci ga re tte s, fa ite s du s po rt e t d orm e z a u m oi ns 7h pa r n u it.

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PRIMAIRES
Po ur ré a l is e r v os m a q ue tt e s e t o u vra g e s n o us vo us d ist ri bu e ro n s de s " pri m a i re s " .
Ce s o nt de s p ro f ils , v o lu m e s v e rr ie r s o u a utr e s qu i vo u s se r v iro nt à fa br iq ue r vo s m a q ue tte s .
Ce s pr im a i re s de v ro nt ê tre " gra vé s" de vo s i nit ia le s a f in d' é v ite r le s vo ls e ntre vo u s.
Ce s pr im a i re s s e r vi ro n t p ou r pro d uir e vo s pi è ce s fi na le s e t é va l ué e s.

MARTYRS
E n sé a n ce pé da go giq u e n o us a l lo ns vo u s a p pre nd re des ge ste s q u e v o us de v re z re p ro d u ire .
Il v ou s se ra de m a ndé de vo u s e xe r ce r s ur u ne c h ute (m a rt yr) a va nt de tra va i lle r su r v o s
prim a ire s .

SAVOIR TRAVAILLER
U n t ra va il à fa ire ?

1) LA REFLEXION 2) LA SECURITE
La pl us g ra n de e rr e u r à fa ire e s t d e se la n ce r A tte nti o n ! Pe nse z a u x E PI
tê te ba i ssé e da n s l e t r a va i l de m a nd é . Li se z e nc or e e t e n co re le s fi c he s m a c hi ne s.
Pos e z -v o us , li se z l' é no n cé , li se z t o ute la fi c h e Sé c uri se z la z on e d e tr a va i l, ba lis e r s' i l l e
co nt ra t . fa ut .
Hié ra r c hi se z le s tâ c he s, pe ns e z a u x m o nta g e s
d' u si na g e s q ui v o us fa ci lite ro nt le tra va il .
Com m e nt fa ire q ue je soi s s ûr de fa ire bi e n ?

3) ORGANISATION DU POSTE DE TRAVAIL 4) PROPRETE

De q ue l( s) o ut il( s) va i s- je a v oi r be s oi n T ou j o urs m a in te nir s o n po ste de tra va i l, le s
A i- je to ut à po rté e de la m a in ? m a c hi ne s e t se s o ut il s pr opr e s .
V e ill e r à p rot é ge r le s s ur fa ce s d e vo tre
ou v ra ge pe nd a n t l e tr a va i l.

5) PIECE MARTYRE 6) VERIFICATIONS

U n u si na ge à fa ire ? R E F LE X : se t e st e r a va n t Pe n se r à vé ri fie r v os t ra cé s , ré gla ge s ,
su r u ne c h ute m o nta g e s d' us ina ge s, dé bi ts …
De ux vé r if i ca ti o ns v a le nt m ie u x q u' u ne !

7) PENSEZ AUX AUTRES 8) SOYEZ IRREPROCHABLE

Tra va il le r da ns u n a te l ie r o u su r u n c ha ntie r Ne v o us di sp e rs e z pa s da ns de s a t tit ud e s
c' e s t ê t re à p lu si e u rs ! pué ri le s , de s ba va r da g e s, de s a gi sse m e nts
A ye z à l' e spr it q ue v ou s n' ê te s pa s se ul . qu i ne se r ve nt à rie n .
Pré ve ne z a va n t d' ut ili s e r u ne m a c h in e Fa it e s le tra va i l de m a n dé t o ut sim ple m e nt.
br uya n te .
E vi te r le s ou til s qu i dé bor de nt de v otr e
é ta bl i.

