Introduction :
« L’architecture a toujours été l’une des formes les plus complexe de l’homme en
tant qu’ « expression artistique. Elle s’approche de la musique, poésie, et de la
peinture. »
Autrement dit « L’architecture est la prise de position du site, et c’est la manière
avec laquelle l’architecte touche un terrain et transforma une situation. »
Un projet architectural envisagé concrètement comme un objet intermédiaire tend à
vérifier certains aspects de l’environnement dans lequel il s’implante comme un
ensemble significatif. En effet, la relation du projet est relative à trois dimensions :
l’espace urbain, l’aspect formel (la composition des volumes) et l’échelle dont elle
fait partie intégrante.
L'architecture scolaire est profondément chargée de l'idiologie du moment et
témoigne souvent de l'ambition des pouvoirs en place à Eduquer et former selon
leurs critères une future et de l'avenir qu'elle lui destine.
De nos jours les écoles en kit ou formes de baraquements précaires - comme on n'en
voit que trop dans les camps de refugias et les bidonvilles à travers le monde - ne
témoignent-elles pas d'un abandon de cette ambition civilisatrice ou de la capacité
des Etats d'encore la mettre en pratique, et ne préfigurent-elles pas d'un futur ou la
précarité, le nomadisme, la prolétarisation deviendra la règle pour tous ?
La démarche méthodologique
La conception d’un projet est caractérisée par l’interaction de trois phases
complémentaires qui sont nécessaires dans le processus de son évolution.
1-Conception de plan de masse.
2-Organisation des espaces intérieures.
3-Conception de la façade.
LA GENESE DU PROJET : (Matérialisation de l’idée projet)
Présentation de l’îlot d’intervention
L’école Primaire occupe une parcelle irrégulier.
Notre terrain fait partie de l’îlot prioritaire.
Il donne sur un voie mécaniques d’une valeur importante.
L'ouvrage sera implanté sur une parcelle inoccupée et comprendra tous les
espaces et équipements nécessaires au fonctionnement d’école Primaire type 02
(enseignement, alae, administration, restauration, locaux techniques, aménagements
extérieurs).
Processus du travail :
L’approche architecturale, devra répondre à différentes contraintes à savoir :
L’intégration au site d’intervention, avec une prise en charge des éléments forts (de
composition)
Dans le but d’établir une bonne conception pour notre projet, l’approche
architecturale se base sur le processus du travail, présenté ci-dessous :
Conception du plan De masse :
La genèse du projet architectural : Concepts et idées génératrices :
Les canaux de créativité comme concepts intangibles :
Le raisonnement métaphorique
Philosophiquement la forme se développe selon un raisonnement métaphorique ,
portant sur le symbolisme de la forme rectangulaire, comme forme de stabilité de
simplicité et de fonctionnalité.
L’objectif est d’assurer l’activité mère du projet, ou son architecture représente une
source de créativité , à travers sa richesse et son originalité, son identité ainsi par sa
dimension climatique .
Au plan d’analyse urbaine et programmation :
D'après l'analyse urbaine de la ville de M'sila, notamment la zone d'intervention,
nous l'avons trouvée considérée comme la ville nouvelle de la commune de M'sila, et
pour cette raison nous avons voulu donner une touche moderne au projet.
Cette inspiration donne au projet un meilleur ancrage dans le quartier et lui permet
d'avoir une identité urbaine.
La monographie architecturale :
Analyse des espaces extérieurs :
Parcours piétons :
Autour du tout le projet, et orientés vers les entrées et les différents accès.
Les aires de stationnement:
Implantées latéralement, de façon assure la stationnement facile et sécurisées ainsi
le confort acoustique.
Les espaces verts:
La conception des espaces verts adéquate à la conception du bâti ainsi son style
architectural, pour une harmonie et dialogue continu entre l’extérieur et l’intérieur.
La monographie architecturale :
Accès :
Vues de la diversité des usagers, et de la vocation éducative du projet, qui nécessite
un niveau de confort acoustique élevé , il est accessible par deux accès organisés
suivant la hiérarchie suivante:
Entrée principale public.
Entrée mécanique.