45
PFMP
P E R IO DE S de F O R MA TI O N en M I L IE U P R O FE SS IO N NE L
22 s em ai n es d e "s ta g e" en 3 a ns.

Le s P F MP so nt p ou r v o us de s pé r io de s im po rt a nte s.
E n e f fe t, e l le s o nt pl u s ie u rs o bj e c ti fs :
Com plé t e r la f orm a ti o n qu e vo u s a ve z a u ly c é e
R é a li se r de s tâ c he s te c hn iq ue s d a n s le vr a i co nt e xt e d e la vie a c ti ve (dé la i)
A ppr é c ie r le s c on dit io ns de tra va il ré e lle s
Cré e r de s c o nta cts a ve c v os f ut u rs c ol lè g ue s
…

L ES AT O UTS D ' UN C OMP O RT EM E NT I DE AL

La c on ve nt io n q ue v o u s s ig ne z vo u s l ie a v e c l' e n trep ri se pe nda nt la d uré e d u sta ge .
V ou s v o us e nga g e z à s ui vr e la P FM P t o ute e n tiè re .
V ou s a ve z VO US -M Ê M E e f fe ct ué le s d é m a r c he s p o ur tr ou ve r v otre sta ge .
V os i nté rê ts s o nt do n c :
De s oig ne r v otre n ot re de sta ge
De m a r qu e r le s e spr its , vo u s d e ve z sé du ire , i l fa ut q u' o n se so u vie n ne de v o us

C o mm e n t fa i r e ?
E tre t o u jo ur s à l' he ure (m ê m e u n p e u e n a va n ce )
Ne pa s re c hi g ne r à fi ni r un pe u pl u s ta rd ce rt a in s so ir s
Pos e r be a u co up de q u e sti o n, m on tre r de l' in té rê t
Pre ndr e d e s p hot o s e t de s n ote s ( ra p po rt de sta ge )
Pro po se r vo s se r vi ce s si v o us v o us tr o uv e r s a ns r ie n fa i re
E tre t o u jo ur s a ct i f
Pre ndr e l' in iti a ti ve de ra n ge r , ba la ye r, or do n ne r
Ne pa s hé s ite r à de m a nde r c on f irm a ti on a va nt d' e f fe ct ue r u ne tâ c he do nt vo u s
n' ê te s pa s s ur
So ye z "a g ré a b le " ( s ou ria nt, p ol i, se rv ia b le )
Ba n n is se z v ot re t é lé p h on e p or ta bl e p e n da nt vo s he u re s de tra va il

RENDEZ-VOUS INDISPENSABLE
UN P R OBL E ME ?
Ne re ntr e z ja m a i s e n c on f lit di re ct a ve c q ue l qu' u n ( e m p lo yé , pa tr o n, clie n t)
R a ppe le z - vo us q ue v o us re pré se nte z l e l y cé e e t q u' a pr è s v o us l' e n tre p ris e e st ce n sé e c o nti n ue r à
pre nd re de s sta gia ire s . I l se ra it vr a im e nt cr u e l q u' à ca u se de v o us
l' e n tre p ri se ne ve uil le pl us e n te ndr e p a rle r d u ly cé e d e Ge l o s.
Pro blè m e s re n co nt ré s :
O n v o us a m a l pa rl é
O n v o us f a it " ba la ye r" à l o ng ue ur de j o ur né e
V ou s a ve z le se nti m e n t de pe rdre vo tre te m p s ca r o n ne vo us fa it p a rti ci pe r à
a u cu ne tâ c he

APPELEZ UN DE VO S PRO FESSEUR ET C'EST LUI QUI REG LERA LE PROBLEME

M. Le C or re 0 6 1 1 4 6 1 9 2 4 M. C ha um o nt 0 6 6 4 7 7 6 0 6 8

LM HI Ge l os 25 r ue L o u is Ba rt h o u 6 41 1 0 G e l o s Te l 05 5 9 06 04 44 Fa x 0 5 5 9 0 6 5 6 2 1
[Link]

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PFMP 2nd – Suivi hebdomadaire A
Le sta gia i re é c rit le s a cti v ité s e f fe ct ué e s t o u s le s j o urs , le T U TE U R m e t le s cr oi x se l o n l' e f fi ca cit é
du sta gia ire .
SEMAINE 1
Lundi …/…/20.. E va l ua t e u r : M… …… … ……… …… …… ….
3/20 7/20 10/20 13/20 17/20 C om m e n t ?
-- - / + ++ Se ul E qu ipe