Conception de La façade :
Dans la conception des façades il y a plusieurs critères
*la volumétrie
*les couleurs
*matériaux
*structure
*fonction
*les proportions …
* l’équilibre
* le rythme
* l’unité
* la variété
* le contraste
« La beauté architecturale est une question de proportion »
vl’ horizontalité distinguée par les éléments significatifs dominants au projet.
vLa spécificité fonctionnelle du projet lui donne une particularité architecturale.
Pour l’entrée principale on utilise des éléments de régularité géométrique, vue de
l’impact de ces éléments simples et continus sur la psychologie des élèves donc sur
leurs rendements éducatifs, ceci est aussi matérialisé par l’utilisation des couleurs
vivantes encourageantes de la créativité scientifique.
Les éléments de verticalité et d’horizontalité dans le projet
Le rapport plein/ vide dans le projet
Analyse volumétrique:
Les tracés géométriques en plan et en élévation-
la géométrie est le point de départ des composition
la forme centrale est un parallélépipède, et le cube ou la forme globale est obtenue
par la composition des formes simples.
Analyse de la hiérarchie des espaces intérieurs :
Organisation des espaces intérieures :
Il y a trois (3) paramètres à prendre en considération :
(Processus programmatique, programme quantitatif, Dimension Fonctionnelle)
Structure fonctionnelle :
Selon les concepts d’hiérarchisation des espaces trois types d’espace :
vL’espace identitaire : les espaces qui caractérisent le projet (activité mère d’une
fonction donnée)
vL’espace de convergence : espaces servants de l’espace identitaire
vL’Espace de support : espace qui complète les deux premiers.
Le choix organisationnel se fait de telle façon a assuré une bonne organisation entre
les fonctions et les types des espaces de projet avec une logique Bien déterminer en
symbiose pas avec l’environnement.
Lois de composition :
Le centre de composition:
L’élément principal da notre composition c’est l’ilot, toute la composition lui est
soumise, il a donné une unité de composition un centre topologique, géométrique,
dimensionnelle.
La symétrie
Les éléments constitutifs sont disposées de part et d’autre d’un axe d’équilibre
symétrique). La géométrie, la taille et la position de ces éléments sont soumise à cet
axe qui s’affirme comme ligne régulatrice de la composition
L’harmonie
Effet esthétique qui résulte du parfait accord entre les parties d’un tout, concourant à
un même effet d’ensemble.
L’unité
Les éléments sont unis par des caractères communs et subordonnés les unes aux
autre, ainsi qu’à un élément principal éventuel (centre de composition). les projet
bien que variés mais donne
L’impression d’appartenir à un seul d’appartenir à un seul ensemble.
L’équilibre
De part et d’autre d’un axe dit axe d’équilibre, c’est la voie principale, distribution
équilibrée « Équilibre dimensionnel »
La hiérarchie
Hiérarchisation des espaces de circulation entre leur classement en espaces
primaires.
La forme globale des différentes espaces est généralement simple (carré ou
rectangle) à l’exception de quelques espaces qui ont des légèrement irrégulières.
La distribution spatiale est bien équilibrée en respectant le programme quantitatif
cerné par le cahier de charge.
Lecture des parcours :
La circulation est bien étudiée, alors organisée par des parcours hiérarchisés suivant
la hiérarchie suivante :
L’organisation générale de l’école obéit aux critères d’une école classique,
matérialisée par une cour centrale comme centre d’intérêt, autour duquel s’organise
l’ensemble de
l’équipement.
l’accès principal n’est pas détectable, car il se situe sur centre est de la façade
principale. L’accès des élèves est annoncé par un hall, relié à une galerie reliant
toutes les salles de classe.
La dimension écologique du projet
Le projet est durable, vue de sa basse consommation en énergie fossile, notamment
pour le secteur de l’éclairage, qui est parfaitement naturel grâce aux différents
système et différentes sources d’éclairement à savoir :
Eclairage naturel optimal en termes de confort et de dépenses énergétiques.
· Eclairage artificiel satisfaisant et en appoint de l’éclairage naturel.
· Relation visuelle suffisante avec l’extérieur.
